La formation des enseignants en Finlande

La compétence de haut niveau de l’éducation finlandaise repose
sur une formation des enseignants de grande qualité. La profession
d’enseignant est régulée, les qualifications requises pour être
enseignant sont définies par la législation.
Les statuts en question listent les études,
les qualifications et l’expérience professionnelle établies comme critères de
qualification pour les différents postes
Les établissements
d’enseignement supérieur
décident de l’admission des
étudiants et des contenus
démiques et les aptitudes pour exercer
dans la profession. Dans le processus
d’admission pour suivre des études professionnelles d’enseignant, les domaines
dans l’enseignement. La majorité des
éducationnels
enseignants (quelque 88 %) satisfont aux
En Finlande, les enseignants doivent être
l’expertise dans les domaines spécifiques
exigences requises pour leur fonction.
titulaires d’un master, à l’exception des
de l’enseignement, qui sont à démontrer
Le Conseil national d’éducation de la
instituteurs qui doivent être titulaires du
à travers l’expérience professionnelle et
Finlande émet des décisions concernant
baccalauréat.
les qualifications.
la reconnaissance des diplômes étrangers
pour enseigner en Finlande.
Une profession à prédominance
féminine
évalués comprennent les compétences et
En Finlande, les études pour devenir
En Finlande, les établissements
enseignant sont populaires, et les étab-
d’enseignement supérieur décident
lissements d’enseignement supérieur
de manière indépendante du contenu
pédagogique.
sont habilités à
sélectionner les
Les établissements
d’enseignement
supérieur décident de
manière indépendante
du contenu
pédagogique.
Le lien entre
l’enseignement
Environ 63.500 enseignants travaillent
candidats les
dans l’enseignement basique et le niveau
mieux adaptés et
secondaire supérieur (deuxième cycle
les plus motivés
secondaire général et enseignement/
pour suivre leurs
formation professionnelle), ainsi que
programmes
dans l’enseignement libre des adultes. La
d’études. Les
majorité des enseignants est représentée
établissements
par des femmes. Parmi les enseignants
d’enseignement
travaillant dans l’éducation basique,
supérieur
recherche, capa-
plus de 70 % sont des femmes ; le chiffre
décident de
bles de résoudre
correspondant pour l’éducation et la for-
l’admission des étudiants et des critères
les problèmes par eux-mêmes, et qui
mation professionnelles se situe sensible-
d’admission de manière indépendante.
ont la capacité d’utiliser les recherches
ment au-dessus de la moitié. La majorité
Les examens d’entrée aux universités
les plus récentes dans les domaines
des enseignants sont employés par les
sont utilisés pour évaluer, entre autres,
de l’éducation et les matières ensei-
municipalités.
les compétences pour les études aca-
gnées. En utilisant ces compétences,
et la recherche
est souligné dans
l’enseignement.
L’objectif est
de former des
enseignants
orientés sur la
Ministère de l’Éducation et de la Culture | La formation des enseignants en Finlande | 2/2014
L’ÉDUCATION EN FINLANDE
La formation des enseignants
en Finlande
l’enseignant est capable de se dévelop-
et responsable et d’apprendre l’auto-
ont le pouvoir de décider des méth-
per de manière autonome lui, en tant
développement, d’améliorer leurs compé-
odes pédagogiques et des matériaux
qu’enseignant, et son travail au sein de
tences dans leur matière et d’apprendre
d’apprentissage qu’ils souhaitent utiliser.
la communauté en coopération avec
à développer la communiste de travail en
Le système finlandais repose sur la confi-
les autres membres du personnel de
coopération avec les autres membres du
ance dans les enseignants et dans la
l’établissement scolaire.
personnel enseignant.
formation de l’enseignant. En Finlande,
La formation des étudiants dispensée
dans les universités fournit à l’étudiant la
La formation des enseignants est
aucune évaluation nationale ou enregistrement des enseignants n’a lieu.
capacité d’agir de manière indépendante
en développement constant
en tant qu’enseignant, instructeur et
Les besoins de développement qualitatif
éducateur. L’objectif de la formation
et quantitatif de la formation des ensei-
régulièrement
pédagogique des enseignants est de don-
gnants sont régulièrement étudiés par le
Le travail réalisé par les enseignants
ner à l’étudiant les compétences et con-
biais de diverses évaluations, prévisions
est exigent et nécessite une formation
naissances pour guider l’apprentissage
et collectes de données.
régulière en cours d’emploi, ainsi que
d’étudiants différents et les capacités à
Les points centraux dans le dével-
Formation continue assurée
la possibilité de suivre des formations
développer son domaine d’enseignement
oppement du contenu de la formation
ultérieures. Les parties responsables
tout en prenant en compte les dével-
incluent l’enseignement et l’orientation
pour la formation continue du personnel
oppements dans le monde du travail et
des étudiants qui nécessitent davantage
enseignant sont les enseignants eux-
les diverses professions.
de soutien, le développement des envi-
mêmes et leurs employeurs, principale-
Toutes les formations pour enseignant
ronnements d’apprentissage, l’utilisation
ment les municipalités. L’employeur est
comprennent également des études
de la technologie de l’information et de la
responsable de l’éducation basée sur les
pédagogiques et un stage pratique
communication, les sujets liés à la société
conventions collectives à l’attention des
d’enseignement guidé qui est mis en place
multiculturelle, la coopération entre
fonctionnaires ; la durée minimum de ces
dans les propres écoles des universités
l’école et la maison et la coopération avec
journées de travail est de trois jours par
pour la pratique de l’enseignement ou
le monde du travail.
année académique.
Le travail des enseignants est
l’Éducation et de la Culture soutient la
dans d’autres écoles désignées à cet effet.
L’enseignement guidé implique des leçons
Outre l’employeur, le Ministère de
à donner, des discussions d’orientation,
très indépendant
et la familiarisation avec les tâches et re-
En Finlande, les enseignants disposent
L’objectif de la formation continue
sponsabilités liées à divers sujets de la vie
de nombreuses libertés et opportunités
financée par l’État est de fournir des
quotidienne à l’école. Le but pour les étu-
professionnelles pour influer sur leur
principes et de donner aux enseignants
diants suivant une formation d’enseignant
travail et sur le développement de leur
des opportunités égales pour dévelop-
est de devenir un enseignant indépendant
communauté de travail. Les enseignants
per leurs compétences.
formation continue des enseignants.
Candidats qui ont pris part aux tests d’admission 1 pour la classe de langue finnoise,
et ceux sélectionnés pour la formation d’enseignant (professeur principal).
2011 20122013
Candidats qui ont participé au test national
Candidats sélectionnés pour la formation
8 856
11 976
12 493
811
879
886
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