Octobre 2015 Madame, Monsieur, Vous souhaitez - Henri

Octobre 2015
Madame, Monsieur,
Vous souhaitez inscrire votre enfant à Henri-Matisse : soyez vivement remerciés pour la confiance
que ce choix nous exprime.
Dans ce dossier, vous trouverez :
1) notre projet éducatif (merci d’en faire une lecture particulièrement attentive)
2) les informations pratiques pour la rentrée 2016
3) les informations financières de l’année 2015-2016, qui seront prochainement actualisées
4) la fiche de demande d’inscription
Nous vous serions reconnaissants d’apporter personnellement, à l’accueil de l’établissement, les
documents suivants :
a) la fiche de demande d’inscription complétée avec soin (deux pages).
b) deux photographies d’identité récentes de votre enfant
c) les photocopies des bulletins scolaires des trois dernières années écoulées (2012-2013,
2013-2014 et 2014-2015)
Nous vérifierons ensemble lors de votre visite que le dossier soit complet : votre demande
d’inscription pourra alors être enregistrée. À compter de ce moment, nous ne pourrons plus vous
donner d’information par téléphone concernant le suivi de votre dossier.
L’ordre d’arrivée des dossiers n’est pas pris en compte dans le traitement des demandes : nous
vous serions cependant reconnaissants de nous retourner ces éléments avant le 27 novembre
2015.
Vous aurez ensuite l’amabilité de nous adresser, dès qu’ils vous seront remis, la copie des bulletins
de l’année scolaire en cours.
Après étude du dossier, nous prendrons éventuellement contact avec vous pour vous proposer un
entretien avec le Chef d’établissement, M. Pierrick Madinier, ou l’un de ses collaborateurs. Dans le
cas contraire, vous recevrez un courrier de notre part.
Etant suspendue aux décisions d’orientation de nos élèves actuellement en cours de scolarité,
notre réponse pourra vous parvenir jusqu’au terme de cette année scolaire.
Nous vous prions de croire à nos sentiments dévoués.
L’équipe administrative
HENRI-MATISSE : UN PROJET D’ÉDUCATION
Par son projet éduca!f actualisé, l’établissement Henri-Ma!sse veut dire les convic!ons fortes sur lesquelles chacun de ses membres peut s’appuyer et s’affermir.
Une école associée par contrat avec l’État
Henri-Ma sse, établissement catholique en contrat d’associa on avec l’Etat, accueille tous les enfants, « sans dis nc on d’origine, de croyance ou d’opinion. Il dispense un enseignement tel que la
liberté de conscience de tous les enfants y sera totalement respectée ».
Loi du 31 décembre 1959,
dite « Loi Debré »
Un projet nourri par une histoire originale
inspiré par l’Evangile
L’établissement Henri-Ma sse puise ses convic ons éduca ves dans la personne du Christ, à la
source de l’Evangile. Il est animé par l’espérance que l’école peut être un lieu de croissance pour
chacun.
dans le sillage de
Madeleine Daniélou
Il est héri er de l’œuvre entreprise par Madeleine Daniélou. À son ini a ve, une «maison d’école»
s’est ouverte à Montreuil-sous-Bois en 1949, sous le nom de Charles-Péguy. Grâce à l’engagement
d’Yvonne Casenave et de ses collaboratrices, elle est devenue pour les jeunes et pour leurs familles,
un lieu de forma on intellectuelle capable de dépasser les clivages sociaux, un lieu d’ouverture qui
prépare chacun à donner aux autres le meilleur de ce qu’il aura reçu. La communauté éduca ve
actuelle se reconnaît dans la modernité du sillon ainsi tracé depuis 60 ans.
selon l’enseignement
social de l’Église
L’école peut être à l’écart du monde en
refusant de devenir un lieu commun.
Pour cela l’école doit être “maison”.
Mais autant que maison,
l’école est aussi passage, chemin.
Patrick Laudet
Susciter des générosités
à la mesure des dons reçus.
