L`apprenti de Vinci n°4 - centre de formation en alternance

L’Apprenti
DE VINCI
LE JOURNAL DU CFA LEONARD DE VINCI
PÔLE UNIVERSITAIRE
N°4 - NOVEMBRE 2001
La rentrée d’automne
D e
n o u v e a u x
d i p l ô m é s . . .
Les jeunes de l’Ecole de Vente Père Dodu et ceux de la formation «Technicien Support Informatique» ont reçu
leur certificat de qualification respectivement les 31 mai 2001 et 14 Juin 2001. Les apprentis de la 9ème
Promotion GRI, CSM et TVN d’Octobre 2000 ont reçu leur titre à l’occasion d’une cérémonie présidée par
Monsieur
Charles
PASQUA,
Président du Conseil général des
Hauts-de-Seine, le 19 Octobre 2001
au Pôle Universitaire Léonard de
Vinci. Pour la première fois depuis
la création du CFA, tous les apprentis de la promotion ont été diplômés.
En 2001:
- 102 diplômés à l’issue
d’un contrat d’apprentissage,
37 à l’issue d’un contrat
de qualification
. . . E t
d e
n o u v e a u x
a p p r e n t i s
“ Par une démarche volontaire extrêmement courageuse visant
en particulier à diminuer le coût de formation par apprenti, la
La rentrée d’automne
Direction du CFA et tout son personnel enseignant et admien quelques chiffres :
- 250 candidats
nistratif ont décidé de doubler les effectifs dans chacune
- 420 entreprises prospectées par le CFA
des trois formations par apprentissage ”.
pour placer les jeunes
C’est ainsi que Jean Montuelle, Président du CFA a
- 104 apprentis admis
annoncé à l’occasion de cette remise des titres que le
- 87 entreprises accueillent 1 ou
nombre d’apprentis de la nouvelle promotion serait en très
plusieurs apprentis
forte hausse par rapport aux promotions passées.
CFA LEONARD DE VINCI PÔLE UNIVERSITAIRE
6-12, avenue Léonard de Vinci - 92400 COURBEVOIE - Adresse postale : 92916 PARIS LA DEFENSE CEDEX
Téléphone : 01.41.16.72.80 - Fax : 01.41.16.72.88 - Site Internet : http://www.devinci.fr/cfa
L’Apprenti
DE VINCI
Le Tuteur Pédagogique
Dans le premier numéro de l’Apprenti de Vinci, nous présentions les fonctions du Maître d’Apprentissage, tuteur
de l’apprenti dans l’entreprise. Nos apprentis bénéficient également de l’encadrement d’un tuteur pédagogique
dont la mission essentielle est d’assurer le lien entre les trois composantes que sont l’entreprise, le CFA et le
jeune.
Naturellement les responsables de formation et formateurs permanents assurent cette fonction de tutorat.
Cependant, la croissance des effectifs d’apprentis formés nécessite de confier plus de missions de tutorat pédagogique à des formateurs extérieurs et par conséquent de définir plus précisément un standard d’action. Une
réflexion de fond sur le tutorat pédagogique a été réalisée à l’occasion d’un séminaire suivi par le personnel permanent du CFA mi-juillet.
La charte du tutorat pédagogique a ainsi été repensée, elle définit le rôle du tuteur et précise la nature des interventions requises : accueil, évaluation intermédiaire avec l’entreprise, visites en entreprise, évaluation du rapport
et de la soutenance… Afin de cadrer les interventions du tuteur pédagogique différents documents ont été établis
tels que grilles d’évaluation ou fiches de suivi…
Quand les apprentis
réfléchissent avec les formateurs
La Convention portant création du CFA signée avec le Conseil
Régional prévoit l’institution auprès du Directeur du CFA d’un conseil
Revenir aux sources de l’Europe
Le 9 mai 1950, Robert Schuman, avec l’accord du Chancelier Adenauer a fait une
déclaration, préparée par Jean Monnet, proposant de placer l’ensemble de la production
de perfectionnement qui est informé des principales questions relatives
franco-allemande de charbon et d’acier sous
à l’organisation et au fonctionnement du CFA.
une haute autorité commune ouverte aux
Ce Conseil de perfectionnement est composé de représentants d’orga-
autres pays d’Europe. Aussitôt l’Italie, la
nisations professionnelles d’employeurs et de salariés, de l’inspecteur
d’académie, des représentants du Conseil Régional et de l’organisme
Belgique, le Luxembourg et les Pays Bas ont
répondu favorablement. Ainsi est née la
Communauté Européenne du Charbon et de
gestionnaire mais aussi de représentants du personnel et des apprentis.
l’Acier (CECA) jetant les bases de la
Ce Conseil de Perfectionnement est l’occasion de faire un tour d’hori-
Communauté Européenne.
zon complet de l’évolution pédagogique et de la situation financière du
Jean Monnet a préparé cette déclaration dans
CFA, il permet une large réflexion sur les moyens de perfectionner
notre fonctionnement et de construire notre avenir. Ce fut le cas du
sa maison d’Houjarray dans les Yvelines.
Cette maison, devenue un symbole, a été
rachetée par le Parlement Européen, elle a
Conseil de Perfectionnement du 15 mai 2001, premier à se tenir depuis
été mise à la disposition de l’Association des
le renouvellement pour 5 ans de notre convention avec la Région,
Amis de Jean Monnet qui y organise des
approuvé le 29 mars 2001.
conférences sur les racines de la construction
REMERCIEMENTS
Au x M a î t r e s d’Apprentissage pour leur présence lors des
Matinées d’Information des Maîtres d’Apprentissage des 27
septembre et 7 novembre 2001. 45 Maîtres d’Apprentissage
ont consacré une demi-journée au CFA pour apprendre les
droits et les obligations de leur fonction.
européenne.
