e e en Haute-Normandie - Collège Fontenelle

Transcription

RENTRÉE
2011
e
De la 6
e
à la 3
en Haute-Normandie
Académie de
Rouen
l’ONISEP sur internet
les sites de l’ONISEP
Ministère de l’Éducation nationale,
de la Jeunesse et de la Vie associative
Ministère de l’Enseignement supérieur et de
la Recherche
Office national d’information
sur les enseignements et les professions
12 mail B.-Thimonnier
Lognes 77437 Marne-la-Vallée cedex 2
Publication de l’ONISEP
Copyright : septembre 2011
Directeur de la publication
Pascal Charvet
PARTIE NATIONALE
Rédaction Sandrine Bourg (DR Bourgogne)
avec la participation du groupe de travail
collège
Maquette et PAO Séverine Oudot
Couverture Julie Clément
Suivi technique Catherine Tolla, Nathalie
Zanini, Cécile Blanchet, Catherine Méric
DÉLÉGATION RÉGIONALE DE HAUTE-NORMANDIE
5 place des faïenciers BP 81082
76173 ROUEN cedex1
02 32 08 98 30
Directeur délégué : Vincent Auber
Rédactrice en chef : Anne-Catherine Hamel
Coordination et mise en page : Fabienne
Lalanne
Relecture : Sarah Lassalle
Impression : Imprimerie SAS IMP’ACT
34980 Saint-Gély-du-Fesc
Tirage : 1 000 exemplaires
Frais de participation (hors diffusion
gratuite) : 3,50 € TTC
Dépôt légal : septembre 2011
ISSN : 2115 - 1970
Reproduction, même partielle, interdite
sans accord préalable de l’ONISEP.
Le kiosque Collège
Pour leur apport et leur
aide dans le recueil de ces
informations, nous tenons à
remercier :
- le Rectorat
- les Inspections académiques,
- les établissements publics et privés.
Informations arrêtées au 15 septembre 2011
Sources :
Textes officiels (JO, BOEN)
http://eduscol.education.fr/
Retrouvez la brochure en
téléchargement gratuit sur le site :
www.onisep.fr/rouen
Sommaire
De la 6e à la 3e : organisation générale
> Introduction ........................................................................................................... 3
> L’accompagnement .............................................................................................. 5
> Les expérimentations nationales ....................................................................... 6
> Les cycles au collège ............................................................................................. 7
> Le cycle d'adaptation
En classe de 6e : français et méthode ................................................................... 8
> Le cycle central
Les classes de 5e et 4e : attention au virage ......................................................10
> Le cycle d'orientation
La classe de 3e : une année charnière ................................................................12
> Diplômes et attestations....................................................................................14
> Les sections particulières ..................................................................................16
De la 6e à la 3e : vers l’égalité des chances
Introduction ............................................................................................................17
> L’éducation prioritaire ........................................................................................17
> Les parcours diversifiés ......................................................................................18
> L’accompagnement particulier.........................................................................20
> L’enseignement adapté ......................................................................................21
> Handicap...............................................................................................................23
Répertoire des collèges publics et privés
> département de l’Eure (27)................... ............................................................24
> département de la Seine-Maritime (76)................... ......................................29
Index récapitulatifs
> Langues rares ......................................................................................................38
> Langues anciennes ............................................................................................39
> Sections bilangues ..............................................................................................41
> Sections européennes ........................................................................................42
> Sections orientales..............................................................................................44
> Section internationale........................................................................................44
> Classes ou dispositifs d’accueil pour élèves non francophones (CLA) ......44
> Classes à horaires aménagés ............................................................................44
> Sections sportives ...............................................................................................45
> Pôle France ...........................................................................................................46
> Pôle Espoir ............................................................................................................46
> Classes et ateliers relais .....................................................................................47
> ULIS (Unité localisée pour l’inclusion scolaire) - ex UPI................................47
> Dispositifs d’adaptation TSL (troubles spécifiques du langage) ................47
> SEGPA (Sections d’enseignement général et professionnel adapté) .......48
> Internats - internats d’excellence .....................................................................49
Des structures en dehors du collège
> DP6 (Classe de découverte professionnelle module 6 heures) ..................52
> DIMA (Dispositif d’initiation aux métiers en alternance) ............................54
> ÉREA (Établissements régionaux d’enseignement adapté) ........................54
> Classes de 4e et 3e de l’enseignement agricole ............................................55
Adresses utiles
> CIO (Centre d’information et d’orientation) ..................................................56
> Autres adresses ...................................................................................................56
organisation générale
Introduction
Un socle commun de connaissances et
de compétences pour tous les élèves :
c’est l’objectif du collège. Et c’est le brevet
qui en vérifiera les acquis.
Le collège comprend trois cycles avec des
horaires et des programmes spécifiques :
le cycle d’adaptation en 6e, le cycle
central en 5e et 4e et le cycle d’orientation
en 3e.
Chaque élève peut cependant diversifier
son itinéraire par des choix d’options
et des parcours spécifiques, comme les
dispositifs en alternance ou les sections
linguistiques, artistiques ou sportives.
L’ensemble des programmes est national.
Les collèges disposent d’un droit à
l’expérimentation qui peut permettre
par exemple d’assouplir les horaires
et renforcer le soutien aux élèves qui
en ont besoin. Depuis la rentrée 2009,
le PDMF (Parcours de découverte des
métiers et des formations) est généralisé à
tous les élèves de 5e jusqu’en fin d’études
secondaires.
Des dispositifs particuliers existent
également, comme le PPRE (Programme
personnalisé de réussite éducative, voir
page 5).
Il n’y a pas de palier d’orientation au
cours de la scolarité. La seule décision
d’orientation intervient à la fin de la 3e.
La scolarisation des élèves handicapés :
la loi du 11.02.2005 leur reconnaît à tous
le droit d’être scolarisé (voir encadré
ci-dessous).
LE HANDICAP
La loi 2005-102 du 11.02.2005 prévoit un lieu unique d’information sur les questions concernant les personnes handicapées. La
Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) offre
des conseils, guide et aide les familles pour les démarches administratives. Elle abrite, entre autre, la Commission des Droits et de
l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH), commission qui
prend toutes les décisions relatives au parcours scolaire de l’élève,
à des orientations vers le secteur médico-social, aux prestations
comme la carte d’invalidité, l’allocation d’éducation de l’enfant
handicapé, au taux d’incapacité, etc.
Cette loi reconnaît à tous les enfants handicapés le droit d’être scolarisé. Chaque fois que cela est possible, ils vont au collège de leur
secteur géographique. Cependant la scolarité peut aussi se dérouler dans un dispositif collectif telle l’unité localisée pour l’inclusion
scolaire (ULIS) ou un établissement médico-social. Si tel est le cas,
l’élève reste néanmoins inscrit dans son établissement scolaire de
référence (inscription inactive).
Le parcours de l’élève est défini dans un « projet personnalisé de
scolarisation » élaboré par l’équipe pluridisciplinaire d’évaluation
de la MDPH et validé par la CDAPH. Ce projet définit les modalités
de déroulement de la scolarité et les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives, sociales, médicales et paramédicales.
Ce projet peut comporter différentes aides, différents aménagements qui facilitent la construction du parcours de formation :
- accompagnement par un auxiliaire de vie scolaire,
- recours à du matériel pédagogique adapté (logiciels spécifiques,
clavier braille…),
- demande d’aménagement des conditions de passation des
épreuves des examens et concours,
- aménagement des locaux,
- transport adapté…
Des dispositifs particuliers accueillent les jeunes handicapés. Il s’agit d’Unités localisées pour l’inclusion scolaire, (ULIS ex
UPI) en collège (voir page 23). L’ULIS est une réponse adaptée aux
besoins de certains élèves en situation de handicap : troubles des
fonctions cognitives ou mentales, troubles envahissants du développement, troubles des fonctions motrices, troubles des fonctions auditives, troubles des fonctions visuelles, troubles multiples
associés.
Par ailleurs, les jeunes handicapés peuvent être accueillis et scolarisés dans des établissements médico-sociaux spécialisés, adaptés
aux différents handicaps (voir onisep.fr : rubrique scolarité et handicap).
Tous les professionnels qui suivent le jeune, forment « l’équipe de
suivi de la scolarisation » et ils mettent en oeuvre le projet avec
l’élève.
Les professeurs titulaires du 2CA-SH pourront exercer la fonction
de professeur-ressource dans leur établissement. Ceci, afin d’apporter à leurs collègues non spécialisés l’aide et l’appui de proximité nécessaires.
Renseignements :
– au numéro azur : 0 810 55 55 00, facturé au coût d’un appel local
(cette plate-forme « Aide Handicap école » permet de répondre
aux questions des parents d’élèves handicapés).
Sur internet :
– www.education.gouv.fr/handiscol
– www.onisep.fr, rubrique « scolarité et handicap ».
– auprès des conseillers de www.monorientationenligne.fr, pour
toute question sur l’orientation d’un élève handicapé
onisep.fr l 2011-2012 l DE LA 6e À LA 3e
3
rganisation générale • Organisation générale • Organisation générale • Organisation générale • Organisation générale •
e
e
De la 6 à la 3 :
LE SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES
Le socle commun de connaissances
et de compétences, c’est l’ensemble
des acquis que l’élève doit maîtriser à
la fin de la scolarité obligatoire.
Il s’organise en 7 compétences :
• la maîtrise de la langue française ;
• la pratique d’une langue vivante étrangère ;
• les principaux éléments de mathématiques et de culture scientifique et
technologique ;
• la maîtrise de l’informatique, le multimédia et internet ;
• la culture humaniste ;
• les compétences sociales et civiques ;
• l’autonomie et l’initiative.
L’acquisition du socle commun est
progressive.
Elle se déroule en trois étapes :
- le palier 1, jusqu’en CE1
- le palier 2, jusqu’en CM2
- et le palier 3, au collège.
La maîtrise des sept compétences du
socle commun est nécessaire pour
obtenir le diplôme national du brevet.
« Le livret personnel de compétences »
du socle commun de connaissances
et de compétences suit l’élève du CE1
jusqu’à la fin de la scolarité obligatoire.
Lorsque les évaluations conduites
dans les différents enseignements
montrent que l’élève maîtrise une
compétence, la décision de la valider
est prise par l’ensemble des membres
de l’équipe pédagogique concernée.
Il comprend aussi :
- les premier et deuxième niveaux de
sécurité routière ;
- le certificat de compétences de
citoyen de sécurité civile « prévention
et secours civiques de niveau 1 » ;
- le Brevet informatique et internet
(B2i, voir page 15) ;
- les acquis en langues vivantes étrangères.
LE PARCOURS DE DÉCOUVERTE DES MÉTIERS ET DES FORMATIONS
Mis en place dès la rentrée 2008 dans
les établissements volontaires, il est
généralisé depuis la rentrée 2009
à tous les élèves de 5e jusqu’en fin
d’études secondaires.
Dès la cinquième débute la découverte
progressive des métiers et des
formations dans un parcours qui se
construit tout au long de la scolarité
au travers d’activités diverses.
C’est le cadre d’accueil des nombreuses
actions visant à renforcer chez l’élève sa
capacité à s’orienter.
- Classe de cinquième :
Exploration des secteurs d’activités
et des métiers : visites, interviews de
professionnels, enquêtes...
Le PDMF a pour objectifs :
- De permettre à chaque élève de faire
le lien entre son travail scolaire et le
parcours de formation qu’il construit ;
- D’ouvrir son horizon personnel au-delà
des seules représentations des métiers
et des formations qu’il rencontre dans sa
famille ou dans son quartier ;
- De le pousser à construire ses
connaissances et à développer des
attitudes actives pour préparer ses choix
et les fonder sur des bases aussi solides
que possible.
Il permet à l’élève de s’approprier
progressivement l’environnement
professionnel, d’en découvrir la diversité,
d’acquérir une nouvelle familiarité avec
les différentes voies de formation, y
compris les plus élevées.
Il concerne tous les élèves dès la
classe de 5e et jusqu’à la terminale.
Au collège :
Il participe de l’acquisition des
connaissances et des compétences du
socle commun :
- Compétences sociales et civiques
(pilier 6) ;
- Autonomie et initiative (pilier 7).
4 DE LA 6e À LA 3e l 2011-2012 l onisep.fr
- Classe de quatrième :
Découverte des voies de formation :
une journée est passée dans un lycée,
un lycée professionnel ou un CFA pour
chaque élève.
- Classe de troisième :
• Séquence d’observation en milieu
professionnel, activités liées aux métiers
et aux formations pour faciliter les choix :
forums, salons, séances d’information,
etc.
• Enseignement de découverte professionnelle mis en place depuis la rentrée
2005 en classe de troisième sous forme
d’une option facultative de 3 heures.
Modalités pratiques :
Décliné à partir d’un cahier des charges
académiques, le parcours de découverte
des métiers et des formations est
construit par le chef d’établissement
en collaboration avec toute l’équipe
éducative.
Il mobilise les ressources disponibles :
- Ressources internes : centre de documentation et d’information de l’établissement, ressources fournies par l’Onisep
(kiosque, guides, DVD, etc.) ;
- Ressources externes : centre d’informa-
tion sur l’orientation, SCUIO-IP, missions
locales, services publics de l’emploi, etc. ;
- Il met l’accent sur les partenariats ;
- Il est inscrit dans le projet d’établissement selon un plan pluriannuel au collège de la cinquième à la troisième, au
lycée de la seconde à la terminale ;
- Il s’inspire des principes de l’éducation à
l’orientation lancée en 1996.
Le livret personnel de l’élève :
Conçu spécifiquement pour accompagner la mise en oeuvre du PDMF, le
«webclasseur orientation» numérique
offre aux élèves la possibilité de garder
trace des recherches documentaires
menées en orientation tout au long
de leur scolarité. Structuré en espaces
individuels et collaboratifs, il permet de
stocker des ressources, d’harmoniser et
de coordonner les activités pédagogiques liées au PDMF. Avec ses documents
d’information, ses séquences pédagogiques, le « webclasseur orientation est un
outil essentiel d’aide à l’orientation tant
pour les équipes éducatives que pour
les élèves. »
Circulaire du 11.07.2008,
BO n°29 du 17.07.2008,
BO n°21 du 21.05.2009
BO du 07.01.2010
Circulaire de rentrée, BO n°11 du 18.03.2010.
Organisation générale
L’accompagnement
L’accompagnement éducatif
Il doit être mobilisé au service de la réussite scolaire. Il vient compléter les dispositifs mis en place pour les élèves en
difficulté (voir page 17). À ce titre, il peut
s’intégrer parmi les actions d’un PPRE ou
venir compléter l’aide personnalisée mise
en œuvre à l’école.
BO n°18 du 05.05.2011 ;
préparation à la rentrée 2011
L’accompagnement personnalisé en 6e
D’une durée de 2 heures hebdomadaires et se substituant à l’aide au travail
personnel (ATP), l’accompagnement personnalisé a pour objectifs d’aider l’élève
à devenir un collégien, notamment dans
l’organisation de son travail, et de proposer différentes modalités de soutien et
d’approfondissement.
L’accompagnement personnalisé sera
spécifiquement mis à profit en début
d’année scolaire pour effectuer les mises
à niveau nécessaires. Il permettra aussi
de doter les élèves de méthodes pour
accroître et consolider leurs compétences et connaissances.
les modules de mise à niveau sont assurés par le professeur de l’élève en 6e, par
un autre professeur du collège et, pour
les élèves les plus en difficulté, par un
professeur des écoles ou par un enseignant spécialisé de SEGPA.
BO n°18 du 05.05.2011;
BO n°31 du 01.09.2011;
Selon les lacunes et les besoins repérés,
L’élaboration de « PPRE passerelles »
S’appuyant sur les constats du livret
personnel de compétences au palier
2, des rencontres entre enseignants de
l’école élémentaire et ceux de sixième
sont mises en place. Elles permettent
de formaliser dès la fin du CM2 des «
programmes personnalisés de réussite
éducative (PPRE) passerelles » conçus dans
le cadre des commissions de liaison par le
professeur des écoles et les professeurs de
français et de mathématiques du collège.
Ce PPRE passerelle définit les objectifs
d’apprentissage prioritaires et les
modalités de poursuite des aides
engagées dès le début de la sixième.
BO n°18 du 05.05.2011 ;
Programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)
Le PPRE est mis en œuvre pour répondre
aux difficultés d’un élève. Il peut avoir
lieu à tout moment de la scolarité. Il cible
des connaissances et des compétences
précises, en référence au socle commun.
Sa durée est limitée, en général, cinq à six
semaines.
Au collège, il vise en priorité la maîtrise
de la langue française, la pratique
d’une langue vivante étrangère et les
principaux éléments de mathématiques.
Il peut comprendre un module de remise
à niveau. Il est discuté avec les parents
et présenté à l’élève. Le dispositif figure
dans le projet d’établissement.
Loi du 23.04.2005 - article 16
Heures de vie de classe
Dans le but d’améliorer la qualité de vie
au sein des établissements scolaires, des
heures de vie de classe sont inscrites à
l’emploi du temps des élèves.
Le rythme moyen préconisé est d’une
heure tous les 15 jours de la 6e à la 3e.
Cette heure doit permettre d’établir des
dialogues permanents entre élèves de
la classe, entre élèves et enseignants ou
autres membres de l’équipe éducative.
Elle doit fournir l’occasion d’aborder des
questions relatives au fonctionnement
du collège, de s’exercer au débat et au
règlement des conflits, d’évoquer (en 3e)
les problèmes d’orientation.
Supplément du BO n°23
du 10.06.1999
Lutte contre l’absentéisme et le décrochage scolaire
La mallette des parents
Proposée dans 1 300 collèges en 20102011, elle s’inscrit dans la complémentarité des dispositifs de soutien à la parentalité déjà mis en œuvre. L’opération sera
reconduite à la rentrée. L’expérimentation
a permis de nouer et renforcer les liens
avec les parents pour construire un
véritable partenariat entre l’institution
scolaire et les parents de collégiens de
6e.
Ce dispositif a pour but d’accompagner
les parents dans leur rôle éducatif et de
soutenir leur implication dans la vie du
collège. Il contribue à la prévention de
l’absentéisme et de la violence grâce à
trois ateliers-débats avec les parents.
Pour animer ces débats « la mallette »
constitue une boîte à outils composée
d’un DVD et de fiches. Ils servent de support aux interventions des animateurs
des ateliers-débats.
BO n°29 du 22.07.2010 ;
BO n°18 du 05.05.2011,
5
Les expérimentations nationales
Le livret de compétences expérimental
Des établissements scolaires
expérimentent un livret de compétences
jusqu’au 30 juin 2012.
L’élève pourra y enregistrer ses
compétences acquises et garder la trace
de ses activités à l’école ou à l’extérieur.
L’objectif est de l’aider à réfléchir à ses
choix d’orientation. Un certain nombre
d’établissements (collèges, lycées, LP,
etc.) par académie sont concernés.
Circulaire n°2009-192 du 28.12.2009,
BO n°1 du 07.01.2010
« Cours le matin, sport l’après-midi »
Depuis la rentrée 2010, 120 établissements scolaires et plus de 7 000 élèves
participent à l'expérimentation « Cours
le matin, sport l'après-midi », qui s'inscrit
dans le cadre de la réflexion menée sur
les rythmes scolaires.
Cette expérimentation offre la possibilité
aux élèves de vivre une organisation nouvelle de la journée scolaire et vise l'amélioration de leur bien-être et de leur santé
par une pratique sportive régulière.
Cette expérimentation, qui fait l'objet
d'une évaluation globale, sera étendue
en fonction du bilan des résultats dressé
au terme de la première année.
BO n°18 du 05.05.2011 ;
L’enseignement intégré de science et technologie (EIST)
Il est proposé au collège en classes de 6e
et de 5e. Cet enseignement intègre trois
disciplines :
- sciences de la vie et de la Terre,
- technologie
- et physique-chimie.
Il favorise la mise en oeuvre par l’élève de
démarches caractéristiques des pratiques
scientifiques et techniques. Il vise égale-
ment un décloisonnement disciplinaire
et permet de donner une vision globale
des sciences et, plus largement, de la
démarche scientifique. D’une durée de
3,5 heures par semaine, il est dispensé en
groupe de 20 élèves au maximum. Il se
substitue à l’horaire de SVT (1,5 h) et de
technologie (1,5h) majoré de 0,5h.
Ce modèle innovant d'enseignement
des sciences sera notamment développé
dans les établissements Éclair.
Cette classe offre une deuxième langue
vivante ce qui permettra aux élèves de
ne pas limiter leurs vœux d’orientation et
assurera la réversibilité de leurs parcours.
Les 3e «prépa pro» seront préférentiellement ouvertes en lycée professionnel.
Les classes « prépa pro » sont expérimentées dans les établissements volontaires
durant l’année scolaire 2011-2012.
BO n°18 du 05.05.2011 ;
BO n°26 du 30.06.2011
La 3e « prépa pro »
La classe de troisième préparatoire aux
formations professionnelles ou troisième
« prépa pro » est proposée à tous les élèves volontaires et prêts à se remobiliser
autour d’un projet de formation dans les
voies professionnelles, générales ou technologiques. Elle s’inscrit dans le cadre de
la personnalisation des parcours.
Les élèves découvrent plusieurs champs
professionnels, lors de séquences de
découverte des métiers et des formations au lycée professionnel ou au CFA.
Des visites, des séquences d’observation,
des stages d’initiation (voire d’application) en entreprise, en administration ou
en association, sont aussi organisés.
L’objectif premier est la maîtrise du socle
commun de connaissances et de compétences au palier 3.
Les élèves préparent le diplôme national
du brevet dans la série de leur choix.
Les candidats doivent faire une demande
en fin de 4e. Leur admission sera prononcée par une commission départementale.
Elles seront généralisées à la rentrée 2012
et se substitueront à terme aux 3e DP6.
Circulaire n°2011-128 du 26.08.2011 ;
BO n°31 du 01.09.2011
Cycle
d’adaptation
Cycle central
Cycle d’orientation
Les cycles au collège
Enseignements
Préparation de l’orientation
Diplômes et attestations
• Poursuite de l’étude de la 2e
langue vivante.
• Options facultatives : grec,
latin, langue vivante ou
découverte professionnelle.
• Poursuite du parcours de
découverte des métiers et des
formations : stages d’observation
en milieu professionnel.
• Préparation du choix de
poursuite d’études.
• Entretien d’orientation.
• Décision d’orientation (3e
trimestre).
• Diplôme national du brevet
(DNB) pour les élèves de 3e
ou certificat de formation
générale (CFG) pour les élèves
de 3e SEGPA.
• Brevet informatique et
3e SEGPA
internet (B2I).
• Attestation scolaire de
sécurité routière (ASSR) de
2e niveau obligatoire pour
l’obtention du permis de
conduire.
3e
• La 2e langue vivante peut
aussi se commencer dès la 5e.
• Poursuite de l’étude du
latin (option facultative
commencée en 5e).
• Dispositif d’accompagnement
Parcours de découverte des
métiers et des formations
(PDMF). Découverte des voies de
formation : chaque élève passe
une journée dans un lycée, un
lycée professionnel ou un CFA.
4e SEGPA
4e
5e SEGPA
5e
6e SEGPA
6e
• Physique et chimie.
Parcours de découverte des
• Initiation au latin (facultatif). métiers et des formations
• Dispositif d’accompagnement. (PDMF). Exploration des secteurs
d’activités et des métiers : visites,
interviews de professionnels,
enquêtes...
• Itinéraires de découverte (IDD).
• Sensibilisation progressive à
l’orientation.
• Attestation scolaire de
sécurité routière (ASSR) de 1er
niveau.
• De nouvelles méthodes de
travail.
• Dispositif d’accompagnement
• Possibilité de commencer
une 2e langue vivante en
classe bilangue..
