Le PPS : étapes, acteurs,oukls
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Le PPS : étapes, acteurs,oukls
LePPS: étapes,acteurs,ou1ls Forma1onAESH DSDEN44 2015/2016 Plangénéral . Prisedecontact,annoncedesobjec0fsetduplangénéraldelaséance LePPS:Dequois'agit-il? – LePPS:représenta8ons/connaissances/défini8on – DécouverteduPPSstandardisé(annexéGEVA-Sco) -Commentseprésente-t-ilconcrètement? -Quelsélémentsytrouve-t-on? -Quelsélémentsconcernentletravaildel’AESH? Lesou8ls,lesacteursduPPS – AutraversdetouteslesétapesduPPS LePPS:représenta8ons/ connaissances/défini8on • Défini8onsuccincteduPPS LePPSdéfinitlesmodalitésdedéroulementdelascolaritéen précisant,sinécessaire: •Laqualitéetlanaturedesaccompagnementsnécessaires, notammentthérapeu1quesourééduca1fs. •Lerecoursàuneaidehumaineindividuelleoumutualisée. •Lerecoursàunmatérielpédagogiqueadapté. •Lesaménagementspédagogiques. •LePPSassurelacohérenced'ensembleduparcoursscolairede l'élèvehandicapé.C'estsurlabasedeceprojetquelaCommissiondes droitsetdel'autonomiedespersonneshandicapées(CDAPH)prend lesdécisionsnécessaires. LesétapesduPPS:Ou1lsetacteurs Ou1ls • LeGevaSco • DossierMDPH • No1fica1onMDPH • PPS Ou1ls…. • LeGEVA-Sco(guided’évalua8ondesbesoinspourlascolarisa8on) • Qu’est-cequec’est? • LeGEVA-Scoestunou1ldéclinéduGEVA(quiestleguide d’évalua1ondesbesoinsdecompensa1ondespersonnes handicapées). • Àquoisert-il? • Ilpermetderecueillirlesbesoinsetcompétencesdel’enfanten situa1onscolaire,auregarddesesac1vitésd’appren1ssage,desa mobilité,desasécurité,desactesessen1elsdelaviequo1dienne, desesac1vitésrela1onnellesoudesaviesociale. IlexistedeuxdocumentsGEVASco: • LeGEVA-Scopremièredemandeconcernantlesélèvesquin’ont pasencoredePPS. LeGEVA-ScoréexamenconcernantlesélèvesquiontdéjàunPPS. Ou1ls DossierMDPH: • Dequellespièces(documents)est-ilcons0tué? • LeGEVA-sco1redemande LeformulairededemandeàlaMDPH Uncer1ficatmédicaldemoinsde3moisrenseignéparlemédecin/le médecinspécialistequisuitl’enfantoulejeune Unbilanétabliparlepsychologuedel’Educa1onna1onale Lefeuillet«Adapta1onannuelledelascolarisa1on» Éventuellement,unecopieduLivretd’Evalua1on,lesderniersbulle1ns trimestriels,outoutautredocumentjugéu1le. • Àquoisert-il? • Ilestdes1néàl’EquipepluridisciplinairedelaMDPHpourqu’ellepuisse avoirtouslesélémentsafind’examinerl’opportunitéetlesmodalitésde lamiseenplaced’unPPSpourunélève. Quidoitlecons1tuer?Lesparents(oututeurs)del’élève,oul’élèves’il estmajeur,aidésparl’enseignantréférentHandicapdusecteur. Ou1ls • Lano8fica8ondelaCDAPH • Qu’est-cec’est? • C’estundocumentquiindiqueladécisionde laCDAPHsurl’agribu1ond’unPPSetdes aidesqu’ilcon1ent(aidematérielle, humaine...) CedocumentaccompagnelePPS. • Àquoisert-elle? • ÀautoriserlamiseenplaceduPPS. Ou1ls • Leprojetpersonnalisédescolarisa8on(lePPS) • Qu’est-cequec’est? • Ledocumentquirécapitulelesélémentsimportantsconcernantles formespar1culièresdelascolarité,sesaménagementsdela scolaritéetlesaides. Ildécritprécisémentencasd’aidehumaineaccordée(AVS)les missionsdecetauxiliaireetlesmodalitésdesoninterven1on (nombred’heures,aideindividuelle,mutualisée...). hgp://cache.media.educa1on.gouv.fr/file/8/99/5/ ensel2766_annexe1_projet-personnalise-scolarisa1on_391995.pdf • Àquoisert-il? • Àdonneràunélèvehandicapédescompensa1onspourqu’ilaitles