BIOLOGIE : La transmission de la vie chez l`homme 1/ Les

BIOLOGIE : La transmission de la vie chez l’homme
1/ Les caractères sexuels et la puberté
a) Vocabulaire
A l’aide du livre p. 12-13, complète ce texte.
On appelle caractères sexuels l'ensemble des caractères visibles qui permettent la distinction entre l'homme et la
femme.
•
Les différences qui portent sur les organes génitaux sont les caractères sexuels
o
•
Les organes génitaux sont les organes qui permettent la
Chez la fille :
Chez le garçon :
:
.
Les caractères sexuels
o
.
apparaissent lors de la puberté :
La
est la période de la vie qui se caractérise par un ensemble de transformations
et où l'individu acquiert la possibilité de se
. A l'issu de la
,
les organes génitaux sont
.
la fille se
affinement de la
le garçon se
mue de la
(apparition des
).
(apparition de la
, élargissement du
,
, élargissement des
,
).
b) Schéma
Propose un titre au schéma, puis légende en rouge les caractères sexuels primaires, en bleu les caractères sexuels
secondaires.
c) Chronologie de la puberté
Fais l’exercice 3 p. 27.
BIOLOGIE : La transmission de la vie chez l’homme
2/ La reproduction côté garçons…
Introduction
Nous savons que le garçon devient capable de concevoir un enfant quand il commence à produire du sperme, un
liquide blanc qui sort du pénis de l’homme quand il se masturbe ou quand il fait l’amour.
•
•
•
•
•
Les testicules de l’homme fabriquent des spermatozoïdes fabriqués de façon continue.
Ces spermatozoïdes vont dans l'épididyme où ils mûrissent durant 20 jours environ : ils deviennent mobiles.
Puis ils remontent le canal déférent et sont entreposés dans la vésicule séminale où ils attendent une
éjaculation. La vésicule séminale fabrique un liquide qui diluera les spermatozoïdes lors d'une éjaculation.
Le sperme chassé par des contractions de la vésicule séminale sort par un court canal, le canal éjaculateur qui
entre dans la prostate, celle-ci fabrique un liquide qui active les spermatozoïdes.
Enfin les glandes de Cowper fabriquent un liquide lubrifiant au moment d'une excitation sexuelle avant
l'éjaculation.
Comment appelle-t-on l’expulsion du sperme ?
A quel âge en moyenne surviennent les premières expulsions ?
a) Que contient le sperme ?
A l’aide du livre p. 16 :
• Trouve quel est le volume d’un éjaculat.
•
Dessine un spermatozoïde normal et trouve à
quelle vitesse il peut se déplacer.
•
Trouve quel volume de sécrétions nourricières
il y a dans un éjaculat.
b) Où est fabriqué le sperme ?
Légende le schéma en utilisant le code couleurs cidessous (différent des couleurs du livre) :
• En rouge l’organe qui fabrique les
spermatozoïdes.
• En rose l’organe où les spermatozoïdes
deviennent mobiles
• En vert les glandes qui produisent les
sécrétions nourricières (E = glandes de
Cowper)
• En bleu les différents canaux
• En jaune l’organe qui permet l’accouplement /
le dépôt
• du sperme.
Repère par des flèches le trajet des spermatozoïdes.
La photographie représente une coupe dans un organe
de l’appareil masculin, vue au microscope.
En t’aidant du livre p. 17, trouve :
•
quel organe est observé au microscope,
•
comment on appelle les éléments A,
•
ce qui se passe en B,
•
ce qui se passe en C.
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3/ La reproduction côté filles…
Introduction
Nous savons que la fille devient capable de concevoir un enfant quand elle est réglée.
a) Les règles
Recopie la définition du mot règle = menstruations (livre p. 13).
A quel âge en moyenne surviennent les règles ?
Vrai ou faux ?
1. Un retard de règles, c'est pas grave !
2. Il ne faut pas se baigner pendant les règles.
3. Des régimes trop stricts peuvent perturber le cycle et provoquer l'arrêt des règles.
4. Une femme qui a ses règles rate la mayonnaise
Questions…
1. D'où vient le sang des règles et quel volume perd-on ?
2. A quoi servent les règles ?
3. A quelle période se situent les règles par rapport au moment où l'ovule peut être fécondé ?
4. Quelle est la fréquence des règles et combien de temps durent-elles ?
5. Pourquoi a-t-on plus ou moins mal juste avant et pendant les règles ?
6. A partir de quel âge peut-on utiliser des tampons périodiques ?
7. A-t-on ses règles lorsqu'on est enceinte ?
8. Les règles modifient-elles l'humeur ?
b) Les organes au cours du cycle de la femme
A l’aide du livre p. 15+18 à 21, légende les schémas ci-dessous et explique ce qui se passe à chaque étape du cycle
de la femme, puis fais l’exercice 5 p. 28.
c) La cellule reproductrice de la femme
A l’aide du livre p. 19, explique la différence entre follicule et ovule.
