diane gerin-lajoie status - OISE

CURRICULUM VITAE
NAME:
Diane Gérin-Lajoie
STATUS: Full member SGS
RANK: Professor
TENURED: X
FULL-TIME: X
PROBATIONARY:
PART-TIME(%):
SHORT-TERM CONTRACT:
________________________________________________________________
DEGREE
UNIVERSITY
DEPARTMENT
YEAR
PhD.
University of Toronto
Education
1987
MA.
Mc Gill University
Sociology
1981
Bachelor Université de Montréal
Spec.Hon.
Sociology
1978
________________________________________________________________
_
ACADEMIC AND PROFESSIONAL APPOINTMENTS INCLUDING ACADEMIC
ADMINISTRATION (e.g., Departmental Chairships, Deanships) BEGINNING
WITH PRESENT POSITION
Date
Rank and Position
Department
Institution
2009 -
Member of CEPP (collaborative program on educational
Policies), OISE
2008
Visiting Professor, Institut national de recherche en
pédagogie (INRP) - Université de Lyon (Jan. and Feb.)
2008 -
Full member (“membre régulier”), Obervatoire Jeunes et
Société (research centre), INRS, Université Laval
2005 -
Professor, Dept. Curriculum, Teaching and Learning and
Centre for Franco-ontarian Studies, The Ontario Institute
for Studies in Education, University of Toronto (OISE/UT)
1996-2005 Associate Professor, Dept. Curriculum, Teaching and
Learning and Centre for Franco-ontarian Studies, The
Ontario Institute for Studies in Education, University of
Toronto (OISE/UT)
2004
Visiting Professor, Faculté d’Éducation, Université de
Montréal
1
2003 -
Associate Researcher, CRIFPE (Centre de recherches
interuniversitaire sur la formation et la profession
enseignante), Université de Montréal, Québec
2000_
Faculty member in the Women’s Studies Graduate
Collaborative Program, University of Toronto
2000-2003 Associate Researcher, CRIFPE (Centre de recherches
interuniversitaire sur la formation et la profession
enseignante), Université de Montréal, Québec
1997
Visiting Professor, Faculty of Education,University of
British Columbia
1996-1997 Acting Head, Centre for Franco-Ontarian Studies, OISE/UT
1990-1999 Coordinator of French-Language Graduate Studies, OISE/UT
1990-1996 Assistant Professor, Dept. Curriculum and Centre for
Franco-Ontarian Studies, OISE
1992-1994 Associate Head,Centre for Franco-Ontarian Studies, OISE
1989-1990 French-Language Services Coordinator and Senior Research
Officer, OISE
1989-1990 Lecturer, Dept.Sociology in Education, OISE
1989-1990 Lecturer, Dept.Educational Policy and Foundations,
Faculty of Education, University of Toronto
1988-1989 Senior Policy and Program Analyst,Government of Ontario
Ministry of Colleges and Universities
1986-1988 Assistant Professor,Sociology,Glendon College, York
University
1984-1986 Assistant Professor,Sociology,Laurentian University
________________________________________________________________
_
HONORS: ACADEMIC, SCHOLARLY AND PROFESSIONAL (e.g. F.R.S., F.R.S.C.,
Governor General's Award, Honorary Degrees)
I was invited by the CTL department to submit my candidacy for the
prestigious Killam Fellowships (Arts Council of Canada)in May 2008.
Ranked 1st in the country - Committee 17 SSHRC Research Grants in 2005
2
________________________________________________________________
SCHOLARLY AND PROFESSIONAL ACTIVITIES DURING LAST SEVEN YEARS;
editorial positions on scholarly journals, invited speaker, consulting, grant committees, etc.
- executive and editorial positions but not membership of.
Editorial positions on scholarly journals:
Gérin-Lajoie, D. (2006) Guest Editor of a special issue called “La
contribution de l’école au processus de construction identitaire des
élèves dans une société pluraliste”, Éducation et Francophonie
(refereed academic journal), Volume XXIV, number 1, Spring 2006.
Gérin-Lajoie, D. (2001) Guest Editor of the issue Number 12, Fall
2001 of Francophonies d’Amérique (refereed academic journal) - The
special issue is titled Jeunesse et société francophone minoritaire
en mouvance.
Book Editing:
Gérin-Lajoie, D. 2008. Educators’ Discourses on Student Diversity
in Canada : Context, Policy and Practice. Toronto: Canadian
Scholars’Press, 195 pages.
Invited speaker:
Gérin-Lajoie, D. 2009. Histoire et mémoire collective dans les écoles
des minorités francophones. Canadian Ethnic Studies Conference,
Moncton, November 5.
Gérin-Lajoie, D. 2009. Appartenir à deux mondes à la fois,
Symposium on the 40th Anniversary of the Official Languages Act,
Ottawa, September 6.
Gérin-Lajoie, D. 2008. Le discours du personnel enseignant sur
leur travail en milieu francophone minoritaire, Round Table
Éducation, diversité et enjeux sociaux, CREFO, University of
Toronto, Toronto, June 6.
Gérin-Lajoie, D. 2008. L’école située en milieu minoritaire et la
transmission de la culture : de quoi est-il question au juste?
Symposium on language planning, Ontario Ministry of Education, April
25.
Gérin-Lajoie, D. 2008. Les francophones et l’école. CIRCEM 8th
Conference, University of Ottawa, March 11.
Gérin-Lajoie, D. 2008. Le rapport à l’identité des jeunes au sein
des minorités linguistiques. HEP-BEJUNE, Bienne, January 31.
3
Gérin-Lajoie, D. 2008. La recherche qualitative en éducation :
bases théoriques et pratiques. HEP-BEJUNE, Bienne, January 31.
Gérin-Lajoie, D. 2008. La recherche qualitative en éducation :
l’approche ethnographique, HEP-BEJUNE, Bienne, January 30.
Gérin-Lajoie, D. 2008. L’utilisation de l’ethnographie critique
dans l’étude des rapports de pouvoir. INRP, Université de Lyon,
January 17.
Gérin-Lajoie, D. 2007. Le rôle de l’école dans le développement
du rapport à l’identité chez les élèves. Observatoire Jeunes et
Société, INRS, Université Laval, November 22.
Gérin-Lajoie, D. 2007. La pratique de l’ethnographie en
éducation. Département des fondements et pratiques en éducation,
Université Laval, November 20.
Gérin-Lajoie, D. 2007. Le discours du personnel des écoles sur la
diversité de la clientèle scolaire. ACELF Conference, Toronto,
September 28.
Gérin-Lajoie, D. 2007. (Keynote speaker). Enseigner en milieu
francophone en Saskatchewan. Conference 2007 - Conseil des écoles
franseskoises “Vivre, apprendre et célébrer ensemble”, Saskatoon,
August, 29.