Madeleine Daniélou
Dans la tradi on de l’Église, l’établissement souhaite se me"re au service de tous, et notamment
des plus fragiles. Depuis 1995, il a pris nom d’Henri-Ma sse, a rejoint l’Enseignement catholique du
diocèse de Saint-Denis, par cipe à son projet et concourt à sa diversité.
Accueillir un élève et sa famille
une con!iance qui fonde
une exigence partagée
Le recrutement des élèves à Henri-Ma sse prend en compte l’adhésion des familles au projet de
l’établissement : soucieux d’exigence, il se refuse cependant à l’uniformité et favorise le voisinage.
Ces orienta ons, explicitées au moment de l’entre en d’inscrip on, fondent une nécessaire confiance.
en co-responsabilité
avec les familles
L’établissement ne se subs tue pas aux parents mais s’associe à leur responsabilité d’éducateurs,
par culièrement dans les situa ons difficiles. Les familles sont régulièrement invitées à partager des
moments de fête. Elles collaborent à la vie de l’établissement par l’Associa on des parents d’élèves
La communauté éducative s’édifie sur
des relations de confiance et d’étroite
collaboration entre tous les partenaires.
L’établissement se veut
une communauté où l’éducation est
comprise comme l’œuvre de tous.
Statut de l’enseignement catholique
Donner à chaque intelligence des chemins pour grandir
le goût de l’étude
Henri-Ma!sse veut prendre en compte la variété des cheminements des élèves et valoriser chacun:
il leur propose de découvrir le goût du travail et la saveur de l’étude.
un enseignement qui fait À une époque qui privilégie l’immédiat, l’équipe éduca ve croit en la durée et s’engage elle-même à
le pari de la durée
la pa ence éduca ve. Ainsi peut progresser la personne en cœur et en intelligence.
La réflexion des équipes enseignantes et les choix pédagogiques sont mis en œuvre pour perme"re
à l’élève d’ouvrir son intelligence au monde, d’exercer ses talents et sa créa vité.
l’incitation à la culture
et à la création
artistique
Sans négliger les autres domaines de la connaissance, l’établissement considère la culture ar s que
comme un axe important. Grâce à elle, l’élève éduque sa sensibilité, apprend à nuancer son jugement et à respecter l’autre dans sa singularité et son originalité. Henri-Ma sse associe les familles à
ce"e proposi on en les invitant à partager avec leurs enfants, certaines ac vités culturelles.
Travailler était leur joie, et la racine profonde de leur être. Et la raison de leur être.
Charles Péguy
L’espérance sur les êtres est plus vraie que
la lucidité. La patience qui sous-tend cette
espérance est toujours féconde.
Marc Perrot
L’éducation doit former des créateurs,
rendre les enfants, dans une ligne
quelconque, capables
d’inventer un ordre nouveau.
Madeleine Daniélou
Accompagner toute la personne
le dialogue pour donner
con!iance et assurance
Le dialogue pédagogique et éduca f amorcé dès l’école primaire, se poursuit durant toute la scolarité. Il permet à l’élève de croiser son regard avec celui de l’adulte et d’y trouver l’occasion d’une
confiance renouvelée en lui-même. Fort de ce"e rela on qui le sécurise, il devient capable de
développer son autonomie et son esprit d’ini a ve.
un accompagnement
régulier et personnel
Au collège et au lycée, Henri-Ma sse dispose d’une structure originale : chaque niveau
d’enseignement est accompagné par un responsable auprès duquel chaque élève et chaque famille
trouvent un interlocuteur privilégié et disponible.
Dans ce"e organisa on où responsables et professeurs principaux travaillent en lien avec les enseignants et les adultes de l’établissement, l’élève est accompagné dans un dialogue régulier et
bienveillant. L’équipe éduca ve met en place des contrats individualisés, quand ils sont nécessaires
à la progression du jeune.
« Apprends moi à faire
et à penser tout seul » demande l’enfant.
Car nul ne peut accomplir pour personne
le travail intense qui consiste
à construire l’Homme.
