L`hebdomadaire de l`ES, numéro 5

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Association générale des étudiants de Paris – AGEP
Association à but non lucratif de loi 1901
Siège social : AGEP c/o Centre Universitaire des Saints Pères
45, rue des Saints Pères – 75006 Paris
www.ageparis.com – [email protected]
L’hebdomadaire de l'ES, numéro 5 !
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Focus
La question des frais d'inscription à l'université de nouveau
d'actualité.
La polémique est lancée !
Enseignement supérieur : une augmentation des frais de scolarité
à revoir à moyen terme", selon Fitch Ratings
EducPros
L’agence de notation financière internationale Fitch Ratings publie un rapport sur
l’enseignement supérieur français. Le document commence par dresser le panorama du
système national et s’attarde sur une spécificité française : la coexistence
d'universités et de grandes écoles. Mais Fitch souligne un rapprochement entre
les deux modèles d’établissements depuis quelques années et considère celui-ci
comme un « facteur positif dans la mesure où cela permettra d’augmenter l’attractivité
des établissements et leur reconnaissance internationale ainsi que le développement des
ressources propres provenant tant de la recherche que de la formation initiale et continue
».
Des frais de scolarité en hausse, à moyen terme
Le document s’attarde ensuite sur le financement des établissements : frais de scolarité,
bourses, dotations universitaires basées sur la performance, financements privés…. Pour
l’agence de notation, « une grande majorité des établissements est en bonne
santé financière ». Elle souligne toutefois que 7 d’entre eux avaient été placés sous la
surveillance financière de leur recteur fin 2011, suite à deux années successives de
déficit.
Avec la crise économique, Fitch estime que le financement privé – notamment les
frais de scolarité – devrait augmenter à moyen terme. Mais selon l’agence, « la
limite du financement privé est la dimension sociale de la politique de diversification des
revenus ». Plus loin, elle évoque également une autre limite, celle des fondations. «
L’une des limites des fondations dans les universités est l’impossibilité pour les
investisseurs privés d’avoir un droit de regard sur les formations dans lesquelles ils
investissent », indique le rapport.
Facs : les moyens de fonctionnement stagnent
Fitch s’est également penchée sur les dépenses, les investissements, les performances
financières, la dette et la liquidité dans le supérieur.
Sur le sujet dépenses, l’agence déclare qu’elle sera « particulièrement attentive à la
capacité des établissements à imposer un contrôle de gestion strict en termes de
dépenses courantes et de dépenses de personnel ».
Sur le sujet investissements, elle indique que les « universités devront faire face
à des investissements à moyen terme », suite à la dévolution du patrimoine.
Sur les performances, le rapport mentionne que « les moyens de fonctionnement
des universités sont en stagnation, voire en diminution compte tenu des gels de
crédits imposés aux établissements ». Des crédits qui, toujours à moyen terme, ne
devraient pas couvrir ni l’inflation, ni l’augmentation de certaines charges.
Du côté des grandes écoles, il relève que des fonds étrangers ont investi le secteur
depuis quelques années. Et de citer des exemples : Career Education Corporation
(principale filière française : le groupe INSEEC), Englefield Capital (filière française :
Studialis) ou Laureate (filière française : l’ESCE, ECE, IFG). Des fonds
d’investissement qui demandent aux écoles "entre 8 et 10 % de rentabilité sur
5 à 7 ans".
1,5 milliards d’euros de fonds de roulement en 2011
Enfin, sur la liquidité, le rapport rappelle que Laurent Wauquiez, ministre de
l’Enseignement supérieur et de la recherche, estimait que les universités
disposaient d’un fonds de roulement total de 1,5 milliards d’eurosfin 2011. Soit
l’équivalent d’un, voire de deux mois de salaire des enseignants.
Lire le rapport
Qu'est-ce que ?
