toutou possédé groupe samedi 13h

« LE TOUTOU POSSÉDÉ »
Scénario de Marianne Moisan
(Conseillé : Stephane Belugou)
(Version finale du 25 février 2014)
Personnages (pour les élèves):
Chef:
Le/la cool de la gang. Tous lʼadmirent. Grande influence sur les autres.
Bras droit: Complice du Chef. Suiveux, obéissant, veut être efficace, en réalité très peureux.
Bras gauche: Complice du Chef. Ne comprend jamais rien, fait des gaffes, suit son chef aveuglément.
« Jumelle » 1:
Pas une vraie jumelle, mais best friend 4 ever de Jumelle 2, habillée pareille, parle comme elle...
« Jumelle » 2:
Pas une vraie jumelle, mais best friend 4 ever de Jumelle 1, habillée pareille, parle comme elle...
Le/la Timide:
Un peu rejet. En réalité très jolie et intelligente, mais mal arrangée. Sous son allure un peu
« méprisable » se cache une Super-héros!
Le/la Nerd:
Studieux à lunettes, zozotte un peu peut-être. Sous son allure de bouc émissaire se cache un
Super-héros!
Le/la Wiz:
Adore les jeux vidéo, les robots et les mondes du futur. Sous son allure un peu bizarre se cache un
Super-héros!
Le/la Sportif:
Obsédé par le sport, bouge tout le temps, chronomètre tout, hyperactif.
Le/la Mature:
Relaxe et souriante, elle aime avoir lʼair grande. Elle cite souvent ses parents ou le journal, mais se
contredit parfois.
Autres personnages (PAS pour les élèves):
Le Toutou :
Un vrai toutou en peluche + effets spéciaux pour le faire vivre (yeux hypnotisant, langue inventée,
etc…) et le rendre « possédé ».
La Voix :
Voix off. Idéalement fait par un homme. Grosse voix grave et impressionnante, « voix de Dieu »,
« voix de la conscience ».
Le/la prof :
Enseignant(e), joué(e) par le/la prof du groupe (scène finale).
Costumes :
Costumes dʼenfants, sac et accessoires dʼécolier selon leur personnalité
Costumes de Super-héros (gadgets en tout genre, recyclage, article de cuisine …)
Costumes dʼado « rebels/vedges » (pour les jeunes et pour le prof)
Scène 1 – Int. Jour – générique dʼouverture.
1.1. Lʼécran est noir, sur ce dernier il y a un effet hypnotique. On entend un rire dément, mêlé à une
langue inventée un peu étrange (un peu à la manière des Mignons dans le film « Détestable
moi », mais en plus inquiétant).
1.2. Plan de caméra dans un corridor dʼécole désert (tous sont en classe). On entend toujours la voix
étrange. La caméra cherche la provenance de cette voix, sʼapproche dʼune classe, puis dʼune
poubelle qui déborde. La voix est maintenant plus forte. Un Toutou est là, mais sans laisser
supposer que le son vient de lui.
1.3. Les élèves entrent dans le local de classe et vont sʼasseoir à leur place initiale. Ils se lancent des
boules de papiers, sʼécrit des petits mots quʼils se donnent discrêtement, certains étudient,
dʼautres dessinent, dʼautres placottent.
Scène 2 – Int. Jour – La découverte du Toutou Possédé
2.1. En allant jeter quelque chose à la poubelle, Timide trouve le toutou.
Timide 1 :
(elle-même)
Chef :
(Moqueur)
Timide:
Quʼest-ce que ça fait là ça?
Bahhh! Quʼest-ce que tu fais à lʼécole avec un toutou toi?
Cʼest pas à moi, je viens de le trouver!
Triplettes 1, 2 et 3:(Attendries) Oooh! Yé cuuuute!
Bras droit: (Baveux)
Me semble oui… Pourquoi tu es rouge dʼabord?
Chef :
Parce que tu as mangé des chips au Ketchup? Hahaha!
Mature :
Moi, ma mère veut pas que jʼapporte de toutou à lʼécole, elle
dit que ça ramasse tous les microbes. Elle a raison, parce que
dʼaprès ce que jʼai lu dans le journal ce matin, cʼest dans les toutous
quʼon retrouve le plus de H1N1.
Tous la regardent bizarrement.
Sportif:
Cʼest bébé les toutous de toute façon…
Tous sont du même avis, « cʼest bébé les toutous » (ad lib).