Maria Montessori
Tenir parole, c’est aussi parler pour rappeler les exigences, encourager, donner des
repères, fixer des objectifs. La communauté
éducative est alors dialogue.
Paul Malartre
Apprendre à vivre pour les autres
vivre en amitié
La communauté éduca ve souhaite vivre dans un climat d’ami é et d’es me réciproque. Elle espère
que les élèves trouveront dans ce témoignage le désir d’une vraie qualité de rela ons avec les adultes et entre eux.
grandir en humanité
L’équipe éduca ve est portée par la convic on que la réussite d’une éduca on ne se résume pas à
l’excellence des résultats scolaires. Elle souhaite développer en chaque élève des qualités humaines
qui lui perme"ront de réussir sa vie : honnêteté et recherche de la vérité, esprit de responsabilité et
de solidarité, maîtrise de soi et de son désir, goût de l’effort dans la joie.
se former pour les autres
Henri-Ma sse ent à former des êtres responsables, engagés dans la société et pour le monde. A
tout âge, l’élève est invité à s’inves r dans des projets citoyens et solidaires conduisant à des partenariats féconds avec le quar er et avec des pays lointains, pour un enrichissement réciproque.
Inviter à la vie de l’esprit
inviter chacun à la rencontre et à l’échange
L’établissement accueille la diversité religieuse de ses élèves et des ses enseignants. Il souhaite
développer un esprit de tolérance, dans un souci de connaissance mutuelle. A"aché à la liberté que
rendent possible les principes de la laïcité, Henri-Ma sse souhaite encourager le «dialogue de la
vie» par la reconnaissance des tradi ons et des fêtes, juives, chré ennes et musulmanes.
faire dialoguer foi et
connaissance
A travers des temps de réflexion et d’échange, il offre à chacun de découvrir la dimension spirituelle
de l’existence, de construire son intériorité et de me"re en dialogue foi et connaissance. A HenriMa sse, l’éduca on à la liberté place volontairement les élèves devant la nécessité de choisir entre
des proposi ons de poids équivalent.
vivre sa foi en Église
La communauté chré enne d’Henri-Ma sse invite tous ceux qui le souhaitent à trouver dans la
Bonne nouvelle de Jésus-Christ une source de vie féconde pour aujourd’hui. L’ini a on régulière
à la prière chré enne et la célébra on des temps forts de la liturgie, en lien avec les paroisses et
mouvements du diocèse, fait vivre et affermit la communauté.
Notre mission auprès des enfants:
élargir leur humanité, en creuser
la profondeur afin qu’ils soient capables
de répondre aux appels du présent.
Madeleine Daniélou
L’éducation est au service de la foi qui fait
la justice et cherche à former des hommeset-des-femmes-pour-les-autres. Elle manifeste un souci particulier pour les pauvres.
Caractéristiques de l’éducation jésuite
Le dialogue avec des croyants qui se
réclament des autres traditions religieuses
n’est pas facultatif pour nous. Il permet de
reconnaître comment la recherche de Dieu
et la relation à Dieu façonnent, quoique
différemment, une existence humaine.
Mgr Claude Dagens
Croire en la vie de l’esprit, c’est
croire qu’en tout homme, quel que soit le
poids des conditionnements, il existe une
grande aptitude à discerner la vérité et à la
préférer, à s’engager et à aimer,
à comprendre et à créer...
Madeleine Daniélou
Le samedi 17 mai 2008, le projet d’éduca!on d’Henri-Ma!sse a été présenté à Monseigneur de Berranger, évêque de Saint Denis, qui l’a accepté.
La communauté éduca!ve actuelle d’Henri-Ma!sse dynamisée par l’écriture de ce texte majeur s’engage
à vivre son projet d’éduca!on comme une affirma!on d’espérance, à la suite de ceux qui l’ont précédée.
Informations pratiques pour la rentrée 2016
Horaires
Lycée :
Début des cours à 8h ou 9h, fin des cours entre 17h10 et 19h05, selon
l’emploi du temps, du lundi au vendredi. (Un cours ou ateliers peuvent
être placés sur le temps de la pause méridienne, entre 12h05 et 14h.)