mêmesdroitsetchancesquelesautrespourréussirsonparcours scolaireetdeforma1on. Acteurs… • • • • • • • • L’élèveensitua1ondehandicap Lesparents L’enseignantréférent L’équipeéduca1ve L’équipepluridisciplinaireMDPH L’équipedesuividescolarisa1on LaCDAPH L’AESH Acteur… • L’élèveensitua8ondehandicap • IlestlebénéficiaireduPPSetl’acteurcentral.LePPSestunprojet descolarisa1onfaitsurmesurepourluietéventuellementaveclui, quelquesoitsonhandicapousonâge. Tantqu’iln’estpasmajeur,cesontsesparentsquidécidentpar rapportauxproposi1onsfaitesparl’équipeéduca1ve(EE),l’équipe pluridisciplinaired’évalua1ondeLaMDPH(EPE),l’équipedesuivi delascolarisa1on(ESS). • Simajeur,saprésenceestpossiblelorsdesréunionsdel’équipede suividelascolarisa1onquis’assuredubonfonc1onnementduPPS. Ildoitsignercertainsdocuments:LePPS,lefeuilletannuelde scolarisa1on,ledocumentderéexamenduPPS.(GEVA-Sco, réexamen) Acteurs • Lesparents Ilesttrèsimportantsil’élèven’estpasmajeur:cesonteuxqui prennentlesdécisions. Riennepeutsefairesansleuraccord.Leuravisestsollicitéetleur accordécritestindispensableàtouteslesétapesduPPS:élabora1on, lamiseenœuvreetsuividuPPS Ledirecteurdel’écolelesinviteàl’équipeéduca1vequivaremplirle GEVA-sco1redemande.Leurprésenceestindispensable. Ilsdoiventsaisireux-mêmeslaMDPHdelademandedePPS,en remplissantundossieravecl’aidedel’enseignantréférent(ER)dans undélaide4moisàpar1rdeladatedela1reéquipeéduca1ve. Ilsdoiventêtreprésentslorsdesréunionsdel’équipedesuividela scolarisa1on(ESS). Acteurs • L’enseignantréférent • Quiest-il? • L’enseignantréférentdelascolarisa1ondel’élève handicapé(selonlesdépartements,ontrouvelessigles suivants:ER,ERH(Hpourhandicap)ERSpourscolarisa1on oupoursecteur)estunacteurclédelascolarisa1ond’un élèvehandicapé.C’estunenseignantspécialisé.C’estune sortedechefd’orchestre.Ilestl’interlocuteurprivilégiédes autresacteurs(élèves,parents,enseignants,AVS).Il s’occupedusuivietdesPPSdenombreuxélèves handicapésrelevantdesonsecteur. Acteurs • L’enseignantréférent • Quellessontsesmissions? • Ilévaluelesbesoinsdel’élèveensitua1onscolaireet peutpar1ciperàla1reréuniondel’équipeéduca1ve (EE)etaideràremplirleGEVA-Sco1redemande.Ilfait lelienentrel’écoleetlaMDPH. IlfacilitelamiseenplaceduPPS:enaidantlesparents pourcons1tuerledossierMDPH. Ilveilleàsonbonfonc1onnementenvérifiantquetout estbienmisenplaceetbienconformeauniveaude l’établissementscolaired’accueil. • L’enseignantréférent • Quellessontsesmissions?(2) • Ilestl’interlocuteurprivilégiédesparents,desenseignantsencas desouci. Ilestlepilotedel’équipedesuividelascolarisa1on(ESS). Unefoisparanminimum,ilréunitcegeéquipepourfaireunbilanpar rapportauPPS: - Est-cequelesaidessontu1les? - ya-t-ildechosesàaméliorer? - Doit-ondemanderd’autresaménagements,d’autresaides? Aveccegeéquipe,ilremplitleGEVA-Scoréexamen.Ilveillesur l’ensembleduparcoursscolairedel’élèvehandicapé.