EN SAVOIR PLUS
Pour avoir tous les détails sur les programmes au collège, rendez-vous sur
http://eduscol.education.fr
7
le cycle
d'adaptation
En classe de 6e
Français et méthode
En 6e, deux priorités absolues : maîtriser la langue française et acquérir de bonnes méthodes de travail, c’està-dire apprendre à apprendre.
C’est avec le professeur de français que l’élève de 6e passe le plus de temps. Bien comprendre la langue française est en effet indispensable pour réussir dans toutes les matières. En particulier en mathématiques où la compréhension de la consigne est primordiale.
Sous la responsabilité du professeur d’histoire-géographie, l’éducation civique peut être abordée par l’ensemble des professeurs. De
même, les 10 heures annuelles de vie de classe peuvent avoir lieu à tout moment.
Acquérir de bonnes méthodes de travail est l’autre priorité de la classe de 6e. Il est impératif pour le jeune élève de comprendre ce
que lui demande le professeur. Deux heures par semaine sont donc consacrées à l’accompagnement personnalisé sous forme d’études dirigées, encadrées par un enseignant ou un autre acteur du système éducatif.
Les matières enseignées
ÂFrançais - 4 h 30 ou 5 h
(dont 30 mn en petits groupes)
Étude de la langue
Grammaire (analyse de la phrase, les
classes des mots...), orthographe (grammaticale et lexicale...), lexique (domaines
lexicaux avec vocabulaire des émotions...
et notions lexicales avec formation des
mots...).
Lecture
Textes de l’antiquité, contes et récits
merveilleux, initiation à la poésie, initiation au théâtre, étude de l’image.
Expression écrite, orale et histoire des
arts
ÂMathématiques - 4 h
Géométrie
L’élève complète ses connaissances relatives aux propriétés des figures planes et
des solides usuels ; il apprend à reconnaître ces figures planes dans une configuration complexe, à passer d’un objet de
l’espace à ses représentations…
Nombres et calculs
Développement du calcul mental et utilisation des calculatrices, connaissance des
nombres décimaux (désignation, ordre,
calcul…), fractions…
Grandeurs et mesures
Longueurs, masses, durées, les notions
d’angle, d’aire, les volumes…
Organisation et gestion de données,
fonctions
Mise en place des principaux raisonnements qui permettent de traiter les situations de proportionnalité, initiation à la
présentation des données sous diverses
formes (tableaux, graphiques…).
et
ÂHistoire/géographie
éducation civique - 3 h
Histoire
Des mondes anciens aux débuts du
moyen âge (l’orient ancien, la civilisation
grecque, Rome, les débuts du judaïsme et
du christianisme...).
Géographie
La Terre, planète habitée. La répartition de la population mondiale, les
climats, les ensembles du relief…, les
repères indispensables pour situer
les hommes sur la Terre et pour comprendre la diversité des paysages.
La démarche invite à développer la curiosité des élèves et à leur donner le goût de
l’ailleurs.
Éducation civique
L’accent est mis sur l’adaptation au collège (les missions et l’organisation du
collège, l’éducation, un droit, une liberté,
une nécessité), ainsi que sur des grandes
questions comme les Droits de l’Homme
et ceux de l’élève, l’enfant, la citoyenneté…
vivante
ÂLangue
étrangère - 4 h
Notions abordées : vocabulaire se rapportant à l’individu (âge, taille, vêtements…),
à son environnement (famille, animaux,
habitat…) et à ses activités (jeux, fêtes,
voyages…), première approche culturelle
(usages, modes de vie, histoire et géographie du pays).
(Sciences de la Vie
ÂSVT
et de la Terre) - 1 h 30
Au programme : caractéristiques de
l’environnement proche et répartition
des êtres vivants ; le peuplement d’un
milieu ; origine de la matière des êtres
vivants ; des pratiques au service de l’alimentation humaine ; partie transversale :
diversité, parentés et unités des êtres vivants.
ÂTechnologie 1 h 30
-
Étude et réalisation de plusieurs objets
techniques motivants.
L’enseignement s’articule autour d’un
domaine d’application central, celui des
«moyens de transport».
Les supports d’enseignements sont
choisis par le professeur de façon à
permettre une première approche de
la mise en relation des fonctions et des
principes techniques de base (transmissions et transformations de mouvements
par roues, engrenages...), de notions
relatives à leur évolution technique, aux
énergies utilisées et aux caractéristiques
des matériaux.
ÂEnseignements
artistiques
Arts plastiques - 1 h
L’objet et l’œuvre.
Approche de l’objet et de certains
aspects de sa représentation du point
de vue artistique et culturel (l’objet et
les réalisations plastiques, l’objet et son
environnement, l’objet dans la culture
artistique).
Éducation musicale - 1 h
Pratique et étude du langage musical,
acquisition d'une culture musicale et
réalisation d’un projet musical. Pratique
d'instruments comme la flûte à bec et les
percussions. Sans oublier les technologies numériques (sons, claviers, cédéroms…).
(Éducation
ÂEPS
physique et sportive)
4h
Découverte de différentes disciplines
sportives : natation, athlétisme, gymnastique, sports collectifs, sports de raquette,
activités de pleine nature…
Développement de capacités motrices
mais aussi du sens de l'effort et de la responsabilité et éducation à la citoyenneté.
ÂHistoire des arts
Voir encadré ci-dessous.
HISTOIRE DES ARTS
UN ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE A L’ÉCOLE, AU COLLÈGE ET AU LYCÉE
L’enseignement de l’histoire des arts est Il s’appuie sur trois piliers :
obligatoire pour tous les élèves de l’école
Les « périodes historiques » :
primaire, du collège et du lycée.
- En 6e : de l’antiquité au IXe siècle
C’est un enseignement fondé sur une - En 5e : du IXe siècle à la fin du XVII
approche pluridisciplinaire des œuvres - En 4e : XVIIIe siècle et XIXe siècle
d’art qui permet aux élèves de maîtriser - En 3e : le XXe siècle et notre époque.
les repères historiques et culturels indispensables pour comprendre les œuvres Les six grands domaines
et enrichir leur pratique artistique.
artistiques :
- Arts de l’espace : architecture des jardins
e
e
Au collège, de la 6 à la 3 , cet enseigne- - Arts du langage : littérature (récit,
ment (organisé sur proposition du conseil poésie)
pédagogique) concerne toutes les dis- - Arts du quotidien : design, objets d’art
ciplines. Il sollicite plus particulièrement - Arts du son : musique (instrumentale,
les enseignements artistiques et l’histoire vocale)
et s’appuie sur les périodes historiques - Arts du spectacle vivant : théâtre, danse,
étudiées en cours d’histoire à chacun des cirque, marionnettes
- Arts du visuel : plastiques, cinéma, phoniveaux du cursus scolaire.
tographie.
Les thématiques :
Elles sont librement choisies par les
professeurs dans la liste suivante qu’ils
peuvent éventuellement compléter :
- Arts, créations, cultures
- Arts, espace, temps
- Arts, Etats et pouvoir
- Arts, mythes et religions
- Arts, techniques, expressions
- Arts, ruptures, continuités
BO n°32 du 28.08.2008 ; BO spécial n°6 du
28.08.2008 ; BO hors-série n°3 du 19.06.2008.
9
le cycle
central
Les classes de 5e et de 4e
Attention au virage
Après le cycle d’adaptation, vient le cycle central constitué des classes de 5e et de 4e.
L’exigence scolaire passe à la vitesse supérieure.
L’objectif du cycle central : approfondir et élargir.
La classe de 5e est l’année où débute la physique-chimie et où l’on peut démarrer le latin (option facultative).
En 4e, tout s’accélère. De nouvelles matières, dont une deuxième langue vivante ou une langue régionale, amènent un surplus de
travail. Les élèves commencent à manier des notions abstraites, le raisonnement et l’argumentation.
(heures de vie de classe : 10 h annuelles)
ÂFrançais 4 h ou 5 h
-
En classe de 5e
Étude de la langue
mots...).
Lecture
Littérature du Moyen Age et de la Renaissance, récits d’aventures, poésie (jeux de
langage), théâtre (la comédie) et étude
de l’image.
arts
En classe de 4e
Étude de la langue
mots...).
Lecture
La lettre, le récit au XIXe siècle, poésie
(le lyrisme), théâtre (faire rire, émouvoir,
faire pleurer) et étude de l’image.
arts
ÂMathématiques
3 h 30 ou 4 h 30
En classe de 5e
Géométrie
L'étude des figures planes se poursuit.
L'élève aborde la symétrie centrale, les
notions de parallélisme et d’octogonalité
dans l'espace… Les travaux en géométrie prennent appui sur des figures dessinées.
Nombres et calculs
Introduction de l’étude des nombres relatifs et calculs sur les nombres en écriture fractionnaire, initiation à la notion
d’équation.
Longueurs, masses, durées, angles, aires
et volumes.
Organisation et gestions des données,
fonctions
Étude de la proportionnalité ainsi que
du traitement et de la représentation des
données…
En classe de 4e
L'élève doit acquérir les techniques de
base du raisonnement déductif.
Géométrie
Étude des triangles, cercles, quadrilatères
particuliers. L'élève aborde la géométrie
de plan. Activités de découverte, d'élaboration et de rédaction d'une démonstration…
Nombres et calculs
Calcul numérique (opérations sur les
nombres relatifs…), calcul littéral (développement, ordre et opérations…).
Compléter les connaissances et consolider les raisonnements permettant de
calculer les grandeurs travaillées antérieurement...
fonctions
Utilisation de la proportionnalité, organisation des calculs ou création d'un
graphique avec un tableur...
vivantes
ÂLangues
et anciennes
LV1 - 3 h ou 4 h
LV2 - 3 h
Langues et cultures de l’antiquité ou
langue régionale(1)
2 h (en 5e) latin à 3 h (en 4e) latin/langue
régionale
En classe de 5e
Acquisition d'un vocabulaire plus important (en anglais par exemple, 500 nouveaux mots). En grammaire, on passe à la
phrase complexe. Si l'élève choisit de débuter le latin, il apprend les déclinaisons
et l'histoire de Rome à travers des textes
anciens.
(1) La langue régionale peut être choisie en enseignement obligatoire au titre de la seconde langue vivante ou en enseignement facultatif en
plus de la LV2.
En classe de 4e
Consolidation des acquis de la première
langue (LV1) avec 400 mots supplémentaires à connaître. Petites rédactions, à
l'occasion par exemple d'échanges avec
un correspondant.
Apprentissage d'une deuxième langue vivante (LV2) et possibilité de prendre une
langue régionale en option facultative.
et éducation civique
3 h ou 4 h
En classe de 5e
Histoire
Les débuts de l'Islam, l'Occident féodal,
(XIe - XVe siècle), regards sur l’Afrique, vers
la modernité (fin XVe - XVIIe siècle).
(Sciences de la Vie
ÂSVT
et de la Terre)
1 h 30 ou 2 h 30
En classe de 5e
La respiration et l'occupation des milieux
de vie, le fonctionnement de l'organisme
et le besoin en énergie, la géologie (évolution des paysages).
En classe de 4e
L'activité interne du globe terrestre,
la reproduction sexuée et le maintien des espèces dans les milieux, la
transmission de la vie chez l'homme,
les relations au sein de l’organisme.
et chimie
ÂPhysique
1 h 30 ou 2 h 30
En classe de 5e
Géographie
Humanité et développement durable.
La question du développement durable,
des sociétés inégalement développées,
des hommes et des ressources.
L’eau dans notre environnement, les
circuits électriques en courant continu
(étude qualitative), les sources et la propagation rectiligne de la lumière…
Éducation civique
La diversité et l’égalité. Réflexion sur le
principe d'égalité, études des risques
majeurs liés à l'environnement, problèmes de santé publique.
L’air et la molécule, les lois du courant
continu, la lumière (couleurs, images et
vitesse).
En classe de 4e
Histoire
Du siècle des lumières à l’âge industriel.
L’Europe et le monde au XVIIIe siècle, la
révolution et l’empire, le XIXe siècle.
Géographie
Approche de la mondialisation.
Des échanges à la dimension du monde,
les territoires dans la mondialisation,
questions sur la mondialisation.
Éducation civique
Liberté, droit, justice.
L’exercice des libertés en France, droit et
justice en France, la sûreté : un droit de
l’homme.
En classe de 4e
ÂTechnologie
1 h 30 ou 2 h 30
En classe de 5e
Domaine d’application : «habitat et
ouvrage». L’élève est situé au cœur des
objets techniques de son environnement
(ouvrage d’art, habitation individuelle...) dont il apprécie l’évolution dans le
temps.
En classe de 4e
Domaine d’application : « confort et domotique ». L’équipement intérieur ou
extérieur, l’informatisation et l’automatisation des systèmes du quotidien (chauffage, éclairage...) sont autant d’éléments
proches des élèves sur lesquels il est pertinent de les faire s’interroger.
AU COLLÈGE, UNE ÉVALUATION NATIONALE SERA
EXPÉRIMENTÉE EN CLASSE DE 5e
Cette évaluation sera expérimentée en
classe de 5e dans les établissements volontaires au cours de l’année 2011-2012.
Elle portera sur deux compétences du socle commun. Proposée à mi-parcours de
la scolarité au collège, dans le
ÂEnseignements
artistiques
Arts plastiques - 1h ou 2h
En classe de 5e
Images, œuvre et fiction.
Qu’est-ce qui différencie les images qui
ont pour référent le monde sensible, réel,
de celles qui se rapportent à un univers
imaginaire, fictionnel (la construction,
la transformation des images, l’image et
son référent, les images dans la culture
artistique) ?
En classe de 4e
Images, œuvre et réalité.
Développement de la capacité des élèves à analyser et à interpréter les images
(la nature et les modalités de production
des images, les images et leurs relations
au réel...).
Éducation musicale - 1h ou 2h
En classe de 5e
Percevoir la musique, construire une
culture et produire de la musique avec,
par exemple, création de chansons…
En classe de 4e
Écoute d’œuvres musicales, pratique instrumentale et, comme en 5e, apprentissage de chants.
(Éducation
ÂEPS
3 h ou 4 h
En classe de 5e
Connaissance des repères sensoriels visà-vis de la pratique d’une activité sportive, élaboration d’une tactique, seul ou en
équipe, et connaissance de ses propres
ressources pour parvenir à des résultats.
En classe de 4e
Élaboration de stratégies d’actions collectives, connaissance des matériels,
des règles sportives et différents rôles et
responsabilités de chacun au sein d’un
groupe.
ÂHistoire des arts
Voir encadré page 9.
courant du troisième trimestre, elle permettra de disposer d’informations statistiques comme point d’étape entre les
évaluations de CM2 et le DNB.
BO n°18 du 05.05.2011 ;
11
le cycle
d’orientation
La classe de 3e
Une année charnière
Dernière année du collège, la 3e est une année clé au cours de laquelle les collégiens doivent formuler leurs
premiers choix d'orientation. Elle est aussi pour eux la dernière étape pour consolider leurs connaissances,
s'exercer au raisonnement abstrait, à l'analyse critique… et préparer leur projet d'études.
Le travail à la maison est indispensable pour mieux assimiler ce qui est fait en classe et pour éviter que ne s'installent des lacunes.
La 3e, classe charnière, prépare aux exigences du lycée et doit permettre de partir avec le meilleur bagage possible.
ÂFrançais 4 h 30
-
Étude de la langue
mots...).
Lecture
Formes du récit au XXe et XXIe siècles, la
poésie dans le monde et dans le siècle,
théâtre (continuité et renouvellement),
étude de l’image.
Aires et volumes, grandeurs quotients
courantes...
fonctions
Notion de fonctions (linéaire, affine),
statistiques, probabilités...
vivantes
ÂLangues
et anciennes
LV1 - 3 h
LV2 - 3 h
Latin, grec ou langue régionale - 3h
arts
ÂMathématiques 4 h
-
L'élève va améliorer ses techniques de
mesure et de dessin et s'entraîner à la
pensée déductive.
Géométrie
La sphère, les polygones, le théorème de
Thalès, la trigonométrie, les translations
et les vecteurs…
Nombres et calculs
La mise en facteurs, les racines carrées,
les équations du premier degré, factorisation, identités remarquables…
(enseignements facultatifs)
L'élève continue à étudier ses deux langues vivantes, auxquelles peut s'ajouter
en option facultative, du latin ou du grec
ou une langue vivante régionale. La LV1
est approfondie.
Travail sur des textes littéraires, des articles de presse, des documents vidéo
et des textes argumentés. L'élève doit
être capable d'écrire un bref paragraphe structuré de dix à quinze lignes.
En quittant le collège, il doit comprendre et se faire comprendre dans des
situations de communication simples.
et éducation civique
3 h 30
Histoire
Le monde du XXe siècle (de 1914 à nos
jours).
Un siècle de transformations scientifiques, technologiques, économiques et
sociales, guerres mondiales et régimes
totalitaires (1914-1945), une géopolitique mondiale (depuis 1945), la vie
politique en France.
Géographie
La France et l’Europe dans le monde
aujourd’hui.
Habiter la France, aménagement et
développement du territoire français,
la France et l’Union Européenne, le
rôle mondial de la France et de l’Union
Européenne.
Éducation civique
La citoyenneté démocratique.
La république et la citoyenneté, la vie
démocratique, la défense et la paix.
(Sciences de la Vie
ÂSVT
et de la Terre) - 1 h 30
Au programme : diversité et unité des
êtres humains, évolution des êtres vivants
et histoire de la Terre, risque infectieux et
protection de l’organisme, responsabilité
humaine en matière de santé et d’environnement.
ÂPhysique et chimie - 2 h
Physique
Énergie électrique et circuits électriques
en « alternatif », de la gravitation… à
l’énergie mécanique.
Chimie
Sciences de la transformation de la
matière.
ÂEnseignements
artistiques - 2 h
Arts plastiques
L’espace, l’œuvre et le spectateur.
La question de l’espace et de sa représentation est approfondie au niveau de
la 3e (prise en compte et compréhension
de l’espace de l’œuvre, expérience sensible de l’espace, l’œuvre et le spectateur
dans la culture artistique).
Éducation musicale
Ecoute d’œuvres d'époques, de styles différents et étude des formes musicales. Interprétation de chants et découverte de
diverses pratiques instrumentales.
ÂTechnologie - 2 h
L’enseignement est articulé autour de la
mise en œuvre d’un ou plusieurs projets
collectifs qui doivent permettre à l’élève :
- de mobiliser les connaissances et les
capacités acquises dans les années
précédentes
- d’acquérir de nouvelles connaissances et un plus grand degré d’autonomie
- d’élargir et de diversifier ses capacités
en matière d’usage raisonné et autonome
des techniques de l’information et de la
communication.
(Éducation
ÂEPS
3h
En plus des activités sportives des premières années de collège (sports collectifs,
gymnastique, athlétisme, natation), l'élève peut pratiquer des activités de plein air
(randonnée, course d'orientation…).
ÂDécouverte
professionnelle
3 h ou 6 h
L'option facultative de découverte professionnelle de 3 heures est une initiation aux réalités du monde économique
et professionnel. Par le biais d'activités
concrètes et décloisonnées (interviews
de professionnels, visites d'entreprises…), les élèves vont à la découverte des
métiers, des activités et milieux professionnels, des principaux diplômes.
Le module de découverte professionnelle de 6 heures s’adresse à des élèves
volontaires, voir p.19.
Implanté le plus souvent en lycée professionnel, ce module a pour objectif de remobiliser les élèves autour d’un projet de
formation en leur faisant découvrir plusieurs champs professionnels et en leur
permettant des réalisations pratiques. Il
doit les aider à préparer une orientation
positive à l’issue de la classe de 3e.
ÂHistoire des arts
Voir encadré page 9.
13
Diplômes et attestations
Le diplôme national du brevet (DNB)
Il sanctionne la formation acquise à l’issue de la scolarité suivie dans les collèges
(publics et privés).
L’objectif est de délivrer un diplôme qui
atteste de la maîtrise des 7 compétences
du socle commun et des connaissances
acquises par l’élève au terme du collège.
Le brevet ne donne pas accès à une classe
supérieure en fin de 3e : les deux décisions, attribution du diplôme et orientation, sont dissociées.
Les candidats élèves des classes de 3e
des établissements publics et privés sous
contrat sont inscrits par l’intermédiaire
des chefs d’établissements.
Les autres candidats, scolaires ou adultes, qui désirent se présenter au brevet
doivent se faire inscrire auprès du service
des examens de l’inspection académique
de leur département (voir adresses page
54).
Le DNB comporte trois séries : collège,
technologique et professionnelle.
Modalités d’examen et épreuves pour les
élèves des établissements d’enseignement public et privé sous contrat :
– un examen écrit (cœf. 2) :
• français ;
• mathématiques ;
• histoire-géographieéducation civique ;
– un contrôle en cours de formation effectué tout au long de l’année de 3e,
dans toutes les matières sauf en histoire-géographie-éducation civique
Sont également pris en compte les points
supérieurs à la moyenne de 10/20 obtenus dans les enseignements optionnels
facultatifs : latin, grec, langue étrangère
ou régionale, ou DP 3 heures.
Pour les élèves des sections internationales et des établissements franco-allemands, l’examen comporte une épreuve
de langue vivante en plus des trois épreuves écrites. L’épreuve d’histoire-géographie-éducation civique a lieu en partie
dans la langue étrangère étudiée.
Pour les élèves des sections bilingues
français-langue régionale, l’épreuve d’histoire-géographie-éducation civique peut
être composée en français ou en langue
régionale.
Les élèves handicapés peuvent n’être
évalués que dans trois, voire deux disciplines en plus du français et des mathématiques. Ils peuvent bénéficier d’aménagements, comme des aides techniques
ou humaines, des adaptations d’épreuves
ou une majoration de temps.
Les classes de 3e de l’enseignement agricole peuvent se présenter à la série technologique ou professionnelle.
Depuis les sessions 2006, 2007 et 2008,
sont incluses dans les modalités d’attribution du DNB :
Depuis 2006
- l’attribution de mentions qui ouvrent
droit à l’obtention de bourses au mérite
pour les élèves déjà boursiers sur critères sociaux et recueillant une mention
bien ou très bien ;
- la prise en compte de l’option facultative professionnelle 3 heures (points
au-dessus de la moyenne) ;
- le module de découverte professionnelle 6 heures est évalué également en
contrôle continu.
Depuis 2008
Introduction de l’évaluation de la maîtrise
de deux compétences du socle commun :
- obtention du B2i (Brevet informatique et
internet) ;
- exigence du niveau A2 du cadre européen commun de référence dans une
langue vivante étrangère.
Ces deux compétences sont exigées en
plus de la moyenne obtenue entre les
épreuves écrites et le contrôle continu.
En 2010
Deux nouveautés :
- l’enseignement de l’histoire des arts,
obligatoire à la rentrée 2009, peut être
évalué par une épreuve orale, optionnelle
à cette session. (Seuls les points au-dessus de
10 sur 20 sont pris en compte au coefficient 1. Ils
ne sont pas cumulables avec les points d’un autre
enseignement optionnel facultatif.)
- les candidats peuvent faire figurer sur
leur diplôme la mention d’une langue régionale, validée au niveau A2.
Session 2011
L’épreuve d’histoire des arts (coefficient
2) devient obligatoire, comme la maîtrise
des sept compétences du socle commun,
dont la validation s’effectue dans l’établissement.
Circulaire de rentrée 2010, BO n°11 du
18.03.2010 ; arrêté du 09.07.2009, JO du
25.07.2009, BO n°31 du 27.08.2009 ; arrêté
du 25.02.2000, JO du 04.03.2000 ; arrêté du
18.08.1999, JO du 04.09.1999.
Depuis 2007
- la prise en compte de la note de vie scolaire (cœf. 1) ;
- la prise en compte des seules notes obtenues en classe de 3e.
