3-La gestion du CDI

3- La gestion du CDI
3.1- Fréquentation du CDI
Emprunts
Public visé
Statistiques
recueillies
jusqu’au
31.05.2008
Nombre de prêts par emprunteur et par niveau
Tous les élèves du collège
6
5
4
Moyenne des emprunts par
élève en 2004-2005
3
Moyenne des emprunts par
élève en 2005-2006
Moyenne des emprunts par
élève en 2006-2007
2
1
0
3ème
Bilan
4ème
5ème
6ème
Le nombre total de prêts sur l’année ne cesse de progresser depuis 2004.
L’emprunt de documents a été motivé cette année encore par un effort important dans le
renouvellement du fonds documentaire et de sa mise en valeur. En effet, les livres sont
sortis des rayons et proposés aux élèves lors des diverses expositions ou encore lors de
la mise en place d’une sélection de livres précédent chaque départ en vacances.
L'emprunt de documents est encouragé par la présentation en classe de français par le
professeur documentaliste de livres de fictions (6e, 5e et 3e) pour la lecture cursive.
La moyenne des emprunts par élève a continué de progresser pour les
élèves de 4e et 3e, motivés par leur professeur de lettres. A l'inverse, les
emprunts en 6e et 5e ont légèrement diminué cette année.
Il est donc indispensable d'encourager la lecture sur ces deux niveaux dès la rentrée
prochaine.
Il est à noter que le rôle des professeurs est très important pour encourager la
consultation des documents du CDI. La classe permet d’inciter l’utilisation et l’emprunt
des documents.
Emprunts
Palmarès des documents les plus empruntés
Les larmes de l'assassin, Anne-Laure
Sobibor, Jean Mollat (roman)
Naruto, tome 5 (manga japonnais)
Naruto, tome 7 (manga japonnais)
Spinoza et moi, Sylvaine Jaoui (roman)
Tom et le gorille, Jeanne Willis (roman)
Bondoux (roman)
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Emprunts
Palmarès des séries les plus empruntées
Bilan
Perspectives
Il était une fois un garçon, un troll et une princesse..., Jean Ferris (roman)
Pink Diary, tome 1 (manga français au féminin)
Naruto, tome 1 (manga japonnais)
Shaman King, tome 1 ( manga japonnais)
Sacrées sorcières (niveau 6e)
Mateo Falcone et autres nouvelles (niveau
Complot à Versailles (niveau 4e)
La Vénus d'Ille (niveau 4e)
L'Avare (niveau 4e)
4e)
Les séries sont utilisées par les professeurs de lettres principalement dans le cadre de
leur programmation (lecture suivie ou lecture cursive).
Le fonds des séries a été entièrement remanié (classement, rangement dans des caisses
et désherbage).
Nous avons fait l'acquisition pour le moment de deux séries : Complot à Versailles et
Louison et Monsieur Molière. Les acquisitions vont se poursuivre au mois de juin et dès
la rentrée prochaine.
PROPOSITIONS D'ACHATS :
Une série de livres différents sur la mythologie (Littérature jeunesse)
Une série de livres différents sur le XVIIe siècle (Littérature jeunesse)
Une série de bandes dessinées
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Accueil
Public visé
L’accueil des élèves pendant leur temps libre
Les élèves en permanence
2006-2007
2007-2008
er
1 trimestre
2006-2007
ème
2
2007-2008
2006-2007
trimestre
ème
3
2007-2008
trimestre
Nombre de permanences
147
177
156
221
129
188
Nombre d’élèves accueillis
1527
1605
1499
1920
1161
1912
Moyenne d’élèves par permanences
10,6
9,07
9,5
8,9
9,2
10,2
Bilan
Pédagogie
Public visé
Répartition des
heures
Bilan
L'accueil des élèves en permanence est en très forte augmentation.
Cependant, la moyenne des élèves en une heure reste stable. La présence de
Mme Marie-Christine Bottier en soutien au CDI explique cet accroissement de
l'accueil. Néanmoins, il semble aussi que le nombre d'heures de permanence
soit plus important que l'année dernière.
La fréquentation du CDI pendant les heures de permanence est donc de plus en
plus importante. Cependant, les élèves sont encore plus nombreux à
vouloir venir au CDI. Mais, nous ne pouvons pas tous les accepter.
Le système d'inscription des élèves pour venir au CDI a fait ses preuves et
sera repris dès la rentrée. Les élèves doivent s'inscrire à l'avance et donc
s'organiser. De plus, cette inscription permet de réguler les flux et de limiter le
nombre d'élèves en fonction de la disponibilité du CDI. En effet, certaines
heures occupées par les cours du CDI ne nous permettent pas de prendre
plus de 10 élèves. Il est très difficile pour moi de gérer l’accueil des élèves en
permanence et d’assurer les cours de pédagogie documentaire. Cet accueil est
facilité par la présence d’un assistant de documentation. Il faut néanmoins faire
cours dans un CDI très animé.
