Lycée Albert Schweitzer: L`idéal à atteindre tel qu`exprimé et défini

Lycée Albert Schweitzer: L'idéal à atteindre tel qu'exprimé et défini au printemps 2008 lors de la phase d'expérimentation
A - Accès aux moyens de vie
B - Cadre de vie
a) indépendamment du
lycée
Pouvoir d'achat
Vivre bien et
l’argent n’est pas une
contrainte
Alimentation
Pouvoir manger à sa
faim des repas
cuisinés et équilibrés,
de bonne qualité
gustative et accéder à
des produits de qualité
sur le plan nutritionnel
Accès au lycée
Ligne directe de transport en
commun cohérente avec les
horaires du lycée,
suffisamment de place de
parking et accessibilité pour
les personnes handicapées
et pouvoir rentrer au lycée
quand on veut
Cantine
Bonne qualité de
l’alimentation et choix, pas
d’attente, salle de repas
correcte et convivialité,
journées à thème
Environnement, esthétique
Cadre harmonieux,
architecture du lycée
soignée, originalité des
bâtiments des espaces verts
et un confort optimum
Un lycée propre, avec de
bonnes conditions de travail,
dans lequel tout le monde
se sent concerné et fait
attention à la propreté
Internat
Etre en bonne santé
soi même et ses
proches et avoir le
moral
Lieu de vie et de loisir
Des lieux de vie en très bon
état et nombreux, et
possibilité pour tous de
s’approprier ces lieux
Moyens de travail
Accès culture/ sport/ loisir
Avoir accès à tout
type d’activités
Accès à l'information
Pouvoir prendre de la
distance, être critique
vis-à-vis de
l’information
Suffisamment
d’encadrement ou de
volontaires pour les classes
difficiles et les élèves, et les
délégués sont associés aux
choix et programmation des
sorties
E- Equilibres sociaux
Locaux, matériel et mobilier
conforme et en bon état,
avec accès au matériel
spécialisé, adaptations
esthétiques et des facilités
en termes de règles et
d’administration pour
l’accès aux moyens de
travailler
Reconnaissance
Etre reconnu et accepté, être
soi même et apprécié pour
ce que l’on est et non pour
ce que l’on parait être
Pouvoir travailler, évoluer
dans une atmosphère
sereine, détendue et
F - Equilibres personnels
G - Sentiments de
bien-être/ mal-être
Organisation d’une
concertation avec les
collègues, les élèves et
leurs délégués pour un
enseignement collectif.
Respect / Politesse
Reconnaissance des avis
des autres même s’ils sont
différents, cordialité
Avoir des gens pour nous
aider dans nos choix et nos
projets
L’harmonie, vivre en
cohérence avec les autres,
communication, sociabilité,
respect, amitié
Créer des dynamiques
positives entre plein de
gens différents dans le
respect, la confiance et la
bonne humeur
Reconnaissance des efforts
et du travail
Que le travail fourni soit
reconnu à sa juste valeur
et respecté par tous y
compris ceux qui travaillent
dans l’ombre
Relations
personnelles /
solitude
Etre parfaitement épanoui,
être amoureux et être à l’aise
avec soi même et les autres
Soutien / suivi
Avoir une aide individualisée,
des conseils permanents,
rapides et réguliers qui
prennent en compte nos
difficultés et nos attentes à
tous les niveaux
Rapport enseignant - élèves
et entre collègues
Cohabitation harmonieuse
entre tout le monde et
instauration d’une relation
de confiance par un
dialogue positif
La réussite / l'échec scolaire
et/ou professionnel
Se reconnaitre dans le
travail, se sentir bien dans
sa scolarité
Le sentiment d'être bien
Pouvoir faire des choses qui
nous plaisent et s’accepter
soi même, se sentir heureux
et bien dans sa peau
Gestion du temps
Soutien / solidarité
Les rencontres, le
partage
Vivre dans un climat dans
lequel on est en sécurité,
compréhension et respect
mutuel
Pression et stress
Etre apaisé et prendre du
plaisir dans son travail
Avoir du temps pour
chaque chose, pouvoir
réaliser des choses que
l’on ne peut pas faire au
lycée dans un système
souple
Convivialité / ambiance
Avoir envie, aimer venir à
l’internat
Sommeil
Avoir et respecter mon
propre rythme de
sommeil
Organisation des classes et
de l'emploi du temps
Concertation entre profs et
élèves, utilisation des
délégués.
Pédagogies
Calme / bruit
Sécurité / Insécurité
Santé
D - Relations humaines
Organisation des sorties
Propreté / confort
Habillement
Liberté vestimentaire
et accès à des
vêtements de qualité
et exotiques
C - Relations avec les
institutions
H- Participation/
Citoyenneté
b) au lycée
Famille
Avoir une famille soudée et
être soutenu par les parents
qui acceptent nos choix et
comprennent nos difficultés
et bonne relation entre la
famille et le lycée pour un
meilleur soutien
Avoir un objectif dans la vie
Avoir trouvé sa voie,
progresser (p.ex. avoir le
bac et une bonne
orientation) aimer ce
qu’on a choisi, s’épanouir
Intégration sociale
Vivre en harmonie, avec
soi et les autres, trouver un
équilibre dans sa vie
Le regard des autres, le
jugement des autres
S’accepter soi même afin
d’accepter le regard des
autres
Se construire une
éthique personnelle
Apprendre et fournir le
meilleur travail possible
Liberté de choix et
Le temps pour soi
Etre épanoui dans son
travail et que le temps de
travail soit un temps de
plaisir
Ne pas avoir à renoncer à
ses rêves au profit d’une
bonne carrière
Liberté d'expression
Pouvoir s’exprimer, être
compris par les autres
sans être jugé et que l’on
tienne compte de ce que
l’on dit avant de décider
La motivation /
la démotivation
Prendre du plaisir, avoir
de l’intérêt dans le travail
et avoir envie de venir au
lycée
Confiance en soi
et dans l'avenir
Avoir confiance en soi,
être capable de réaliser
ses souhaits et ses choix
et être entouré de gens
avec qui on peut
s’épanouir
Se construire une éthique dans
les relations avec les autres
Travailler sur soi même,
s’accepter et dépasser
ses craintes, ses doutes
pour progresser,
pouvoir profiter de la
vie, s’investir dans des
projets
Responsabilité
Admettre ses erreurs
et savoir pardonner,
être honnête, s’ouvrir
aux autres