Les attestations scolaires de sécurité routière (ASSR)
Depuis le 1er janvier 2004, tout élève, quel
que soit son lieu de scolarisation, doit
avoir passé l'ASSR de 1er niveau et l'ASSR
de 2d niveau:
Ces attestations permettent aux élèves,
usagers de la route, d’acquérir des comportements responsables. L’éducation à
la sécurité routière s’intègre aux programmes en vigueur et présente un caractère
transdisciplinaire : par exemple, la vitesse
et la distance d’arrêt d’un véhicule peuvent être abordées en sciences physiques
et en maths.
Après le contrôle des connaissances, il
est délivré une attestation scolaire de sécurité routière (ASSR) comportant deux
niveaux :
- le premier niveau s’adresse aux élèves
de 5e. Il permet de s’inscrire à un stage de
5 heures d’initiation à la conduite des cyclomoteurs, destiné aux jeunes volontaires de 14 et de 15 ans. Ils peuvent obtenir
le brevet de sécurité routière (BSR), obligatoire pour conduire un cyclomoteur,
- l’ASSR de deuxième niveau concerne les
élèves de 3e. Il est obligatoire pour l’obtention du permis de conduire.
Une attestation d'éducation à la route
(AER) valide les connaissances des personnes présentant une déficience visuelle ne leur permettant pas, en raison de
leur handicap, de se présenter aux épreuves des attestations scolaires de sécurité
routière ou de l'attestation de sécurité
routière.
Décret n°2007-429 du 25.03.2007 ;
Arrêté du 25.03.2007 ; JO n°73 du 27.03.2007
Brevet informatique et internet (B2i)
Le B2i valide les compétences informatiques acquises par les élèves du primaire
et du collège. Le premier niveau de ce
brevet est attribué en classe de 6e, le
deuxième en classe de 3e. Il atteste que
l’élève utilise de manière autonome les
technologies de l’information pour lire et
produire des documents, rechercher des
informations et communiquer au moyen
d’une messagerie.
Le B2i de niveau collège sert de référence
pour le socle commun et est pris en
compte dans l’attribution du diplôme
national du brevet.
BO no 22 du 07.06.2007
Les langues vivantes
Les niveaux d’exigence en langues
vivantes sont définis par le « Cadre
européen commun de référence pour les
langues ».
L’enseignement des langues vivantes est
organisé en deux paliers successifs pour
l’ensemble du collège.
Chaque palier rend compte des
compétences à acquérir pour atteindre
un niveau défini dans le cadre européen
commun de référence pour les langues :
- Palier 1 : il vise l’acquisition d’un niveau
A2 pour les élèves qui poursuivent
au collège une langue commencée à
l’école élémentaire. On attend de l’élève
qu’il puisse communiquer de manière
simple, mais efficace, dans des situations
courantes de la vie quotidienne et
comprendre un texte écrit court et
simple. L’acquisition du niveau A1 est
visée pour les élèves qui débutent une
deuxième langue.
- Palier 2 : il délimite les compétences
et contenus linguistiques et culturels
du niveau B1. Il permet aux élèves de
consolider le niveau A2 et de progresser
vers le niveau B1.
Seul le niveau A2 est exigé pour
la validation du socle commun de
connaissances et de compétences.
Décret n° 2005-1011 du 22.08.2005,
BO n°31 du 01.09.2005
Le Certificat de Formation Générale (CFG)
Le CFG est un diplôme auquel peuvent se
présenter, entre autres, les élèves scolarisés en SEGPA (sections d’enseignement
général et professionnel adapté) et les
élèves effectuant leur dernière année de
scolarité obligatoire.
Il valide l’aptitude à utiliser des outils de
l’information et de la communication
sociale et la capacité à évoluer dans un
environnement social et professionnel.
Il garantit l’acquisition de compétences au moins au palier 2 du socle commun de connaissances et compétences.
L’évaluation s’effectue à partir des programmes et référentiels de ce palier.
Elle se réfère principalement aux compétences et connaissances du socle commun suivantes :
- la maîtrise de la langue française ;
- les principaux éléments de mathématiques et de la culture scientifique et technologique ;
- la maîtrise des techniques usuelles de
l’information et de la communication ;
- les compétences sociales et civiques ;
- l’autonomie et l’initiative.
Pour les candidats soumis à l’obligation
scolaire, l’évaluation a lieu au cours de
leur formation.
Ils présentent aussi une épreuve orale de
20 minutes. Elle consiste en un entretien
avec le jury et s’appuie sur un dossier
préparé par le candidat au cours de sa
formation.
Elle permet d’apprécier les aptitudes à
la communication orale, aux relations
sociales ainsi que la capacité à exposer son expérience personnelle et à se
situer dans son environnement social
ou professionnel. Le dossier, préparé par
le candidat, qui ne doit pas dépasser six
pages, est élaboré à partir de l’expérience
professionnelle, de stages de formation
ou de centres d’intérêts personnels. Sa
rédaction implique l’utilisation des technologies de l’information et de la communication.
Décret n°83-569 du 29.06.1983,
JO du 02.07.1983 ; BO n°29 du 21.07.1983,
modifié par décret n°2010-784 du 08.07.2010,
arrêté du 08.07.2010, JO du 11.07.2010,
BO n°29 du 22.07.2010
15
Sections particulières
Sections bilangues dans les collèges
Les élèves qui s’inscrivent au collège peuvent choisir d’étudier parallèlement deux
langues dès la 6e. En règle générale, ils
suivent six heures de langues vivantes
par semaine. Ce schéma de base peut légèrement varier d’un collège à un autre.
Si elles sont conseillées à de bons élèves, elles ne leur sont bien évidemment
pas réservées. Les classes bilangues sont
ouvertes à tous les élèves volontaires et
motivés.
Le facteur essentiel, en ce qui concerne la
réussite de ce parcours, est la motivation
de l’élève.
Voir liste p.41
Sections européennes ou de langues orientales
Leur objectif est de former le plus grand
nombre d'élèves au bilinguisme, face à la
construction européenne et à l'ouverture
internationale des économies.
landais, portugais, russe, vietnamien).
Elles concernent des élèves motivés et
d'un bon niveau scolaire. Ces sections
sont ouvertes à partir de la classe de 4e.
L'horaire de ces sections est renforcé dans
la langue choisie (au moins deux heures
hebdomadaires de plus que l'horaire officiel). Il s'accompagne d'activités culturelles : échanges, jumelages et enseignement de la civilisation du pays concerné.
Les langues proposées au collège sont au
nombre de 11 (allemand, anglais, arabe,
chinois, espagnol, italien, japonais, néer-
Elles ne constituent pas un prérequis pour les sections européennes
de lycée. Il paraît néanmoins sou-
haitable que les élèves concernés
aient pu bénéficier d’un tel dispositif.
À la rentrée 2007, 112 491 élèves de collège étaient scolarisés dans plus de 2 397
établissements qui proposaient ce type
de sections.
Circulaire no 2000-093 du 23.06.2000,
BO no 25 du 29.06.2000.
Voir liste p.44.
Classes à horaires aménagés danse (CHAD) et musique (CHAM)
Ces classes permettent de suivre une
scolarité normale tout en suivant un enseignement artistique approfondi à l'extérieur.
Les élèves peuvent démarrer une scolarité « artistique » dès l'école primaire et la
continuer jusqu'au lycée.
Les programmes sont les mêmes que
ceux des classes traditionnelles et les
élèves ont un emploi du temps aménagé
pour leur permettre de participer aux
cours de musique ou de danse dans les
conservatoires de région ou dans les écoles de musique ou de danse.
Les inscriptions dans les classes à horaires
aménagés se font auprès du conservatoire ou de l'école pour la partie artistique
et auprès du service académique pour la
partie scolaire. L'admission se fait après
un test de musique ou de danse et, en cas
Sections sportives scolaires
Ces sections procurent aux élèves volontaires la possibilité d'un entraînement
soutenu dans une discipline sportive de
leur choix, tout en suivant une scolarité
normale.
L’emploi du temps est aménagé, mais
les jeunes ont les mêmes horaires et les
mêmes matières que les autres élèves, y
compris les heures d’EPS (Éducation physique et sportive).
de réussite, après l'affectation décidée
par la commission académique.
L’entrée se fait sur test et sur avis de ces
écoles. Une commission examine les demandes.
Circulaire n°2002-165 du 2 août 2002,
BO n°31 du 29.08.2002
Circulaire n°2007-020 du 18 janvier 2007,
BO n°4 du 25.01.2007
Circulaire n°2009-110 du 6 octobre 2009, BO
n°39 du 22.10.2009
Voir liste p.44.
Les candidats intéressés doivent déposer
leur demande auprès du chef d'établissement où est implantée la section sportive. L'inscription est soumise à l'examen
scolaire du dossier, après vérification du
niveau sportif.
Voir liste p.45.
Pôle Espoir - Pôle France
Ce sont des structures d’entraînement labellisées par le Ministère des Sports. On
entre dans ce type de structure sur proposition des directeurs techniques nationaux des fédérations sportives.
Ces pôles offrent aux sportifs les conditions leur permettant de concilier pratique sportive intensive et études.
Le « pôle Espoir » accueille les jeunes
sportifs repérés comme « sportifs à fort
potentiel » en compétitions et inscrits sur
la liste Espoirs ou « partenaires d’entraînement ». Son rôle est d’alimenter le pôle
France de la discipline sportive.
Le « pôle France » accueille les jeunes
inscrits sur la liste des sportifs de haut
niveau, en fonction de leurs résultats.
Il les prépare en vue des compétitions
internationales (catégories jeunes, élites,
séniors). Les disciplines individuelles ou
collectives sont concernées.
Vers l’égalité des chances
Le collège met en œuvre un éventail de moyens afin d’offrir à tous les élèves les mêmes chances de réussite et
de prendre en compte leurs besoins éducatifs particuliers.
La scolarisation dans les dispositifs et enseignements décrits ci-après, se fait sur proposition de l’équipe
éducative et nécessite l’accord de l’élève et de sa famille.
Dispositifs pour élèves à besoins
particuliers
Le but est que les élèves ne sortent pas
du système éducatif sans qualification.
Le collège doit permettre à chaque élève
de découvrir sa voie. Pour certains élèves
le parcours scolaire nécessite d’entrer
dans un dispositif particulier afin de se
remotiver et de se redonner confiance en
soi.
Pour cela des options et des dispositifs
divers, mettant en évidence la variété des
parcours possibles, la diversité des voies
de qualification et des voies de réussite
leur sont proposés.
Les dispositifs :
- L’éducation prioritaire : Dispositif relais, programme ECLAIR, ERS, les internats
d’excellence
- Les parcours diversifiés : DIMA, l’alternance, 4e d’aide et de soutien et 3e d’insertion, 3e DP 6 heures
- L’accompagnement particulier : Accueil d’élèves à haut potentiel, CLA, classes pour bateliers, école ouverte, forains
ou gens du voyage,
- L’enseignement adapté : SEGPA, EREA
- handicap : Dispositif ULIS et TSL, et instances administratives
L’éducation prioritaire
Dispositifs relais (classe et atelier)
Les dispositifs relais s'adressent à des jeunes de moins de 16 ans avec une extension possible pour les plus de 16 ans qui
sont en grand rejet de l'institution scolaire
et en risque de marginalisation.
Il s'agit d'un accueil temporaire de quelques semaines à plusieurs mois, ne pouvant dépasser une année scolaire.
L'objectif est la resocialisation et la rescolarisation des jeunes. Les élèves restent
sous statut scolaire et sous la responsabilité de leur collège d'origine, même si
le dispositif relais se situe dans un autre
collège ou en dehors d'un établissement
scolaire.
L’accent est mis sur une pédagogie différenciée, avec un encadrement renforcé
(enseignants et éducateurs, personnels
associatifs).
Un enseignant tuteur assure la liaison entre l’équipe éducative du dispositif relais
et celles de l’établissement scolaire de
rattachement et du collège dont relève
l’élève.
L’admission, elle, suppose la constitution
d’un dossier qui est soumis à l’appréciation d’une commission départementale
ou locale.
La décision d’admission et d’affectation
de l’élève est prononcée par l’inspecteur
d’académie sous réserve de son accord et
du consentement de sa famille.
À l'entrée dans le dispositif, un bilan est
effectué concernant le jeune. Tout au
long du processus, la famille sera invitée
à s'intégrer à la démarche.
Les classes relais
Elles sont toujours rattachées à un établissement, qu’elles soient implantées
dans celui-ci ou non. Elles sont mises en
réseau et associent services de l’État, collectivités territoriales et secteur associatif.
L’accueil des élèves qui restent sous statut scolaire varie de quelques semaines à
plusieurs mois sans pouvoir dépasser une
année scolaire.
Les ateliers relais
Rattachés à un ou plusieurs collèges, ils
impliquent un partenariat renforcé avec
les mouvements d’éducation populaire.
Le public des ateliers est plus jeune que
celui des classes relais. Chaque atelier
relais accueille une dizaine de collégiens
pour des modules de quatre à douze semaines maximum.
BO n°32 du 07.09.2006
Voir liste p.47
Les internats d’excellence
Les internats d’excellence contribuent
à l’égalité des chances dans le cadre du
plan « Espoir banlieues ».
Ils ont vocation à accueillir les élèves issus
des établissements des zones d’éducation
prioritaire et des quartiers de la politique
de la ville.
Leur objectif : offrir aux jeunes les conditions matérielles favorables pour leur
réussite scolaire.
Ils répondent aux besoins des jeunes qui
souhaitent intégrer un internat soit pour
pallier un environnement peu favorable,
soit parce qu’ils ont des difficultés scolaires aggravées.
Ces jeunes bénéficient d’un soutien scolaire renforcé et d’un suivi éducatif personnalisé.
BO n°24 du 11.06.2009
Voir liste p.49.
17
s l’égalité des chances • Vers l’égalité des chances • Vers l’égalité des chances • Vers l’égalité des chances • Vers l’égalité d
e
e
De la 6 à la 3 :
Programme ÉCLAIR
Le programme ÉCLAIR (Écoles, collèges
et lycées pour l’ambition et la réussite) a
pour objectifs la progression de chacun
des élèves, le développement de leur
ambition scolaire et professionnelle et
l’instauration d’un climat scolaire apaisé
propice aux apprentissages.
Le constat de la persistance des écarts
de réussite entre les élèves issus de milieux défavorisés et les autres nécessite
d’y développer en priorité les évolutions
majeures du système éducatif, destinées
à favoriser l’ancrage des savoirs fondamentaux :
– la création d’une école du socle commun,
– la personnalisation des parcours d’apprentissage,
– le renforcement des liens entre pédagogie et vie scolaire,
– la personnalisation de la gestion des
ressources humaines,
– la contractualisation des établissements
avec les autorités académiques.
Pour aider les équipes éducatives, à partir
de la rentrée 2011 le ministère de l’Éducation nationale leur propose un vademecum à télécharger sur le site :
La refonte de l’éducation prioritaire implique que la plupart des collèges et des
écoles des réseaux « ambition réussite »
intègreront à la rentrée 2011 le programme Éclair. Il n’y aura plus de RAR (réseaux
ambition réussite) à la rentrée 2011(soit
246 établissements, seuls 8 établissements font exception). Les RRS (réseaux
de réussite scolaire) sont, eux, maintenus.
Les recteurs choisissent la façon dont ils
accompagnent les écoles et les collèges
« ambition réussite » qui ne deviennent
pas Éclair.
BO n°18 du 05.05.2011 ;
préparation de la rentrée 2011
http://eduscol.education.fr
Les établissements de réinsertion scolaire (ERS)
Depuis la rentrée 2010, les ERS proposent
une scolarité aménagée pour des collégiens perturbateurs. Rattachés en grande
majorité à un établissement scolaire, ils
ont pour vocation d’accueillir aussi longtemps que nécessaire des élèves qui ont
fait l’objet de multiples exclusions mais
qui ne relèvent ni d’une prise en charge
thérapeutique ni d’un placement dans
le cadre pénal. Les ERS proposent ainsi,
pour au moins un an, une rupture avec
le cadre de vie habituel et offrent de préférence un hébergement en internat afin
de permettre une prise en charge individualisée.
Les ERS privilégient une organisation du
temps innovante : enseignement le matin, activités culturelles, sportives, artistiques ou citoyennes l’après-midi. Une
attention particulière doit être portée à
l’élaboration d’un programme pédagogique sportif spécifique permettant aux
élèves de réapprendre les règles de vie en
société et de développer leur esprit d’initiative et de responsabilité.
(PJJ), Agence du service civique, services
de l’Aide sociale à l’enfance (ASE) des
conseils généraux, collectivités territoriales, associations, etc.
La composition de la commission de sélection est également partenariale : elle
permet de veiller à l’admission d’élèves
dont le profil correspond bien au public
des ERS.
BO n°18 du 05.05.2011 ;
préparation de la rentrée 2011
La réussite des projets repose sur la mobilisation de tous les partenaires : ministère de la Défense, ministère de l’Intérieur, Protection judiciaire de la jeunesse
Les parcours diversifiés
Dispositif d’initiation aux métiers en alternance (DIMA)
Objectif
Modalités d’admission
Ce dispositif permet la découverte d’un
ou de plusieurs métiers par l’intermédiaire de stages en entreprise. Les DIMA sont
ouverts en CFA, l’ouverture de ces classes
est également possible dans les lycées
professionnels.
L’élève et sa famille (représentant légal)
adressent une demande d’admission en
DIMA au chef de l’établissement dans lequel il est scolarisé.
Public concerné
Dispositif accessible sans condition d’âge
aux jeunes ayant accompli la scolarité du
collège et aux jeunes âgés d’au moins 15
ans au cours de l’année civile, attirés par
un enseignement moins abstrait, et qui
manifestent de l’intérêt pour un enseignement alternant des temps de formation en établissement et des temps de
formation en entreprise. L’élève est sous
statut scolaire et reste inscrit dans son
établissement d’origine durant toute la
durée de la formation (un an maximum).
L’entrée dans le dispositif se fait à la rentrée scolaire suivante ou en cours d’année par dérogation.
Fonctionnement et objectifs pédagogiques
La formation comporte des enseignements généraux, technologiques et pratiques, des visites et des stages d’initiation
ou d’application en milieu professionnel.
L’horaire en établissement de formation
doit être compris entre 28 et 30 heures
par semaine afin d’assurer aux élèves l’acquisition du socle commun de connaissances et de compétences.
Chaque élève est suivi par un référent
enseignant ou formateur. Différents rythmes d’alternance peuvent être proposés
en fonction de la diversité des projets des
élèves et des métiers à découvrir.
- Les stages :
Les stages en milieu professionnel sont
des stages d’initiation ou d’application.
Leur durée est comprise entre 8 et 18 semaines lorsque la formation dure un an.
L’élève est encadré par un tuteur sur son
ou ses lieu(x) de stage. L’équipe pédagogique réalisera des bilans d’étape.
- Les diplômes :
L’élève peut poursuivre sa formation :
Les élèves ont la possibilité de se présenter :
- au diplôme national du brevet (DNB), en
qualité de candidat individuel
- au certificat de formation générale
(CFG), en qualité de candidat scolaire.
- Soit en apprentissage en signant un
contrat d’apprentissage pour préparer un
CAP ou un bac pro,
À l’issue de la formation, de même qu’à
tout moment au cours de la formation,
plusieurs possibilités peuvent se présenter.
- Soit en demandant à entrer en lycée
d’enseignement général et technologique, sur proposition du directeur du CFA
ou du chef d’établissement.
- Soit en reprenant ses études au collège,
- Soit en intégrant un lycée professionnel
pour préparer un CAP ou un bac pro,
Pour l’élève qui souhaite interrompre
sa formation le directeur du CFA ou le
chef d’établissement doit veiller à ce que
l’élève puisse poursuivre sa scolarité obligatoire dans un collège ou tout autre établissement dans lequel l’IA-DSDEN l’aura
affecté.
Décret n°2010-1780 du 31.12.2010
BO n°5 du 03.02.2011
Les dispositifs en alternance
Pour les élèves qui ont du mal à s’investir
dans l’école, une autre voie est possible
au collège : l’alternance.
Ils peuvent passer quelques jours par semaine en LP (lycée professionnel) ou en
entreprise (voire les deux). Le but est de
remotiver ces jeunes qui risqueraient de
décrocher et de quitter trop tôt le système scolaire.
Âgés de 14 ans au moins, ils ont redoublé
une classe, quelquefois deux. Ils sont en
difficulté importante et les aides et soutiens classiques ne suffisent pas.
Toujours collégiens, inscrits en 4e ou 3e,
ils continuent de suivre l’enseignement
de base du collège. Les horaires et les programmes sont aménagés. Ils découvrent
l’univers des métiers dans un ou plusieurs
LP, une ou plusieurs entreprises.
Cela leur permet de préparer un projet
d’orientation, mais ne doit pas les enfermer dans une voie pré-établie. Il ne s’agit
pas d’un pré-apprentissage.
Ce dispositif peut prendre la forme d’une
classe spécifique au collège ou regrouper
plusieurs jeunes de différentes classes.
Mais la démarche est toujours individualisée. On répond à chaque cas selon l’histoire et les projets du jeune. L’alternance
n’existe pas dans tous les collèges. Il n’y a
pas de recrutement extérieur au collège.
BO n°14 du 03.04.2003
3e à module de découverte professionnelle 6 heures
Ces classes de 3e sont le plus souvent implantées dans les lycées professionnels,
parfois dans les collèges.
Le module de 6 heures hebdomadaires de
découverte professionnelle est proposé à
des élèves volontaires prêts à se remobiliser autour d’un projet de formation
dans les voies professionnelle, générale
ou technologique.
Une commission académique décide de
l’admission. L’entrée dans cette classe requiert l’accord de la famille.
Il a pour objectifs :
– d’apporter aux élèves une connaissance du monde professionnel par une
approche des métiers et de l’environnement économique et social ;
– de les aider à retrouver le sens d’un
projet scolaire en construisant leur projet personnel par la connaissance des
voies et des parcours de formation.
Il participe à l’ÉAO (éducation à l’orientation), en conduisant les élèves à :
– appréhender la réalité des métiers et
des formations professionnelles et
donner le goût d’entreprendre ;
– mesurer l’importance du choix qu’ils
auront à exprimer à l’issue de la classe
de 3e ;
– découvrir les possibilités et les passerelles offertes par le système éducatif.
Pris en charge par une équipe pluridisciplinaire (comprenant notamment les
conseillers d’orientation-psychologues),
le module de découverte professionnelle
permet de développer des compétences
et connaissances générales et d’aborder des savoirs relatifs au monde
professionnel.
Ce module donne lieu à une évaluation
dont les résultats sont pris en compte
dans le diplôme national du brevet.
BO n°11 du 17.03.2005
Voir liste p.50
Les matières sont celles de la classe de 3e
à l’exception de la langue vivante 2 (LV2).
19
L’accompagnement particulier
Accueil d’élèves à haut potentiel
Enfants intellectuellement précoces (EIP)
L’école doit répondre aux besoins particuliers des enfants intellectuellement
précoces et à l’attente de leurs familles.
1,25% des élèves seraient concernés.
Leurs profils sont divers.
Tous ces jeunes ne vivent pas une scolarité perturbée et la majorité s'adapte bien
au système éducatif.
Ces élèves de 6 à 16 ans sont « intellectuellement précoces » ; leur QI (quotient
intellectuel) est supérieur à 130 par rapport à un enfant de leur âge. Attention, si
le QI a longtemps été utilisé comme unique critère pour repérer les enfants intellectuellement précoces, il est aujourd’hui
considéré comme un simple indicateur
parmi d’autres. Le diagnostic de précocité intellectuelle est l’aboutissement
d’un processus collectif d’évaluations et
d’échanges qui implique dans le système
éducatif l’ensemble des professionnels
concernés ainsi que les parents.
– écarts d'aptitudes entre certains domaines, scolaires ou non. Souvent on
perçoit plus de difficultés en écriture,
en savoir-faire pratique, dans la capacité à entrer en relation, à coopérer avec
d'autres et dans la maîtrise des émotions ;
Néanmoins, certains rencontrent des difficultés de trois types :
– difficulté à s'adapter aux situations
scolaires (ennui, faible intérêt, refus de
passer par une méthodologie en plusieurs étapes…) ;
– difficultés personnelles sans lien avec
leurs potentialités.