Flash back de chaque personnage en train de coller son toutou préféré. On comprend quʼils aiment tous
les toutous, contrairement à ce quʼils disent.
2.3.
Retour au présent.
Wiz 1 :
(chuchottant à son voisin de derrière) Ça doit être à elle, elle a plein de
toutous dans son sous-sol.
Les trois jumelles fixent Nerd.
Nerd :
(Levant le nez de son livre, se sentant observé)
Quoi? Quʼest-ce quʼil y a?
Jʼétudie pour lʼexamen…
Bras gauche :
Han? Quel examen? (Bras droit lève les épaules) Oh non. Je vais
encore me faire chicaner! Jʼaurai plus le droit dʼaller jouer au parc.
Nerd :
Arrêtez de me regarder comme ça... Si vous continuez, je vais le
dire....
Les triplettes rient de lui.
Mature :
Dans le journal ce matin, ils disent que les toutous ont plein de
bienfaits pour la santé.Cʼest un peu comme la zoothérapie. Mon
père dit que cʼest bon pour lʼhumeur de sʼentourer dʼêtres vivants
qui nous donne de lʼaffection.
Timide 2 :
Cʼest vivant un toutou?
Mature lève les épaules.
Nerd :
Chef :
Il sʼapelle Frimousse ?
Non, nounours!
Timide va devant la classe et demande :
Bon, Cʼest à qui le toutou ?
Silence. Tous se suspectent… fin de la scène
Scène 3 – Int. Jour – On cherche le coupable
Sportif : Donne moi le toutou, je vais aller trouver moi cʼest à qui!
3.3.
Sportif prend le Toutou dans ses bras, en position de ballon de football. Il court (en accéléré)
partout dans lʼécole en demandant aux gens si le toutou est à eux. Sportif reviens enfin tout
essouflé.
Tous:
Pis ?
Sportif :
Non. Cʼest à personne.
Chef :
Bon ben, poubelle!
Chef sʼéloigne de la gang et sʼapproche de la poubelle. Pendant que les autres ne le regardent pas (en
ad lib ils parlent déjà dʼautre chose en arrière-plan), Chef se laisse tente à regarder le Toutou avec
tendresse. Mais SOUDAIN, les yeux du Toutou Possédé se mettent à tourbillonner et Chef est
instantanément hypnotisé. (Effets spéciaux à déterminer) Chef tombe par terre, transformation en ado.
Scène 4 – Int. Jour – Les « Légumes »
4.1. Petit saut dans le temps. Chef est écrasé par terre, complètement « légume ». On le reconnaît,
mais son look a changé. Il est passé de lʼenfant « cute » à lʼado « slâppy ». Il a vieilli, il a des
boutons, quelques poils sous le nez peut-être. Il est devenu un ado, avec tout ce que ça implique
de manque de volonté et de manque de vocabulaire  Il tient le Toutou et sourit bizarrement. Les
autres sʼapprochent de lui. Tous sont au dessus du chef.
Bras droit : Ça va?
Wiz 1:
Il est bizarre.
Nerd :
Il parle plus.
Timide :
Cʼest pas lui ça.
Wiz 2 :
Ça feel pas?
Chef :
(Avec de lʼattitude)
Mature :
Oh non, ça va pas là. On dirait quʼil est devenu… un adolescent!
Habituellement ce type de modifications hormonales prend des
mois avant de se manifester de manière aussi radicale.
Triplettes 1et 2 et 3 :
Timide :
Heueueueueueueueeee… Tsé genre!
Mais cʼest-tu grave?
Grave ou pas, enlevez-lui le Toutou des mains. Cʼest pas
bon pour sa réputation.
Content, Bras gauche prendle Toutou, en espérant pouvoir le garder pour lui.
4.2. Mais au contact du Toutou, Bras gauche se fait hypnotiser et transformer en ado à son tour.
Même scénario pour tout ceux qui se feront transformer mais ils resteront debout.
Bras gauche (transformation) : (Avec de lʼattitude) Heueueueueueueu… Yo man!
Bras droit : 4.3. Heille cʼest le Toutou qui fait ça?!?
Bras gauche tend le Toutou à Bras droit, qui se fait transformer à son tour.
Bras droit : (Rit bêtement)
Hahahhahahahah! yeah cʼest full chill!
triplettes 1 et 2 et 3 :
Cool! Nous aussi…
Elles veulent être « dans la gang », alors elles sʼemparent du Toutou pour « vieillir » volontairement.