(maissil’élève n’aplusbesoindesaidesqu’onpeutproposerdansunPPS,lePPSest suspendu). Acteurs • L’équipeéduca8ve • Dequiest-ellecons0tuée? • Ellerassembleledirecteurouchefd’établissement,lesenseignantsqui s’occupentdujeune(équipepédagogique) Maisaussitouslesprofessionnelsquiinterviennentàl’écoleoucollège (médecinscolaire,infirmière,assistantesociale,CPE,COP...) • Sansoublierlesparentsdel’élèvehandicapé(oureprésentantsmembre d’uneassocia1ondeparentsd’élèves) • QuelestsonrôlepourlePPS? • Elleestréunieparledirecteur,quanddesmembresdel’équipedes enseignantses1mentquelesaideshabituellespourdesélèvesen difficulténesontpasadaptéesauxbesoinsd’unélève,etqu’ellepense qu’unhandicapestàl’originedesoucisscolairesetdedifficultés. Ellevafairela1redemandepourunPPSenremplissantleGEVA-Sco1re demande. Acteurs • L’équipepluridisciplinaire d’évalua8ondelaMDPH(EPE) • Dequiest-ellecons0tuée? • Denombreuxprofessionnelsdusecteurmédicaletparamédical pourévaluerlesbesoinsdelapersonneselonsonhandicap,son environnementetsonprojetdevie:médecins(généraliste, scolaire,travail),psychiatre,ergothérapeutes,maisaussides professionnelsetexpertsd’autressecteurs:assistantssociaux, référent«Inser1onprofessionnelle»,référent«Scolarité», référent«Presta1ondecompensa1on»... Acteurs • L’équipepluridisciplinaired’évalua8ondelaMDPH(EPE)(2) • Àquoisert-elleparrapportauPPS? • ElleexaminetouslesdocumentsfournisdansledossierMDPH (dontleGEVA-Sco1redemande)etdonnesonavissurlesmesures qu’ilfautprendreounon,surl’u1litéd’unPPS,sursoncontenu. EllepeutdoncproposeràLaCDAPHunPPSpourunélève handicapé.C’estellequivaremplirlePPSstandardisé. • Maisellen’apaspouvoirdedécisiondéfini1ve. Lesparentsdoiventaccepterlaproposi1onetlaCDAPHdoit ensuiteno1fiersadécision:ouiounonpourunPPS,ouiounon pourunouuneAVS,indiquercombiend’heuresd’AVS,l’octroide matérielpédagogique(ordinateurparexemple). Acteurs • L’équipedesuividescolarisa8on • Dequiest-ellecons0tuée?: • Enfontpar1e: L’enseignantréférenthandicapdel’élève(ER) Lesparentsoul’élèvemajeur,(ilsenfontpar1eetdoivent absolumentêtreprésent). Lesenseignantsquiinterviennentauprèsdel’élève,les professionnelsdel’éduca1ondontl’AVS,CPE(Conseillerprincipal d’éduca1on),COP(Conseillerd’orienta1onpsychologue), professionnelsdelasanté(ex:rééducateursduSessad),des servicessociauxdel’Éduca1onna1onaleoudulibéral,lechef d’établissementoudirecteur,etc. Acteurs • L’équipedesuividescolarisa8on(2) • QuelestsonrôledanslePPS? • Souslaconduitedel’enseignantréférent,c’est ellequiévaluelebonfonc1onnementduPPS,qui donnedesinforma1onssurl’évolu1ondel’élève surleplanscolaire(appren1ssages,vieàl’école) etsurl’évolu1ondesestroubles. C’estellequiremplitleGEVA-Scoréexamenpour lapoursuiteduPPS,oupouryintroduiredes changements. Acteurs • LaCDAPH • Qu’est-cequec’est? • AuseindelaMDPH,laCDAPHestune commissionquiprendtouteslesdécisions concernantlesaidesetlespresta1ons,àla lumièredel’évalua1onmenéeparl’équipe pluridisciplinairemiseenplaceauseindesMDPH (besoinsdecompensa1onetélabora1onduplan personnalisédecompensa1onduhandicap). Acteurs • LaCDAPH • Quelestsonrôle? • C’estellequidécideauvudesproposi1onsde l’équipepluridisciplinairedelaMDPDHs’ilest u1leounonqu’unjeunehandicapébénéficie d’unPPSetellevano1fier(indiquerparune note)quellesformesd’aideetquelle« quan1té»demoyensvontêtreagribuéesà l’élèvehandicapédanslecadredesonPPS. Acteurs • L’AESH • Quiest-il? • AESH-individuelle(AESH-I):Ilcons1tuel’aidehumained’un seulélèvehandicapé AESHmutualisée(AESH-M):Ildoitintervenirauprèsde plusieursenfantshandicapés,dansdifférentesclasses ordinaires AESHcollec1f(AESH-co):Ilintervientpourungroupe d’élèvedansundisposi1fd’inclusion(UlisEcoleoucollège) • QuelestsonrôledanslePPS? • IlassurelesmissionsdécritesdanslePPS. Ildonnesonavisdanslesréunionsdel’EquipedeSuivide laScolarisa1on.