L’enrichissement et l’approfondissement
des matières où l’élève est brillant, l’accélération du parcours scolaire ou la mise
en place de dispositifs adaptés sont possibles.
Un programme personnalisé de réussite
éducative (PPRE) peut être mis en œuvre
en concertation avec la famille si l’élève a
des difficultés importantes.
En 2009, 80 collèges publics et privés
sous contrat ont déjà mis en œuvre des
parcours scolaires adaptés.
Le principal souci vis-à-vis des familles et
des équipes éducatives est de détecter et
comprendre un enfant intellectuellement
précoce et de savoir ensuite comment
agir en fonction de ses hétérogénéités.
EN SAVOIR PLUS
Anpeip (Association nationale pour
les enfants intellectuellement précoces)
www.anpeip.org
Afep (Association française pour les enfants précoces) www.afep-asso.fr
Circulaire n°2009-168 du 12 .11.2009
relative au guide d’aide à la conception de modules de formation pour la prise en compte des élèves
intellectuellement précoces parue au BOEN n°45 du
03.12. 2009.
Circulaire n°2011-071 du
02.05.2011 relative à l’amélioration des acquis et
des résultats des élèves, les élèves intellectuellement
précoces bénéficient de réponses individualisées destinées à développer leurs compétences et contribuer à
leur épanouissement.
Parue au BOEN n°18 du 05.05. 2011.
Classe ou dispositif d’accueil (CLA) pour élèves non francophones
L'objectif de ces CLA (Classes d'accueil)
est de réaliser l'intégration complète des
élèves primo-arrivants non francophones, de 11 à 15 ans pour le collège, dans
le cursus banal le plus rapidement possible. Pour ce faire, et à tout moment de
l'année, chaque élève, après un passage
en classe de français intensif et une évaluation individuelle (épreuves en langue
maternelle mesurant le niveau atteint
dans le pays d'origine), est inscrit en CLA
de collège, de LP ou de LGT.
L'élève est inscrit administrativement
dans une classe ordinaire et pédagogiquement dans sa classe d'accueil. Il reçoit des cours spécifiques de FLE (Français langue étrangère) dispensés par un
professeur spécialisé et rejoint sa classe
ordinaire pour certains cours dès que sa
connaissance du français lui permet de
suivre les enseignements communs.
L'élève s'orientera à la fin de la CLA comme les autres élèves, en fonction de son
projet et de son niveau scolaire.
L’intégration dans des classes normales
doit se faire le plus rapidement possible.
BO spécial n°10 du 25.04.2002
Voir liste p. 44.
Classes pour bateliers, forains ou gens du voyage
Les enfants de parents non sédentaires
sont soumis à l’obligation scolaire entre
six et seize ans. Ils ont droit à la scolarisation dans les mêmes conditions que
les autres enfants, quelles que soient la
durée et les modalités de stationnement,
et dans le respect des mêmes règles,
d’assiduité notamment. L’intégration en
milieu ordinaire constitue non seulement
un principe ou un objectif mais aussi la
modalité principale de scolarisation.
La scolarisation dans le cursus ordinaire
et dans le collège du secteur reste la
règle. Néanmoins, pour répondre aux
besoins de beaucoup d’élèves, dans le
cadre de l’autonomie reconnue aux établissements, des mesures d’adaptation
peuvent être développées ; elles seront
alors intégrées au projet d’établissement.
Elles peuvent se concrétiser par l’intégration dans des classes banales assortie
de soutiens conséquents, dans le cadre
de dispositifs d’aide et de soutien, par la
mise en place de classes de rattrapage et
de mise à niveau pour assurer la transition école-collège, ou de dispositifs spécifiques temporaires destinés à remédier
aux difficultés scolaires importantes, surtout dans l’accès à la lecture.
Des évaluations précises des connaissances et des compétences des élèves, avec
l’aide des conseillers d’orientation psychologues, ou avec les enseignants des
écoles fréquentées antérieurement, doi-
vent permettre de définir des parcours
appropriés, l’objectif étant de faire progresser chaque élève accueilli à partir de
ses acquis parfois encore fragiles .
Lorsque l’élève rencontre des difficultés
scolaires graves et persistantes auxquelles n’ont pas pu remédier les actions de
prévention et de soutien, les possibilités
offertes par les sections d’enseignement
général et professionnel adapté (SEGPA)
doivent pouvoir être exploitées dans le
respect des procédures d’admission, et
non bien entendu par affectation a priori.
BO spécial n° 10 du 25.04.2002
L’enseignement adapté
Établissement régional d’enseignement adapté (ÉREA)
La plupart des ÉREA reçoivent des élèves
ayant des difficultés scolaires et/ou sociales. Quelques établissements sont spécialisés pour handicapés moteurs ou déficients visuels. Ils accueillent des élèves
dont les difficultés particulières exigent
une prise en charge plus protégée au
sein de groupes à effectifs restreints. Ils
comportent souvent un internat qui est
un atout éducatif à part entière. Il permet
de contribuer à la réussite de certains élèves grâce à l’aide apportée par un cadre
structurant.
L’admission d’un élève en ÉREA (avec acceptation des familles) :
– se fait après avis de la CDOEASD
(Commission départementale d’orientation vers les enseignements adaptés du
second degré), pour les élèves présentant
des difficultés scolaires graves et durables ;
– se fait après décision de la CDAPH (Commission des droits et de l’autonomie des
personnes handicapées), pour les élèves
présentant un handicap cognitif, moteur
ou sensoriel. Quelques ÉREA sont spécialisés pour accueillir des jeunes porteurs
d’un handicap moteur ou sensoriel.
Les ÉREA ont pour mission d’assurer un
enseignement général, technologique et
professionnel. Ils permettent aux élèves
d’élaborer leur projet d’orientation et de
formation ainsi que leur projet d’insertion
professionnelle et sociale en fonction de
leurs aspirations et de leurs capacités, par
l’individualisation des durées et des parcours de formation.
Ils proposent en interne, une poursuite
d’études vers une formation qualifiante
adaptée préparant au CAP.
Voir liste p.53
Section d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA)
Les SEGPA accueillent des élèves présentant des difficultés d’apprentissage graves et durables. Ils ne maîtrisent pas toutes les connaissances et les compétences
attendues à la fin de l’école élémentaire.
Les élèves accueillis bénéficient d’une
prise en charge globale dans le cadre
d’enseignements adaptés, fondée sur
une analyse approfondie de leurs potentialités et de leurs lacunes. La SEGPA
permet la mise en œuvre de parcours de
formation individualisé adapté à chacun
des élèves. L’objectif est de construire
progressivement un projet d’orientation
et de permettre l’accès à une formation
professionnelle de niveau V (CAP).
La commission départementale d’orientation des enseignements adaptés du
second degré (CDOEASD), présidée par
l’inspecteur d’académie, directeur des
services départementaux de l’éducation
nationale (IA-DSDEN), examine les dossiers des élèves sur la proposition de l’établissement scolaire ou des parents. Les
élèves sont admis en SEGPA sur décision
de l’IA-DSDEN, après accord des parents
ou du représentant légal et avis de la
CDOEASD.
L’organisation de la scolarité est la même
qu’au collège : quatre années, trois cycles.
La formation comprend des enseignements généraux et techniques : français,
mathématiques, histoire, géographie,
physique-chimie, une langue étrangère,
éducation civique, sciences de la vie et
de la Terre, technologie, activités sportives et artistiques. À partir de la classe de
4e, les enseignements comportent une
première approche professionnelle. Les
élèves suivent des cours en atelier et font
des stages en milieu professionnel. Ils bénéficient aussi d’une aide à l’orientation
et à l’insertion.
21
La classe de 6e
Elle a une fonction d’adaptation et d’appropriation des savoirs. Elle vise le développement de l’autonomie de l’élève au
sein du collège comme dans les méthodes de travail.
L’entrée en SEGPA est possible à l’issue de
l’année de 6e. Généralement il s’agit d’élèves dont la famille a refusé la proposition
de SEGPA à l’issue du CM2.
Les classes de 5e et de 4e
Elles visent à l’approfondissement des acquisitions.
Dès la première année du cycle central,
l’enseignement technologique accorde
une large part à l’expérimentation et à la
manipulation.
L’ensemble des enseignements dispensés
en 4e permet aux élèves de préciser progressivement leur projet de formation.
Une première approche de formation
professionnelle est engagée. Les élèves
participent à tous les champs professionnels existant en SEGPA ou dans un lycée
professionnel.
La classe de 3e
Elle est caractérisée par une visée plus
professionnelle. Une première formation
pré-professionnelle est réalisée dans les
ateliers de la SEGPA.
En fin de 3e, ils passent le CFG (Certificat
de formation générale), voir page 15.
Chaque élève dispose de son livret de
compétences qui atteste des connaissances et compétences du socle commun et
qui seront prises en compte pour l’attribution du CFG (voir page15).
Un bilan annuel pour chaque élève sur
sa réussite, son projet de formation et
d’orientation, est transmis aux parents et
éventuellement à la CDOEASD.
Le devenir des élèves après la classe de
SEGPA
A l’issue de la 3e SEGPA, tous les élèves
doivent être en mesure d’accéder à une
formation en lycée professionnel, en
établissement régional d’enseignement
adapté (EREA) ou en centre de formation
d’apprentis (CFA), les conduisant à une
qualification de niveau V.
Voir liste p.48
Horaires de SEGPA
Horaires
La grille ci-contre fournit, par discipline et
groupe de disciplines, les horaires minima
sachant que les élèves doivent bénéficier
d’au moins 26 h 30 en 6e, 25 h en 5e, 28 h30
en 4e et 31 h 30 en 3e.
* Ces heures modulables sont destinées à
répondre à des besoins spécifiques, apparaissant en cours d’apprentissage et repérés
par l’équipe pédagogique. Elles permettent
la mise en œuvre d’actions denses et limitées
dans le temps.
6e (cycle
d’adaptation)
5e (cycle
central)
4e (cycle
central)
3e (cycle
d’orientation)
Français, histoire, géographie, langue
étrangère
11 h 30
10 h
11 h
9 h 30
Mathématiques, sciences de la vie et de
la Terre
5 h 30
6 h 30
6 h 30
5h
6h
5h
5h
4h
Matières
Arts, éducation physique et sportive
Technologie, formation professionnelle
1 h 30
1 h 30
6h
12 h
Modules d’aides spécifiques*
2h
2h
-
-
Vie sociale et professionnelle
-
-
-
1h
La commission départementale d’orientation des enseignements adaptés du 2d degré (CDOEA-SD)
- gère les dossiers des élèves relevant de
l’adaptation ; elle les situe sur le plan pédagogique et se prononce sur une éventuelle orientation dans une structure
d’enseignement adapté (SEGPA, ÉREA) ;
- transmet à la Commission des droits
et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) les dossiers qu’elle juge
relever du handicap.
Les parents ou le représentant légal des
élèves concernés sont invités à participer
à l’examen de la situation de leur enfant.
Dans tous les cas, les décisions d’orientation de la CDOEASD restent des
propositions dont la famille dispose.
Élèves concernés :
Sorties de l’enseignement adapté :
Élèves présentant des difficultés scolaires
graves et persistantes auxquelles n’ont
pu remédier les actions de prévention,
d’aides, de soutien et d’allongement de
cycle... Sans qu’ils relèvent du handicap.
Toutes les sorties sont proposées par
l’équipe pédagogique.
Signalements et entrées dans l’enseignement adapté :
Le signalement peut venir de diverses
sources (équipe pédagogique, personnels sociaux, familles) mais le chef d’établissement doit être le coordonnateur du
dossier qui sera transmis au secrétariat de
la CDOEASD.
Possibilités :
- préparation d’un CAP en deux ans en
ÉREA ;
- poursuite de la scolarité adaptée en lycée professionnel (CAP), en deux ans ;
- préparation d’un diplôme de niveau V
par apprentissage ;
- très rarement mais cela existe, retour en
enseignement « ordinaire » (à la demande des familles ou de l’équipe pédagogique).
Handicap
Unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS) • ex UPI
Depuis septembre 2010, le dispositif collectif en collège et lycée pour élèves en
situation de handicap ou de maladies invalidantes, s’appelle ULIS.
Ce dispositif permet de favoriser la
construction du parcours de formation et
d’orientation de l’élève handicapé. C’est
un dispositif en milieu ordinaire, avec une
organisation pédagogique adaptée, qui
met en oeuvre le projet personnalisé de
scolarisation (PPS) de l’élève. Il comporte
un volet dénommé projet personnel
d’orientation (PPO).
- TFM : troubles des fonctions motrices ;
- TFA : troubles de la fonction auditive ;
- TFV : troubles de la fonction visuelle ;
- TMA : troubles multiples associés (pluri
handicap ou maladie invalidante).
Il faut noter que dans les textes officiels
«ces dénominations ne constituent
pas pour les ULIS une nomenclature
administrative ; elles permettent à l’autorité
académique de réaliser une cartographie
des ULIS en mentionnant les grands axes de
leur organisation.»
Un coordonnateur dans chaque ULIS est
responsable de cette organisation, en
lien avec l’équipe de suivi de scolarisation
(ESS).
Les élèves sont scolarisés dans une classe
ordinaire, en fonction du niveau de scolarité prévu dans leur PPS, sauf si les objectifs d’apprentissage de ce PPS nécessitent
un regroupement.
Le dispositif concerne les élèves souffrants de :
- TFC : troubles des fonctions cognitives
ou mentales (dont les troubles spécifiques du langage écrit et de la parole) ;
- TED : troubles envahissants du développement (dont l’autisme) ;
Il est souhaitable que les élèves soient
au nombre de dix maximum. Au collège,
ils possèdent un livret personnalisé de
compétences (LPC). Celui-ci comporte
les compétences du socle commun de
connaissances et de compétences, validées tout au long du parcours.
Dès la 5e, ces élèves bénéficient d’activités
ajustées à leurs besoins spécifiques dans
le cadre du parcours de découverte des
métiers et des formations (PDMF) et des
entretiens personnalisés d’orientation en
classe de 3e.
Ceux dont le PPS ne prévoit pas l’accès
au diplôme national du brevet (DNB)
peuvent passer le certificat de formation
générale (CFG). Si le PPS prévoit l’accès à
une formation professionnelle qualifiante
après le collège, la découverte d’activités
professionnelles peut se faire dans le cadre de stages en entreprises, d’une SEGPA
ou d’un établissement médico-social.
L’orientation dans une ULIS a lieu uniquement sur décision de la commission des
droits et de l’autonomie des personnes
handicapées (CDAPH).
Circulaire n° 2010-088 du18.06.2010,
BO n° 28 du 15.07.2010
Voir liste p.47
Les instances administratives
Les maisons départementales pour les personnes handicapées (MDPH)
projet de vie, évaluation des besoins, proC’est un lieu unique d’accueil, créé dans
position d’un plan de compensation perchaque département, destiné à faciliter
sonnalisé (aides humaines, techniques...),
les démarches des personnes handicaattribution des prestations (carte d’invalipées.
dité, allocation d’éducation...), suivi de la
Ses missions sont clairement définies : accompensation, accompagnement- mécueil, information, aide à la définition du
diation.
Commissions des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH)
sonne handicapée et les mesures propres
Elles résultent de la fusion des Commisà assurer son insertion scolaire ou professions techniques d’orientation et de
sionnelle et sociale ;
reclassement professionnel (COTOREP)
- désigner les établissements ou les seret des Commissions départementales
vices correspondant aux besoins de l’end’éducation spéciale (CDES).
fant ou de l’adolescent ou concourant à
Les CDAPH sont compétentes entre
la rééducation, à l’éducation, au reclasseautres pour :
ment et à l’accueil de l’adulte handicapé
- se prononcer sur l’orientation de la peret en mesure de l’accueillir ;
Un service d’accompagnement pour les jeunes scolarisés
d’un enseignant spécialisé pour soutenir
Le service d’éducation spécialisée et de
l’élève.
soins à domicile (SESSAD) propose des
moyens médicaux, paramédicaux, psyEn général, l’appellation SESSAD concerchosociaux, éducatifs et pédagogiques
ne les enfants et adolescents présentant
adaptés pour assurer une meilleure inun handicap intellectuel.
tégration scolaire et une plus grande
Selon le handicap, ce service peut aussi
autonomie aux enfants et adolescents
s’appeler :
en situation de handicap qui suivent leur
scolarité en milieu ordinaire. Il peut s’agir
- SSEFIS (service de soutien à l’éducation
d’actes médicaux spécialisés, de réédufamiliale et à l’intégration scolaire) : encations en kinésithérapie, orthophonie,
fants et adolescents présentant un handiergothérapie, mais aussi de l’intervention
cap auditif.
Pour mener ces missions, la MDPH s’appuie sur la Commission des droits et de
l’autonomie des personnes handicapées
(CDAPH).
Loi n°2005-102 du 11.02.2005
- l’attribution, pour l’enfant ou l’adolescent, de l’allocation d’éducation de l’enfant handicapé et, éventuellement, de
son complément, de la carte d’invalidité
(CIN)…
Loi n° 2005-102 du 11.02.2005
- S3AIS (service d’aide à l’acquisition de
l’autonomie et à l’intégration scolaire) : enfants et adolescents présentant un handicap visuel.
- SSESD (service de soins et d’éducation
spéciale à domicile) : enfants et adolescents
présentant un handicap moteur.
- SSAD (service de soins et d’aide à domicile) : enfants polyhandicapés.
Coordonnées sur www.onisep.fr,
rubrique scolarité et handicap
23
Répertoire
des collèges publics et privés
27 Eure - Établissements publics
AUBEVOYE 27940
Collège Simone Signoret
Rue de Verdun, BP 90
02 32 53 32 39
[email protected]
CIO de rattachement Vernon
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : allemand, espagnol
DP3, Grec ancien, Latin
Section bilangue : anglais/
allemand
Section européenne :
espagnol
SEGPA : hygiène alimentation
services, production industrielle
BEAUMONT-LE-ROGER 27170
Collège Croix-Maître Renault
3, rue de Liers, BP74
02 32 47 38 10
[email protected]
CIO de rattachement Bernay
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
BERNAY 27308 Cedex
Collège le Hameau
1 rue Albert Schweitzer, BP 851
02 32 43 22 28
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
Sections sportives : athlétisme,
escalade (de la 6e à la 3e)
SEGPA : habitat, hygiène
alimentation services,
production industrielle
BERNAY 27304 Cedex
Collège Marie Curie
19 rue aux Boeufs, BP 426
02 32 43 09 87
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
Section européenne : anglais
Section sportive : équitation
(de la 5e à la 3e )
Classe à horaires aménagés
musique
BEUZEVILLE 27210
Collège Jacques Brel
Rue Pierre Mendès-France
02 32 57 71 73
[email protected]
CIO de rattachement PontAudemer
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
BOURG-ACHARD 27310
Collège Jean de la Varende
43 rue Pasteur
02 32 56 20 12
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : allemand, espagnol, russe
DP3, Latin
allemand
Section sportive : escalade (de
la 5e à la 3e)
BOURGTHEROULDEINFREVILLE 27520
Collège Jean de La Fontaine
1 allée du Moulin des Hayes
02 35 87 61 82
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
espagnol
ULIS
SEGPA : espace rural et
environnement, hygiène
alimentation services, vente
distribution magasinage
BRETEUIL 27160
Collège Evariste Galois
Rue des Rosiers-la Pelleterie
02 32 29 70 63
[email protected]
CIO de rattachement Evreux
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
BRIONNE 27800
Collège Pierre Brossolette
Rue Emile Neuville
02 32 47 33 00
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand (6e, 5e)
Section sportive : football
ULIS
BROGLIE 27270
Collège Maurice de Broglie
Route de la Barre en Ouche
02 32 44 60 11
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand (de la 4e à la 3e
uniquement)
BUEIL 27730
Collège Lucie Aubrac
1 rue Champs
02 32 26 64 10
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
DP3, Grec, Latin
allemand
Section sportive : vélo tout
terrain
CONCHES-EN-OUCHE
27190
Collège Guillaume de
Conches
Place Pierre de Coubertin, BP 77
02 32 30 23 20
[email protected]
Langues et options
LV1 : allemand, anglais
LV2 : allemand, anglais,
espagnol
DP3, Latin
Section sportive : hand-ball
(de la 5e à la 3e)
CORMEILLES 27260
Collège Europe
69 rue Paul Mare
02 32 57 80 36
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
DAMVILLE 27240
Collège Aimé Charpentier
Route de Verneuil, BP 49
02 32 34 51 30
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
ETREPAGNY 27150
Collège Louis Anquetin
Rue Eugène Lavoisier
02 32 55 81 24
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
ertoire des collèges publics et privés • Répertoire des collèges publics et privés • Répertoire des collèges publics et privés
Les collèges
EVREUX 27025 Cedex
Collège Georges Politzer
3 rue Politzer
02 32 28 28 75
[email protected]
Établissement appartenant au
programme ÉCLAIR
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
DP3, Latin
allemand
Classe pour non
francophones
Section sportive : golf (de la
5e à la 3e)
ULIS
Post 3e
CAP Agent polyvalent de
restauration (élèves issus de
SEGPA), CAP Maintenance des
matériels option matériels de
parcs et jardins (élèves issus de
SEGPA)
EVREUX 27016 Cedex
Collège Henri Dunant
21 rue Henri Dunant, BP 1604
02 32 39 82 50
[email protected]
Etablissement classé en EP
(RRS)
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
Classe pour non
francophones
ULIS
EVREUX 27025 Cedex
Collège Jean Jaurès
9 rue de la Justice
02 32 39 24 65
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
Sections européennes :
allemand, anglais
ULIS
EVREUX 27025 Cedex
Collège Jean Rostand
64 rue de Sacquenville
02 32 33 47 93
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol, italien
allemand
ULIS
EVREUX 27025 Cedex
Collège Navarre
Rue des Quinconces
02 32 33 24 12
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
ULIS
EVREUX 27025 Cedex
Collège Pablo Néruda
Rue de Russelsheim
02 32 28 36 52
[email protected]
programme ÉCLAIR
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
Atelier relais
EVREUX 27025 Cedex
Collège Paul Bert
29 rue Saint Sauveur
02 32 62 24 30
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
Section sportive : athlétisme
(de la 5e à la 3e)
musique
Dispositif relais
EZY-SUR-EURE 27530
Collège Claude Monet
1 bis rue du collège, BP 00001
02 37 62 56 30
[email protected]
Langues et options
espagnol
allemand
FLEURY-SUR-ANDELLE
27380
Collège Guy de Maupassant
19 avenue Emile Tardy
02 32 49 00 68
[email protected]
CIO de rattachement Louviers
Langues et options
espagnol
DP3, Latin, Grec
allemand
GAILLON 27600
Collège Georges d’Amboise
Route de la Garenne
02 32 53 14 77
[email protected]
(RRS)
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
espagnol
GASNY 27620
Collège Marc Chagall
Avenue du Général de Gaulle
02 32 52 10 87
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
DP3, Latin
allemand
allemand, anglais
GISORS 27140
Collège Picasso
42 Route de Saint Paer
02 32 27 05 75
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
GISORS 27140
Collège Victor Hugo
Avenue Victor Hugo
02 32 55 05 47
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
ULIS
alimentation services
GRAVIGNY 27930
Collège Marcel Pagnol
Rue des Ecoles, BP 486
02 32 33 38 16
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
(élèves en 5e)
LA BARRE-EN-OUCHE
27330
Collège Jacques Daviel
Route de Broglie
02 32 44 36 86
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
LA SAUSSAYE 27370
Collège André Maurois
Rue Abbé Bellemin
02 35 87 81 61
[email protected]
CIO de rattachement Elbeuf
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
LE NEUBOURG 27110
Collège Pierre Corneille
6 rue Pierre Corneille, BP 41
02 32 35 15 33
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin, Grec
allemand
environnement, habitat,
hygiène alimentation services
25
LE VAUDREUIL 27100
Collège Michel de Montaigne
Rue Edmond Mailloux
02 32 59 85 85
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
allemand
espagnol
(de la 5e à la 3e)
LES ANDELYS 27705 Cedex
Collège Roger Gaudeau
Rue Raymond Phelip, BP 520
02 32 54 22 16
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
LES ANDELYS 27700
Collège Rosa Parks
Rue du 3e bataillon de
Normandie
02 32 54 24 00
[email protected]
(RRS)
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
DP3, Latin
allemand
espagnol
ULIS
LOUVIERS 27400 Cedex
Collège du Hamelet
27 rue Alexandre Dumas
02 32 40 30 29
[email protected]
(RRS)
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
DP3, Latin
allemand
Section sportive : basket (de la
5e à la 3e)
ULIS
Post 3e
CAP Assistant technique en
milieux familial et collectif
(élèves issus de SEGPA), CAP
Maçon (élèves issus de SEGPA)
Autre : option football (en
convention avec la ligue de
football)
LOUVIERS 27400
Collège Ferdinand Buisson
13 boulevard Jules Ferry, BP 506
02 32 09 34 70
[email protected]
(RRS)
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : allemand, espagnol, italien
DP3, Latin
allemand
Section sportive : natation (de
la 5e à la 3e)
LOUVIERS 27400
Collège les Fougères
Rue de la Côte Verte
02 32 40 20 00
[email protected]
(RRS)
Langues et options
DP3, Latin
MANNEVILLE-SUR-RISLE
27500
Collège Louise Michel
2 rue Charles Péguy
02 32 41 85 00
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
Post 3e
CAP Peintre-applicateur de
revêtements
MONTFORT-SUR-RISLE
27290
Collège Marcel Marceron
80 rue Saint Pierre
02 32 56 14 55
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
Section sportive : canoë-kayak
(de la 5e à la 3e)
NONANCOURT 27320
Collège Jean-Claude Dauphin
Avenue Victor Hugo
02 32 58 03 84
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
espagnol
DP3, Latin
allemand
(de la 5e à la 3e )
PACY-SUR-EURE 27120
Collège Georges Pompidou
2 avenue de Madrie
02 32 36 07 67
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
PONT-AUDEMER 27500
Collège Pierre et Marie Curie
Place du Général de Gaulle, BP
408
02 32 41 40 15
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
(de la 6e à la 3e)
Dispositif relais
ULIS
PONT-DE-L’ARCHE 27340
Collège Hyacinthe Langlois
6 rue du Président Kennedy
02 32 98 93 40
[email protected]
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand (6e)
espagnol
ROMILLY-SUR-ANDELLE
27610
Collège de la Côte des Deux
Amants
1634 rue de la Libération
02 32 49 45 22
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
ROUTOT 27350
Collège le Roumois
2 rue du collège
02 32 57 30 12
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
Section sportive : badminton
(de la 5e à la 3e)
RUGLES 27250
21 rue du Docteur Boucheron
02 32 24 62 11
[email protected]
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
SAINT-ANDRÉ-DEL’EURE 27220
Collège des Sept Epis
boulevard de la Communauté
Européenne
02 32 37 31 30
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
ULIS
SAINT-MARCEL 27950
Collège Léonard de Vinci
30 rue de Barrière
02 32 21 18 18
[email protected]
Langues et options
espagnol, italien
DP3, Latin
allemand
Les collèges
THIBERVILLE 27230
Collège Jeanine Vancayzeele
Route de Bernay
02 32 46 81 87
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
Section sportive : football
VERNEUIL-SUR-AVRE
27137 Cedex
Collège Maurice de Vlaminck
328 avenue Maurice de
Vlaminck, BP 704
02 32 32 21 63
[email protected]
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
VAL-DE-REUIL 27100 Cedex
VERNON 27207
Collège Alphonse Allais
Voie de la Palestre, BP 601
02 32 59 04 26
[email protected]
programme ÉCLAIR
Langues et options
espagnol
allemand (6e, 5e)
Classe pour non
francophones
Section sportive : badminton
(de la 6e à la 3e)
Post 3e
CAP Serrurier métallier (élèves
issus de SEGPA)
ULIS
Collège Ariane
Rue de l’Industrie, BP 813
02 32 71 24 05
[email protected]
(RRS)
Langues et options
espagnol, italien
DP3, Latin
allemand (6e, 5e)
Pôle Espoir : gymnastique (en
5e)
Atelier relais
ULIS
VAL-DE-REUIL 27106 Cedex
Collège Pierre Mendès France
59 rue Grande, BP 610
02 32 59 10 28
[email protected]
(RRS)
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : chinois, espagnol
DP3, Latin
allemand
(de la 5e à la 3e)
théâtre
Dispositif relais
VERNON 27204
Collège Cervantès
Rue Edith Blanchet, BP 447
02 32 71 20 90
[email protected]
(RRS)
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
allemand
Section sportive : volley-ball
(de la 5e à la 3e)
musique
VERNON 27200
Collège César Lemaitre
13 rue Saint-Lazare
02 32 51 07 67
[email protected]
Langues et options
LV2 : anglais, espagnol, italien
DP3, Latin
allemand
allemand, anglais
27
27 Eure - Établissements privés
BEAUMONT-LE-ROGER
27170
Collège Saint-Georges
68 rue Saint-Nicolas
02 32 45 20 79
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
BERNAY 27304
Collège Saint-Anselme Jeanne d’Arc
19 rue de la Charentonne, BP
448
02 32 43 14 64
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : allemand, chinois,
espagnol
DP3, Latin
allemand (élève de 6e)
Section sportive : natation (de
la 5e à la 3e)
DAMVILLE 27240
Collège l’Immaculée
7 rue de Verneuil, BP 18
02 32 34 50 18
Langues et options
DP3, Latin
(de la 5e à la 4e)
EVREUX 27000
Collège Institut de
l’Immaculée
56 avenue Aristide Briand
02 32 39 87 70
immaculee27.college@wanadoo.
