école de coaching

FORMATIONS INTER ENTREPRISES
COMPÉTENCES
MÉTIERS
ÉCOLE DE COACHING
ÉCOLE DE COACHING
Se professionnaliser dans le coaching et l’accompagnement
des hommes
L’école de coaching forme des coachs pour leur permettre de professionnaliser leur démarche, et
des managers qui souhaitent s’engager dans une pratique de coach et mieux accompagner leurs
collaborateurs. Ce programme, devenu en 2010 une Ecole de coaching, repose sur :
• Le choix d’un courant théorique et pratique, le coaching clinique,
• Une pédagogie pratique, centrée sur l’appropriation et la mise en oeuvre des compétences acquises
par les coachs et les managers,
• Une équipe pédagogique de coachs professionnels s’engageant à respecter rigoureusement un code
éthique et les normes professionnelles du métier de coach,
• La certification FFP qui atteste de la maîtrise du métier de coach.
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Notre approche
Luce Janin-Devillars
Directrice de l’École de Coaching
“Notre approche s’appuie, d’un point de vue théorique, sur les fondements de
la psychanalyse, c’est-à-dire sur une méthode d’accompagnement axée sur la
prise en compte des besoins du coaché, son désir, ses aspirations, ses blocages
et ses potentiels dans une dynamique de transformation libre et créative. C’est
en bousculant les certitudes que le coaching clinique permet à chaque individu
de trouver les bases réelles pour déployer ses véritables potentialités. Dans cette
acception, la formation clinique au coaching offre aux hommes et aux entreprises
la possibilité d’un partenariat durable à la fois opérationnel, performant et
profondément humain.
Loin de faire appel à des techniques formatées, l’approche clinique du coaching
met la parole du coaché au centre du process. Elle permet au coach d’acquérir
des savoir-faire issus de la psychanalyse, de l’approche biographique et de la
compréhension des rapports étroits entre la psychologie des entreprises et celle
des personnes. Le client retrouve ainsi le sens de sa propre parole en prenant
conscience des processus inconscients qui limitent ses capacités d’évolution, ceci
grâce à un échange libre, réalisé en toute confidentialité.
La mise en oeuvre des techniques d’écoute active développées par Rogers
autour de l’empathie et de la reformulation, du génosociogramme et de la
psychosociologie des organisations rendent le coach à même d’aider son client à
décrypter les stéréotypes imaginaires et idéologiques qui se cachent derrière son
discours et ses actions dans l’entreprise. Cette approche l’aide à reconstruire le
lien entre son histoire personnelle et sa trajectoire professionnelle.”
Renseignements et informations
01 84 14 02 02 www.groupe-ifg.fr
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FORMATIONS INTER ENTREPRISES
COMPÉTENCES
MÉTIERS
ÉCOLE DE COACHING
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Les programmes de l’Ecole de coaching
N° 991 - DEVENIR COACH
ADMISSION
N° 81 - LES FONDAMENTAUX DU COACHING
81-2 - L'approche psychosociologique des organisations
81-3 - Les structures psychiques
81-4 - La construction du contrat tripartite
4 MOIS
81-1 - L'analyse de la demande de coaching
Acquérir une véritable posture de coach
Les participants acquièrent et mettent en oeuvre les savoir
faire essentiels du coach, à travers une alternance de cours
théoriques et de simulations de coaching. Pendant et au-delà
de la formation, ils utilisent ces outils et les enrichissent de
leur expérience, de leurs pratiques et de leur travail personnel.
Ils s’approprient petit à petit ces outils et les intègrent à leur
propre pratique du coaching pour acquérir une véritable
posture de coach.
N° 82 - LA PRATIQUE DU COACHING
82-2 - L'individu et l'organisation
2 MOIS
82-1 - La relation coach / coaché
CERTIFICATION
N° 83 - FAIRE SUPERVISER SES PRATIQUES
83-2 - L'A.T.
83-3 - L'approche psychanalytique
3 MOIS
83-1 - L'écoute active
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L’équipe pédagogique
Luce Janin-Devillars
Directrice de l’École de Coaching
• Coach certifiée, psychologue clinicienne et
psychanalyste
• Diplômée en Psycho-pathologie clinique
• Titulaire du DESU de Gestion du stress et des
Risques psychosociaux (Paris V) et du DESU
Approche des troubles psychosomatiques (Paris VII)
• Auteur de nombreux ouvrages, elle a publié en 2011
“Etre mieux au travail” (Michel Lafon)
Elle mène depuis 1993 des actions de coaching et de
supervision auprès de managers et de responsables
d’entreprise pour les aider à gérer des situations
délicates et prévenir ou accompagner les états de
tension qui peuvent survenir dans les organisations.
Anasthasia Blanché
• Coach, consultante psychosociologue et
psychanalyste
• Diplômée en Psychologie clinique et sociologie
• Co-fondatrice de l’Institut International de
Sociologie Clinique
Elle accompagne depuis 30 ans des personnes et des
équipes en situation de changement professionnel ou
de transitions, notamment sur le thème des tournants
de la vie professionnelle et de la retraite.
Renseignements et informations
01 84 14 02 02 www.groupe-ifg.fr
Faire superviser ses pratiques
L’École de coaching permet également à des coachs
expérimentés d’acquérir des compléments théoriques
et d’échanger avec leurs pairs pour disposer d’éclairages
externes et de feedbacks afin d’ouvrir de nouvelles
pistes sur les cas qu’ils traitent et d’enrichir ainsi leur
pratique globale du coaching.
Roland Brunner
• Coach, psychanalyste et superviseur
• Docteur en psychologie sociale
• Membre fondateur de la Société Française de
Coaching (SFCoach) et de l’Institut Psychanalyse et
Management (IPM)
Auteur de plusieurs essais sur l’interaction entre
les structures psychiques et l’entreprise, il a publié
récemment “Psychanalyse des passions dans
l’entreprise” (Eyrolles 2009), et “La psychanalyse
expliquée aux managers” (Editions d’organisation 2ème
éd. 2012).
Arielle Mettler Vandecappelle
• Coach certifiée, consultante et formatrice
• Diplômée en Psychologie clinique et sociale
Ancienne Directrice Générale de PME, elle assure
depuis 10 ans des interventions de coaching et de
supervision auprès de managers et de dirigeants
pour aider au développement des compétences dans
l’entreprise et accompagner les individus à travers leurs
changements professionnels (prise de poste, transition
de carrière, gestion de crise).
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