Gérin-Lajoie, D. 2007. Le rôle de l’école de langue française dans
un contexte de diversité, Conference, Institut français, University
of Regina, April 4.
Gérin-Lajoie, D. 2006. L’identité enseignante : Discours et
pratiques. Conference “L’enseignement des langues minoritaires”,
University of Corsica, France, July 20.
Gérin-Lajoie, D. and P. Dalley. 2006. Survol de la situation
sociolinguistique et éducative au Canada. Conference
“L’enseignement des langues minoritaires”, University of Corsica,
France, July 17.
Gérin-Lajoie, D. and P. Dalley. 2006. La situation
sociolinguistique et éducative au Canada. Conference
“L’enseignement des langues minoritaires”, University of Corsica,
France, July 21.
Gérin-Lajoie, D. 2005. The Use of Ethnography in the Study of
Identity. MLC Friday Colloquium Series, Modern Language
Centre,Department of Curriculum, Teaching and Learning, OISE/UT,
October 28.
4
Gérin-Lajoie, D. 2005. Complexité du rapport à l’identité chez les
jeunes vivant en milieu minoritaire. Congrès de l’Association
canadienne d’éducation de langue française (ACELF), Winnipeg,
September 30.
Gérin-Lajoie, D. 2005. L’identité et le rapport à la langue.
Stages d’été de perfectionnement de l’ACELF. July, 9.
Gérin-Lajoie, D. 2005. Le rapport à l’identité dans les écoles
situées en milieu francophone minoritaire. Conférence
internationale sur la recherche en éducation en milieu minoritaire
de langue française (CIREM), Ottawa, April 22.
Gérin-Lajoie, D. 2005. Le processus de construction identitaire.
Symposium sur la recherche en éducation de langue française en
Ontario, Ottawa, April 20.
Gérin-Lajoie, D. 2005. Le travail enseignant dans le contexte
pluraliste de la salle de classe, Conférence du Centre de recherches
en éducation franco-ontarienne (CREFO), OISE/UT, January 18.
Gérin-Lajoie, D. 2004. Le discours du personnel enseignant face
à la diversité linguistique et culturelle de la salle de classe.
Lecture organized by the LABRIPROF Centre (CRIFPE), Université de
Montréal, October 22.
Gérin-Lajoie, D. 2004. Identité et rapport à la langue des élèves
des écoles secondaires. Stages de perfectionnement de l’ACELF,
Québec City, July 9.
Gérin-Lajoie, D. 2004. la problématique identitaire et l’école de
langue française en Ontario, Colloque “Mémoire et fragmentation.
L’Évolution de la problématique identitaire en Ontario”, CRCCF,
Ottawa, March 5.
Gérin-Lajoie, D. 2003. Les besoins de recherche en éducation pour
la clientèle scolaire des minorités de langues officielles. Table
ronde “Le Plan d’action pour les langues officielles - le Plan Dion:
Perspectives de recherche”, Ottawa, December 5.
Gérin-Lajoie, D. 2003. Le rôle de l’école franco-ontarienne de
demain. Association des directions et directions adjointes des
écoles franco-ontariennes (Association of Franco-Ontarian
Schools’Principals and Vice-principals) - Annual meeting, Toronto,
November 8.
Gérin-Lajoie, D. 2003. Le point sur la recherche en milieu
minoritaire : Parcours identitaires de jeunes francophones en milieu
5
minoritaire. 56th Conference of the Association canadienne
d’éducation de langue française (ACELF). Toronto, October 3.
Gérin-Lajoie, D. 2003. Identité des jeunes dans les écoles
secondaires minoritaires de langue française. Stages de
perfectionnement de l’ACELF, Québec City, July, 11.
Gérin-Lajoie, D. 2003. La complexité de la notion d’identité
bilingue chez les jeunes francophones qui vivent en milieu
minoritaire. Canadian Ethnic Association - Annual meeting. Montréal,
May 25.
Gérin-Lajoie, D. 2003. Identité bilingue en milieu francophone
minoritaire : un phénomène complexe. Seminar organized by the
University of Western Ontario French Department. London (Ont.),
March 25.
Gérin-Lajoie, D. 2003. Le profil des élèves de l’école élémentaire
Franco-Jeunesse : présentation des résultats. École
Franco-Jeunesse, Ottawa, January 22.
Gérin-Lajoie, D. 2002. La clientèle dans les écoles minoritaires
de langue française en Ontario. Retraite des administrateurs de TFO
(TV Ontario),November 4.
Gérin-Lajoie, D. 2002. Research and Scholarship in Social
Sciences and Humanities. 4th University of Toronto Symposium for
Women Faculty and Librarians, Toronto, May 16.
Gérin-Lajoie, D. 2002. Parcours identitaires d’un groupe
d’adolescentes et d’adolescents vivant en milieu francophone
minoritaire. Conférences du CREFO, OISE/UT, Toronto, April.
Gérin-Lajoie, D. 2002. L’éducation de langue française en milieu
minoritaire. Presentation for the Réseau d’éducation francophone
d’enseignement à distance du Canada (REFAD), March 27.
Gérin-Lajoie, D. 2002. Pratiques langagières et rapport à
l’identité : le cas de jeunes fréquentant l’école secondaire de
langue française en Ontario. Faculté des arts et des sciences
sociales, Université de Moncton, February 12.
Gérin-Lajoie, D. 2002. Les partenariats entre l’école et la
communauté. Doctoral seminar, Faculté d’éducation, Université de
Moncton, February 13.
Public appearances - Expertise on French Language Minority Education
6
Television:
2006
- Bulletin de nouvelles - interview on the process of identity
construction and minority language - France 3, Corse. July 17.
2002
- “Panorama” (daily public affairs program) - participant in a panel
discussion on the Grade 10 Literacy Test results of Francophone
students in Ontario - TFO (TV Ontario), October 9.
- “Panorama” (daily public affairs program)- interview on
Francophone youth living in minority settings and the construction
of identity - TFO (TV Ontario), April 3.
- “Panorama” (daily public affairs program) - participant in a panel
discussion on the issue of pluriethnicity and student clientèle in
the French-language schools in Ontario - TFO (TV Ontaro), February.
2001
- “Panorama” (daily public affairs program) - participant in a panel
discussion on the issue of private schools in Ontario for the
Francophone students - TFO (TV Ontario), May.
Radio:
2007
- Interview on teaching to a diverse school population diversity,
CBC French (Saskatchewan), August 29.
- Interview on students’ diversity. CBC French (Saskatchewan), April
4.
- Interview on Francophone students and testing, CBC French National,
February.
2006
- Interview on minority education and teachers’ work, Radio-France,
July 18.
2005
- Interview on teachers’ work in multicultural setting, CBC French,
January 17.
2004
- Interview on the role of the school in minority settings - CBC French
“L’Ontario le midi”, Provincial public affairs program,Ottawa, March
5.
