retour d`expérience numérique : cours hybride

Retour d’expérience
Cours en ligne (hybride)
Outil
Moodle
Enseignant
Jean-Claude Oule
Promotion
Master 1 Management et Master 1 CCA
EC
- Analyse et gestion financière approfondie
- Comptabilité financière approfondie
Pourquoi vous être lancé dans cette aventure numérique ?
J’ai toujours préparé mes cours en les rédigeant, ce qui m’a conduit assez
facilement à la publication et plus tard à l’animation d’un blog sur la gestion
hôtelière sur lequel j’avais mis en ligne des diaporamas sonorisés.
Lorsque la direction de l’UPF et le pôle TICE ont évoqué le souhait de développer
l’enseignement en ligne, il se trouve que je m’intéressais à cette nouvelle forme de
transmission parce que les universités et écoles avec lesquelles je suis en relation en
Europe développaient très rapidement une offre de formation en ligne.
Expliquez-nous vos choix de format, de mode de production du cours et votre retour
sur l’outil utilisé pour créer vos ressources ?
J’ai moi-même suivi un MOOC en Finance dispensé par HEC, ce qui m’a conduit à
considérer les MOOC comme des vitrines pour l’image de l’université et/ou de ses
enseignants ou comme un produit d’appel pour vendre de la formation en ligne.
J’en ai conclu que ce n’était pas ce que je souhaitais faire. Mon objectif était de
réaliser un véritable cours en ligne pouvant se substituer au cours en présentiel. Le
logiciel Camtasia que m’ont présenté Solène et Sébastien a tout de suite attiré mon
attention car il correspond à l’outil que je recherchais pour passer des diaporamas
aux vidéos. Je l’ai finalement acheté pour pouvoir travailler en totale autonomie et
j’ai choisi de le tester sur un cours de Finance en Master 1 Management. Les
étudiants de ce master provenant d’horizons différents, le cours en ligne est une mise
à niveau sur les bases de la Finance d’entreprise et représente 10h sur les 21 heures
de cours.
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L’apprentissage du logiciel Camtasia ne m’a pas posé de problèmes particuliers
avec l’aide efficace de Solène et Sébastien. Voici quelques retours d’expérience sur
ce mode de production :
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J’ai tout d’abord constaté que les diapos dont je disposais devaient être
retravaillées, voire entièrement refaites, pour être adaptées à la sonorisation
car il faut détailler des aspects qui sont développés oralement en présentiel.
Ce travail doit être fait au fur et à mesure des enregistrements car l’image et
le son font partie d’un même travail de conception.
J’ai bien sûr gagné en productivité… Pour le second cours moins technique
qui sera mis en ligne en janvier, j’ai réalisé en moyenne la sonorisation de 5
diapos à l’heure. Ce temps de production ne comprend pas la réalisation du
contenu mais seulement la réalisation technique. Pour un cours de 300
diapos, il faut donc prévoir 60 heures de conception (hors contenu). J’ai fait
le choix d’enregistrer chaque diapositive séparément. Il faut donc ensuite les
monter, travail qui a été réalisé par Sébastien qui ne s’est pas limité au
montage mais a ajouté un certain nombre d’animations, créant une réelle
valeur ajoutée au travail que j’avais moi-même effectué.
Le cours en ligne doit être obligatoirement associé à une évaluation formative
sous forme de QCM. Pour ma part, j’ai choisi pour la plupart des chapitres un
QCM portant sur le cours et un QCM portant sur une application. Il faut donc
ajouter le temps de conception de ces évaluations qui supposent de saisir
toutes les questions sur Moodle.
Pour info : accompagnement pédagogique et technologique + prêt matériels (pc
portable avec logiciel d'enregistrement et de montage Camtasia ou enregistreur
numérique) via le Pôle TICE.
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Comment avez-vous organisé votre cours sur la plateforme Espadon (Moodle) ?
Il ne suffit pas de produire les supports, il faut construire le déroulement du cours, ce
qui suppose de se familiariser avec Moodle. Outre les formations proposées par le
pôle TICE, j’ai également suivi (avec succès…) un MOOC qui avait été annoncé
dans la newsletter TICE de l’UPF. Je ne saurai chiffrer le temps d’apprentissage mais
l’assistance de Solène et Sébastien m’a permis de progresser assez vite.
Extrait cours en ligne
Mon cours est au final constitué de chapitres comprenant plusieurs vidéos de mes
diapositives. Pour chaque chapitre, l’accès au test « Questions de cours » n’est
possible que si l’étudiant a visionné les vidéos. Pour accéder au test « Étude de cas »,
il doit avoir obtenu 8/10 au test « Questions de cours » mais je n’ai pas limité le
nombre de tentatives. Pour accéder au chapitre suivant, l’étudiant doit donc avoir
satisfait ces conditions. Tout ce que je décris est possible par paramétrage de
Moodle et bien d’autres possibilités existent.
Après la première expérience de M1 et les retours des étudiants, je pense que la
mise en place d’un Forum est nécessaire pour qu’ils puissent poser des questions en
ligne sans avoir à m’adresser un mail.
En conclusion, je ne regrette pas de m’être lancé dans ce mode de transmission,
peut-être parce j’ai déjà oublié le temps d’apprentissage…
J’avais annoncé aux étudiants qu’ils ne devaient pas penser que cela serait plus
facile. Bien au contraire, je pense que suivre un cours en ligne exige plus de
concentration et plus de méthode pour pouvoir satisfaire aux conditions de réussite
des tests. C’est ce qui ressort aussi de ma participation à des MOOC en tant
qu’apprenant.
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Un aspect important de ce retour d’expérience est l’opinion des étudiants de M1 qui
sont très majoritairement satisfaits de ce cours. Le prochain cours sera dispensé en
L2, ce qui contribuera à des retours d’expérience certainement différents.
Résultat de l’enquête menée auprès des étudiants
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Voici des extraits des réponses qualitatives de l’enquête :
« Pouvoir suivre autant de fois que possible un cours est très intéressant. »
« QCM entre chaque chapitre oblige à comprendre le cours »
« pouvoir travailler à son rythme »
« Cours pratique sans besoin de se déplacer. Claire et précis, notamment pour les
cours en vidéo (possibilité de revenir en arrière en cas de manque d'attention ou de
compréhension) »
« on peut suivre le cours à tout moment de la journée. très agréable à suivre. on peut
voir et revoir comme bon nous semble »
« possibilité de réécouter, relire, télécharger, imprimer, être évalué, surtout, la volonté
du prof de vouloir faire de son mieux pour nous faire cours, et ce, que ce soit en
ligne ou en présentiel. »
Jean-Claude Oule
Professeur agrégé d’économie et gestion
UPF
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