Aulnay sous-bois - Universités Populaires des Parents

UPP d’Aulnay-sous-Bois
Rencontre avec le sociologue Didier Lapeyronnie
Le contexte
L
’Université Populaire de Parents (UPP) d’Aulnay-sous-Bois s’est constituée en 2012 au sein
du Centre social « les Trois quartiers », à la demande de parents qui avaient participé à deux
projets autour des relations Ecole/Famille. Ces parents souhaitaient aller plus loin dans la
réflexion et la porter dans l’espace public. Ils ont adhéré immédiatement à cette aventure UPP
qui répondait à leurs attentes et projets. Un premier groupe s’est constitué, qui a communiqué
lors de divers événements locaux, attirant d’autres parents.
L’UPP, soutenue par le Centre Social, a rapidement interpellé divers acteurs institutionnels du
département et de la ville, à travers une présentation publique (janvier 2013) et des interventions
dans des table-rondes, événements publics, échanges et débats. Elle a également été à la
rencontre, dans le cadre de la recherche, de plusieurs responsables d’établissements scolaires et
de professionnels du PRE. C’est ainsi que l’UPP a pu créer un partenariat actif avec le Conseil
départemental de la Seine-Saint-Denis, le REAPP, le PRE et la ville d’Aulnay-sous-Bois, les
collèges Simone Weil et Christine de Pisan, le théâtre Jacques Prévert.
La recherche
La phase exploratoire
Il a consisté en des échanges libres autour de l’éducation. Diverses préoccupations nous sont
apparues communes : la réussite scolaire, les relations enseignants/familles, la coéducation, les
établissements scolaires en ZEP, l’inquiétude du devenir des enfants, les quartiers sensibles, les
fréquentations et l’autonomie des enfants… Ces questionnements ont finalement abouti à la
problématique de la réussite éducative en lien avec l’environnement.
La question de recherche
La venue de Didier Lapeyronnie, sociologue, nous a permis de formuler notre question de
recherche :
Dans une situation socialement difficile, qu’est-ce qui permet d’expliquer la
réussite éducative ?
La méthodologie
Entretiens auprès de parents et de professionnels
Echanges collectifs avec des groupes de parents
Observations dans des situations d’éducation (sorties culturelles, activités sportives, écoles…)
Analyse de films
Recherche documentaire
Les principaux résultats
Les parents rencontrés ont à la fois des exigences éducatives fortes, une confiance réservée et des
ressources limitées :
Il y a une forte conscience de l’enjeu éducatif
Cette conscience génère une tension, car il n’y a pas forcément les moyens d’y répondre (écart
entre les exigences et les capacités)
Les parents manquent de « supports » sur lesquels prendre appui, se sentent finalement seuls
face à leurs difficultés et inquiétudes quant à l’avenir de leurs enfants. Ils n’ont pas
suffisamment confiance en l’école pour croire qu’elle suffira à assurer la réussite de leurs
enfants.
Parents et enseignants se rejoignent dans la conviction que la réussite des enfants exige un
investissement et un engagement importants de leur part.
Cet engagement prend différentes formes. Il nécessite du temps, de l’énergie, de l’affectivité,
de la créativité, voire de la morale.
L’investissement permet de construire du lien et de la relation, de la confiance, de la
cohérence, de la continuité et de la proximité nécessaires à la réussite de l’enfant.
Mais cette réussite n’est pas pour autant garantie. Parfois, bien qu’engagés, parents et
enseignants s’investissent dans des directions différentes voire contradictoires.
Les actions citoyennes
Le groupe a mené de nombreuses actions citoyennes depuis 2012. Chacune d’elle a permis de
diffuser la démarche du groupe, de générer ou renforcer des partenariats, d’ouvrir de nouvelles
perspectives d’action et de recherche. À titre d’exemple, voici quelques-unes d’entre elles réalisées
en Ile-de-France :
Participation à des table-rondes : En décembre 2014, l’UPP a été conviée à participer à une
table ronde autour des acteurs de l’éducation en Seine-Saint-Denis à l’invitation du Conseil
Départemental. Elle a également participé à une tables-ronde sur le thème de la
parentalité dans un centre social de Tremblay-en-France (2015). Des parents et des
enseignants étaient présents. L’UPP était là encore invitée par le CD de la Seine-SaintDenis.