2003
7
- Interview on teachers’ identity - CBC French Manitoba, Winnipeg,
October 17.
- Interview on my recently published book Parcours identitaires de
jeunes francophones en milieu minoritaire - CJBC Radio-Caanda (CBC),
Toronto, July 15.
2002
- Interview on bilingual identity and Francophone youth living in
a minority setting (results of my SSHRC program of research
(1997-2000))- CJBC, Radio-Canada (CBC), Toronto, April 3.
- Interview on my new Major Collaborative Research Initiative
project(co-principal inverstigator) which is a pan-canadian study
on the teaching profession. The interview was done in a public
affairs program in a private station in Kitchener, March.
2001
- “Ici l’Ontario” - interview on Francophone youth living in minority
settings and the construction of identity (results of my SSHRC
program of research (1997-2000))- CJBC, Radio-Canada (CBC), Toronto,
May 24.
Newspaper interviews:
2008
Le Devoir (Montréal) - on the Anglophone minority schools in Montréal
(May)
2006
Ottawa Sun - on student recruitment in French language schools in
Ontario (September 23)
2005
Le Droit (Ottawa) - on minority students’ bilingual identity (April
22)
Le Métropolitain - on teachers’ work in multicultural school settings
(January 26 - February 1st)
2004
The Globe and Mail (March 26)- on the results to the national tests
on reading and writing for Francophone students living in a minority
context in Canada.
2003
Le Métroplitain (July 15) - on my book on the process of identity
construction in Francophone youth living in minority settings.
8
Consulting :
Centre canadien de leadership en évaluation - consultant on the issue
of language and culture transmission in French minority language
schools. June 13, 2008.
Association canadienne d’éducation en langue française (ACELF) consultant on the implementation of an ongoing school project in a
French language school in the Toronto area. 5 visits to the school
throughout the 2005-2006 school year. Project ended in December 2006.
Conseil scolaire de district catholique Centre-Sud - consultant on
ethnocultural diversity among the school population in the Board’s
French language schools. 1 meeting in June 2006.
Association canadienne d’éducation en langue française (ACELF) consultant on the conceptualization of a working definition of the
notion of identity construction in the context of French language
minority schools. 2 meetings in the Summer 2005.
Ontario Ministry of Education - Direction générale de l’éducation
de langue française - consultant on the implementation of the new
language planning policy to be implemented in French language
minority schools (in regards to teachers’ pre and in service
training). 2 meetings in the Summer of 2005.
Centre de leadership en évaluation - consultant on French language
minority education issues on assessment, 2005.
Ontario Ministry of Education - Direction générale de l’éducation
de langue française - consultant on the new language planning policy
for the French language schools in Ontario, May 2003.
Fédération canadienne d’alphabétisation, Ottawa - consultant on
writing and Francophones students in minority settings, February
2003.
I have been invited by Professor Pierrette Bouchard, from the
Université Laval - a well recognized scholar, to act as one of her
experts (area of education) on her major research project Analyse
comparée des discours sur la réussite et l’échec scolaire selon le
sexe.
Alberta Ministry of Education (French language Division) consultant on the performance of French language minority students
in national testing.
9
Teacher Education Council of Ontario - consultant on distance
education mode for the Franco-ontarian educational community.
Teacher Education Council of Ontario - consultant on inservice and
induction programs for teachers working in French language minority
schools in Ontario.
The Ontario Ministry of Education and Training - participation to
the writing and to the revision of a draft document on "francisation".
The Toronto Metropolitan Separate School Board (French-language
section) - member of the comittee responsible for Strategic Planning.
The Toronto Metropolitan Separate School Board (French-language
section) - member of the committee responsible for developing and
implementing the policy on language planning.
The Ontario Ministry of Education and Training - member of the
francophone advisory committee for the revision of the document
Races, religions et cultures.
Grant committees and academic reviews:
2009-2010
- Reviewer (national level) for the funding agency “Fonds Québécois
de Recherche Société et Culture” (similar to SSHRC, but for Québec
researchers) – students burseries
- Reviewer (national level) for SSHRC Standard Research Grant
(Faculty members) - Committee 28
2008-2009
- Reviewer (national level) for the funding agency “Fonds Québécois
de Recherche Société et Culture” (similar to SSHRC, but for Québec
researchers) – students burseries
2007 to now
Member of the scientific board for the academic journal Recherches
et ressources en éducation et formation.
2007 to now
Member of the College of Reviewers for the Canada Research Chairs
Program at SSHRC
2007
One research proposal reviewed for the funding agency “Fonds
Québécois de Recherche Société et Culture” (similar to SSHRC, but
for Québec researchers)
10
2006
Member of the College of Reviewers for the Canada Research Chairs
Program at SSHRC
2006
Review of one manuscript for the academic journal “Revue
Francophonies d’Amérique”
2006
Review of a second manuscript for the academic journal “Revue
Francophonies d’Amérique”
2006
Review on one manuscript for the French academic journal “Éducation
et société”
2006
One research proposal reviewed for the funding agency “Fonds
Québécois de Recherche Société et Culture” (similar to SSHRC, but
for Québec researchers)
2005
Member of the College of Reviewers for the Canada Research Chairs
Program at SSHRC - one Chair reviewed
2005
Review of one manuscript for the Brock Education Review
2005
Doctoral scholarships (Ontario Graduate Scholarships - OGS)
2002-2005
Member of the international review committee of La Revue des sciences
de l’éducation (refereed academic journal) - scientific review of
submitted articles
2003-2004
Member of the evaluation committee for the program “Persévérance
etréussites scolaires”, part of the Government of Québec scholarship
program “Fonds Québécois de Recherche Société et Culture”
2002-2003
Member of the evaluation committee for the program “Persévérance
etréussites scolaires”, part of the Government of Québec scholarship
program “Fonds québécois de Recherche Société et Culture”
2003
- Two research proposals reviewed for SSHRC
11
2002
- One research proposal reviewed for SSHRC
SIGNIFICANT UNIVERSITY ADMINISTRATIVE DUTIES
2009-2010
1) Vice-Chair, Awards committee, CTL department
2) Member of the CTL Chairing Oral Defence Committees
2008 (July 1st to December 31)
1) Vice-Chair, Awards committee, CTL department
2) Member of the CTL Chairing Oral Defence Committees
2008 (Jan.1 to June 30)
On sabbatical leave
2007 (July 1 to Dec.31)
On sabbatical leave
2006-2007 (Jan.1 to June 30)
1) Vice-Chair, CTL Faculty Council
2) Chair of the CSTD Comprehensive Examination Committee, CTL
Department, OISE/UT
3) Member of the CTL department Promotion Committee, OISE/UT
4) Member of a CTL department Tenure Committee, OISE/UT
5) Member of a Sociology and Equity Studies in Education
(SESE)department search committee (Francophone position), OISE/UT
Ongoing committees:
2005 to now:
1)Name forwarded by the OISE/UT Dean’s Office to be a potential member
to serve on the Tenure Appeal Panel (if ever requested by the
Provost’s Office)
2)Name forwarded by the OISE/UT Dean’s Office to be a potential member
to serve on the Grievance Review Panel (if ever requested by the
Provost’s Office)
1995-2008 Member of the OISE Union Management Committee
2005-2006
1) Chair of the CSTD Comprehensive Examination Committee, CTL
Department, OISE/UT
2) Member of the CTL department Promotion Committee, OISE/UT
2005
1)Member of a CTL tenure promotion committee to assess the
candidate’s scholarly work, OISE/UT
12
2004-2005
1)Member of the CTL Graduate Assistants Awards Committee, OISE/UT
2)Member of the CTL Research Committee, OISE/UT
2002 to 2005
1)Member of the CTL Comprehensive Examination Committee, OISE/UT
2003-2004
1)Member of the CTL Graduate Assistants Awards Committee, OISE/UT
2)Member of a CTL tenure promotion committee, OISE/UT
3)Member of a SGS Status sub-committee in CTL, OISE/UT
2001-2003
1)Member of the Ethical Review Committee - OISE/UT submissions
2001-2002
1)Member of the CTL Ethical Review Committee, OISE/UT
2001
1)Promotion committee member for a OISE/UT tenure review
________________________________________________________
DURING CAREER, HAS BEEN PRINCIPAL SUPERVISOR OF THE FOLLOWING
NUMBER OF:
Successfully Completed
In Progress
Inactive
A. DOCTORAL THESES
3
9
0
B. MASTER'S THESES
10
5
0
C. POST-DOCTORAL FELLOWS
n/a
D. TOTAL NUMBER OF Ph.D. COMMITTEES SERVED ON :
15 (Ph.D), 4 (Ed.D)
_________________________________________________________________
TITLES OF ALL GRADUATE THESES IN PROGRESS:
As supervisor:
Ph.D
Ana-Maria Petre “Global Education to Values: From Theory
to Practice”
Christine Lenouvel “The Construction of Youthful
Subjectivities in the High School”
Steven Hales “Standardizing Knowledge and Classroom
Practices”
Zafar Syed “Title to be determined”, 2006 -
13
Miwako Nogimori “Critical Multicultural Education in
Japan”, 2007 Wangui Mburu “Education and Social Justice in Kenya”,
2007 Ann Rovers “Title to be determined”, 2007 –
Robert Spencer “Title to be determined”, 2009 ** Co-supervision in other institutions:
Sébastien Quenot “La structuration de l’école bilingue en
Corse : institutions, idéologies, identités,
socialisations” (Professor Alain Di Meglio,
co-supervisor), University of Corsica, France, 2008 MA
Daniela Mantilla “The Perception of the School for Latino
Families in Toronto”, 2007 Kathryn Bruebacker “Teachers’ Discourses on Teaching.
Literacy and Schooling: ELD Students’ Experiences with
Education in Ontario Elementary Schools”, 2007 Annie Bellemare “Title to be determined”, 2009 Julie Beattie “Title to be determined”, 2008 ** Supervision in other institutions:
Eva Elison Veerasawmy “Title to be determined”, 2007 (Université de Rouen, France)
As committee member:
Ph.D
Patrice White.
“Title be determined”, SESE, OISE
Narges Hosseini. “Title to be determined”, HDEP, OISE
Beth McCharles. “Synopsis of Life history: Women in Coaching:
Challenges and Obstacles” (Graduate Program in Community
Health), 2005-
14
ED.D
Veronica St-Pierre. “How Elementary School Principals in
Multicultural Communities Support the Language Learning of
Second-Language Students in the Ontario Context?”,
2005-2009
MA
Fazilat Thaher “ Madressah Education in Pakistan:
Teachers’ Perspectives”, 1999 April Chung “Sources of Stress, Coping and their
Implications on Intercollegiate Women Soccer Players”
2007-
_________________________________________________________________
TITLES OF LAST SEVEN THESES SUPERVISED AND COMPLETED (GIVE DEGREE
AND DATE OF COMPLETION)
PhD
Robert Pinet “Concepts of Citizenship in English and French
Settlement Programs for Immigrants” Graduated June 2007
Carol Hordatt Gentles “A Critical Examination of
Pedagogical Practices in a Jamaican Teachers College”.
Graduated January 2003
Ed.D
Saveria Caruso “Partenariat entre l’école et les parents
dans la mise en oeuvre d’une politique d’aménagement
linguistique ”. Graduated in 2001.
MA
Mélissa Villella -“Mariages exogames et habitudes
linguistiques”, 2007 (January)
Sohail Shaikh - “Seeking Equity: A Critical Examination of
School Board Based Equity Policies”, 2006
Nicole Pleten “The Discourse on Identity and Language of
Students in a Ukrainian-English Bilingual Program,
2005.
Julie Demers. “Franco-Ontarian Teachers’ Linguistic
Identity: Teaching in French Immersion Programs”,
2005
________________________________________________________________
COURSES TAUGHT IN LAST SEVEN YEARS (INCLUDE ONLY GRADUATE
COURSES)
2009-2010
15
Identité collective et éducation minoritaire de langue française
(1307S)- Summer 2009
Offical Discourses and minority Education (1816F) - Fall 2009
Identity Construction and Education of Minorities (1307) - Fall 2009
Qualitative Research Methods in Education: Concepts and
Methods (1306S)- Winter 2010
2008 - 2009
La recherche qualitative en éducation : bases théoriques et pratiques
(1306S)- distance education, computer course - Fall 2008
Offical Discourses and minority Education (1816F) - Fall 2008
Qualitative Research Methods in Education: Concepts and
Methods (1306S)- Winter 2009
Identity Construction and Education of Minorities (1307) - Winter
2009
*** On sabbatical in the Fall 2007
2007-2008(from Jan.1 to June 30)
Qualitative Research Methods in Education: Concepts and
Methods (1306S)- Winter 2007
Directed Studies - Individual Reading Course(Louise Bourgeois, MEd)Winter 2007
Directed Studies - Individual Reading Course(Annie Laflamme, MEd)Winter 2007
Directed Studies - Individual Reading Course(Louise Bourgeois, MEd)May-June 2007
2006-2007
Directed Studies - Individual Reading Course(Steven Hales, PhD)- Fall
2006
Directed Studies - Individual Reading Course(Annie Laflamme, MEd)Fall 2006
Directed Studies - Individual Reading Course(Steven Hales, PhD)Summer 2006
2005-2006
16
Identity Construction and Education of Minorities (1307) - Summer
2006
Qualitative Research Methods in Education: Concepts and
Methods (1306S)- Winter 2006
Identity Construction and Education of Minorities (1307F)
Directed Studies - Individual Reading Course(Christine Lenouvel,
PhD)- Fall 2005
Directed Studies - Individual Reading Course(Sara Wolfe, MEd)- Fall
2005
2004-2005
Les stéréotypes sexuels dans les programmes scolaires
1309S) - distance education, computer course
Qualitative Research Methods in Education: Concepts and
Methods (1306S)
Identité collective et éducation minoritaire de langue française
(1307S)
Directed Studies - Individual Reading (Éric Belzile, MEd)
2003-2004
Identity Construction and Education of Minorities (1307F)
Qualitative Research Methods in Education: Concepts and
Methods (1306S)
La recherche qualitative en éducation : bases théoriques et pratiques
(1306S)- distance education, computer course
Directed Studies - Individual Reading (C. Lenouvel, MA)
Directed Studies - Individual Reading (C. Lenouvel, MA)
Directed Studies - Individual Reading (R. Pinet,Ph.D)
Directed Studies - Individual Reading (A.M.Petre, Ph.D)
Directed Studies - in other universities
Odette Bussière, doctoral student in Education - Université de
Moncton, June-July 2004; September-December 2004
EXTERNALLY-AWARDED GRANTS, CONTRACTS AND AWARDS DURING LAST
SEVEN YEARS
17
Purpose
Individual
Year
or Group
Grantor
(e.g. research, travel,
contract)
Amount
20092012
Individual
SSHRC – Research Grants
Research
$126,651
Research
$112,115
Individual
Association canadienne
d’éducation de langue
française
Contract
$33,943
20022007
Group
SSHRC - Major Coll.