Le CFA a pour la première fois, organisé la
visite de la maison de Jean Monnet dans le
cadre de la période de Développement de la
Personne
la
nouvelle
promotion.
coup de succès auprès de nos apprentis qui
ont apprécié ce retour sur les fondements de
l’Europe.
N°4 - NOVEMBRE 2001
de
Heureuse initiative : la conférence a eu beau-
L’Apprenti
L’infothèque :
“ 60 052 outils pédagogiques ! ”
DE VINCI
L’Infothèque, centre d’information multimédia du Pôle Universitaire
Léonard de Vinci, est spécialisée en économie, gestion, sciences, et
technologies.
Sur 6 étages, elle met à disposition des étudiants 60 000 documents dont
55000 livres, 500 mémoires d’étudiants et 650 titres de périodiques.
52 postes PC et MAC multimédia sont en libre service ainsi que 900
titres de cédéroms.
Bon courage
A Eric LACOMBE, formateur permanent, qui a quitté le CFA pour
rejoindre le doux soleil du sud-ouest
et poursuivre sa carrière dans une
entreprise spécialisée en programmes
Nos travaux d’été
servant à la fabrication de moules
pour la plasturgie.
Bienvenue
Pour la deuxième année consécutive, le CFA a dû réaliser des travaux cet
A Hervé BAUMANN qui a rejoint le
été pour faire face au besoin d’espace lié à notre croissance continue. Cette
CFA le 28 mai 2001 et a pris la res-
année nous avons entrepris des travaux d’aménagement de la salle de cours
ponsabilité de la formation de
réservée aux promotions de concepteurs de systèmes mécaniques.
Conception
L’objectif était d’optimiser l’espace tout en maintenant les conditions péda-
Mécaniques. Son expérience de 15
gogiques et de sécurité : des cloisons ont été déplacées, de nouvelles prises
réseaux et électriques et des rideaux supplémentaires ont été posés et de
nouveaux logiciels ont été installés : Catia V5 et Proengineer 2001 sur
UNIX et Unigraphics sur NT. Plus tard, il conviendra de faire évoluer les
systèmes d’exploitation des machines UNIX pour passer de SOLARIS 2.6
à SOLARIS 8 (2.8) afin de suivre la progression des logiciels CAO.
de
Systèmes
ans dans des bureaux d’études
(Peugeot,
Snecma
et
Secap
Technologie) lui sera utile pour réussir dans ses nouvelles fonctions.
Félicitations
A Roberte ROMANIN qui a été élue
déléguée du personnel du CFA ainsi
qu’à Jérôme CARPENTIER élu suppléant courant octobre 2001.
Avant
Après
N°4 - NOVEMBRE 2001
L’Apprenti
DE VINCI
Comment devenir apprenti au CFA Léonard de Vinci ?
Dans un premier temps, il est demandé aux candi-
Qui sont nos candidats ?
dats de remplir un dossier de candidature d’une
Les candidats CSM sont principalement pro-
dizaine de pages.
Ce dossier est analysé par les responsables de formation
et
par
le
service
d’Orientation
vinciaux. Pour eux, le métier de la Mécanique est un
choix de longue date. Les candidats TVN sont de plus
Personnalisée et Suivi (OPS).
en plus issus de formations techniques (près d’un tiers) et
Les candidats retenus sont alors convoqués à une
recherchent une double compétence technique et com-
journée de recrutement. Dans un premier temps ils
merciale.
passent des tests psychologiques, de logique et
GRI offre une possibilité de reconversion, plus de
d’anglais. Les candidats à la formation de
25 % des candidats sont issus d’une formation
Conception en Systèmes Mécaniques ont égale-
autre qu’informatique: langue, comptabi-
ment un test général des acquis spécifiques. Dans
lité, chimie…
un deuxième temps, les candidats sont conviés à un
entretien individuel en présence d’un spécialiste de
l’orientation, du responsable de la formation et d’un
formateur ou d’un représentant d’une entreprise.
A l’issue de cette phase de recrutement, un bilan est
fait par le responsable de formation et une décision
est prise par la Direction du CFA : soit le candidat
est déclaré apte, soit il est sur liste d’attente soit il
n’est pas retenu.
Si le candidat est déclaré apte, commence alors la
phase de placement dans l’entreprise, moment fort
riche mais également particulièrement lourd à gérer.
Dans la très grande majorité, les candidats du CFA
sont présentés à des entreprises partenaires du CFA.
Le rôle du responsable de formation est de présenter
un jeune dont les qualités et les aspirations sont en
adéquation avec les postes proposés par l’entreprise.
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infructueux, d’autres entretiens sont proposés.
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Des entretiens sont organisés. Lorsque ceux-ci sont
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Parallèlement, le responsable de formation coordonne et suit le recrutement, il conseille entreprise et
jeune afin de faciliter la signature d’un contrat d’apprentissage dans l’intérêt des deux parties.
Ce n’est que lorsque l’entreprise a donné son accord
sur le recrutement du jeune et lorsque le contrat
d’apprentissage est signé par l’entreprise
et validé par la Direction du
Travail et de l’Emploi que le
candidat est définitivement
considéré comme apprenti
du CFA.
Enfin! La formation peut
commencer.
L’Apprenti DE VINCI . Directeur de la Publication : Colette LUCIEN . Rédacteur en Chef : Christian MAUGER . Conception, Réalisation Christina
GRANDEMANGE . Conseillers Techniques : Jérôme CARPENTIER, Alain DEHEINZELIN, Arnaud PAGAN.
N°4 -NOVEMBRE 2001