rapport de stage

UNIVERSITEDE YAOUNDÉ I
THE UNIVERSITY OF YAOUNDE I
ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE
HIGHER TEACHER’S TRAINING COLLEDGE
DÉPARTEMENT D’INFORMATIQUE ET DES TECHNOLOGIES ÉDUCATIVES
DEPARTMENT OF COMPUTING SCIENCE AND INSTRUCTIONNAL TECHNOLOGIES
RAPPORT DE STAGE
Rédigé par :
NYA NOUATCHA Gerard Willy
Mat: 08YI035
(DIPES II)
Dans le cadre du stage pratique effectué
Au Lycée de TSINGA
Du 04 février 2010 au 16 avril 2010
Sous l’encadrement de Mr. SIMO Hervé
Mai 2010
Sommaire
Introduction ................................................................................................... 3
I.
L’environnement du stage ........................................................................ 3
II. Déroulement du stage .............................................................................. 3
1. Les réunions préliminaires ..................................................................... 4
2. Les conditions de travail ......................................................................... 4
3. Nombre d’heures de cours dispensés. ...................................................... 4
4. Devoirs conçus, proposés aux élèves, corrigés et remis ............................ 4
5. Carrefours pédagogiques ........................................................................ 5
III.
Comportement général des élèves......................................................... 5
IV.
Rapports avec l’encadreur ..................................................................... 5
V. Difficultés et suggestions.......................................................................... 5
Conclusion : impression générale ................................................................... 6
Annexe 1 – Emploi de temps ........................................................................ 7
Annexe 2 – Modèle de fiche pédagogique ................................................... 8
Rapport du stage pratique – Stagiaire : NYA NOUATCHA Gerard Willy
Introduction
Le stage pratique est une période d’études pendant laquelle les étudiants de l’école Normale
Supérieur sont confiés à des enseignants à la fois compétents et dotés d’une longue expérience, afin
que ces derniers les initient à leur métier. En plus de l’opportunité qu’il offre aux élèves professeur de
l’école normale supérieure de se confronter à la réalité de la pratique de l’enseignement, il est aussi une
exigence académique puisqu’il constitue une unité d’enseignement. C’est à l’occasion de celui-ci que le
futur enseignant complète sa formation dans la mesure où théorie et pratique sont intimement liées et
met en application l’ensemble des compétences en psychologie, pédagogie et didactique acquises au
cours de sa formation.
Le stage pratique s’est déroulé, du 04 février 2010 au 16 Avril 2010, au lycée de Tsinga de
Yaoundé. Ce lycée a reçu au total huit (8) stagiaires d’informatiques : quatre (4) du DIPES I et quatre
(4) du DIPES II.
I.
L’environnement du stage
Le Lycée de Tsinga de Yaoundé est un établissement d’enseignement secondaire général,
situé au quartier Tsinga dans l’arrondissement de Yaoundé 2, département du Mfoundi, région du
Centre.
Répartition des classes
Niveau
Nombre de salles
Dénomination
Sixièmes
06
6e1, 6e2, 6e3, 6e4, 6e5, 6e6
Cinquièmes
06
5e1, 5e2, 5e3, 5e4, 5e5, 5e6
Quatrièmes
04
4eA1, 4eA2, 4eE3, 4eE1, 4eE2, 4eE3
Troisièmes
06
3eA1, 3eA2, 3eA3, 3eE1, 3eE2, 3eE3
Secondes
04
2ndeAA, 2ndeAE, 2ndeC1, 2ndeC2
Premières
05
1èreAA, 1èreAE1, 1èreAE2 ,1èreC, 1èreD
Terminales
04
TleAA, TleAE , TleC , TleD
L’établissement dispose aussi d’une bibliothèque, d’un laboratoire et d’une salle informatique
Notons que les enseignements d’informatique sont dispensés par les informaticiens vacataires.
II.
Déroulement du stage
Le stage débute le 04 février 2010 à 7 h 30, avec l’accueil par un des censeurs désigné par le
proviseur et certains enseignants présents ce jour à la salle des professeurs. Après cet accueil, nous
Stage pratique au lycée de Tsinga-session de fécrier 2010
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Rapport du stage pratique – Stagiaire : NYA NOUATCHA Gerard Willy
(stagiaires d’informatique) avons été conduis au département d’informatique où nous avons assisté à
notre première réunion préliminaire.
1. Les réunions préliminaires
Ce 04 février 2010, arrivé au département d’informatique, nous avons été accueilli par Mme le
censeur d’informatique à la personne de Mme MOUNDI et par l’animateur pédagogique d’informatique
à la personne de monsieur BITOMO. Après les civilités d’usage, Mme le censeur a fait un exposé
sommaire sur le lycée et le département d’informatique. Par la suite, elle nous a laissé entre les mains
de l’animateur pédagogique qui, après nous avoir présenté la feuille de route du deuxième trimestre et
donné quelques conseils pour le bon déroulement de notre stage et sur le fonctionnement du
département, remis les fiches de progression des différentes classes, nous a donné le nom et les
contacts de nos différents encadreurs.
Le premier contact avec mon encadreur à la personne de Monsieur SIMO Hervé, a eu lieu le mardi
9 Février 2010 à 9h30. Au cours de cette prise de contact, il a donné une copie de son emploi de temps
contenant les horaires et les différentes classes dans lesquelles il intervient en l’occurrence les classes
de 6e2, 6e5, 5e2, 5e5, 3eA2, 1èreC, 1èreAE1, 1èreAE2 , 1èreAA, et TleAA,
2. Les conditions de travail
Les conditions de travail ont été favorables, craie, règles et autres matériels didactiques étaient
disponibles auprès de l’administration. La disponibilité de monsieur le proviseur et de ses collaborateurs
aura constitué également un facteur de sérénité dans le déroulement du stage. Néanmoins, il est à
déplorer les problèmes d’électricités et de postes défectueux en salle informatique qui nous ont freinés
dans l’atteinte de nos objectifs.