Res.Initiatives
Research
$2.5millions
($270,000)
20022003
Group
Conseil scolaire de district
catholique du Centre-Sud
Contract
$38,146
20012004
Individual
SSHRC - Research Grants
Research
$132,770
20052008
SSHRC - Research Grants
Individual
2004
PUBLICATIONS:
CAREER TOTALS Book
2
Books edited or special issues
of refereed journals
3
Chapters in Books
20
Articles in Refereed Journals
31
Papers in Refereed Conference Proceedings
19
Technical Writings/Reports
42
Abstracts and/or Papers Read
141
Popular Articles
7
Other (appropriate to the discipline)
18
DETAILS FOR THE LAST SEVEN YEARS OF:
BOOKS
Gérin-Lajoie, D. (in progress). Youth Rapport to Identity in
Anglophone Schools in Quebec (tentative title). Toronto: Canadian
Scholars’ Press, Fall 2011.
**Contract signed with the publishing company
Gérin-Lajoie, D. 2008. Educators’ Discourses on Student Diversity in
Canada : Context, Policy and Practice. Toronto: Canadian
Scholars’Press, 195 pages.
Gérin-Lajoie, D. 2003. Parcours identitaires de jeunes francophones
en milieu minoritaire. Sudbury : Les Éditions Prise de parole, 190
pages.
CHAPTERS IN BOOKS (with inclusive page numbers)
Gérin-Lajoie, D. (on invitation - accepted). “Vivre dans deux mondes
à la fois”, in R. Landry and J. Wedjab Life After Forty : Official
Languages in Canada, Montreal: McGill-Queen University Press –
Queen’s Policy Series, Fall 2010
Gérin-Lajoie, D. (on invitation - accepted). “Policy Trends and
their Impact on the Work of Teachers and Principals in the Toronto
Area” in P. Grimmett (ed.) Educators’ Perceptions of Policy Impact
on their Working Conditions and Practices. Publishing company to be
determined.
Gérin-Lajoie, D. and C. Lenouvel (accepted). “Le rapport à
l’identité chez les jeunes des minorités de langue officielle au
Québec et en Ontario” in N. Gallant (ed.) Vues d’ici et d’ailleurs,
Quebec: Presses de l’Université Laval.
Gérin-Lajoie, D. (on invitation - in press). “Le rôle complexe de
l’école en milieu francophone minoritaire”, in J. Roque (ed.) La
direction d’école et le leadership en milieu francophone.
St-Boniface : Les Presses universitaires de St-Boniface.
Gérin-Lajoie, D. (on invitation - in press). “Effets des politiques
scolaires dans la pratique du métier d’enseignant au Canada” in R.
Mallet (ed.)Politiques de l’école et réformes curriculaires.
Perspectives internationales. France: de Boeck Publishers.
Gérin-Lajoie, D. 2008. (on invitation). “Le travail enseignant en
milieu minoritaire” in P. Dalley and S. Roy Francophonie, minorités
et pédagogie. Ottawa : Presses de l’Université d’Ottawa, p. 65-95.
Gérin-Lajoie, D. 2008. “The Issue of Diversity in the Canadian
Educational Context” (Introduction to the book)in D. Gérin-Lajoie
(ed.) Educators’ Discourses on Student Diversity in Canada : Context,
Policy and Practice. Toronto: Canadian Scholars’Press, p. 9-28.
Gérin-Lajoie, D. 2008. “Teachers’ Discourses on Student Diversity
in English and French language schools in Toronto” in D. Gérin-Lajoie
(ed.)Educators’ Discourses on Student Diversity in Canada : Context,
Policy and Practice. Toronto: Canadian Scholars’Press, p. 109-132.
Gérin-Lajoie, D. 2008. “What is next? Official Discourse and
Schools”(Conclusion to the book) in D. Gérin-Lajoie (ed.) Educators’
Discourses on Student Diversity in Canada : Context, Policy and
Practice. Toronto: Canadian Scholars’Press, p. 182-195.
Gérin-Lajoie, D. 2007. “Parcours identitaires et pratiques du
personnel enseignant dans les écoles de langue française situées en
milieu minoritaire” in C. Gohier (ed.) Identités professionnelles
d’acteurs de l’enseignement : Regards croisés. Montréal: Presses de
l’Université du Québec, p. 113-135.
Gérin-Lajoie, D. 2007. “Le rapport à l’identité dans les écoles
situées en milieu francophone minoritaire” in Herry, Y. and C. Mougeot
Recherche en éducation en milieu minoritaire de langue française,
Ottawa : Presses de l’Université d’Ottawa,p. 48-57.
Gérin-Lajoie, D.,C. Lenouvel and M. Knight. 2005. “Construction
identitaire et travail enseignant auprès de la clientèle des écoles
minoritaires de langue française”, in A. Fauchon (ed.) L'Ouest:
directions, dimensions et destinations. Winnipeg : Les Presses
universitaires de Saint-Boniface, p. 361-380.
Gérin-Lajoie, D. 2004. “L’impact de l’évaluation des résultats
scolaires chez les élèves des minorités” in C. Lessard and P. Meirieu
L’obligation des résultats en éducation. Québec : Les Presses de
l’Université Laval, p. 167-178.