fr
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
EVREUX 27025 Cedex
Collège Saint-François de
Sales
Internat F G
8 rue Portevin
02 32 39 01 63
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
Grec ancien, Latin
espagnol
GISORS 27140
Collège institution Jeanne
d’Arc
3 rue de Saint-Ouen
02 32 55 24 15
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
Collège Notre-Dame-SaintLouis
13 rue Pampoule, BP 512
02 32 40 16 21
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
SAINT-GERMAINVILLAGE 27500
Collège Saint-Ouen
Internat F G
Route de Honfleur
02 32 20 31 80
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
VERNEUIL-SUR-AVRE
27137 Cedex
Collège privé Les Roches
Internat garçons-filles aussi weekend ou petits congés
avenue Edmond Demolins, BP
710
02 32 60 40 37
scolarité@roches.org
Langues et options
LV1 : allemand, anglais, arabe,
chinois, espagnol, italien, russe
LV2 : allemand, anglais, arabe,
chinois, espagnol, italien, russe
DP3, Latin
VERNON 27200
Collège Jeanne d’Arc
22 avenue Mendès-France, BP
243
02 32 64 60 20
[email protected]
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
Section sportive : canoë-kayak
(de 5e à la 3e)
VERNON 27200
Collège Saint-Adjutor
Internat F G
54 rue de Marzelles
02 32 21 01 69
[email protected]
Internat : 80 places garçons 40
places filles
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
des collèges publics et privés
76 Seine Maritime - Établissements publics
AUFFAY 76720
Collège René Coty
Rue Emmanuel Lecoeur, BP 9
02 32 80 83 00
[email protected]
CIO de rattachement Dieppe
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
Post 3e
CAP Cuisine (élèves issus de
SEGPA), CAP Restaurant (élèves
issus de SEGPA)
AUMALE 76390
Collège Henry Dunant
Rue Henry Dunant, BP 5
02 35 93 43 50
CIO de rattachement
Neufchâtel
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
BACQUEVILLE-EN-CAUX
76730
Rue Jules Morel
02 35 83 20 07
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
ULIS : troubles des fonctions
cognitives ou mentales
(dyslexie)
BARENTIN 76360
Collège André Marie
Le Mesnil Roux, 351 bd de
Normandie, BP 70
02 35 92 36 69
[email protected]
CIO de rattachement Barentin
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
Dispositif relais
BARENTIN 76360
Collège Catherine Bernard
Avenue André Maurois, BP 87
02 32 94 93 50
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
BOIS-GUILLAUME 76235
Cedex
Collège Léonard de Vinci
186 rue Vittecoq, BP 510
02 35 59 25 80
[email protected]
CIO de rattachement Rouen
Langues et options
espagnol
allemand
ULIS
Post 3e
SEGPA), CAP Réparation des
carrosseries (élèves issus de
SEGPA)
BIHOREL 76420
BOLBEC 76210
Collège Jules Michelet
Rue de Verdun
02 35 59 26 90
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
allemand
allemand
(dyslexie)
Collège Roncherolles
9 avenue du Maréchal Joffre
02 32 84 13 30
[email protected]
Etablissement en EP (RRS)
CIO de rattachement Lillebonne
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
ULIS
BLANGY-SUR-BRESLE
BONSECOURS 76240
76340
Collège Emile Verhaeren
2 rue du Bois Bagnères
02 32 86 55 86
[email protected]
Langues et options
espagnol
allemand
Collège du Campigny
Place Jean Moulin, BP 64
02 35 93 51 28
CIO de rattachement antenne
d’Eu
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
allemand, anglais
ULIS
Langues et options
DP3, Latin
allemand
BUCHY 76750
Collège Francis Yard
379 route de Forges-les-Eaux,
BP 76
02 35 34 42 50
[email protected]
CIO de rattachement
Neufchâtel
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
CANTELEU 76380
Collège Charles Gounod
1 avenue Charles Gounod
02 35 36 28 80
Langues et options
LV2 : anglais, espagnol
DP3, Latin
CANTELEU 76380
Collège le Cèdre
Place Michel Touye, BP 71
02 32 83 29 10
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
Section sportive : volley-ball
(de la 6e à la 3e)
BOOS 76520
CANY-BARVILLE 76450
Collège Masseot Abaquesne
Rue du Colombier
02 35 80 43 33
[email protected]
Collège Louis Bouilhet
22 rue du Home
02 35 97 80 86
[email protected]
29
épertoire des collèges publics et privés • Répertoire des collèges publics et privés • Répertoire des collèges publics et pr
Répertoire
Langues et options
espagnol, italien
DP3, Latin
allemand
CAUDEBEC-EN-CAUX
76490
Rue de la Sainte Gertrude, BP 7
02 32 70 45 45
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
ULIS
CAUDEBEC-LÈS-ELBEUF
76320
Collège Jacques-Yves
Cousteau
277 rue des Champs
02 35 77 00 00
[email protected]
Langues et options
DP3, Latin
allemand
CLÉON 76410
Collège Jacques Brel
Allée Frédéric Mistral, BP 104
02 35 81 72 55
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
Classe pour non
francophones
Section sportive : gymnastique
acrobatique
ULIS
CLÈRES 76690
Collège Jean Delacour
830 rue spalinkowski
02 35 33 23 52
[email protected]
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
CRIQUETOT-L’ESNEVAL
76280
Collège l’Oiseau Blanc
Route de Turretot, BP 105
02 35 10 31 90
[email protected]
CIO de rattachement Fécamp
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
ULIS
02 32 14 62 10
[email protected]
Langues et options
DP3, Latin
allemand
Section européenne : italien
Atelier relais
ULIS
DIEPPE 76371 Cedex
DARNETAL 76160
Collège Claude Delvincourt
18 rue Roger Evrard
02 35 06 39 80
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
allemand, anglais, espagnol
Section sportive : voile (de la
4e à la 3e)
ULIS
Collège Jean-Jacques
Rousseau
52 rue de la Table-de-Pierre
02 32 10 87 20
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
espagnol
allemand
allemand
Collège Georges Braque
Rue Louis Fromager, BP 95
02 32 90 53 70
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
allemand, espagnol
musique
DARNETAL 76160
Collège Emile Chartier
18 rue André Maurois
02 35 08 40 94
[email protected]
Langues et options
espagnol
allemand
allemand, anglais
DÉVILLE-LÈS-ROUEN
76250
Collège Jules Verne
Rue de Fontenelle
02 35 74 45 25
[email protected]
Langues et options
espagnol, italien
allemand
DIEPPE 76370
Collège Alexandre Dumas
Rue Jacques Prévert
DIEPPE 76372 Cedex
DOUDEVILLE 76560
Collège André Raimbourg
BP 14, Rue du Bad Nendorf
02 35 96 53 14
[email protected]
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
DUCLAIR 76480
Collège Gustave Flaubert
118 rue Gustave Flaubert, BP 2
02 35 37 50 24
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
ELBEUF 76501 Cedex
Collège Nelson Mandela
1 rue de la gare, BP 143
02 35 81 46 40
[email protected]
programme ÉCLAIR
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
Sections bilangues : anglais/
allemand, anglais/espagnol
ULIS
Post 3e
SEGPA)
EPOUVILLE 76133
Collège Georges Brassens
Route de Coupeauville, BP 5
02 35 30 07 35
CIO de rattachement
Montivilliers
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
EU 76260
Collège Louis Philippe
Rue du Mont-Vitot
02 35 50 50 50
[email protected]
CIO de rattachement Antenne
d’Eu
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
Section sportive : football (de
la 6e à la 3e)
FAUVILLE-EN-CAUX 76640
Collège François Villon
Rue de Grafschaft, BP 19
02 35 96 77 22
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
Les collèges
FÉCAMP 76400
Collège Georges-Cuvier
23 rue du Capitaine Charles
Gilles, BP 190
02 35 10 40 50
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
FÉCAMP 76404
Collège Jules Ferry
391 rue des murs fontaines,
BP 174
02 35 10 36 90
[email protected]
Etablissement en EP
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
Dispositif relais
FÉCAMP 76403
Collège Paul Bert
2 rue Paul Bert, BP 122
02 35 10 24 60
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
Section sportive : tennis de
table (de la 5e à la 3e)
Post 3e
issus de SEGPA)
FORGES-LES-EAUX 76440
Collège Saint-Exupéry
Rue André Bertrand
02 35 90 53 70
CIO de rattachement
Neufchâtel
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
Section sportive : judo (de la
6e à la 4e)
musique
(dyslexie)
GODERVILLE 76110
Collège André Gide
15 rue Pierre Corneille, BP 10
02 35 27 73 69
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
GONFREVILLE-L’ORCHER
76700
Collège Gustave Courbet
Avenue Lénine, BP 301
02 35 47 08 50
[email protected]
CIO de rattachement
Montivilliers
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
(de la 5e à la 3e)
ULIS
Post 3e
Installateur sanitaire (élèves
issus de SEGPA)
GOURNAY-EN-BRAY 76220
Collège Rollon
24 bis rue Croquet du Bosc
02 35 90 04 84
[email protected]
CIO de rattachement
Neufchâtel
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
ULIS
GRAND-COURONNE 76530
Collège Henri Matisse
Rue de Seelze, BP 23
02 35 67 69 59
[email protected]
établissement en EP (RRS)
Langues et options
espagnol, italien
DP3, Latin
allemand
Atelier relais
4 rue du Centre
02 35 90 80 46
[email protected]
CIO de rattachement
Neufchâtel
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
DP3, Latin
LE GRAND-QUEVILLY
76124
Collège Jean Renoir
Rue Jean Renoir, BP 70
02 35 67 80 65
[email protected]
Langues et options
DP3, Latin
musique
Collège Claude Bernard
Rue Salvador Allende, BP 242
02 32 11 44 70
[email protected]
CIO de rattachement Sotteville
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
GRUCHET-LE-VALASSE
LE GRAND-QUEVILLY
76210
76120
Collège Jean Monnet
2 rue du Collège
02 32 84 11 50
Langues et options
LV1 : anglais
espagnol
allemand
Collège Edouard Branly
2 rue Lamartine
02 35 69 41 45
[email protected]
Langues et options
espagnol
allemand
allemand, anglais
Classe pour non
francophones
Section sportive : arts du
cirque (de la 5e à la 3e)
(dyslexie)
Post 3e
CAP Maintenance de bâtiments
de collectivités (élèves issus de
SEGPA)
HARFLEUR 76700
Collège Pablo Picasso
Rue Friedrich Engels
02 35 45 44 45
[email protected]
CIO de rattachement
Montivilliers
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
allemand
ISNEAUVILLE 76230
LE GRAND-QUEVILLY
Collège Lucie Aubrac
91 rue d’Isnel
02 35 12 62 20
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
allemand
76120
LA FEUILLIE 76220
Collège la Hêtraie
Collège Jean Texcier
6 rue du Docteur Laennec
02 35 69 57 67
[email protected]
section football conventionné
avec le FCR
Langues et options
LV1 : anglais
espagnol
ULIS
31
LE HAVRE 76620
Internat F G
65 rue Hannes Montlairy
02 35 44 80 61
[email protected]
CIO de rattachement Le Havre
Nord
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
Sections sportives : football,
natation
Autres
Internat d’excellence du Havre
(places réservées uniquement
aux élèves originaires des
quartiers «politique de la ville»
du Havre).
LV1 : anglais
allemand
ULIS
LE HAVRE 76610
Collège Guy Môquet
10 allée Georges Politzer
02 35 47 19 66
programme ÉCLAIR
Sud
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
5e à la 3e)
LE HAVRE 76620 Cedex
LE HAVRE 76620
Collège Descartes
39 rue Arquis
02 35 46 33 16
[email protected]
programme ÉCLAIR
Nord
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
Dispositif relais
ULIS (dyslexie)
LE HAVRE 76610
Collège Eugène Varlin
3 rue Eugène Varlin, BP 40
02 35 47 28 32
[email protected]
programme ÉCLAIR
Sud
Langues et options
DP3, Latin
Classe pour non
francophones
Dispositif relais
ULIS
LE HAVRE 76600
Collège Gérard Philipe
87 rue Labedoyère
02 35 24 11 65
[email protected]
Sud
Langues et options
Collège Henri Wallon
22 allée Henri Wallon
02 35 46 42 43
programme ÉCLAIR
Nord
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
espagnol
Collège Irène Joliot-Curie
29 rue Michelet
02 35 42 44 90
[email protected]
CIO de rattachement Le Havre sud
Langues et options
LV1 : anglais
allemand, anglais/russe
allemand, anglais
musique
LE HAVRE 76071
Collège Jacques Monod
66 rue René Viviani, BP 5054
02 35 25 13 33
[email protected]
programme ÉCLAIR
Sud
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
Classe pour non
francophones
LE HAVRE 76620
LE HAVRE 76600
Collège Jean Moulin
65 rue Sarah Bernhardt
02 35 46 27 45
Nord
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
Classe pour non
francophones
ULIS
Collège Marcel Pagnol
63 rue Gustave Brindeau
02 35 25 13 76
[email protected]
Sud
Langues et options
DP3, Latin
5e à la 3e)
Atelier relais
LE HAVRE 76610
Collège Raoul Dufy
25 rue Dicquemare
02 32 74 05 40
[email protected]
Sud
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
anglais, espagnol
musique
(dyslexie)
Collège Jules Vallès
32 rue Jules Vallès
02 35 47 21 54
[email protected]
programme ÉCLAIR
Sud
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
(de la 6e à la 3e)
LE HAVRE 76600
Collège Léo Lagrange
42 avenue Léo Lagrange
02 35 47 16 35
Sud
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
Dispositif relais
ULIS
LE HAVRE 76620
Collège les Acacias
22 rue des Ecoles
02 35 13 07 10
[email protected]
Sud
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
LE HAVRE 76610
Collège Romain Rolland
Rue des Glycines, BP 4024
02 35 47 01 18
[email protected]
Sud
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
(de la 5e à la 3e)
LE HAVRE 76620
Collège Théophile Gautier
49 rue Théophile Gautier
02 35 46 79 20
Nord
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
anglais, anglais
Etablissement régional
d’enseignement adapté
Les collèges
Maurice Genevoix
Internat G
94 rue Colette, BP 2006
02 35 46 20 45
Pour élèves en grandes
difficultés scolaires, familiales
et/ou sociales
SEGPA
Post 3e
CAP Maçon (CAP à public
prioritaire), CAP Maintenance
de bâtiments de collectivités
(CAP à public prioritaire), CAP
Maintenance et hygiène des
locaux (CAP à public prioritaire),
revêtements (CAP à public
prioritaire), CAP Serrurier
métallier (CAP à public
prioritaire)
LE HOULME 76770
Collège Jean Zay
1 rue du 11 Novembre, BP 11
02 32 82 81 50
[email protected]
Langues et options
DP3, Latin
allemand
LE MESNIL-ESNARD 76240
Collège Hector Malot
Rue Hector Malot
02 35 80 08 66
[email protected]
Langues et options
espagnol
LE PETIT-COURONNE
76650
Collège Louis Pasteur
Rue des Ecoles, BP 95
02 35 68 13 83
[email protected]
Langues et options
espagnol, portugais
Pôles Espoir : base ball, basket,
hockey sur glace, judo (durée
d’accueil variable selon la
discipline)
LE PETIT-QUEVILLY 76140
Collège Denis Diderot
2 rue de l’Esplanade, BP 62
02 35 62 04 96
[email protected]
Etalissement en EP (RRS)
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
la 6e à la 3e)
Collège Fernand Léger
13 rue Ampère
02 35 58 30 10
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : allemand, espagnol,
portugais
DP3, Latin
allemand, anglais/portugais
allemand, espagnol, portugais
LE TRAIT 76580
Collège Commandant Charcot
3 rue Edouard Branly, BP 8
02 35 05 91 70
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
(de la 5e à la 3e)
LE TRÉPORT 76470
Collège Rachel Salmona
2 avenue Moulin, BP 48
02 35 50 56 10
[email protected]
CIO de rattachement antenne
d’Eu
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
LILLEBONNE 76170
Collège de la Côte blanche
Allée de la Côte Blanche
02 35 38 38 79
Langues et options
LV1 : anglais
LILLEBONNE 76170
Collège Pierre Mendès France
Rue Thiers
02 35 38 64 16
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
ULIS
LONDINIÈRES 76660
Collège Paul-Henri Cahingt
Rue de la Locardie
02 35 93 89 10
[email protected]
CIO de rattachement
Neufchâtel
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
LONGUEVILLE-SUR-SCIE
76590
Collège Jean Malaurie
Allée Lebaudy, BP 6
02 35 04 64 90
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
espagnol
LUNERAY 76810
Collège Maurice Maeterlink
48 rue du collège
02 35 04 71 90
[email protected]
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
MAROMME 76151
Collège Alain
Place Alain, BP 1021
02 32 82 84 00
Langues et options
DP3, Latin
allemand
MONTIVILLIERS 76290
Collège de la Belle Etoile
Rue Pablo Neruda
02 35 20 54 17
[email protected]
CIO de rattachement Montivilliers
Langues et options
allemand
MONTIVILLIERS 76290
Collège Raymond Queneau
8 rue du Champ de Foire
02 35 20 52 21
[email protected]
CIO de rattachement Montivilliers
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
MONT-SAINT-AIGNAN
76130
Rue Jean de la Varende
02 35 15 72 00
[email protected]
Langues et options
espagnol
(de la 5e à la 3e)
ULIS
MONTVILLE 76710
Collège Eugène Noël
Place de l’abbé Kerebel
02 35 33 72 90
[email protected]
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
NEUFCHÂTEL-EN-BRAY
76270
Collège Albert Schweitzer
Rue Léon Blum, BP 95
02 35 93 01 36
[email protected]
CIO de rattachement Neufchâtel
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
allemand, anglais
Atelier relais
cognitives ou mentales (dyslexie)
33
NEUVILLE-LÈS-DIEPPE
Section européenne : espagnol
76370
Collège Albert Camus
Avenue Charles Nicolle
02 35 06 85 60
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
allemand, italien
Classe pour non
francophones
Section sportive : voile
ULIS
Post 3e
Maintenance de bâtiments de
collectivités (élèves issus de
SEGPA)
NOTRE-DAME-DEGRAVENCHON 76330
Collège Albert Calmette
Rue Jean Maridor, BP 113
02 35 39 41 15
[email protected]
Langues et options
espagnol
musique
OFFRANVILLE 76550
Collège Jean Cocteau
Avenue de l’Epine
02 35 04 75 80
[email protected]
Langues et options
espagnol, italien
DP3, Latin
allemand
OISSEL 76350
Collège Jean Charcot
38 rue des Violettes
02 35 65 01 49
[email protected]
Langues et options
espagnol, italien
DP3, Latin
PAVILLY 76570
Collège Val Saint-Denis
Avenue Jean Jouvenet
02 35 91 01 65
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
allemand
ROUEN 76000
Collège Barbey d’Aurevilly
37 bd de la Marne
02 35 71 31 93
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
espagnol
Classe pour non
francophones
5e à la 3e)
Dispositif relais
ROUEN 76044 Cedex
Collège Boieldieu
200 rue Albert Dupuis
02 35 59 27 90
[email protected]
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
allemand
ULIS
ROUEN 76100
Collège Camille Claudel
41C rue de Bammeville
02 32 18 57 00
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
Classe pour non
francophones
la 5e à la 3e)
Pôles Espoir : hockey sur glace,
natation
ROUEN 76043 Cedex
Collège Camille Saint-Saens
22 rue Saint Lô, BP 804
02 35 07 83 50
Langues et options
LV1 : anglais
portugais
allemand, anglais
ROUEN 76044 Cedex
Collège Fontenelle
Internat F G (internat : élèves en
horaires aménagés avec le conservatoire )
20 rue des Requis
02 35 98 48 50
[email protected]
Langues et options
espagnol, italien
espagnol, anglais/russe
musique
danse
(dyslexie)
services, production
industrielle, vente distribution
magasinage
Post 3e
CAP Employé de vente
spécialisé option A produits
alimentaires (élèves issus de
SEGPA)
Autres
places labellisées internat
d’excellence.