3. Nombre d’heures de cours dispensés.
La période d’imprégnation s’est étalée du 09 février 2010 au 16 février 2010. La phase
d’enseignement a débuté le 16 février 2010, avec une charge horaire de 19 h par semaine. (Une copie
de l’emploi de temps hebdomadaire est jointe en annexe)
4. Devoirs conçus, proposés aux élèves, corrigés et remis
Classe
Nombre de devoirs
6ème
1
5ème
1
3ème
1
Observations
Conçu avec la collaboration d’un co-stagiaire, proposé aux élèves,
corrigé et remis
Conçu avec la collaboration d’un co-stagiaire, proposé aux élèves,
corrigé et remis
Conçu avec la collaboration d’un co-stagiaire, proposé aux élèves,
corrigé et remis
Stage pratique au lycée de Tsinga-session de fécrier 2010
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Rapport du stage pratique – Stagiaire : NYA NOUATCHA Gerard Willy
1er C
Conçu avec la collaboration d’un co-stagiaire, proposé aux élèves,
1
1er E et
corrigé et remis
Conçu avec la collaboration d’un co-stagiaire, proposé aux élèves,
1
A
corrigé et remis
5. Carrefours pédagogiques
Date
Thèmes abordés
− La gestion de la salle de classe
04 février 2010
− La gestion de la salle machine
− Le remplissage des cahiers administratifs
− La correction d’une évaluation et la rédaction d’un rapport de correction
− Evaluation du taux de couverture des programmes
11 mars 2010
− Echange avec des autres stagiaires de leur expérience des semaines
écoulées.
− Conduite de l’enseignant avant, pendant et après le cours
III.
Comportement général des élèves
Dans l’ensemble les élèves ont présenté de bonnes dispositions : chaleureux et accueillants. Ils
ont montré un fort intérêt pour la discipline qu’est l’informatique et leur participation pendant les cours
est à souligner surtout dans les classes de 6e, 5e et 1er C. Notons qu’une ombre à ce bon comportement
a été bavardage excessif, ceci particulièrement dans les classes de 1èreAE1, 1èreAE2 , 1èreAA et Tle AA
soit disant que l’informatique ne leur servait à rien et que cela ne venait pas à l’examen.
IV.
Rapports avec l’encadreur
Les rapports avec l’encadreur ont été chaleureux et conviviaux. Il a nous a assisté durant toute
la période du stage nous prodiguant à chaque fois conseils et remarques. Sa disponibilité et son
dévouement ont été sans faille.
V.
Difficultés et suggestions
− La réalisation des travaux pratiques se heurte au problème d’électricité et d’insuffisance de
poste et de place dans la salle machin. En effet, le lycée dispose d’une salle informatique qui offrent
une capacité théorique de 50 postes, ce qui dans le fait est de 30 à 40 postes fonctionnels, mais les
grands effectifs rendent très difficile la réalisation des travaux pratiques.
Stage pratique au lycée de Tsinga-session de fécrier 2010
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Rapport du stage pratique – Stagiaire : NYA NOUATCHA Gerard Willy
− Pour remédier à ce problème, il a été préconisé de faire avec les élèves plus d’exercices en
classe sous forme de travaux dirigés en utilisant des planches d’illustration.
Conclusion : impression générale
En somme, nous pouvons dire que notre stage préprofessionnel effectué au Lycée de Tsinga
de Yaoundé a été bénéfique à plusieurs points. Il nous a permis d’être en contact réel avec notre cible ;
à manager et à comprendre les groupes et à déterminer quel type de pédagogie mettre en pratique
dans diverses situations. Le stage nous a également permis de passer de la théorie à la pratique et
enfin d’acquérir des savoirs faire et des savoirs faire faire. Nous repartons tout fier d’avoir touché la
réalité du terrain du doigt tout en portant avec nous le sens du respect des différents collaborateurs et
de la hiérarchie.
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Annexe 1 – Emploi de temps
Emploi de temps :
Horaire
8h
8h50
9h40
10h30 10h50
Lundi
Mardi
11h40
12h30 13h
P
6ème 4
6ème 4
5ème 2
Mercredi
A
1ère C
U
14h40
15h30
P
Tle A
Tle A
A
6ème 2
5ème 5
U
Jeudi
5ème 2
S
5ème 5
vendredi
1ère A
E
1ère A
6ème 2
Nombre de classe : 10
Nombre d’heure : 19 h
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13H50
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S
1ère E 1
1ère E 2
1ère E 2
E
3ème E 2
1ère C
1ère E 1
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Annexe 2 – Modèle de fiche pédagogique
FICHE DE PÉDAGOGIQUE
Fiche N°……… Date………………………
Matière :
Classe :
Lieu :
Effectif :
Enseignant :
Titre de la leçon :
Durée :
À la fin de cette leçon, l’élève sera capable de :
Objectifs
pédagogiques
spécifiques
Place du cours dans la progression :
Pré requis
Matériel didactique
Vocabulaire
nouveau
Documentation
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DÉROULEMENT DE LA LEÇON
Étapes ou
séquences
Contenu
Objectifs intermédiaires
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Activités d’enseignement
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Activités d’apprentissage
Matériel
Évaluation
sommative
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ÉVALUATION DES ACQUIS ET CLÔTURE
Question à poser :
………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Exercices d’application ou de consolidation :
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Travaille à faire à domicile :
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Transition avec la prochaine leçon :
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