Gérin-Lajoie, D. 2004. “Pratiques langagières à l’école secondaire:
le cas des francophones en milieu minoritaire”, in R.
Delamotte-Legrand Les médiations langagières : Des discours aux
acteurs sociaux (Volume II). Rouen: Publications de l’Université de
Rouen (France), p. 323-334.
Gérin-Lajoie, D. 2003. “ Une expérience de perfectionnement
professionnel du personnel enseignant” in N. Labrie and S. Lamoureux
Enjeux de l’éducation franco-ontarienne. Sudbury : Les Éditions Prise
de parole, p. 147-168.
Gérin-Lajoie, D. 2003. “Parcours identitaires de jeunes francophones
à l’école secondaire” in N. Labrie and S. Lamoureux Enjeux de
l’éducation franco-ontarienne. Sudbury : Les Éditions Prise de
parole, p. 169-186.
Gérin-Lajoie, D. and S. Demers. 2003. “La diversité ethnique et
raciale au sein du personnel enseignant des écoles minoritaires de
langue française”, in H. Duchesne Recherche en éducation francophone
en milieu minoritaire : regards croisés sur la réalité mouvante.
Saint-Boniface, Manitoba : Presses universitaires de Saint-Boniface,
p. 205-223.
ARTICLES IN REFEREED JOURNALS (with inclusive page numbers)
Gérin-Lajoie, D. (in press). Le discours du personnel enseignant
sur son travail en milieu francophone minoritaire, Canadian Journal
of Education/Revue canadienne des sciences de l’éducation.
Gérin-Lajoie, D. (in press). Analyse comparative du rapport à
l’identité chez les jeunes des communautés de langue officielle au
Canada, Francophonies d’Amérique.
Gérin-Lajoie, D. (on invitation - in press). L’utilisation de
l’ethnographie critique dans l’examen des rapports de pouvoir (to be
translated in portuguese), Revista Lusófona de Educaçao.
Gérin-Lajoie, D. (on invitation - in press). Le discours du personnel
enseignant sur la collaboration professionnelle - L’exemple du
Canada, Éducation comparée, no 2 - special issue titled “Enseigner
dans différents contextes scolaires” (Régis Malet, ed.), October
2008.
Gérin-Lajoie, D. 2009. L’enseignement en langue française au Canada
anglais, Québec français, Number 154, Summer, p.100-102.
Gérin-Lajoie, D. 2008. (on invitation). Le rôle contradictoire de
l’école dans la construction des identités plurilingues, Éducation
et sociétés plurilingues, Number 24, p.27-39.
Gérin-Lajoie, D. and M. Jacquet.
2008.
Regards croisés sur
l’inclusion des minorités en contexte scolaire francophones
minoritaire au Canada, Éducation et francophonie, Volume XXXVI,
Spring, p. 25-43.
Gérin-Lajoie, D.
2006.
L’utilisation de l’ethnographie dans
l’analyse du rapport à l’identité.
Special issue titled
“Anthropologie de l’éducation : un tour du monde”, Éducation et
Sociétés. Number 17, 1, p. 73-87.
Gérin-Lajoie, D. 2006. Introduction. Special issue “La contribution
de l’école au processus de construction identitaire des élèves dans
une société pluraliste”, Éducation et francophonie, Volume 24, 1, p.
1-7.
Gérin-Lajoie, D. 2006. Identité et travail enseignant dans les écoles
minoritaires de langue française. Special issue “La contribution de
l’école au processus de construction identitaire des élèves dans une
société pluraliste”, Éducation et francophonie, Volume 24, 1, p.
162-176.
Gérin-Lajoie, D. 2006. “Les besoins en recherche dans le domaine de
l’éducation des minorités de langues officielles au Canada”. Le plan
d’action pour les langues officielles : perspectives de recherche,
Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques,
Moncton, p. 33-42.
Gérin-Lajoie, D. 2004. La problématique identitaire et l’école de
langue française en Ontario. Revue Francophonies d’Amérique, Numéro
18, Ottawa: Les Presses de l’Université d’Ottawa, p. 171-179.
Gérin-Lajoie, D. 2003.
“Using the Ethnographic Approach as a
Research Methodology in the Examination of the Process of Identity
Construction”, the article in French “L’approche ethnographique comme
méthodologie de recherche dans l’examen du processus de construction
identitaire” selected to be translated in English from the 2002-2003
volume year of the The Canadian Modern Language Review/La Revue
canadienne des langues vivantes.
Gérin-Lajoie, D.2002. “L’approche ethnographique comme méthodologie
de recherche dans l’examen du processus de construction identitaire”,
The Canadian Modern Language Review/La Revue canadienne des langues
vivantes, volume 59, numéro 1,p. 77-97.
Gérin-Lajoie, D. 2002 (invited contributor) “Le rôle du personnel
enseignant dans le processus de reproduction linguistique et culturel
en milieu scolaire francophone en Ontario”, Revue des sciences de
l’éducation, XXVIII(1), p. 125-146.
Gérin-Lajoie, D., D. Gosse and S. Roy. 2002. “Le rapport à la langue
en contexte scolaire minoritaire”. Revue Francophonies d’Amérique,
Number 14, p. 71-81.
PAPERS IN REFEREED CONFERENCE PROCEEDINGS (with inclusive page numbers)
Gérin-Lajoie, D. 2007. Le discours du personnel enseignant sur la
collaboration professionnelle.
R. Malet (ed.) L’école, lieu de
tensions et de médiations : Quels effets sur les pratiques scolaires
? Analyses et comparaisons internationales, Association Francophone
d’Éducation Comparée, Lille, France, p. 407-418.
Gérin-Lajoie, D. 2007. Effets des politiques scolaires dans la
pratique du métier d’enseignante et d’enseignant au Canada. R. Malet
(ed.) L’école, lieu de tensions et de médiations : Quels effets sur
les pratiques scolaires ? Analyses et comparaisons internationales,
Association Francophone d’Éducation Comparée, Lille, France, p.
395-406.
Gérin-Lajoie, D. 2006. Les besoins en recherche dans le domaine de
l’éducation des minorités de langues officielles au Canada, in Le plan
d’action pour les langues officielles : perspectives de recherche.
Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques,
Moncton, p. 33-41.
Gérin-Lajoie, D. 2006. The Role of the School in the Maintenance
of French Language Minority Identity in English Canada.
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Area (ISEIM 2006). University of Corsica, France, p. 568-572.
Gérin-Lajoie, D. 2005. Bilingual Identity among Youth in Minority
Settings: a Complex Notion. 4th Annual Symposium on Bilingualism,
(J. Cohen, K. McAlister, K. Rostand and J. McSwan (eds), Sommerville,
MA: Cascadilla Press, p. 902-913.
Gérin-Lajoie, D. 2004. “Parcours identitaires de jeunes francophones
en milieu minoritaire”, part of the symposium Le point sur la recherche
en milieu minoritaire, ACELF Conference, Toronto.