ROUEN 76000
Collège Georges Braque
Rue Jean-Philippe Rameau
02 35 60 55 60
[email protected]
programme ÉCLAIR
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
DP3, Latin
Classe pour non
francophones
ROUEN 76000
Collège Jean Giraudoux
2 rue Giuseppe Verdi
02 35 59 24 70
établissement en EP (RRS)
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
DP3, Latin
ULIS
ROUEN 76171
Collège Jean Lecanuet
Internat F G (élèves de l’UPI
déficience auditive)
247 rue Louis Blanc, BP 1024
02 35 72 57 50
[email protected]
Classe relais
Langues et options
espagnol, italien
allemand
allemand, anglais
5e à la 3e)
Dispositif relais
ULIS
Autres
places labellisées internat
d’excellence.
SAINT-AUBIN-LESELBEUF 76410
Collège Arthur Rimbaud
4 rue Bachelet-Damville
02 35 77 08 15
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
DP3, Latin
allemand
Dispositif relais
SAINTE-ADRESSE 76310
Collège La Hève
Rue Boissaye du Bocage
02 35 46 73 78
[email protected]
CIO de rattachement Le Havre Sud
Langues et options
LV2 : allemand, anglais, chinois,
espagnol
allemand
allemand, anglais
SAINT-ETIENNE-DUROUVRAY 76800 Cedex
Rue de l’Orée du Rouvray, BP 26
02 35 65 34 97
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
Les collèges
LV2 : chinois, espagnol
DP3, Latin
allemand
Classe pour non
francophones
SAINT-ETIENNE-DUROUVRAY 76800
Collège Pablo Picasso
Rue Félix Faure
02 35 65 14 90
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : allemand, espagnol,
portugais
DP3, Latin
portugais
portugais
Collège Paul Eluard
Rue des Coquelicots, BP 538
02 35 65 10 75
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
Post 3e
issus de SEGPA)
Collège Robespierre
1 rue Jules Raimu
02 35 65 32 43
[email protected]
programme ÉCLAIR
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : arabe, espagnol, italien
DP3, Latin
SAINT-NICOLASD’ALIERMONT 76510
Collège Claude Monet
96 rue des Bruyères
02 35 85 81 43
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
allemand, italien
SAINT-PIERRE-LÈSELBEUF 76320
Collège Jacques-Emile
Blanche
220 rue aux Saulniers
02 35 77 22 74
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
SAINT-ROMAIN-DECOLBOSC 76430
Collège André Siegfried
Route de la Gare, BP 13
02 35 20 54 58
[email protected]
Langues et options
espagnol
allemand
SAINT-SAËNS 76680
Collège Guillaume-leConquérant
2 route des Bois
02 35 34 50 27
CIO de rattachement Neufchâtel
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
DP3, Latin
allemand
allemand
musique
ULIS
alimentation services.
SOTTEVILLE-LÈS-ROUEN
76300
Collège Emile Zola
38 rue Alexandre Ribot
02 35 62 27 90
[email protected]
Etablissement en EP
Langues et options
espagnol, italien
DP3, Latin
allemand
ULIS
Post 3e
revêtements (élèves issus de
SEGPA)
76300
Collège Jean Zay
Rue de Saint-Yon
02 35 72 33 29
Etablissement en EP
Langues et options
LV1 : anglais
russe
espagnol
Classe pour bateliers, forains
ou gens du voyage
76300
SAINT-VALÉRY-EN-CAUX
76460
Collège Jéhan le Pôvremoyne
Internat G (places réservées aux
élèves de la section sportive )
laces labellisées internat
d’excellence (places réservées
aux élèves originaires des
quartiers «politiques de la
ville» du Havre pour la section
sportive football)
Avenue Louis Savoye, BP 50
02 35 57 85 10
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
espagnol, italien
DP3, Latin
la 5e à la 3e)
musique
d’enseignement adapté
Françoise Dolto
Internat F G
43 rue Eugène Tilloy
02 35 73 26 25
Pour élèves en grandes
difficultés scolaires, familiales
et/ou sociales
SEGPA
Post 3e
CAP Fleuriste (pédagogie
adaptée), CAP Maçon
(pédagogie adaptée)
DP3, Latin
allemand
YERVILLE 76760
Collège Henry de Navarre
11 rue Jules Gueville, BP 11
02 35 95 99 80
[email protected]
Langues et options
espagnol
allemand
allemand
YVETOT 76190
17 rue Retimare, BP 142
02 35 95 97 95
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
allemand
Section sportive : hockey sur
gazon (élèves de 5e )
musique
ULIS
Post 3e
CAP Maintenance et hygiène
des locaux (élèves issus de
SEGPA)
VALMONT 76540
Collège Eugène Delacroix
Route de Thiergeville, BP 15
02 35 29 83 24
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
35
76 Seine Maritime - Établissements privés
AUMALE 76390
Collège Saint-Joseph
Internat F G
20 rue Claude Damois, BP 14
02 35 93 40 42
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
la 6e à la 4e)
BIHOREL 76420
Collège Saint-Victrice
15 rue Philibert Caux
02 35 60 23 79
[email protected]
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
Autre : classe bilangue
anglais/allemand (de la 6ème
à la 3ème), option foot-ball,
élèves de 6ème à la 3ème, en
convention avec la fédération
française de football(2 fois 1h30
par semaine),accompagnement
éducatif : Tennis, cinéma-vidéo
BOLBEC 76210
Collège Sainte-Geneviève
19 rue Georges Lemaitre, BP
30041
02 35 31 05 65
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
DÉVILLE-LÈS-ROUEN
76250
Collège Institut-Sainte-Marie
14 rue de l’Eglise
02 35 74 08 38
[email protected]
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
DIEPPE 76371 Cedex
Collège la Providence
Chemin des Vertus
02 32 14 61 46
[email protected]
Langues et options
espagnol
DP3, Latin
espagnol
la 6e à la 3e)
ELBEUF 76501
Collège Fénelon
2 rue d’Alsace, BP 112
02 32 96 98 32
[email protected]
Langues et options
DP3, Espagnol LV3, Grec ancien,
Latin
EU 76260
Collège la ProvidenceNazareth
45 rue Jeanne d’Arc
02 35 86 13 66
[email protected]
Langues et options
DP3, Latin
allemand
FÉCAMP 76400
Collège privé la Providence
29 rue de l’Inondation
02 35 10 42 05
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin
Collège Saint-Hildevert
3 boulevard de Montmorency,
BP 113
02 35 90 02 70
Langues et options
Latin
LE HAVRE 76600
Collège Institut du Sacré-Coeur
253 rue Aristide Briand
02 35 41 38 12
Langues et options
LV1 : anglais
Latin
espagnol
anglais, italien
Collège Institution Saint-Joseph
207 rue Félix Faure, BP 9039
02 35 46 51 52
[email protected]
Langues et options
espagnol
Grec ancien, Latin
allemand
allemand, anglais, italien
Section orientale : chinois LV2
(élèves en 4e et 3e)
Section internationale :
anglais LV1 (élèves de la 6e à
la 3e)
LE HAVRE 76600
Collège les Ormeaux
18 avenue Victoria
02 35 46 48 58
[email protected]
Langues et options
LV1 : anglais
LE HAVRE 76600
Collège Montesquieu-Sainte
Marie
19 rue Clovis
02 35 42 48 91
administratif.montesquieu@
wanadoo.fr
Langues et options
LV1 : anglais
DP3
Collège la Providence
Internat F G
6 rue Neuvillette
02 32 86 50 90
[email protected]
Langues et options
Autre : 6ème de consolidation
(élèves à besoins particuliers)
5ème à effectif allégé 4ème à
effectif allégé d’aide et soutien
MESNIÈRES-EN-BRAY
76270
Institution Saint-Joseph
Internat F G
Château de Mesnières
02 35 93 10 04
Langues et options
LV1 : anglais
LV2 : espagnol
DP3, Latin
MONTIVILLIERS 76290
Collège Institution Sainte-Croix
20 rue Charles Blanchet
02 35 30 26 73
ste-croix-montivilliers@wanadoo.
fr
Langues et options
LV1 : anglais
DP3, Latin facultatif
allemand
allemand
Section orientale : chinois
ROUEN 76000
Collège Cours Notre-Dame
9 rue d’Ernemont
02 35 71 56 03
[email protected]
Langues et options
espagnol
ROUEN 76100
Collège du Sacré-Coeur
32 rue Blaise Pascal, BP 1196
02 32 81 67 10
[email protected]
Langues et options
espagnol, italien
DP3, Latin
allemand
ROUEN 76044 Cedex 01
Collège Institution Jean-Paul II
Internat G
39 rue de l’Avalasse
02 35 71 23 55
[email protected]
Langues et options
espagnol
espagnol
Autre : Accueil des enfants
intellectuellement précoces
dans un regroupement
pédagogique dès la 6ème
Classes multilingues dès la
6ème (anglais-allemand et
anglais- espagnol)
Les collèges
ROUEN 76000
Collège Institution SainteMarie
23 rue de la Chaîne
02 35 71 42 14
Langues et options
DP3, Latin
Autre : sections à horaires
aménagés, option chant
Collège Jean-Baptiste de la
Salle
Internat G
84 rue Saint Gervais
02 35 71 68 43
Langues et options
LV1 : anglais
Latin
ROUEN 76000
Collège Saint-Dominique
44 rue Verte
02 35 07 81 60
Langues et options
LV1 : anglais
Latin
allemand
YVETOT 76190
Collège Bobée
29 rue Bellanger
02 35 56 96 07
[email protected]
Classes à horaires aménagés
foot-ball et tennis (de la 6e à
la 3e)
Langues et options
espagnol
Autre : Classes à horaires
aménagés foot-ball et tennis
(de la 6e à la 3e)
37
Index
récapitulatifs
Langues rares (hors sections bilangues et européennes)
Arabe
■
27 VERNEUIL-SUR-AVRE Collège privé Les Roches
◆ 76 SAINT-ETIENNE-DU-ROUVRAY Collège Robespierre
Portugais
◆ 76 LE PETIT-COURONNE Collège Louis Pasteur
◆ 76 LE PETIT-QUEVILLY Collège Fernand Léger
◆ 76 SAINT-ETIENNE-DU-ROUVRAY Collège Pablo Picasso
Chinois
■
27 BERNAY Collège Saint-Anselme - Jeanne d’Arc
◆ 27 LE VAUDREUIL Collège Michel de Montaigne
◆ 27 VAL-DE-REUIL Collège Pierre Mendès France
■ 27 VERNEUIL-SUR-AVRE Collège privé Les Roches
◆ 76 LE GRAND-QUEVILLY Collège Jean Texcier
◆ 76 ROUEN Collège Barbey d’Aurevilly
■ 76 ROUEN Collège Cours Notre-Dame
◆ 76 SAINTE-ADRESSE Collège La Hève
◆ 76 SAINT-ETIENNE-DU-ROUVRAY Collège Louise Michel
■
76 YVETOT Collège Bobée
Italien
◆
◆
◆
◆
◆
■
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
■
■
◆
◆
◆
◆
◆
■
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
27
27
27
27
27
27
27
27
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
EVREUX Collège Jean Rostand
GRAVIGNY Collège Marcel Pagnol
LOUVIERS Collège Ferdinand Buisson
LOUVIERS Collège les Fougères
SAINT-MARCEL Collège Léonard de Vinci
VERNEUIL-SUR-AVRE Collège privé Les Roches
VERNON Collège Ariane
VERNON Collège César Lemaitre
CANY-BARVILLE Collège Louis Bouilhet
DÉVILLE-LÈS-ROUEN Collège Jules Verne
DIEPPE Collège Alexandre Dumas
DIEPPE Collège Georges Braque
GRAND-COURONNE Collège Henri Matisse
GRAND-COURONNE Collège Jean Renoir
LE GRAND-QUEVILLY Collège Claude Bernard
LE HAVRE Collège Henri Wallon
LE HAVRE Collège Institut du Sacré-Coeur
LE HAVRE Collège Montesquieu-Sainte Marie
LE HOULME Collège Jean Zay
MAROMME Collège Alain
NEUVILLE-LÈS-DIEPPE Collège Albert Camus
OFFRANVILLE Collège Jean Cocteau
OISSEL Collège Jean Charcot
ROUEN Collège du Sacré-Coeur
ROUEN Collège Fontenelle
ROUEN Collège Jean Lecanuet
SAINT-ETIENNE-DU-ROUVRAY Collège Robespierre
SAINT-NICOLAS-D’ALIERMONT Collège Claude Monet
SAINT-PIERRE-LÈS-ELBEUF Collège Jacques-Emile Blanche
SAINT-VALÉRY-EN-CAUX Collège Jéhan le Pôvremoyne
SOTTEVILLE-LÈS-ROUEN Collège Emile Zola
Russe
◆ 27 BOURG-ACHARD Collège Jean de la Varende
◆ 27 EVREUX Collège Jean Jaurès
■ 27 VERNEUIL-SUR-AVRE Collège privé Les Roches
◆ 76 LE HAVRE Collège Irène Joliot-Curie
■ 76 LE HAVRE Collège les Ormeaux
◆ 76 LE HAVRE Collège Raoul Dufy
Langues anciennes
Latin
◆ 27 AUBEVOYE Collège Simone
Signoret
◆ 27 BEAUMONT-LE-ROGER
27 BEAUMONT-LE-ROGER
Collège Saint-Georges
◆ 27 BERNAY Collège le
Hameau
◆ 27 BERNAY Collège Marie
Curie
■ 27 BERNAY Collège SaintAnselme - Jeanne d’Arc
◆ 27 BEUZEVILLE Collège
Jacques Brel
◆ 27 BOURG-ACHARD Collège
Jean de la Varende
◆ 27 BOURGTHEROULDEINFREVILLE Collège Jean de La
Fontaine
◆ 27 BRETEUIL Collège Evariste
Galois
◆ 27 BRIONNE Collège Pierre
Brossolette
◆ 27 BROGLIE Collège Maurice
de Broglie
◆ 27 BUEIL Collège Lucie
Aubrac
◆ 27 CONCHES-EN-OUCHE
Collège Guillaume de Conches
◆ 27 CORMEILLES Collège
Europe
◆ 27 DAMVILLE Collège Aimé
Charpentier
■ 27 DAMVILLE Collège
l’Immaculée
◆ 27 ETREPAGNY Collège Louis
Anquetin
◆ 27 EVREUX Collège Georges
Politzer
◆ 27 EVREUX Collège Henri
Dunant
■ 27 EVREUX Collège Institut de
l’Immaculée
◆ 27 EVREUX Collège Jean
Jaurès
Rostand
◆ 27 EVREUX Collège Navarre
◆ 27 EVREUX Collège Pablo
Néruda
◆ 27 EVREUX Collège Paul Bert
■ 27 EVREUX Collège SaintFrançois de Sales
◆ 27 EZY-SUR-EURE Collège
Claude Monet
◆ 27 FLEURY-SUR-ANDELLE
◆ 27 GAILLON Collège Georges
d’Amboise
◆ 27 GASNY Collège Marc
Chagall
■
■
27 GISORS Collège institution
Jeanne d’Arc
◆ 27 GISORS Collège Picasso
◆ 27 GISORS Collège Victor
Hugo
◆ 27 GRAVIGNY Collège Marcel
Pagnol
◆ 27 LA BARRE-EN-OUCHE
◆ 27 LA SAUSSAYE Collège
André Maurois
◆ 27 LE NEUBOURG Collège
Pierre Corneille
◆ 27 LE VAUDREUIL Collège
Michel de Montaigne
◆ 27 LES ANDELYS Collège Roger
Gaudeau
◆ 27 LES ANDELYS Collège Rosa
Parks
◆ 27 LOUVIERS Collège du
Hamelet
◆ 27 LOUVIERS Collège
Ferdinand Buisson
◆ 27 LOUVIERS Collège les
Fougères
■ 27 LOUVIERS Collège NotreDame-Saint-Louis
◆ 27 MANNEVILLE-SUR-RISLE
◆ 27 MONTFORT-SUR-RISLE
◆ 27 NONANCOURT Collège
Jean-Claude Dauphin
◆ 27 PACY-SUR-EURE Collège
Georges Pompidou
◆ 27 PONT-AUDEMER Collège
Pierre et Marie Curie
◆ 27 PONT-DE-L’ARCHE Collège
Hyacinthe Langlois
◆ 27 ROMILLY-SUR-ANDELLE
Amants
◆ 27 ROUTOT Collège le
Roumois
◆ 27 RUGLES Collège Victor
Hugo
◆ 27 SAINT-ANDRÉ-DE-L’EURE
■ 27 SAINT-GERMAIN-VILLAGE
Collège Saint-Ouen
◆ 27 SAINT-MARCEL Collège
Léonard de Vinci
◆ 27 THIBERVILLE Collège
Jeanine Vancayzeele
◆ 27 VAL-DE-REUIL Collège
Alphonse Allais
Pierre Mendès France
◆ 27 VERNEUIL-SUR-AVRE
Collège Maurice de Vlaminck
■ 27 VERNEUIL-SUR-AVRE
◆ 27 VERNON Collège Ariane
◆ 27 VERNON Collège Cervantès
◆ 27 VERNON Collège César
Lemaitre
■
27 VERNON Collège Jeanne
d’Arc
■ 27 VERNON Collège SaintAdjutor
◆ 76 AUFFAY Collège René Coty
◆ 76 AUMALE Collège Henry
Dunant
■ 76 AUMALE Collège SaintJoseph
◆ 76 BACQUEVILLE-EN-CAUX
◆ 76 BARENTIN Collège André
Marie
◆ 76 BARENTIN Collège
Catherine Bernard
◆ 76 BIHOREL Collège Jules
Michelet
■ 76 BIHOREL Collège SaintVictrice
◆ 76 BLANGY-SUR-BRESLE
◆ 76 BOIS-GUILLAUME Collège
Léonard de Vinci
◆ 76 BOLBEC Collège
Roncherolles
■ 76 BOLBEC Collège SainteGeneviève
◆ 76 BONSECOURS Collège Emile
Verhaeren
◆ 76 BOOS Collège Masseot
Abaquesne
◆ 76 BUCHY Collège Francis
Yard
◆ 76 CANTELEU Collège Charles
Gounod
◆ 76 CANTELEU Collège le Cèdre
◆ 76 CANY-BARVILLE Collège
Louis Bouilhet
◆ 76 CAUDEBEC-EN-CAUX Collège
Victor Hugo
◆ 76 CAUDEBEC-LÈS-ELBEUF
Collège Jacques-Yves Cousteau
◆ 76 CLÉON Collège Jacques
Brel
◆ 76 CLÈRES Collège Jean
Delacour
◆ 76 CRIQUETOT-L’ESNEVAL
Collège l’Oiseau Blanc
◆ 76 DARNETAL Collège Emile
Chartier
◆ 76 DARNETAL Collège JeanJacques Rousseau
■ 76 DÉVILLE-LÈS-ROUEN
Collège Institut-Sainte-Marie
◆ 76 DÉVILLE-LÈS-ROUEN
◆ 76 DIEPPE Collège Alexandre
Dumas
◆ 76 DIEPPE Collège Claude
Delvincourt
◆ 76 DIEPPE Collège Georges
Braque
■ 76 DIEPPE Collège la
Providence
◆ 76 DOUDEVILLE Collège André
Raimbourg
◆ 76 DUCLAIR Collège Gustave
Flaubert
76 ELBEUF Collège Fénelon
◆ 76 ELBEUF Collège Nelson
Mandela
◆ 76 EPOUVILLE Collège
Georges Brassens
■ 76 EU Collège la ProvidenceNazareth
◆ 76 EU Collège Louis Philippe
◆ 76 FAUVILLE-EN-CAUX Collège
François Villon
◆ 76 FÉCAMP Collège GeorgesCuvier
◆ 76 FÉCAMP Collège Jules
Ferry
◆ 76 FÉCAMP Collège Paul Bert
■ 76 FÉCAMP Collège privé la
Providence
◆ 76 FORGES-LES-EAUX Collège
Saint-Exupéry
◆ 76 GODERVILLE Collège André
Gide
◆ 76 GONFREVILLE-L’ORCHER
◆ 76 GOURNAY-EN-BRAY Collège
Rollon
■ 76 GOURNAY-EN-BRAY Collège
Saint-Hildevert
◆ 76 GRAND-COURONNE Collège
Henri Matisse
Jean Renoir
◆ 76 GRUCHET-LE-VALASSE
◆ 76 HARFLEUR Collège Pablo
Picasso
◆ 76 ISNEAUVILLE Collège Lucie
Aubrac
◆ 76 LA FEUILLIE Collège la
Hêtraie
◆ 76 LE GRAND-QUEVILLY
◆ 76 LE HAVRE Collège Claude
Bernard
◆ 76 LE HAVRE Collège
Descartes
◆ 76 LE HAVRE Collège Eugène
Varlin
◆ 76 LE HAVRE Collège Gérard
Philipe
◆ 76 LE HAVRE Collège Guy
Môquet
◆ 76 LE HAVRE Collège Henri
Wallon
■ 76 LE HAVRE Collège Institut
du Sacré-Coeur
■
◆
enseignement public
■ enseignement privé
39
x récapitulatif • Index récapitulatif • Index récapitulatif • Index récapitulatif • Index récapitulatif • Index récapitulatif
Index récapitulatif
■
76 LE HAVRE Collège
◆ 76 LE HAVRE Collège Irène
Joliot-Curie
◆ 76 LE HAVRE Collège Jacques
Monod
◆ 76 LE HAVRE Collège Jean
Moulin
◆ 76 LE HAVRE Collège Jules
Vallès
◆ 76 LE HAVRE Collège Léo
Lagrange
◆ 76 LE HAVRE Collège les
Acacias
◆ 76 LE HAVRE Collège Marcel
Pagnol
◆ 76 LE HAVRE Collège Raoul
Dufy
◆ 76 LE HAVRE Collège Romain
Rolland
Théophile Gautier
◆ 76 LE HOULME Collège Jean
Zay
◆ 76 LE MESNIL-ESNARD Collège
Hector Malot
■ 76 LE MESNIL-ESNARD Collège
la Providence
◆ 76 LE PETIT-COURONNE
◆ 76 LE PETIT-QUEVILLY Collège
Denis Diderot
Fernand Léger
◆ 76 LE TRAIT Collège
Commandant Charcot
◆ 76 LE TRÉPORT Collège Rachel
Salmona
◆ 76 LILLEBONNE Collège de la
Côte blanche
◆ 76 LILLEBONNE Collège Pierre
Mendès France
◆ 76 LONDINIÈRES Collège PaulHenri Cahingt
◆ 76 LONGUEVILLE-SUR-SCIE
Collège Jean Malaurie
◆ 76 LUNERAY Collège Maurice
Maeterlink
◆ 76 MAROMME Collège Alain