La Validation des Acquis de l'Expérience (VAE), c'est:
- un moyen d'obtenir un diplôme, un titre ou un Certificat de Qualification Professionnelle (CQP) en
s'appuyant sur son expérience sans passer nécessairement par un examen
La VAE permet:
+ d'obtenir la totalité ou une partie d'un diplôme, titre ou CQP
+ sans restriction d’âge, de niveau d’étude, de statut, de situation au moment de la demande
+ à condition de pouvoir justifier de 3 années d’expérience en lien avec la certification visée.
Des réunions d'information sont organisées à l'attention des personnes qui souhaitent
disposer d'une information générale sur la VAE
+ Accéder au planning mensuel de l'année 2012 en cliquant ci-dessous :
[Février 2012 ] - [Mars 2012] - [Avril 2012] - [Mai 2012] - [Juin 2012] - [Juillet 2012] - [Août
2012]
[Septembre 2012] - [Octobre 2012] - [Novembre 2012] - [Décembre 2012].
Attention: ne pas confondre la VAE avec une conversion "automatique" de l'expérience en
diplôme. Elle suppose en effet de suivre une procédure qui va évaluer et reconnaître l'expérience
acquise.
Menu: VAE, Pour qui, Pour quoi faire, Qui finance, Comment procéder, Autres
modalités,Références biblio.
Ressources
Validation des acquis de l'expérience - Des réunions d'information collective
Pourquoi la VAE? Témoignages croisés... - Académie de Nantes et FSE
Validation des acquis de l'expérience - Parcours - CRDP - DROnisep et CARIF-OREF des Pays de la
Loire - 2009.
Les actus de la semaine
CR PACA
Horizon 2020 and the Modernisation of European universities
EUIMA Project Final Event: Horizon 2020 and the Modernisation of European universities - Dialogue with
European policy makers, Brussels, Belgium (10 May 2012).
For the past two years EUA has conducted a major project (entitled EUIMA “European Universities Implementing their
Modernisation Agenda”), a coordination action funded under the 7th Research Framework Programme of the European
Commission.
EducPros
Le boom des prépas à la fac
Difficile de dresser une liste exhaustive des cycles préparatoires universitaires. Certains recrutent dès le bac, d’autres
constituent des parcours à suivre en plus d'une licence. Une chose est sûre : ellles sont en pleine expansion.
CR PACA
Pôles de compétitivité - résultats du treizième appel à projets
63 nouveaux projets ont été retenus au titre du 13e appel à projets pour l'attribution d'aides au
financement de projets de R&D collaboratifs.
Les ministres en charge de la politique des pôles de compétitivité annoncent le financement de 63 nouveaux projets
de R&D collaboratifs pour un montant d'aide de l'Etat de 58,4 millions d'euros. 52 pôles de compétitivité ont labellisé
ces projets qui associent au moins deux entreprises et un laboratoire de recherche ou un organisme de formation.
SLU
Sarkozy, Hollande et l'Université : pour en finir avec la désinformation
!
Voilà des mois qu'on nous le dit, qu'on nous l'écrit, qu'on nous le rabâche, au cas où la chose ne s'imposerait pas
encore à nous comme une évidence : s'il y a bien une réforme que Nicolas Sarkozy a réussi, c'est celle des
universités. Autrefois, il y avait de l'échec massif en premier cycle, nos enseignants-chercheurs étaient fainéants pour
la plupart, et jamais évalués, au détriment de la place de la France dans les classements internationaux. Nos
universités et nos laboratoires disposaient de peu de moyens. À partir de 2007, tout a changé : réforme de l'autonomie
des universités, révision par décret du statut des enseignants-chercheurs, Plan Campus à 5 milliards, investissements
d'avenir de 22 milliards, 3,5 milliards de plus pour le Crédit Impôt Recherche, Plan Licence...