4.4. Transformations des triplettes.
triplettes 1 et 2 :
(Avec de lʼattitude)
triplette 1 : Ouin.
triplette 2 : Full.
Heueueueueuueeu….
triplette 3:
Pas rapport
Transformation de sportif aussi.
Sportif:
Heuuuu... Vedge!
Bras gauche :
(au ralentit) Aaaayooooye
Chef :
(au ralentit)
4.6. maaan… je capooootes !
Chus ben trooooop veeeedge man…
Le/la Sportif attrape le Toutou en vainqueur, mais se fait aussitôt transformer en ado. Il perd
instantanément toute son énergie vitale.
Mature :
Ok là, cʼest plus drôle. Faut faire quelque chose.
Sportif:
Relaxe man, prend ça cool!
Mature :
Ok. Donnez-moi le Toutou, je vais mʼen occuper moi-même.
Wiz, Nerd et
Timide : (Tentant dʼarrêter son geste, mais en vain, classique ralentit)
Nooooooooooooooooonnnnnn!!!
Scène 5 – Int. Jour – Les deux gangs
Autre petit saut dans le temps. À la cafétéria. Toute la gang sʼest fait transformer, sauf Wiz, Nerd et
Timide. (Suggestion : faire un « split screen » avec ce qui se passe dans les deux gangs, ou faire un montage en
Parallèle avec le 5.1. et le 5.2..)
5.1. Dʼun côté : Les « loosers » (les non-contaminés) se tiennent un peu en retrait, ne sachant pas
quoi faire.
Timide:
Pensez-vous quʼon devrait « essayer » nous autres aussi?
Wiz 2:
Ma mère voudra jamais.
Nerd :
Ça pas lʼair si cool que ça leur affaire de toute façon…
Timide 1 :
Ils ont tellement changé…
Wiz 1 :
Ils veulent plus jamais rien faire… Sauf jouer à la Xbox…
Wiz 2:
ben ça jʼavoue que ça lʼair le fun, mais…
Nerd :
Ils sont tout le temps de mauvaise humeur… Pis ils pensent juste à
manger…et à dormir…pendant le jour….et ils commencent à se
réveiller vraiment vers 11h le soir….
Timide 2 :
Mais quʼest-ce quʼon pourrait faire pour les aider?
Nerd :
Sérieux, rendu là, il y a rien à faire.
Wiz 1 :
Faut juste attendre que ça passe.
Timide attend… puis attend… puis attends…
Nerd :
(À Timide, précisant)
Timide :
(Tentée)
Ça peut être long tu sais.
Ou… on « essaye » le Toutou nous autres aussi?
Fin de la scène.
5.2. De lʼautre côté : Les « légumes-ado » sont assis à une table un peu plus loin. Ils « se passent » le
Toutou en se moquant des autres. Ils sont de plus en plus « accros ».
Chef :
Les as-tu vu?
Bras droit : Tellement loosers!
Bras gauche :
(En riant)
Triplette 1 : Cʼest bon cette émission-là!
Triplette 2 : Poche tu veux dire?!?
Triplette 1 : (Se reprenant)
Chef :
Heille, chose! Passe-moi donc le Toutou. Ça fait 1h que tu lʼas.
Je gage quʼils écoutent encore 1,2,3 Géant!
Ouin, poche!
Bras droit: 2h même.
Bras gauche:
Coudonc, la récré dure combien de temps déjà?
Tous lèvent les épaules en signe dʼignorance totale.
Scène 6 – Int. Jour – La Voix
6.1. SOUDAIN une Voix impressionnante se fait entendre du côté des « loosers ».
La Voix :
Vous pouvez faire quelque chose… Vous pouvez les aider…
Vous avez le pouvoir de LES changer…
Gros bruit, éclairs, lʼimage tremble et …
Scène 7 – Int. Jour – Les Super-héros
7.1. Scène visuelle. Musique. Suite dʼeffets spéciaux. Nos « loosers » se transforment en Superhéros. À la manière de Superman dans sa cabine téléphonique, ils se font transformer dans un
casier ou autre… Lʼimportant cʼest quʼaprès la transformation, ils sont très beaux et ont lʼair
invincibles.