■ 76 MESNIÈRES-EN-BRAY
◆ 76 MONTIVILLIERS Collège de
la Belle Etoile
■ 76 MONTIVILLIERS Collège
institution Sainte-Croix
◆ 76 MONTIVILLIERS Collège
Raymond Queneau
◆ 76 MONT-SAINT-AIGNAN
◆ 76 MONTVILLE Collège
Eugène Noël
◆ 76 NEUFCHÂTEL-EN-BRAY
◆ 76 NEUVILLE-LÈS-DIEPPE
◆ 76 NOTRE-DAME-DEGRAVENCHON Collège Albert
Calmette
◆ 76 OFFRANVILLE Collège Jean
Cocteau
◆ 76 OISSEL Collège Jean
Charcot
◆ 76 PAVILLY Collège Val SaintDenis
◆ 76 ROUEN Collège Barbey
d’Aurevilly
◆ 76 ROUEN Collège Boieldieu
◆ 76 ROUEN Collège Camille
Claudel
Saint-Saens
■ 76 ROUEN Collège Cours
Notre-Dame
■ 76 ROUEN Collège du SacréCoeur
◆ 76 ROUEN Collège Fontenelle
◆ 76 ROUEN Collège Georges
Braque
■ 76 ROUEN Collège Institution
Jean-Paul II
■ 76 ROUEN Collège institution
Sainte-Marie
◆ 76 ROUEN Collège Jean
Giraudoux
Lecanuet
■ 76 ROUEN Collège JeanBaptiste de la Salle
■ 76 ROUEN Collège SaintDominique
◆ 76 SAINT-AUBIN-LES-ELBEUF
◆ 76 SAINTE-ADRESSE Collège
La Hève
◆ 76 SAINT-ETIENNE-DUROUVRAY Collège Louise Michel
◆ 76 SAINT-ETIENNE-DUROUVRAY Collège Pablo Picasso
◆ 76 SAINT-ETIENNE-DUROUVRAY Collège Paul Eluard
◆ 76 SAINT-ETIENNE-DUROUVRAY Collège Robespierre
◆ 76 SAINT-NICOLASD’ALIERMONT Collège Claude
Monet
◆ 76 SAINT-PIERRE-LÈS-ELBEUF
Collège Jacques-Emile Blanche
◆ 76 SAINT-ROMAIN-DE-COLBOSC
◆ 76 SAINT-SAËNS Collège
Guillaume-le-Conquérant
◆ 76 SAINT-VALÉRY-EN-CAUX
◆ 76 SOTTEVILLE-LÈS-ROUEN
Collège Emile Zola
Collège Jean Zay
◆ 76 VALMONT Collège Eugène
Delacroix
◆ 76 YERVILLE Collège Henry
de Navarre
◆ 76 YVETOT Collège Albert
Camus
■ 76 YVETOT Collège Bobée
Grec ancien
◆ 27 AUBEVOYE Collège
Simone Signoret
Aubrac
◆ 27 DAMVILLE Collège Aimé
Charpentier
Anquetin
Rostand
Claude Monet
Pagnol
Pierre Corneille
Michel de Montaigne
Alphonse Allais
◆ 27 VERNON Collège
Cervantès
Catherine Bernard
Michelet
Léonard de Vinci
Roncherolles
◆ 76 BONSECOURS Collège
Emile Verhaeren
◆ 76 CANTELEU Collège le
Cèdre
◆ 76 CAUDEBEC-EN-CAUX
Chartier
◆ 76 DARNETAL Collège JeanJacques Rousseau
Philipe
■ 76 LE HAVRE Collège
Joliot-Curie
Dufy
◆ 76 LE MESNIL-ESNARD Collège
Hector Malot
la Providence
◆ 76 LILLEBONNE Collège de la
Côte blanche
Mendès France
la Belle Etoile
◆ 76 NOTRE-DAME-DEGRAVENCHON Collège Albert
Calmette
d’Aurevilly
Saint-Saens
■ 76 ROUEN Collège Cours
Notre-Dame
Jean-Paul II
Lecanuet
La Hève
Monet
Collège Jean Zay
◆ 76 YERVILLE Collège Henry
de Navarre
◆ 76 YVETOT Collège Albert
Camus
■ 76 YVETOT Collège Bobée
◆ 76 DUCLAIR Collège Gustave
Flaubert
76 ELBEUF Collège Fénelon
Georges Brassens
◆ 76 GODERVILLE Collège
André Gide
Picasso
◆ 76 ISNEAUVILLE Collège
Lucie Aubrac
■
◆
enseignement public
Sections bilangues
Anglais/Allemand
◆ 27 AUBEVOYE Collège Simone
Signoret
◆ 27 BEAUMONT-LE-ROGER
◆ 27 BERNAY Collège le
Hameau
27 BERNAY Collège SaintAnselme - Jeanne d’Arc
◆ 27 BEUZEVILLE Collège
Jacques Brel
◆ 27 BOURG-ACHARD Collège
Jean de la Varende
◆ 27 BRETEUIL Collège Evariste
Galois
◆ 27 BRIONNE Collège Pierre
Brossolette
◆ 27 BROGLIE Collège Maurice
de Broglie
Aubrac
Anquetin
Politzer
■ 27 EVREUX Collège Institut de
l’Immaculée
Jaurès
Rostand
◆ 27 EVREUX Collège Pablo
Néruda
Claude Monet
◆ 27 GAILLON Collège Georges
d’Amboise
◆ 27 GASNY Collège Marc
Chagall
◆ 27 GISORS Collège Victor
Hugo
Pagnol
◆ 27 LA BARRE-EN-OUCHE
◆ 27 LA SAUSSAYE Collège
André Maurois
Pierre Corneille
Michel de Montaigne
◆ 27 LES ANDELYS Collège Roger
Gaudeau
◆ 27 LES ANDELYS Collège Rosa
Parks
◆ 27 LOUVIERS Collège du
Hamelet
◆ 27 LOUVIERS Collège
Ferdinand Buisson
■
◆ 27 MONTFORT-SUR-RISLE
◆ 27 NONANCOURT Collège
Jean-Claude Dauphin
◆ 27 PACY-SUR-EURE Collège
Georges Pompidou
◆ 27 PONT-AUDEMER Collège
Pierre et Marie Curie
◆ 27 PONT-DE-L’ARCHE Collège
Hyacinthe Langlois
◆ 27 ROMILLY-SUR-ANDELLE
Amants
◆ 27 ROUTOT Collège le
Roumois
◆ 27 RUGLES Collège Victor
Hugo
◆ 27 SAINT-ANDRÉ-DE-L’EURE
◆ 27 THIBERVILLE Collège
Jeanine Vancayzeele
Alphonse Allais
Pierre Mendès France
◆ 27 VERNON Collège César
Lemaitre
◆ 76 AUMALE Collège Henry
Dunant
◆ 76 BARENTIN Collège André
Marie
Catherine Bernard
Michelet
◆ 76 BLANGY-SUR-BRESLE
Léonard de Vinci
Roncherolles
◆ 76 BONSECOURS Collège Emile
Verhaeren
◆ 76 BOOS Collège Masseot
Abaquesne
◆ 76 BUCHY Collège Francis
Yard
◆ 76 CANY-BARVILLE Collège
Louis Bouilhet
◆ 76 CAUDEBEC-EN-CAUX Collège
Victor Hugo
◆ 76 CAUDEBEC-LÈS-ELBEUF
Collège Jacques-Yves Cousteau
Brel
◆ 76 CLÈRES Collège Jean
Delacour
Chartier
◆ 76 DARNETAL Collège Jean-
Jacques Rousseau
◆ 76 DIEPPE Collège Alexandre
Dumas
◆ 76 DIEPPE Collège Claude
Delvincourt
◆ 76 DIEPPE Collège Georges
Braque
◆ 76 DOUDEVILLE Collège André
Raimbourg
◆ 76 ELBEUF Collège Nelson
Mandela
Georges Brassens
■ 76 EU Collège la ProvidenceNazareth
◆ 76 FÉCAMP Collège GeorgesCuvier
◆ 76 FÉCAMP Collège Jules
Ferry
◆ 76 FORGES-LES-EAUX Collège
Saint-Exupéry
◆ 76 GODERVILLE Collège André
Gide
◆ 76 GONFREVILLE-L’ORCHER
◆ 76 GOURNAY-EN-BRAY Collège
Rollon
Henri Matisse
Picasso
◆ 76 ISNEAUVILLE Collège Lucie
Aubrac
Descartes
Philipe
◆ 76 LE HAVRE Collège Henri
Wallon
Joliot-Curie
Moulin
◆ 76 LE HAVRE Collège Jules
Vallès
◆ 76 LE HAVRE Collège Léo
Lagrange
◆ 76 LE HAVRE Collège les
Acacias
■ 76 LE HAVRE Collège les
Ormeaux
Dufy
◆ 76 LE HAVRE Collège Romain
Rolland
◆ 76 LE HOULME Collège Jean
Zay
Fernand Léger
◆ 76 LE TRAIT Collège
Commandant Charcot
◆ 76 LE TRÉPORT Collège Rachel
Salmona
Mendès France
◆ 76 LUNERAY Collège Maurice
Maeterlink
la Belle Etoile
◆ 76 NEUFCHÂTEL-EN-BRAY
◆ 76 OFFRANVILLE Collège Jean
Cocteau
◆ 76 PAVILLY Collège Val SaintDenis
d’Aurevilly
■ 76 ROUEN Collège du SacréCoeur
Lecanuet
■ 76 ROUEN Collège SaintDominique
◆ 76 SAINT-AUBIN-LES-ELBEUF
La Hève
Monet
◆
enseignement public
41
Sections bilangues (suite...)
◆
◆
◆
◆
◆
76
76
76
76
76
SAINT-SAËNS Collège Guillaume-le-Conquérant
VALMONT Collège Eugène Delacroix
YERVILLE Collège Henry de Navarre
YVETOT Collège Albert Camus
Anglais/Portugais
◆ 76 ROUEN Collège Camille Saint-Saens
Anglais/Russe
Anglais/Espagnol
◆ 76 SOTTEVILLE-LÈS-ROUEN Collège Jean Zay
◆ 27 BOURGTHEROULDE-INFREVILLE Collège Jean de La Fontaine
■ 27 EVREUX Collège Saint-François de Sales
■ 76 DIEPPE Collège la Providence
◆ 76 ELBEUF Collège Nelson Mandela
■ 76 LE HAVRE Collège Institut du Sacré-Coeur
■ 76 LE HAVRE Collège les Ormeaux
◆ 76 MONT-SAINT-AIGNAN Collège Jean de la Varende
■ 76 ROUEN Collège Jean-Baptiste de la Salle
◆ 76 YVETOT Collège Albert Camus
Sections européennes
Allemand
◆
◆
◆
◆
27
27
27
27
EVREUX Collège Jean Jaurès
GASNY Collège Marc Chagall
SAINT MARCEL Collège Léonard De Vinci
VERNON Collège César Lemaitre
◆ 76 BIHOREL Collège Jules Michelet
◆ 76 BLANGY-SUR-BRESLE Collège du
Campigny
◆ 76 DARNETAL Collège Emile Chartier
◆ 76 DARNETAL Collège Jean-Jacques
Rousseau
◆ 76 DIEPPE Collège Claude Delvincourt
◆ 76 DIEPPE Collège Georges Braque
◆ 76 HARFLEUR Collège Pablo Picasso
◆ 76 LE GRAND-QUEVILLY Collège Edouard
Branly
■ 76 LE HAVRE Collège Institution SaintJoseph
◆ 76 LE PETIT-QUEVILLY Collège Fernand
Léger
■ 76 MONTIVILLIERS Collège institution
Sainte-Croix
◆ 76 NEUFCHÂTEL-EN-BRAY Collège Albert
Schweitzer
◆ 76 NEUVILLE-LÈS-DIEPPE Collège Albert
Camus
◆ 76 OFFRANVILLE Collège Jean Cocteau
◆ 76 ROUEN Collège Camille Saint-Saens
◆ 76 ROUEN Collège Jean Lecanuet
◆ 76 SAINTE-ADRESSE Collège La Hève
◆ 76 SAINT-NICOLAS-D’ALIERMONT Collège
Claude Monet
◆ 76 SAINT-SAËNS Collège Guillaume-leConquérant
◆ 76 SOTTEVILLE-LÈS-ROUEN Collège Emile
Zola
◆ 76 YERVILLE Collège Henry de Navarre
Anglais
◆ 27 BERNAY Collège Marie Curie
◆ 27 BEUZEVILLE Collège Jacques Brel
◆ 27 BOURG-ACHARD Collège Jean de la
Varende
◆ 27 BOURGTHEROULDE-INFREVILLE Collège
Jean de La Fontaine
◆ 27 BRIONNE Collège Pierre Brossolette
◆ 27 ETREPAGNY Collège Louis Anquetin
◆ 27 EVREUX Collège Henri Dunant
■ 27 EVREUX Collège Institut de l’Immaculée
◆ 27 EVREUX Collège Jean Rostand
■ 27 EVREUX Collège Saint-François de Sales
◆ 27 EZY-SUR-EURE Collège Claude Monet
◆ 27 FLEURY-SUR-ANDELLE Collège Guy de
Maupassant
◆ 27 GASNY Collège Marc Chagall
◆ 27 GISORS Collège Victor Hugo
◆ 27 LA SAUSSAYE Collège André Maurois
◆ 27 LE NEUBOURG Collège Pierre Corneille
◆ 27 LOUVIERS Collège du Hamelet
◆ 27 LOUVIERS Collège Ferdinand Buisson
◆ 27 MONTFORT-SUR-RISLE Collège Marcel
Marceron
◆ 27 ROMILLY-SUR-ANDELLE Collège de la
Côte des Deux Amants
◆ 27 THIBERVILLE Collège Jeanine
Vancayzeele
◆ 27 VAL-DE-REUIL Collège Alphonse Allais
◆ 27 VAL-DE-REUIL Collège Pierre Mendès
France
■ 27 VERNEUIL-SUR-AVRE Collège privé Les
Roches
◆ 27 VERNON Collège César Lemaitre
■ 27 VERNON Collège Jeanne d’Arc
■ 27 VERNON Collège Saint-Adjutor
◆ 76 AUMALE Collège Henry Dunant
◆ 76 BACQUEVILLE-EN-CAUX Collège Guy de
Maupassant
◆ 76 BARENTIN Collège André Marie
◆ 76 BARENTIN Collège Catherine Bernard
■ 76 BIHOREL Collège Saint-Victrice
Campigny
■ 76 BOLBEC Collège Sainte-Geneviève
◆ 76 BONSECOURS Collège Emile Verhaeren
◆ 76 BOOS Collège Masseot Abaquesne
◆ 76 CANTELEU Collège Charles Gounod
◆ 76 CANY-BARVILLE Collège Louis Bouilhet
◆ 76 CAUDEBEC-LÈS-ELBEUF Collège JacquesYves Cousteau
◆ 76 CRIQUETOT-L’ESNEVAL Collège l’Oiseau
Blanc
◆ 76 DARNETAL Collège Emile Chartier
◆ 76 DÉVILLE-LÈS-ROUEN Collège Jules Verne
◆ 76 DOUDEVILLE Collège André Raimbourg
◆ 76 DUCLAIR Collège Gustave Flaubert
◆ 76 ELBEUF Collège Nelson Mandela
◆ 76 FÉCAMP Collège Georges-Cuvier
◆ 76 FÉCAMP Collège Jules Ferry
◆ 76 GODERVILLE Collège André Gide
◆ 76 GONFREVILLE-L’ORCHER Collège Gustave
Courbet
◆ 76 LE GRAND-QUEVILLY Collège Claude
Bernard
◆ 76 LE GRAND-QUEVILLY Collège Edouard
Branly
◆ 76 LE HAVRE Collège Claude Bernard
◆ 76 LE HAVRE Collège Gérard Philipe
◆ 76 LE HAVRE Collège Guy Môquet
■ 76 LE HAVRE Collège Institut du SacréCoeur
Italien
■
◆
◆
■
■
◆
◆
◆
◆
◆
■
◆
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76
76
76
76
LE HAVRE Collège Institution Saint-Joseph
LE HAVRE Collège Irène Joliot-Curie
LE HAVRE Collège les Acacias
LE HAVRE Collège les Ormeaux
LE HAVRE Collège Raoul Dufy
LE HAVRE Collège Théophile Gautier
LE HAVRE Collège Théophile Gautier
LE HOULME Collège Jean Zay
LE MESNIL-ESNARD Collège Hector Malot
LE MESNIL-ESNARD Collège la Providence
LE TRÉPORT Collège Rachel Salmona
LILLEBONNE Collège Pierre Mendès France
LONDINIÈRES Collège Paul-Henri Cahingt
LUNERAY Collège Maurice Maeterlink
MONT-SAINT-AIGNAN Collège Jean de la Varende
NEUFCHÂTEL-EN-BRAY Collège Albert Schweitzer
NOTRE-DAME-DE-GRAVENCHON Collège Albert Calmette
PAVILLY Collège Val Saint-Denis
ROUEN Collège Barbey d’Aurevilly
ROUEN Collège Camille Saint-Saens
ROUEN Collège Cours Notre-Dame
ROUEN Collège du Sacré-Coeur
ROUEN Collège Georges Braque
ROUEN Collège institution Sainte-Marie
SAINT-AUBIN-LES-ELBEUF Collège Arthur Rimbaud
SAINTE-ADRESSE Collège La Hève
SAINT-ETIENNE-DU-ROUVRAY Collège Paul Eluard
SAINT-PIERRE-LÈS-ELBEUF Collège Jacques-Emile Blanche
SAINT-ROMAIN-DE-COLBOSC Collège André Siegfried
YVETOT Collège Bobée
◆ 76 DIEPPE Collège Alexandre Dumas
■ 76 LE HAVRE Collège Institut du Sacré-Coeur
■ 76 LE HAVRE Collège Institution Saint-Joseph
◆ 76 NEUVILLE-LÈS-DIEPPE Collège Albert Camus
◆ 76 SAINT-NICOLAS-D’ALIERMONT Collège Claude Monet
Portugais
Espagnol
◆
◆
◆
◆
◆
◆
27
27
27
27
27
27
AUBEVOYE Collège Simone Signoret
GAILLON Collège Georges d’Amboise
LE VAUDREUIL Collège Michel de Montaigne
LES ANDELYS Collège Rosa Parks
PONT-DE-L’ARCHE Collège Hyacinthe Langlois
VAL-DE-REUIL Collège Alphonse Allais
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
76
76
76
76
76
76
76
76
76
76
DIEPPE Collège Claude Delvincourt
DIEPPE Collège Georges Braque
LE HAVRE Collège Henri Wallon
LE PETIT-QUEVILLY Collège Fernand Léger
LONGUEVILLE-SUR-SCIE Collège Jean Malaurie
OISSEL Collège Jean Charcot
SOTTEVILLE-LÈS-ROUEN Collège Jean Zay
◆
enseignement public
43
Sections orientales
Chinois
Section internationale
Anglais
■
76 LE HAVRE Collège
Classes pour non francophones
Politzer
◆ 27 EVREUX Collège Henri
Dunant
Alphonse Allais
Brel
◆ 76 LE HAVRE Collège Eugène
Varlin
◆ 76 LE HAVRE Collège Jacques
Monod
Moulin
d’Aurevilly
Claudel
◆ 76 ROUEN Collège Georges
Braque
Classes à horaires aménagés
Musique
◆ 27 BERNAY Collège Marie
Curie
◆ 27 VERNON Collège
Cervantès
◆
◆
◆
◆
◆
◆
76 DIEPPE Collège Georges Braque
76 FORGES-LES-EAUX Collège Saint-Exupéry
76 GRAND-COURONNE Collège Jean Renoir
76 LE HAVRE Collège Irène Joliot-Curie
76 LE HAVRE Collège Raoul Dufy
76 NOTRE-DAME-DE-GRAVENCHON Collège Albert
Calmette
◆ 76 SAINT-SAËNS Collège Guillaume-leConquérant
◆ 76 SAINT-VALÉRY-EN-CAUX Collège Jéhan le
Pôvremoyne
Danse
Théâtre
Sections sportives
Arts du cirque
Hand-ball
◆ 76 LE GRAND-QUEVILLY Collège Edouard Branly
◆ 27 CONCHES-EN-OUCHE Collège Guillaume de Conches
■ 27 DAMVILLE Collège l’Immaculée
◆ 27 GRAVIGNY Collège Marcel Pagnol
◆ 27 NONANCOURT Collège Jean-Claude Dauphin
◆ 76 GONFREVILLE-L’ORCHER Collège Gustave Courbet
◆ 76 LE HAVRE Collège Jules Vallès
◆ 76 LE HAVRE Collège Romain Rolland
Athlétisme
◆
◆
◆
◆
◆
◆
27
27
27
27
76
76
BERNAY Collège le Hameau
EVREUX Collège Paul Bert
LE VAUDREUIL Collège Michel de Montaigne
PONT-AUDEMER Collège Pierre et Marie Curie
LE TRAIT Collège Commandant Charcot
MONT-SAINT-AIGNAN Collège Jean de la Varende
Hockey sur gazon
Badminton
◆ 27 ROUTOT Collège le Roumois
Judo
Basket
◆ 76 LE HAVRE Collège Guy Môquet
◆ 76 LE HAVRE Collège Marcel Pagnol
Canoë-kayak
◆ 76 FORGES-LES-EAUX Collège Saint-Exupéry
Natation
■
27 BERNAY Collège Saint-Anselme - Jeanne d’Arc
◆ 27 LOUVIERS Collège Ferdinand Buisson
◆ 27 MONTFORT-SUR-RISLE Collège Marcel Marceron
■ 27 VERNON Collège Jeanne d’Arc
Tennis de table
Équitation
Voile
◆ 27 BERNAY Collège Marie Curie
Escalade
◆ 27 BERNAY Collège le Hameau
◆ 27 BOURG-ACHARD Collège Jean de la Varende
Football
■
■
◆
◆
◆
◆
◆
76
76
76
76
76
76
76
Volley-ball
AUMALE Collège Saint-Joseph
DIEPPE Collège la Providence
EU Collège Louis Philippe
LE HAVRE Collège Claude Bernard
LE PETIT-QUEVILLY Collège Denis Diderot
ROUEN Collège Camille Claudel
Golf
◆ 27 EVREUX Collège Georges Politzer
Gymnastique acrobatique
◆ 76 CLÉON Collège Jacques Brel
◆
enseignement public
45
Pôle Espoir
Base ball
Gymnastique
Basket
Judo
Hockey sur glace
Natation
Claudel
Claudel
Pôle France
Base ball
Classes relais
Ateliers relais
◆ 27 PONT-AUDEMER Collège Pierre et Marie Curie
◆ 27 EVREUX Collège Pablo Néruda
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
76
76
76
76
76
76
76
76
76
BARENTIN Collège André Marie
FÉCAMP Collège Jules Ferry
LE HAVRE Collège Descartes
LE HAVRE Collège Eugène Varlin
LE HAVRE Collège Léo Lagrange
LE HAVRE Collège Marcel Pagnol
ROUEN Collège Barbey d’Aurevilly
SAINT-AUBIN-LES-ELBEUF Collège Arthur Rimbaud
◆
◆
◆
◆
76
76
76
76
DIEPPE Collège Alexandre Dumas
ULIS (Unités localisée pour l’inclusion scolaire) - ex UPI
◆ 27 BOURGTHEROULDE-INFREVILLE Collège
Jean de La Fontaine
◆ 27 BRIONNE Collège Pierre Brossolette
◆ 27 EVREUX Collège Georges Politzer
◆ 27 EVREUX Collège Henri Dunant
◆ 27 EVREUX Collège Jean Rostand
◆ 27 GISORS Collège Victor Hugo
◆ 27 LES ANDELYS Collège Rosa Parks
◆ 27 PONT-AUDEMER Collège Pierre et Marie
Curie
◆ 27 SAINT-ANDRÉ-DE-L’EURE Collège des
Sept Epis
Campigny
◆ 76 BOIS-GUILLAUME Collège Léonard de
Vinci
◆ 76
◆ 76
◆ 76
◆ 76
Blanc
BOLBEC Collège Roncherolles
CAUDEBEC-EN-CAUX Collège Victor Hugo
CLÉON Collège Jacques Brel
CRIQUETOT-L’ESNEVAL Collège l’Oiseau
◆
◆
◆
◆
76 DIEPPE Collège Alexandre Dumas
76 DIEPPE Collège Claude Delvincourt
76 ELBEUF Collège Nelson Mandela
76 GONFREVILLE-L’ORCHER Collège Gustave
Courbet
◆ 76 GOURNAY-EN-BRAY Collège Rollon
◆ 76 LE GRAND-QUEVILLY Collège Jean Texcier
◆ 76 LE HAVRE Collège Eugène Varlin
◆ 76 LE HAVRE Collège Gérard Philipe
◆ 76 LE HAVRE Collège Jean Moulin
◆ 76 LE HAVRE Collège Léo Lagrange
◆ 76 LILLEBONNE Collège Pierre Mendès
France
◆ 76 MONT-SAINT-AIGNAN Collège Jean de la
Varende
◆ 76 NEUVILLE-LÈS-DIEPPE Collège Albert
Camus
◆ 76 ROUEN Collège Jean Giraudoux
■ 76 ROUEN Collège du Sacré-Coeur
◆ 76 SAINT-VALÉRY-EN-CAUX Collège Jéhan le
Pôvremoyne
◆ 76 SOTTEVILLE-LÈS-ROUEN Collège Emile
Zola
Dispositifs d’adaptation TSL (troubles spécifiques du langage)
◆
◆
◆
◆
◆
◆
76
76
76
76
76
76
■ 76
◆ 76
◆ 76
BACQUEVILLE-EN-CAUX Collège Guy de Maupassant
BIHOREL Collège Jules Michelet
FORGES-LES-EAUX Collège Saint-Exupéry
LE GRAND-QUEVILLY Collège Edouard Branly
◆
enseignement public
47
SEGPA (Section d’enseignement général et professionnel adapté)
27 Eure
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
27
27
27
27
27
27
27
27
BOURGTHEROULDE-INFREVILLE Collège Jean de La Fontaine