Gérin-Lajoie, D. 2004. “Pratiques langagières à l’école secondaire:
le
cas
des
francophones
en
milieu
minoritaire”,
in
R.
Delamotte-Legrand Les médiations langagières : Des discours aux
acteurs sociaux (Volume II) - Actes du colloque international La
Médiation: Marquages en langue et en discours. Rouen : Publication
de l’Université de Rouen (France), p. 323-334.
Gérin-Lajoie, D.
2004.
La formation du personnel enseignant
oeuvrant auprès des minorités linguistiques et culturelles,
Colloque AFIRSE-UNESCO, Paris. CD-ROM.
Gérin-Lajoie, D. 2004. Pratiques langagières et mobilité en milieu
scolaire francophone minoritaire : le rôle du personnel enseignant
comme agent de reproduction linguistique. 3e Colloque du Réseau
français de sociolinguistique. CD-ROM.
Gérin-Lajoie, D. 2003.(invited contributor). “Les partenariats entre
l'école et la communauté en milieu minoritaire”, dans R. Allard (réd.)
Actes du colloque pan canadien sur la recherche en éducation en milieu
francophone minoritaire : bilan et prospectives. ACELF (Association
canadienne d'éducation de langue française)/CRDE (Centre de recherche
et de développement en éducation). Québec : ACELF, p. 106-114.
Gérin-Lajoie, D. 2003. “Le rôle de l’école dans le processus de
construction identitaire des élèves”. Proceedings 4th Congrès de
l’AECSE (2001),Lille (France), CD-ROM.
TECHNICAL WRITING/REPORTS
Gérin-Lajoie, D. and K. Perris (in progress) Survey on Teachers’
Language Practices in Anglophone Communities in Quebec. Toronto:
OISE,
Gérin-Lajoie, D., O. Falenchuk, C. Lenouvel and K. Perris. 2009. Youth
in Anglophone Schools in Metropolitan Montreal: A Survey on Language
Practices. Toronto: OISE, 44 pages.
Gérin-Lajoie, D. 2006. Suivi d’une équipe-école ayant participé
aux stages de perfectionnement professionnel de l’ACELF pour les
éducatrices et éducateurs oeuvrant en milieu francophone minoritaire
canadien. Québec: Association d’éducation de langue française, 28
pages.
Gérin-Lajoie, D. and S. Demers. 2005. Sondage sur les habitudes
linguistiques du personnel enseignant de deux conseils scolaires de
langue française de l’Ontario. Toronto: Centre de recherches en
éducation franco-ontarienne, OISE/UT, 60 p.
Gérin-Lajoie, D. and Denise Wilson. 2005. Évolution actuelle du
personnel scolaire de l’enseignement primaire et secondaire au Canada
- Projet 4 : étude longitudinale de cohortes d’enseignants et de
directions d’école.
Rapport descriptif des résultats du
Questionnaire de l’An 1 - région de Toronto. Toronto: Centre de
recherches en éducation franco-ontarienne, OISE/UT, 52 p.
Gérin-Lajoie, D.
2004.
Analyse des besoins en matière de
perfectionnement professionnel pour les éducatrices et les éducateurs
oeuvrant en milieu francophone minoritaire canadien.
Toronto:
Centre de recherches en éducation franco-ontarienne and
Association canadienne d’éducation de langue française, 54 p.
the
Gérin-Lajoie, D.,N.Labrie and S.Demers. 2003. Profil linguistique
et socioculturel des élèves et de leur milieu dans le Conseil scolaire
de district catholique Centre-sud. Toronto: Centre de recherches en
éducation franco-ontarienne, OISE/UT, 64 p.
Gérin-Lajoie,D., N.Labrie and S.Demers (2003). Tableaux résultant
de l’analyse des résultats du sondage sur les habitudes linguistiques
des élèves et de leur milieu dans le Conseil scolaire de district
catholique Centre-sud. Toronto : Centre de recherches en éducation
franco-ontarienne, OISE/UT, 119 p.
Gérin-Lajoie, D. and S. Demers 2003. Le profil des élèves de l’école
élémentaire Franco-Jeunesse : présentation des résultats. Toronto:
Centre for Franco-Ontarian Studies, OISE/UT, 43 p.
Tardif, M., Anderson, S., Gauthier, C., Gérin-Lajoie, D, Karsenti,
T.,Lenoir, Y.,Lessard, C., Mujawamariya, D., Mukamurera, J. 2002. Les
programmes de formation initiale à l’enseignement : bilan des réformes
et nouvelles tendances pour une formation professionnelle efficace.
Rapport de discussion présenté au Conseil des ministres de l’éducation
sur la formation des enseignantes et des enseignants au Canada.
Ottawa: CMEC, 36 p.
Gérin-Lajoie, D.
2001.
La reproduction identitaire dans les
communautés francophones minoritaires. NALL project. Productivity
Report, 10 p.
ABSTRACTS AND/OR PAPERS READ
Gérin-Lajoie, D.and C. Lenouvel. 2009. Le rapport à l’identité chez
les jeunes des minorités de langue officielle au Québec et en Ontario.
ACFAS, Ottawa, May 11.
Gérin-Lajoie, D. 2009. Schooling and Official Language Minorities
in Canada: A Comparative Analysis, CIES, Charleston, March 22.
Gérin-Lajoie, D. 2009. Official Language Minorities in Canada:
Language Planning and Schooling, Ethnography Forum, Philadelphia,
February 28.
Gérin-Lajoie, D. 2008. Rapport to Identity and Official Language
communities youth in Canada: A Comparative Analysis. CSSE/SOCINET,
Vancouver, June 3.
Gérin-Lajoie, D. 2008. Analyse comparative du rapport à l’identité
chez les jeunes des communautés de langue officielle au Canada.
ACFAS, Université Laval, May 6.
Gérin-Lajoie, D. and C. Lenouvel. 2008. Education, Community and
Official Language Minorities in Canada. AERA, New York, March 25.
Gérin-Lajoie, D. 2007. Teachers’ Work and Teachers’ Identity in
Minority Settings in Canada. SOCINET, Saskatoon, June.
Gérin-Lajoie, D.
2007.
Teachers’ Discourses
Ethnography Forum, Philadelphia. February.
on
Identity,
Gérin-Lajoie, D. 2006. The Role of the School in the Maintenance
of French Language Minority Identity in English Canada.
1st
International Symposium Environment, Identities and Mediterranean
Area (ISEIM 2006). University of Corsica, France, July 11.
Gérin-Lajoie, D. 2006. Identity and Youth in anglophone Schools in
Quebec. Mixed Methods Conference, Cambridge, England, July 10.