7.2. Toujours en visuel, Timide, mature Wiz et Nerd réagissent à leurs transformations : dʼabord
surpris, ils sont ensuite ravis de se découvrir aussi « hot ». Ils font des jeux dʼagilité (ou des
gaffes) avec leurs « armes ». (Suggestion: Un des Supers pourrait lancer une cuillère en bois vers le ciel,
qui ne retombe jamais, sauf à la fin du film )
7.4. Finalement, les Supers repèrent la gang dʼados quʼils doivent sauver du Toutou maléfique et
marchent vers eux (au ralentit ou autre), sur une musique intense.
Scène 8 – Int. Jour – Le sauvetage
Les Supers sont cachés non loin de la gang dʼados. Ils se demandent maintenant comment récupérer le
Toutou pour le détruire et libérer leurs amis de son emprise.
Wiz 1:
Timide 2 :
En devenant des Supers-héros, on a aussi reçu des SupersPouvoirs!
Wiz 2 :
Nerd :
Comme quoi?
Ben je sais pas moi, par exemple « Le Pouvoir de lire dans
les pensées ».
Ok. Jʼessaye.
Nerd se concentre sur un des ados, qui manifestement est très passif. On entend ce qui se passe dans le
cerveau de ce dernier, cʼest-à-dire rien ou peut-être un monotone bruit de vent.
Nerd :
Ça marche pas on dirait.
Wiz 2 :
Essayes-en un autre.
Même jeu, mais cette fois-ci cʼest un bruit de clapotis dʼeau quʼon entend dans le cerveau de lʼado ciblé.
Nerd :
Jʼentends pas grand chose…
Mature :
Attends. On va essayer avec toi.
Même jeu, mais cette fois-ci tous les trois se concentrent sur un ado et cʼest un bruit dʼencéphalogramme
plat quʼon entend.
Timide 1 :
Wiz 2 :
(Contente) Ah
ben cʼest ça, ça marche! Génial!
Ok. On essaye avec le Toutou Possédé maintenant.
Gros plan de leurs yeux qui sʼefforcent de détruire le Toutou par la force de leurs pensées. Musique. Suite
dʼeffets spéciaux, fumée, « footage » de démolition de villes, tremblement de terre, explosion,
apocalypse…
Scène 9 – Int. Jour – Retour à la vie normale…
Le Toutou a maintenant disparu, ne laissant quʼun dernier petit nuage de fumée derrière lui, qui peu à peu
se dissipe. Les ados sont redevenus eux-mêmes. Les Supers ont aussi retrouvé leur forme humaine.
Tous sont contents et commentent ce qui sʼest passé. Ad lib.
Chef :
Heille wow, merci de nous
avoir sauvé! Je savais pas que tʼétais capable de faire ça.
Timide 1 :
(Avec assurance) Y
Bras droit : (Pour lui-même)
Nerd :
Bizarre, on dirait que je vois mieux sans mes lunettes maintenant…
(À Timide, impressionné et maladroit).
a pas de quoi.
Ma mère me croira jamais, cʼest sûr!
Bras gauche :
(Encore un peu sous le choc)
Triplette 1: Ouin ben, finalement...
En-t-k, méchante récré, han?
triplette 2 :
cʼest pas si cool que ça...
triplette 3:
de vieillir trop vite...
Mature :
À ce sujet là justement, dans le journal de ce matin, ils
disaient quʼil existe des produits rajeunissant qui....
La cloche sonne. Cʼest le temps de retourner en classe. Tous ramassent leurs choses. Le Ad lib continue.
Rires. Déplacements dans lʼécole. On se rend en classe et sʼinstalle… (Note : Pourraient peut-être être
intéressant dʼinclure une partie du générique de fin à ce moment.)
Scène 10 – Int. Jour – La finale
10.1.
Les jeunes sont en classe. La 2e cloche sonne. Le cours commence.
Prof :
Ok les enfants, la récréation est terminée maintenant.
Ouvrez votre manuel à la page 126, et commencez tout de suite
lʼexercice numéro 12. Si vous avez des questions, levez la main et
je vais aller vous voir… On fait ça en silence sʼil-vous-plaît.
SOUDAIN le prof remarque le Toutou assis sur une chaise.
Prof :
Tous :
(Mécontent) Bon. Quʼest-ce que ça fait là ça? Vous savez que
cʼest interdit dʼapporter des toutous en classe. (Il se lève et sʼapproche
du Toutou pour le prendre).
(Criant au ralentit)
NNNNNOOOOOOOOOOONNNNNNN!!!!!!
FIN
PAGE