BRIONNE Collège Pierre Brossolette
EVREUX Collège Georges Politzer
FLEURY-SUR-ANDELLE Collège Guy de Maupassant
GISORS Collège Victor Hugo
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
27
27
27
27
27
27
27
LE NEUBOURG Collège Pierre Corneille
LOUVIERS Collège du Hamelet
MANNEVILLE-SUR-RISLE Collège Louise Michel
SAINT-ANDRÉ-DE-L’EURE Collège des Sept Epis
VERNEUIL-SUR-AVRE Collège Maurice de Vlaminck
VERNON Collège Cervantès
76 Seine Maritime
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
◆
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◆
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76
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76
76
76
AUFFAY Collège René Coty
BLANGY-SUR-BRESLE Collège du Campigny
BOIS-GUILLAUME Collège Léonard de Vinci
CANTELEU Collège le Cèdre
DARNETAL Collège Jean-Jacques Rousseau
ELBEUF Collège Nelson Mandela
FÉCAMP Collège Paul Bert
GODERVILLE Collège André Gide
GONFREVILLE-L’ORCHER Collège Gustave Courbet
GOURNAY-EN-BRAY Collège Rollon
LE HAVRE Collège Jean Moulin
◆ 76 LE HAVRE Collège Léo Lagrange
◆ 76 LE HAVRE Etablissement régional d’enseignement adapté
Maurice Genevoix
◆ 76 LILLEBONNE Collège Pierre Mendès France
◆ 76 MONTIVILLIERS Collège de la Belle Etoile
◆ 76 NEUFCHÂTEL-EN-BRAY Collège Albert Schweitzer
■ 76 ROUEN Collège Institution Jean-Paul II
◆ 76 ROUEN Collège Jean Giraudoux
◆ 76 SAINT-ETIENNE-DU-ROUVRAY Collège Paul Eluard
◆ 76 SAINT-NICOLAS-D’ALIERMONT Collège Claude Monet
◆ 76 SAINT-VALÉRY-EN-CAUX Collège Jéhan le Pôvremoyne
◆ 76 SOTTEVILLE-LÈS-ROUEN Collège Emile Zola
◆ 76 SOTTEVILLE-LÈS-ROUEN Etablissement régional d’enseignement
adapté Françoise Dolto
◆ 76 YERVILLE Collège Henry de Navarre
SEGPA (champs professionnels)
Habitat
◆
◆
◆
◆
◆
◆
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◆
◆
27
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◆
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76
27 VERNON Collège Cervantès
◆
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76
LE HAVRE EREA Maurice Genevoix
◆
enseignement public
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76
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76
MONTIVILLIERS Collège de la Belle Etoile
ROUEN Collège Institution Jean-Paul II
ROUEN Collège Jean Giraudoux
SOTTEVILLE-LÈS-ROUEN EREA Françoise Dolto
Hygiène Alimentation Services
◆
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27
VERNON Collège Cervantès
◆
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76
MONTIVILLIERS Collège de la Belle Etoile
ROUEN Collège Institution Jean-Paul II
ROUEN Collège Jean Giraudoux
■
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◆
76
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76
Production industrielle
◆
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27
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76
76
76
76
Vente Distribution Magasinage
◆ 27 AUBEVOYE Collège Simone Signoret
◆ 27 BOURGTHEROULDE-INFREVILLE Collège Jean de La Fontaine
■ 76 ROUEN Collège Institution Jean-Paul II
◆ 76 SOTTEVILLE-LÈS-ROUEN EREA Françoise Dolto
Espace rural et environnement
◆
◆
◆
◆
27
27
27
27
◆ 76 SOTTEVILLE-LÈS-ROUEN EREA Françoise Dolto
◆
enseignement public
49
Internats
Internat garçons
Internat garçonsfilles
◆ 76 LE HAVRE Etablissement
régional d’enseignement adapté
EREA Maurice Genevoix
Jean-Paul II
◆ 76 SAINT-VALÉRY-EN-CAUX
(pour la sectionspotive foot-ball G
■ 27 SAINT-GERMAIN-VILLAGE
Collège Saint-Ouen
■ 27 VERNON Collège SaintAdjutor
■
(pour les élèves en horaires
aménagés avec le Conservatoire
de Rouen)
Lecanuet (pour les élèves de
l’ULIS)
d’enseignement adapté EREA
Françoise Dolto
Internat garçonsfilles aussi week-end
ou petits congés
■ 27 VERNEUIL-SUR-AVRE
76 AUMALE Collège SaintJoseph
la Providence
■ 76 MESNIÈRES-EN-BRAY
Internat d’excellence
Internats de collège avec des places labellisées «internat d’excellence»
◆ 76 SAINT-VALÉRY-EN-CAUX Collège Jéhan le Pôvremoyne
◆
enseignement public
51
Des structures
En dehors du collège
DP6 (Classes de découverte professionnelle module 6h)
27 Eure
Établissements publics
BERNAY 27305 Cedex
Lycée Clément Ader
Internat F G (pour le secondaire ; internat G/F pour les
BTS (10 places))
Route de Rouen, BP 545
02 32 43 00 01
[email protected]
Internat F G
Rue du Maréchal Foch, BP 515
02 32 54 09 31
[email protected]
LOUVIERS 27400
SEP du lycée Jean-Baptiste Decrétot
Internat F G
7 rue de la Gare
02 32 40 14 29
[email protected]
Établissements privés
EVREUX 27000
SEP du lycée privé Notre Dame
Hébergement organisé hors établissement (possibilité
d’internat G/F au lycée Saint-François de Sales à Evreux)
7 rue du Chantier
02 32 33 06 42
[email protected]
BRIONNE 27800
SAINT-GERMAIN-VILLAGE 27500
Lycée professionnel Augustin Boismard
Internat F G
Rue Emile Neuville
02 32 44 80 76
[email protected]
Lycée professionnel privé Saint-Ouen
Internat F G
Route de Honfleur
02 32 20 31 80
[email protected]
SEP du lycée Les Fontenelles
Internat F G
Chemin des Fontenelles, BP 617
02 32 40 92 60
[email protected]
EVREUX 27025 Cedex
VERNON 27200
Lycée professionnel du bâtiment
Augustin Hébert
Internat G
20 rue Du Guesclin
02 32 33 28 11
[email protected]
Lycée professionnel privé Sainte-Agnès
126 rue d’Albufera
02 32 51 14 86
[email protected]
EVREUX 27016 Cedex
Lycée professionnel Modeste Leroy
Internat F G
32 rue Pierre Brossolette
02 32 62 24 00
[email protected]
PONT-AUDEMER 27501 Cedex
Lycée professionnel Risle-Seine
Internat F G (excepté les élèves issus de la classe de 3e)
Rue des Déportés, BP 137
02 32 41 46 55
[email protected]
Internat G/F
VERNEUIL-SUR-AVRE 27130
Lycée professionnel Porte de Normandie
Internat F G
830 boulevard des Poissonniers
02 32 60 60 60
[email protected]
GISORS 27140
Lycée professionnel Louis Aragon
Internat F G
23 rue Vieille d’Eragny
02 32 27 03 03
[email protected]
LES ANDELYS 27705 Cedex
SEP du lycée Jean Moulin
VERNON 27207 Cedex
Lycée professionnel Georges Dumézil
Internat F G
Route d’Ivry, BP 909
02 32 71 23 00
[email protected]
76 Seine Maritime
Établissements
publics
BARENTIN 76360
Lycée professionnel Edmond
Labbé
Internat F G
52 avenue Aristide Briand
02 32 94 96 96
[email protected]
BARENTIN 76360
Lycée professionnel Joseph
Jacquard
Hébergement organisé hors
établissement
2 rue Antoine Bourdelle, BP 1
02 35 91 23 14
[email protected]
5 rue André Bertrand
02 35 90 54 36
[email protected]
Lycée professionnel Fernand
Léger
Internat F G
Chemin des Coquereaux, BP 4
02 35 67 31 31
[email protected]
LE HAVRE 76620
Lycée Antoine-Laurent de
Lavoisier
Internat F G (internat G/F
(secondaire), internat G/F (post-bac) dans
la mesure des places disponibles )
51 rue des Moteaux
02 35 54 04 99
[email protected]
MAROMME 76152 Cedex
LE HAVRE 76620
Lycée professionnel Bernard
Palissy
Internat F G
5 sente aux Loups, BP 1046
02 32 82 10 20
[email protected]
SEP du lycée privé Germaine
Coty
86 rue de Châteaudun
02 35 54 56 66
[email protected]
OFFRANVILLE 76550
SEP du lycée privé La
Châtaigneraie
Internat G
2 rue Charles Schérer
02 32 86 53 00
[email protected]
Lycée professionnel Jean
Rostand
Internat F G
Rue du château, Neufmesnil
02 35 04 64 60
[email protected]
ROUEN 76100
ROUEN 76044 Cedex
Lycée professionnel privé
école industrielle de Rouen
50 rue Méridienne
02 32 81 55 90
[email protected]
Lycée professionnel Grieu
1 avenue des 4 Cantons
02 35 59 62 10
[email protected]
BOLBEC 76210
Lycée professionnel Pierre et
Marie Curie
Internat F
33 rue du Calvaire, BP 71
02 32 84 19 50
[email protected]
DIEPPE 76201 Cedex
Lycée professionnel
Emulation Dieppoise
établissement
2 rue Stalingrad, BP 215
02 35 84 22 21
[email protected]
ELBEUF 76504 Cedex
SEP du lycée Ferdinand
Buisson
Internat F G
6 rue Auguste Houzeau, BP 430
02 32 96 48 00
[email protected]
LE HAVRE 76600
Lycée professionnel Jules Le
Cesne
établissement
33 rue de Fleurus
02 35 22 41 31
[email protected]
Hébergement G - F au lycée
Robert Schuman du Havre
LE HAVRE 76610
Lycée professionnel Robert
Schuman
Internat F G
51 avenue du 8 mai 1945
02 35 13 49 00
[email protected]
LE HAVRE 76610
SEP du lycée Auguste Perret
Internat F G
Place Robert Schuman, BP 4086
02 35 47 22 43
[email protected]
EU 76260
SEP du lycée Anguier
Internat G
Place Gaston Leroux
02 35 06 69 60
[email protected]
FÉCAMP 76401 Cedex
Lycée professionnel Descartes
Internat F G
1575 boulevard Nelson
Mandela, BP 194
02 35 10 24 24
[email protected]
SEP du lycée DelamareDeboutteville
Internat F G
Cedex
Lycée professionnel JeanBaptiste Colbert
Internat F G
197 avenue des Alliés, BP 41
02 35 72 69 11
[email protected]
SEP du lycée privé Providence
Miséricorde
Internat F G (internat G/F du lundi
au vendredi)
42 rue de Le Nostre, BP 4130
02 32 08 17 32
[email protected]
SEP du lycée Le Corbusier
Internat F G
Avenue de l’Université
02 32 95 85 15
[email protected]
YVETOT 76194 Cedex
SEP du lycée Raymond
Queneau
Internat F G
Rue du Docteur Zamenhof, BP
143
02 35 95 12 66
[email protected]
SAINTE-ADRESSE 76310
SEP du lycée privé Jeanne
d’Arc
22 rue Général de Gaulle
02 35 54 65 50
jeannedarc.steadresse@
ac-rouen.f
Établissements
privés
ELBEUF 76500
Notre-Dame
5 rue Hervieux
02 32 96 91 60
lp.notredame.elbeuf@srec-hn.
com
Saint-Hildevert
43 bis rue de Ferrières
02 35 09 07 45
[email protected]
LE TRÉPORT 76470
Lycée professionnel Le HurleVent
Internat F
1 rue Jean Moulin, BP 68
02 35 86 80 77
[email protected]
LE HAVRE 76600
Saint-Vincent de Paul
26 boulevard Amiral Mouchez
02 35 25 07 18
[email protected]
53
uctures extérieures au collège • Structures extérieures au collège • Structures extérieures au collège • Structures
Les établissements
DIMA (Dispositif d’initiation aux métiers en alternance)
27 Eure
EVREUX 27035 Cedex
CFA Horticole et paysager d’Evreux
6 rue Georges Politzer, BP 3523
02 32 28 87 61
[email protected]
EVREUX 27035 Cedex
BTP - CFA Maurice-Pierre Vallette
Zone industrielle La Madeleine
28 rue Jacquard, BP 3501
02 32 23 09 89
[email protected]
LE NEUBOURG 27110
CFA Agricole de l’Eure
Rue Pierre Corneille
02 32 35 66 50
[email protected]
76 Seine Maritime
FAUVILLE-EN-CAUX 76640
CFA Horticole de Seine-Maritime
Internat F G
1333 rue Bernard Thélu
02 35 95 97 00
[email protected]
LE HAVRE 76600
CFA de la Chambre de métiers et de l’artisanat
79 rue Hilaire Colombel
02 35 19 85 55
[email protected]
MARTIN-EGLISE 76370
BTP-CFA de Dieppe-Côte d’Albâtre
Internat F G
Parc d’activités - Euro Channel, Rue Jean Rédélé
02 32 14 46 90
[email protected]
MONTIVILLIERS 76290
BTP-CFA Le Havre - Baie de Seine
Internat F G (pour l’internat F contacter l’établissement)
9 rue Henri Matisse
02 35 47 22 53
[email protected]
BTP-CFA Georges Lanfry
Internat G
28 rue Blaise Pascal, BP 1237
02 32 81 40 40
[email protected]
ROUEN 76000
CFA de la Chambre de métiers et de l’artisanat
41-43 route de Bonsecours
02 35 70 77 15
[email protected]
ÉREA (établissements régionaux d’enseignement adapté)
LE HAVRE 76070
SOTTEVILLE 76300
EREA Maurice Genevoix
EREA Françoise Dolto
Internat G
Pour élèves en grandes difficultés scolaires, familiales et/ou sociales
94 rue Colette, BP 2006
02 35 46 20 45
SEGPA : habitat, hygiène-alimentation-services, production
industrielle
Post 3e
CAP Maçon (élèves issus de SEGPA)
CAP Maintenance de bâtiments de collectivités (élèves issus de
SEGPA)
CAP Maintenance et hygiène des locaux (élèves issus de SEGPA)
CAP Peintre - applicateur de revêtements (élèves issus de SEGPA)
CAP Serrurier métallier (élèves issus de SEGPA)
CAP Services hôteliers (élèves issus de SEGPA)
Internat F G
Pour élèves en grandes difficultés scolaires, familiales et/ou sociales
43 rue Eugène Tilloy
02 35 73 26 25
SEGPA : habitat, hygiène-alimentation-services, ventre-distributionmagasinage, espace rural et environnement, production industrielle
Post 3e
CAP Fleuriste (élèves issus de SEGPA)
CAP Maçon (élèves issus de SEGPA)
Classes de 4e et de 3e de l’enseignement agricole
27 Eure
Établissements
publics
Établissements
privés
EVREUX 27032 Cedex
BERNAY 27300
Lycée horticole
Internat F G ((secondaire), Externat
(BTSA))
6 rue Georges Politzer , BP 3243
02 32 28 26 32
[email protected]
Maison familiale rurale
d’éducation et d’orientation
Internat F G
Le Haut Bouffey, 199 rue de
Bouffey
02 32 43 09 77
4e de l’enseignement agricole
Internat G/F (externat pour BTS)
LE NEUBOURG 27110
Lycée professionnel agricole
Gilbert Martin
Internat F G (pour le secondaire Internat G/F(BTSA) au CFA agricole de l’Eure
au Neubourg)
3 rue Pierre Corneille
02 32 35 15 80
[email protected]
TOURVILLE-SUR-PONTAUDEMER 27500
Lycée agricole privé
Internat F G (pour le secondaire
uniquement)
1711 route de Lisieux
02 32 41 11 15
[email protected]
ROUTOT 27350
Internat F
20 avenue du Général de Gaulle
02 32 57 31 73
[email protected]
76 Seine Maritime
Établissement
public
ENVERMEU 76630
Lycée du bois
Internat F G (secondaire et post bac
(le BTS systèmes constructifs bois et habitat
se fait par apprentissage mais les cours ont
lieu au lycée du Bois))
Rue du Général de Gaulle
02 32 06 30 40
[email protected]
Établissements
privés
BUCHY 76750
Internat F G
187 route de Sommery
02 35 34 40 44
CRIQUETOT-L’ESNEVAL
MESNIÈRES-EN-BRAY
76280
76270
Internat F
16 route de Gonneville la Mallet
02 35 27 22 92
Lycée privé horticole et
forestier Saint-Joseph
Internat F G (secondaire et post-bac)
Internat F G
42 avenue du 11 novembre
02 35 90 50 42
LA CERLANGUE 76430
Internat F G
Château Bellevue - 1940 route
de Tancarville
02 35 20 05 08
02 35 93 10 04
[email protected]
Internat (secondaire et post
bac) G/F
SAINT-VALÉRY-EN-CAUX
76460
Internat F G
6 rue Nationale
02 35 97 06 88
55
uctures extérieures au collège • Structures extérieures au collège • Structures extérieures au collège • Structures
Les établissements
Des adresses utiles
CIO (Centre d’information et d’orientation)
27 Eure
76 Seine Maritime
FÉCAMP 76400
Antenne du CIO du Havre Nord
41 boulevard Dubus, BP 10827
02 32 43 26 04
[email protected]
BARENTIN 76360
95 rue Jules Ferry
02 35 29 03 11
[email protected]
BERNAY 27308 Cedex
EVREUX 27000
1 rue Georges Bernard
02 32 39 34 48
[email protected]
LOUVIERS 27400
Antenne du CIO de Rouen
Maison citoyenne, 4 rue de
l’Ingénieur Locke
02 35 91 21 82
[email protected]
DIEPPE 76204 Cedex
Antenne du CIO de Neufchâtel-en-Bray
Espace Victor Hugo, Rue Jean
Jaurès, BP 50
02 35 93 05 15
[email protected]
LE HAVRE 76600
ROUEN CENTRE 76000
17 quai de Southampton
02 32 74 06 30
[email protected]
3 rue de la Rochefoucauld
02 32 08 95 75
[email protected]
LE HAVRE 76620
14 rue Tatin
02 32 40 39 24
[email protected]
Ilot Saint Jacques, 3 espace de
Ventabren, BP 156
02 35 84 28 08
[email protected]
25 rue Marie Le Masson
02 35 22 44 37
[email protected]
PONT-AUDEMER 27500
ELBEUF 76500
LILLEBONNE 76170
Antenne du CIO du Havre Sud
10 rue Augustin Hébert
02 32 41 03 17
[email protected]
23 bis rue Jean Jaurès
02 35 77 52 34
[email protected]
VERNON 27207 Cedex
EU 76260
Antenne du CIO de Neufchâtel-en-Bray
34 rue de Gamilly, BP 901
02 32 51 11 22
[email protected]
9 rue de Verdun, BP 83
02 35 86 43 05
[email protected]
NEUFCHÂTEL-EN-BRAY
76270
ROUEN SUD 76100 Cedex
106 avenue de Bretagne
02 32 08 98 20
[email protected]
25 rue Henri Messager
02 35 38 04 47
[email protected]
MONTIVILLIERS 76290
Antenne du CIO du Havre Nord
4 rue du Champ de Foire
02 35 30 05 90
[email protected]
Autres adresses
Rectorat de Rouen
ROUEN 76037 Cedex
25 rue de Fontenelle
02 32 08 90 00
Inspections académiques
ROUEN 76037 Cedex
5 place des faïenciers
02 32 08 98 00
HAVRE (LE) 76620
Maison de l’Education
33 rue du Père Flavigny
02 35 22 22 22
Maisons
Départementales des
Personnes Handicapées
(MDPH)
ROUEN 76100 Cedex
ONISEP
Délégation régionale de
Haute-Normandie
ROUEN 76173 cedex 1
5 place des faïenciers BP 81082
02 32 08 98 30
13 rue Poret de Blosseville
02 32 18 86 87
EVREUX 27000
Maison départementale des solidarités
11 rue Jean de la Bruyère
02 32 31 97 17
0 800 881 605
EVREUX 27022 Cedex
24 boulevard Geoges Chauvin
02 32 29 64 00
Cité des métiers de HauteNormandie
Centre national d’enseignement à distance (CNED)
ROUEN 76100
JAUNAY-CLAN 86980 Cedex
115 boulevard de l’Europe
02 32 18 82 80
86980 Futuroscope Chasseneuil, Téléport 4, boulevard Léonard de
Vinci, BP 60200
05 49 49 94 94
http://www.cned.fr/
ICF - Informations Conseil
Familles
ROUEN 76044 Cedex 1
43 route de Neufchâtel
02 35 07 27 53
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