Interventions lors de débats publics : Le groupe a participé activement à un débat sur le thème
des différences au théâtre Jacques Prévert d’Aulnay (2014), à un théâtre-forum au collège
Simone Weil d’Aulnay-sous-Bois sur la parentalité (2015), et doit prochainement intervenir
lors de rencontres autour de l'école organisées par le PRE d’Aulnay-sous-Bois (2016).
Animation de stands : L’UPP a tenu en 2015 un stand lors d’un forum consacré aux droits des
citoyens, initié par le bailleur du quartier. Les parents se sont succédés lors de cette journée
et ont partagé leur parcours de recherche avec les habitants du quartier.
Rencontre de professionnels : En 2012, rencontre avec les enseignants et l'adjointe du
principal du Collège Christine de Pisan d’Aulnay-sous-Bois afin de présenter la démarche
des UPP. La même année, nous avons rencontré les professionnels du PRE. En 2014, le
principal du collège Simone Weil.
Présentation de la démarche : En 2013 et 2014, l’UPP a présenté son travail lors d’une soirée
consacrée aux luttes contre les discriminations, à l’initiative des Centres Sociaux, devant
les élus de la ville. En 2014, l’UPP a présenté sa recherche au sein du conseil de quartier
devant des habitants et des élus. Cette action fut précédée d’un comité de suivi où l’UPP a
présenté sa recherche devant des professionnels de l’éducation, des chargés de missions du
PRE, des représentants de la CAF.
Participation à un colloque régional qui a réuni également les UPP de Roubaix, Laon et Grigny,
sous l’égide de l’ACEPP Région Ile-de-France et qui a eu lieu le 1er février 2016 à Paris, devant les
partenaires de la politique de la ville, la CAF et autres professionnels de la parentalité.
Les effets
Pour les parents
Le point essentiel est l’investissement important des parents tout au long de cette recherche, les
initiatives prises pour organiser des entretiens, et aller présenter la démarche auprès des
professionnels de l’éducation. Les parents se sentent légitimes auprès des professionnels de
l’éducation et n’hésitent pas à prendre des contacts, à organiser des rencontres, à dire leur parole
dans l’espace public. Cette recherche est également vécue comme enrichissante, elle est une
ouverture en même temps qu’une aventure collective. Le groupe s’est particulièrement soudé
autour de ces réflexions et investigations partagées.
Pour les institutions
L’UPP est reconnue comme un acteur de la réflexion sur la coéducation et les liens entre l’école et
les familles. Elle est régulièrement invitée pour participer à des événements, témoigner, prendre
la parole lors de manifestations. Son avis est également sollicité par certains acteurs
institutionnels dans le cadre de projets sur la parentalité. C’est ainsi que deux chargés de mission
du Conseil Départemental ont rencontré le groupe dans le cadre de la mise en place des espaces
parents dans les collèges de Seine-Saint-Denis, afin de recueillir leur point de vue sur l’animation
de ces espaces et plus largement sur la possible place des parents dans les établissements
scolaires.
Les perspectives
Après le colloque, l’objectif est de finaliser la rédaction de la recherche afin de la diffuser plus
largement, sous forme écrite et orale. L’envie est également forte de déboucher sur un projet, des
actions visant à mettre en application certaines des préconisations qui émanent de la recherche.
Dans cette perspective, le groupe a évoqué l’idée de se constituer en association, et de poursuivre
son action en lien étroit avec les centres sociaux de la ville et les différents partenaires rencontrés
lors de la recherche (institutions, associations, parents et professionnels).