Le CDI est ouvert de 13h15 à 14h00 aux élèves. Cette tranche horaire semble
leur convenir et la fréquentation du CDI s’en ressent. Ils ont accès aux
ordinateurs pour des tâches plus personnelles, ils viennent voir les expositions
et assistent aux animations du CDI. C’est une tranche horaire pleine d’activités
et de mouvements. Cette année a été relancé le club presse et l'accueil des
élèves qui préparent le concours National de la Résistance et de la Déportation.
Les apprentissages documentaires
Les élèves de 6ème, 5ème, 4ème et 3ème
Nombre d’élèves
Volume horaire
Total semaine
ème
6
demi-classe
1 heure semaine
4 heures
ème
5
demi-classe
1 heure semaine
3 heures
ème
4
demi-classe
1 heure semaine
3 heures
ème
ème
IDD (5
&4 )
10 à 12 èlèves
2 heures semaine
2 heures
ème
3
A Pratique
10 élèves
3 heures semaine
3 heures
pro.
ème
3
DP 3h
12 élèves
3 heures semaine
3 heures
= 18 heures
Total 2006-2007 = 14 heures
Les heures de cours représentent une grosse charge de travail, couplée de
l’accueil des élèves en permanence, malgré la présence d'un assistant de
documentation. De plus, l’accueil de classes avec leur professeur s’en trouve
limité, ce qui est très dommage. Il me semble indispensable de revoir la
répartition des heures de cours pour l’année prochaine.
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3.2- Aménagement du CDI
Informatique
Action menée
L’espace informatique
Nous disposons désormais d'un ordinateur supplémentaire réservé à la
consultation des cédéroms et des sites Internet pour l’orientation.
Il est envisagé de renouveler le parc informatique pour palier aux problèmes
de mémoire, de navigation, de pannes récurrentes,...
Enfin, une version BCDI Web sera dès la rentrée prochaine accessible sur
tous les ordinateurs de l'établissement.
Rayonnage
Action menée
L’espace pédagogie
L'espace pédagogie n'a pu être traité cette année, faute de temps.
Cependant, un budget a été octroyé pour le compléter. C'est donc devenu
une priorité pour la rentrée prochaine.
Orientation
Action menée
Le kiosque Orientation
Le rangement et le classement des documents liés à l'orientation continue
(achat de boîtes supplémentaires pour trier les documents par activités par
exemple).
Le fonds documentaire est progressivement enregistré sur BCDI.
Le fonds orientation pour l'équipe éducative va être trié dans des mallettes en
fonction de leur utilisation.
3.3-
Les acquisitions
Abonnements
Nouveaux abonnements
L’état des abonnements
Abonnements relancés
BUDGET
CDI
Spirou, bi-mensuel spécialisé dans la BD
I
Arkéo, mensuel à la découverte de l'archéologie
I
Le p'tit Léonard, BD, mensuel d'initiation à l'art
CDI
Le monde des ados, bi-mensuel d’actualités pour les
I
jeunes
I
Je bouquine, mensuel d’actualités lecture jeunesse
I
Les clés de l’actualité + le bilan du monde et de l’Europe
I
Sciences & Vie junior + les hors-séries
I
Géo Ado, revue de vulgarisation scientifique
I love English
I
Starter, magazine pour les deux roues motorisées
I
I
TDC, pour les professeurs essentiellement et les IDD
InterCDI, pour le professeur documentaliste
CDI /
NR
Administration
Parcours, construire son avenir (ORIENTATION)
Voie pro (ORIENTATION)
ORIENTATION
ème
Phosphore, mensuel pour les élèves de 3
et lycée
I
GRATUIT
Imagine ton futur
NRP (Nouvelle Revue Pédagogique) pour les professeurs
LETTRES
de lettres
Documentation photographique pour les professeurs
HISTOIRE
d'histoire-géographie
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Achats
Le fonds documentaire
RESULTATS DES ACQUISITIONS 2007-2008 : ________________________
Répartition des acquisitions par types de documents :
5%
2%
2%
33%
23%
Livres de fiction
Livres documentaires
Cédéroms
Manuels scolaires
Annales
Malettes
pédagogiques/Expositions/
Posters
Pédagogie/Remédiation
6%
29%
Répartition des acquisitions de livres documentaires par domaines :
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1%
5%
2%
22%
000 :
Information/Communication
100 : Philosophie
200 : Religions
300 : Société
400 : Langage
500 : Sciences
600 : Techniques
700 : Arts et Loisirs
24%
5%
800 : Littérature/ Ecriture
900 : Histoire-Géographie
2%
17%
15%
7%
Répartition des acquisitions de livres de fiction par genre littéraire :
23%
Romans Littérature
jeunesse
Romans Classiques
4%
2%
2%
65%
Contes
Livres de poésie
Théâtre
Albums
Mangas
Bandes dessinées
3%
1%
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