Gérin-Lajoie, D. 2006. Le discours du personnel enseignant sur la
collaboration professionnelle. International Conference “L’école,
lieu de tensions et de médiations : Quels effets sur les pratiques
scolaires ? Analyses et comparaisons internationales”, Association
Francophone d’Éducation Comparée, Lille, France, June 23.
Gérin-Lajoie, D. 2006. Effets des politiques scolaires dans la
pratique du métier d’enseignante et d’enseignant au Canada.
International Conference “L’école, lieu de tensions et de médiations
: Quels effets sur les pratiques scolaires ? Analyses et comparaisons
internationales”, Association Francophone d’Éducation Comparée,
Lille, France, June 23.
Gérin-Lajoie, D.
School Settings.
2006. Teachers Discourses on Working in Minority
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Gérin_Lajoie, D., Knight, M., Lenouvel, C. and Wilson, D. 2005.
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University of Western Ontario, London, Ontario, May 29.
Gérin-Lajoie, D. and C. Lenouvel. 2005. Teachers as Agents of
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Gérin-Lajoie, D. and D. Wilson. 2005. Policy Trends and their Impact
on the work of Teachers and Principals in the Toronto Area. AERA,
Montréal, April 14.
Gérin-Lajoie, D.
2005.
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CSSE preconference on Francophone education in Canada at AERA,
Montréal, April 10.
Gérin-Lajoie, D. 2005. Bilingual Identity in Minority Schools: The
Role of Teachers as Linguistic and Cultural Reproduction. 5th
International Symposium on Bilingualism, Barcelona,March 22.
Gérin-Lajoie, D. 2005. Le travail enseignant dans le contexte
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en éducation franco-ontarienne (CREFO), OISE/UT, January 18.
Gérin-Lajoie, D. 2004. Le discours du personnel enseignant face à
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Lecture organized by the LABRIPROF Centre (CRIFPE), Université de
Montréal, October 22.
Gérin-Lajoie,D. and C. Lenouvel.
2004.
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Gérin-Lajoie, D., M. Knight and C. Lenouvel.
2004.
L’identité
enseignante dans une culture en changement. XIV World Association
for Educational Research. Santiago, Chili, May 11.
Gérin-Lajoie, D., C.Lenouvel and M. Knight. 2004. The Challenges
of Teachers’s Work in Minority Language Schools: A French Canadian
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Paper
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American
Educational
Research
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Gérin-Lajoie, D., M. Knight and Christine Lenouvel. 2004. Minority
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Round Table. American Educational Research Association (AERA), San
Diego, April 16.
Gérin-Lajoie, D., C. Lenouvel and M. Knight 2003.
Construction
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Gérin-Lajoie, D.
2003.
La formation du personnel enseignant
oeuvrant auprès des minorités linguistiques et culturelles,
Colloque AFIRSE-UNESCO, Paris, May 30.
Gérin-Lajoie, D. et D. Wilson. 2003. Portrait démographique du
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Gérin-Lajoie, D and D. Fisher.
2003.
The evolution of School
Personnel in Canada (1990-2000). Session organizers, CSSE, Halifax,
May 28.
Gérin-Lajoie, D. 2003. Bilingual Identity among Youth in Minority
Settings: a Complex Notion. 4th Annual Symposium on Bilingualism,
Arizona State University, Tempe, May 2.
Gérin-Lajoie, D. 2003. Pratiques langagières et mobilité en milieu
scolaire francophone minoritaire : le rôle du personnel enseignant
comme agent de reproduction linguistique. 3e Colloque du Réseau
français de sociolinguistique, Lyon, March 21.
Gérin-Lajoie, D. 2002. Le phénomène complexe du rapport à la langue
chez les jeunes qui vivent en milieu francophone minoritaire.
Colloque «L’écologie des langues», Université de Moncton, Moncton,
August 22.
Gérin-Lajoie, D. 2002 (on invitation). Pratiques langagières et
parcours identitaires d’un groupe de jeunes francophones de
l’Ontario, The annual conference on Social Sciences and Humanities,
the Canadian Linguistic Association, Toronto, May 26.
Gérin-Lajoie, D. and S. Demers. 2002. La diversité ethnique et
raciale au sein du personnel enseignant des écoles minoritaires de
langue française. CSSE, May 26.
Gérin-Lajoie, D. 2002. Chair at CSSE of a session on French language
minority education issues - pluralism in the classroom and the impact
on the curriculum, May 26.
Gérin-Lajoie, D.
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francophone minoritaire. Congrès «Formations initiales et continues
au regard des recherches et de la philosophie de l’éducation»,
Association francophone internationale de recherche scientifique en
éducation (AFIRSE), Pau (France), May 9.
POPULAR ARTICLES
Gérin-Lajoie, D. 2009. « L’identité bilingue en milieu francophone
minoritaire », in Observatoire Jeunes et société – Bulletin
d’information, Volume 8, no3, Summer, p. 4-5.
Gérin-Lajoie, D. 2009. “Les Jeunes et l’école secondaire de langue
française”, in L’Inform@teur, Fédération canadienne des directions
d’écoles francophones.
Riopel, M.C., D. Gérin-Lajoie and P. Grimmett.
2007.
“Étude
longitudinale du cheminement professionnel d’enseignants et
directeurs d’écoles primaires et secondaires”, in Formation et
profession, Bulletin du CRIFPE, Volume 14, number 1, p. 23-26.
Riopel, M.C., D. Gérin-Lajoie and P. Grimmett. 2007. “Longitudinal
Study on Professional Lives of Teachers and Principals in Elementary
and Secondary Schools” (translated from French), in Formation et
profession, Bulletin du CRIFPE, Volume 14, number 1, p. 20-22.
OTHER
Gérin-Lajoie, D. 2002.
Book Review of “Chroniques d’une vie
politique mouvementée : l’Ontario francophone de 1986 à 1996", by
Linda Cardinal, in Politique et sociétés, Vol.21, no 1,University of
Ottawa Press.
Distance education course material:
Gérin-Lajoie, D. 2008. “La recherche qualitative en éducation :
bases théoriques et pratiques (cours CTL 1306)” - computer course.
Toronto : OISE/UT, 26 p.
Gérin-Lajoie, D. 2005. Les stéréotypes sexuels dans le matériel
scolaire (cours CTL 1307)" - computer course. Toronto : OISE/UT,
19 p.
Gérin-Lajoie, D. 2004. “La recherche qualitative en éducation :
bases théoriques et pratiques (cours CTL 1306)” - computer course.
Toronto : OISE/UT, 24 p.
Gérin-Lajoie, D. 2003. Les stéréotypes sexuels dans le matériel
scolaire (cours CTL 1307)" - computer course. Toronto : OISE/UT,
19 p.
Gérin-Lajoie, D. 2001. “La recherche qualitative en éducation :
bases théoriques et pratiques (cours CTL 1306)” - computer course.
Toronto : OISE/UT, 24 p.
29