Possibilité de déjeuner à la cafétéria des lycéens pour les élèves
inscrits au self au moins un jour par semaine.
Langues, options, ateliers et spécialités
Langues vivantes : Allemand (1e langue ou 2e langue), Anglais (1e ou 2e langue), Espagnol
(1e ou 2e langue), Italien (3e langue) à partir de la classe de Première.
Langues anciennes : Les élèves du lycée ont la possibilité de continuer l’étude du latin
commencée au collège, et/ou d’entamer l’apprentissage du grec comme « grands
débutants ».
Options facultatives et ateliers proposés au lycée :
Musique, Arts Plastiques, Latin, Grec, Italien (3e langue)
Et en atelier (hors contrat) : Théâtre
Préparation de certifications dans les langues vivantes.
En Seconde, deux enseignements d’exploration semestriels au choix dans l’année :
Méthodes et pratiques scientifiques, Principes fondamentaux de l’économie et de la
gestion, Littérature et société. Par ailleurs, l’enseignement des Sciences économiques et
sociales (SES) est suivi par l’ensemble des élèves (enseignement annuel).
Spécialités en Terminale : Mathématiques, Droit et Grands enjeux du monde
contemporain (Terminale L) ; Economie approfondie, Mathématiques (Terminale ES) ;
Mathématiques, Sciences Physiques, SVT (Terminale S)
Inscriptions 2016-2017 — Informations pratiques lycée
Informations financières pour l’année 2015-2016
Cette annexe sera actualisée en cours d’année scolaire pour la rentrée de septembre 2016.
1)
La contribution des familles
Henri-Matisse est un établissement catholique lié à l’Etat par un contrat d'association ; école,
collège et lycée reçoivent des collectivités locales une subvention qui permet de couvrir environ
45 % des dépenses de fonctionnement. Les familles contribuent pour l'autre partie.
Depuis l’origine, notre établissement veut inscrire son projet d’éducation dans des
fonctionnements qui expriment une solidarité effective et un partage vécu dans les actes. Cet
axe fondateur demeure notre raison d’être : rester à la portée de tous pour permettre la réussite
de chacun.
C’est parce que nous connaissons votre adhésion à ce projet que nous voulons vous permettre de
vous y associer en choisissant le montant de votre contribution financière. Votre participation
nous permettra de faire bénéficier certaines familles, selon des critères précis, d’une contribution
minorée.
Nous ne souhaitons pas porter un quelconque regard sur votre budget. Nous vous demandons
donc de choisir en toute indépendance le montant de votre contribution (A, B, ou C) selon vos
possibilités. Nous comptons sur votre esprit de responsabilité pour déterminer votre choix en
fonction de vos revenus effectifs.
Il sera ainsi proposé aux familles dont les responsables légaux ne sont pas imposables de
demander à bénéficier d’un taux de « solidarité » (S). Seul l’accès à ce taux sera suspendu à la
présentation d’un justificatif (avis d’impôt 2014 mentionnant la non-imposition) ; il ne pourra être
garanti que dans la mesure où l’ensemble parviendra à l’équilibre.
Le choix d’un montant de contribution se fait après la confirmation de l’inscription puis, chaque
année, au moment de la réinscription : il est définitif pour une année, et absolument
confidentiel.
école
Contribution annuelle des familles
soit 8 règlements mensualisés de
collège
Contribution annuelle des familles
soit 8 règlements mensualisés de
lycée
Contribution annuelle des familles
soit 8 règlements mensualisés de
A
B
C
S*
967,60 €
120,95 €
918,40 €
114,80 €
820,00 €
102,50 €
656,00 €
82,00 €
A
B
C
S*
1 067,90 €
133,49 €
1 013,60 €
126,70 €
905,00 €
113,13 €
724,00 €
90,50 €
C
S*
A
B
1 262,60 €
157,83 €
1 198,40 €
149,80 €
1 070,00 €
856,00 €
133,75€
107,00 €
* sur demande et selon conditions.