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4/ La conception d’un bébé
Imaginons un couple d’amoureux… Ce couple désire concevoir un enfant.
a) Les cellules qui permettent la conception d’un enfant.
Complète avec le livre p. 16 + 19
Homme
Nom de la cellule
Nombre de cellules émises par mois
Lieu de production
Age où les cellules sont fabriquées
Age où les cellules peuvent être émises
Cellule mobile ou immobile ?
Dessin montrant la forme de la cellule et
leurs tailles relatives.
Femme
b) Quand ?
Utilise le document d p. 31 + b p. 18.
1. Quelle est la durée de vie des spermatozoïdes dans les voies génitales féminines ?
2. Quelle est la durée de vie de l’ovule après l’ovulation ?
3. A quel moment du cycle a lieu l’ovulation ?
Une jeune fille a eu ses règles du 10 au 14 septembre, du 10 au 16 octobre, du 5 au 8 novembre, du 30 novembre au
3 décembre, du 30 décembre au 3 janvier, du 28 au 31 janvier et n’en a pas eu en février.
4. Sur le calendrier, repère en rouge les jours où elle a ses règles.
5. Calcule la durée de chaque cycle
6. Sur le calendrier, repère en vert la date des ovulations, en rose la durée de vie de l’ovule émis, en bleu la
période pendant laquelle un rapport non protégé pourrait féconder cet ovule.
Attention ! Il peut y avoir des ovulations supplémentaires, il n’y a pas de moment où la femme est sûre de ne pas être
féconde sans moyen contraceptif.
Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
Janvier
Février
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
7
7
7
7
7
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8
8
8
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8
9
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
11
12
12
12
12
12
12
13
13
13
13
13
13
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14
14
14
14
14
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15
15
15
15
15
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16
16
16
16
16
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17
17
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17
17
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19
19
19
19
19
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20
20
20
20
20
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21
21
21
21
21
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22
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22
23
23
23
23
23
23
24
24
24
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24
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25
25
25
25
25
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26
26
26
26
26
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27
27
27
27
27
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28
28
28
28
28
29
29
29
29
29
30
30 31
30
30 31
30 31
7. Y a-t-il des moments où une femme est plus féconde qu’à d’autres ? où un homme est plus fécond ?
c) Où ?
Mets un titre et légende les schémas. Montre par
• des flèches bleues le trajet des cellules males depuis leur lieu de production jusqu’au lieu de rencontre ;
• des flèches rouges le trajet des cellules femelles de leur lieu de production jusqu’au lieu de rencontre ;
• des flèches vertes le trajet du « produit de la rencontre », du lieu de rencontre au lieu où le « bébé » va se
développer.
Comment appelle-t-on la rencontre entre la cellule male et la cellule femelle ? comment appelle-t-on le « produit de
la rencontre » ?
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5/ La reproduction côté bébé…
a) Les débuts de la vie
A l’aide du livre p. 32-33 :
• replace ces dessins dans l’ordre
chronologique
•
explique ce qui se passe dans
chaque dessin.
a
b
c
b) Bébé s’installe…
A l’aide du livre p. 34
• Repère où a lieu la fécondation
• Repère où a lieu la nidation
• Explique ce qu’est la nidation et
quand elle a lieu.
c) La vie intra-utérine
A l’aide du livre p. 34 à 36
• Explique la différence entre un
embryon et un fœtus
• Légende le schéma.
• Explique le rôle des différentes
« annexes embryonnaires » :
amnios, placenta, cordon
ombilical.
Fais l’exercice 2 p 44.
d) La naissance
A l’aide des documents p. 38-39
• Replace ces dessins dans
l’ordre chronologique,
• Propose un titre pour chaque
dessin
• Explique ce qui se passe à
chacune de ces étapes.
Avant / après…
A l’aide des documents p. 39, complète
le tableau ci-contre.
a
Milieu de
vie
Embryon
Fœtus
Bébé
Conclusion :
Compléter le texte D p. 44.
b
Température
du milieu
Nutrition
c
Respiration