Rencontre avec l`image

« Rencontre avec l’image »
Grâce aux financements de la Région Rhône Alpes ce projet a été réalisé dans les meilleures conditions qui soient
et a permis une collaboration précieuse de l’équipe du cinéma le Méliès à Grenoble.
1. Rappel des objectifs:
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Découvrir un cinéma d’art et d’essai par la projection d’un film au Méliès
Analyser un film
Présenter les différentes techniques du cinéma d’animation
Ecrire un scénario, créer un décor et pratiquer le cinéma d’animation grâce aux différentes techniques
proposées
Réaliser un montage
2. Compte rendu des ateliers réalisés au Méliès
Les élèves des deux classes de troisième pré professionnelles ont découvert le cinéma d’art et d’essai sur le site du
Méliès en visionnant pour chaque classe le film :
« Souvenirs de Marnie » de Hiromasa Yonebayashi.
Les animateurs du Méliès ont proposé un moment d’échange afin que chaque élève puisse exprimer ses sentiments,
sa compréhension ou son incompréhension…
Et c’est à partir de cette introduction du film Japonais qu’a démarré l’aventure du cinéma d’animation.
Module théorique :
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Historique des premières techniques de cinéma : zootrope, thaumatrope, flipbook…
Chronologie des inventeurs et des premiers films de 1895 à 1935: Les frères Lumière, Georges Mèliès,
Segundo de Chaumon, …et extraits de films : « sortie des usines Lumière » « Hotel électrique »…
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Visionnage d’extraits de films d’animation selon différentes techniques : « la traversé de l’atlantique à la
rame » de Jean Francois Laguionie en papier découpé ; les aventures du Prince Ahmed en ombre chinoise ;
Walt disney : « Blanche neige » premier dessin animé, et Fletcher pour Félix le chat, Popey… ; « Voisins »de
N Mc Laren. Technique de pixilation, grattage de pellicule le Blinkiti Blank ; Alexandre Petrov : le vieil
homme et la mer : peinture sur verre ; pâte à modeler : « wallace et gromit » des studios GB ; « Mon voisin
Tororo : dessin, aquarelle, peinture des studios Gibli, et enfin Pixar « Tin Toy » : image assisté par
ordinateur.
Deux ateliers d’écriture pour inventer une histoire et l’animer.
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1er groupe : choisir un objet du quotidien et lui donner une autre vie.
2ème groupe : Un souvenir dans une scène de la vie quotidienne ravive le passé
Par groupe de 2 ou 3, les élèves ont émis des idées de scénario qu’ils ont présenté à leurs camarades, ils ont
ensuite voté pour retenir les meilleures nécessaires à l’écriture du scénario final.
Simultanément les élèves ont choisi leur technique d’animation : papier découpé, peinture sur verre, ombre
chinoise, photographie avec le logiciel « monkeylam » et pâte à modeler.
Une fois le tournage terminé, les élèves ont effectué le montage en utilisant le logiciel Adobe première élément
10 ainsi que le site Jamendo pour la musique.
Bilan général
Beaucoup de compétences exploitées et développées
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Acquisitions de savoirs : avoir des repères de l’histoire du cinéma d’animation, savoir regarder un film,
analyser l’image, écrire un scénario, faire une prise de vue…
Acquisitions de savoir-faire : utiliser un logiciel de montage, pratiquer différentes techniques d’animation,
se mettre en scène, pratique de technique manuelle…
Acquisitions de savoir-être : respect de l’autre, esprit d’initiative, entraide, écoute.
Le projet s’est terminé par une projection des deux films au CDI, suivi d’un échange chaleureux. Certains
élèves ont manifesté l’envie d’en refaire un chez eux, d’autres ont déclaré avoir découvert le monde du
cinéma d’animation sous un autre angle, autre que commercial. Et enfin quatre élèves ont choisi de
présenter le film « souvenirs de Marnie » pour l’épreuve d’histoire des arts.
Les films sont visibles sur la zone ressources élèves de l’établissement.
Remarques de l’animatrice du Méliès :
« Je vous remercie également d’avoir porté le projet cette année.
Ce fût parfois compliqué, mais je retiens les remarques des jeunes en fin de dernière séance en salle informatique :
Mathilda qui disait avoir aimé prendre les photos, d’autre animer les personnages, Chloé, le montage…
Et j’ai également en tête la séance de création des personnages et des décors, chacun avec une mission particulière,
et tous très appliqués. »
Fin
Lycée Professionnel Les Charmilles Grenoble