Le second enfant d’un même foyer et les suivants, peuvent bénéficier, sur simple demande et
sans justificatif, du montant de solidarité (S).
Inscriptions 2016-2017 — Informations financières de l’année 2015-216
2) Cotisations et frais fixes
cotisations obligatoires aux organismes
de l’enseignement privé catholique
frais divers (dont assurance scolaire et extrascolaire)
Cotisation facultative d’adhésion à l’Association
de Parents d’élèves (APELHM)
3)
école
collège
lycée
58,00 €
70,00 €
70,00 €
42,00 €
51,00 €
58,00 €
25,00 €
25,00 €
25,00 €
Accueil du matin et étude du soir 1
L’accueil du matin (8h-9h) est proposé à ceux qui le souhaitent, sans frais supplémentaire. Les
modalités d’organisation et d’inscription vous seront présentées en début d’année.
L’étude du soir est facultative. Proposée aux élèves de l’école primaire et du collège, elle se
déroule lundi, mardi, jeudi et vendredi, de 17h à 18h. Participation forfaitaire annuelle aux frais
de l’étude : 270,00 euros pour 3 ou 4 jours par semaine, 135,00 euros pour 1 ou 2 jours par
semaine.
4)
Restauration
a) Self : La demi-pension est facturée sous la forme d’un forfait annuel correspondant au
nombre de repas prévus (1 à 5 jours par semaine). Prix du repas en demi-pension
régulière : 6,30 euros. Il est possible d’acheter un ticket permettant d’accéder au self de
façon exceptionnelle. Prix du repas exceptionnel : 7,00 euros.
b) En complément du self, les élèves du lycée, moyennant un droit d’accès mensuel, peuvent
accéder, sous certaines conditions, à une cafétéria qui leur est spécialement réservée.
5)
Autres frais
a) Fournitures, documentations, livres, abonnements théâtre, concours pédagogiques, sorties
culturelles, voyages, photos, exercices d’entraînement au baccalauréat, activités sportives.
Cette rubrique est facturée aux frais réels et portée sur la facture annuelle. Elle peut aussi
faire l’objet d’une participation financière en cours d’année.
b) Acompte d’inscription ou de réinscription. Cet acompte est à régler au moyen d’un chèque
qui est à joindre à la présente convention. (Les familles déjà présentes dans l’établissement
peuvent opter pour le prélèvement.) Son montant sera déduit de la facture de l’année scolaire
suivante. En cas de désistement à l’initiative des parents, l’acompte reste dû dans sa totalité.
Ecole :
Collège de la 6ème à la 4ème :
Troisièmes + Lycée :
160,00 euros
200,00 euros
250,00 euros
er
er
Pour les rubriques 3 et 4 les familles peuvent modifier leur engagement uniquement par trimestre (1 trimestre : du 1
ème
er
ème
er
septembre 2015 au 31 décembre 2015 ; 2 trimestre : du 1 janvier 2016 au 31 mars 2016 ; 3 trimestre : du 1 avril 2016 au
3 juillet 2016.)
1
Inscriptions 2016-2017 — Informations financières de l’année 2015-216
c) Frais de dossier. Les frais de dossier sont réglés une fois pour toute au moment de la première
inscription pour un montant de 55,00 €.
6)
Relevé annuel de frais de scolarité
Il ne sera établi qu’un seul relevé annuel. Il sera adressé par courrier au(x) responsable(s)
payeur(s) au début du mois d’octobre.
En cas de difficulté, il convient de ne pas hésiter à prendre contact avec le Chef d’établissement
ou le Responsable administratif et financier, qui seuls ont connaissance des données financières.
Il est important de ne pas rester silencieux dans une telle situation : un dialogue est toujours
souhaitable, fondé sur l’écoute, la discrétion, et la confiance réciproque.
L’établissement pourra intenter toute action jugée nécessaire pour recouvrer les sommes
impayées. En outre, en cas d’impayés, l’établissement se réserve le droit de ne pas réinscrire
l’élève l’année suivante.
7)
Entraide
Depuis 2013, un fonds d’entraide, alimenté par les contributions solidaires des familles, permet
d’apporter un soutien financier aux parents traversant des difficultés passagères.
Pour le financement de certains voyages et sorties pédagogiques organisés dans le cadre de la
scolarité obligatoire, l’établissement a mis en place une commission d’entraide voyages, en lien
avec l’association de parents d’élèves d’Henri-Matisse (APELHM). Celle-ci se réunit une ou
plusieurs fois au cours de l’année scolaire et peut, sur étude d’un dossier, accorder une aide au
financement du voyage, dans la limite des fonds disponibles.
Inscriptions 2016-2017 — Informations financières de l’année 2015-216
Octobre 2015 - Lycée
N° : ………..………………………………..
Retour le :…………………………………
SFP
SIG
ATP
Demande d’inscription
au Lycée
en classe de ________
ATD
Élève
Famille
Père :
Nom :
_________________________________________
Prénom :
______________________________________
Nom : __________________________________________
Prénom : _______________________________________
Profession : _____________________________________
Sexe :
Féminin
Masculin
Employeur : ____________________________________
Date et lieu de naissance : ___ /___ /____ à ____________
Nationalité : ______________________________________
Frères et sœurs :
Prénoms
Adresse domicile : _______________________________
______________________________________________
Tél. domicile : ___-___-___-___-___
Age
établissement scolaire ou universitaire
fréquenté (octobre 2015)
Tél. portable : ___-___-___-___-___
E-mail : ______________________________________
Mère :
Nom : __________________________________________
Frère ou sœur déjà présent dans l’établissement ?
Prénom : _______________________________________
si oui, en quelle classe ? ……………………………………………….
Autre demande d’inscription simultanée à Henri-Matisse
(frère et sœur) ? classe : ……………………………………………….
Dans quels établissements comptez-vous déposer d’autres
demandes d’inscription ?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Profession : _____________________________________
Elève boursier d’état :
oui –
Langues vivantes souhaitées :
non
Employeur : ____________________________________
Adresse domicile : _______________________________
______________________________________________
Tél. domicile : ___-___-___-___-___
Tél. portable : ___-___-___-___-___
E-mail : ______________________________________
Options souhaitées :
1 _____________________ 1 _____________________
Responsable légal : père et mère – mère – père – tuteur
(Entourez la ou les mentions utiles)
2 _____________________ 2 _____________________
Observations libres :
3 _____________________ 3 _____________________
Activités extra scolaires régulièrement pratiquées cette
année (activité – lieu - durée) :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
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RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES
Année scolaire
Classes
antérieures :
2015-2016
2014-2015
2013-2014
2012-2013
Etablissement (nom et commune)
Classe
Les questions suivantes doivent seulement nous permettre de mieux vous connaître : elles seront reprises au cours d’un
éventuel entretien. Merci d’y répondre avec soin, sur ce formulaire ou dans un document le complétant, et très librement.
Pour quelles raisons souhaitez-vous que votre enfant soit scolarisé à Henri-Matisse ? Quels sont les points de
notre Projet d’éducation qui retiennent en particulier votre attention ? Ou qui vous posent question ?
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En tant que parents, à quoi attachez-vous de l’importance dans l’éducation de votre enfant ?
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Pouvez-vous nous parler, en quelques mots, de votre enfant ? De son projet ?
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Fait à __________________ le _________________________
Signature des parents
Notez-bien : L’entretien avec le Chef d’établissement ou l’un de ses collaborateurs, outre une présentation réciproque, permet de vérifier
la cohérence du projet de la famille et de l’établissement. Nous ne pouvons malheureusement pas répondre positivement à toutes les
demandes d’inscription qui nous sont adressées, et nous vous recommandons de vous adresser également à d’autres établissements de
notre réseau. Merci de nous indiquer au verso les établissements ayant reçus votre demande.