EducPros
Présidents d'université : le calendrier des élections de mars
CR PACA
Formation continue des médecins - le grand désert
Par Yves Rivoal. La loi Hôpital, patients, santé, territoires (HPST) ambitionne de réformer en profondeur le système de
formation médicale continue des médecins. Bernard Ortolan, directeur scientifique de l’organisme de formation ACFM,
et ancien président du Conseil nationalde la formation médicale continue des libéraux, revient sur les impacts de cette
réforme et sur les obligations des médecins en matière de formation médicale.
EducPros
Bilan du quinquennat Sarkozy : la masterisation sur la sellette
Ce qui a été annoncé : La réforme de la formation des enseignants visait à élever le niveau de recrutement des
enseignants du premier et du second degré de la licence (bac+3) au master (bac+5), afin de se conformer aux
standards de nombreux pays de l’OCDE. Par ailleurs, elle devait aussi rendre la formation initiale plus
professionnalisante que celle dispensée dans les IUFM (instituts universitaires de formation des maîtres)...
Ce qui a été fait : Les étudiants qui se destinent à devenir enseignant doivent désormais s’inscrire dans un master
disciplinaire ou un master «métiers de l’enseignement». La formation dure une année de plus qu’avant la réforme, où à
la licence succédait une année de préparation aux concours dans un IUFM...
Grandes écoles : comment les élèves de prépas sont devenus
largement minoritaires
Le monde
Seulement 38,5 % des étudiants intégrant une grande école sont issus de classes préparatoires, c'est le chiffre choc de
l'enquête que vient de publier la Conférence des grandes écoles sur "Les voies d'accès aux Grandes Écoles de la CGE :
diversité des origines et des profils".
OECD analysts see student aid as key to maintaining access as
fees rise
CR PACA
By David Jobbins. OECD analysts have found the combination of tuition fees and financial support that seems to lead
to the best outcomes for universities, students and society.
Following an in-depth analysis of data, they suggest that financing systems for higher education that charge a
moderate level of tuition fees may stand a better chance of promoting access, equity, completion and positive
outcomes for students if they are supported by means-tested grants and loans based on income-contingent
repayments.
The second edition of the OECD’s Education Indicators in Focus (EIF) series examines countries’ relative success in
controlling finances while continuing to promote access, equity and completion rates.
Projet d'Idex en Lorraine : les collectivités locales écrivent à
Nicolas Sarkozy
EducPros
Les collectivités locales lorraines voudraient-elles de nouveau retenter leur chance comme lors du Plan campus et du
plan de relance anti-crise en 2008 ? « Nous vous demandons solennellement de réexaminer la candidature de la
Lorraine à l’octroi d’un label Initiative d’Excellence en dépassant les critères académiques stricts pour reconnaître que
l’originalité d’une démarche puisse également constituer un moteur d’excellence national ». C’est en ces termes que les
élus s’adressent à Nicolas Sarkozy, dans une lettre datée du 24 février 2012. Soit une semaine après que François
Fillon a annoncé le rattrapage de Lyon et Hésam, candidats malheureux à la deuxième vague des Idex.
CR PACA
Compétences et responsabilités des présidents d'université
La CPU publie un nouveau guide juridique intitulé Compétences et responsabilités des présidents
d'université.
L’université se réforme. La loi LRU du 10 août 2007 lui a donné de nouvelles libertés de gestion et d’organisation, mais
aussi de nouveaux devoirs.
La liberté des universités reste encadrée par la loi et les règlements, ainsi que par la jurisprudence administrative. La
dévolution de la gestion du personnel et du patrimoine immobilier entraîne des contraintes juridiques. La réforme de la
gouvernance de l’université a accru les responsabilités de leurs Présidents.
L’augmentation actuelle du contentieux se poursuivra sûrement dans les prochaines années.
Le paysage universitaire post Idex, Dossier de Libération
27 février 2012,ici et ici
Libération
«On connaît maintenant les lauréats des Idex, après un processus de sélection opaque et un faux suspense, puisque
l’on retrouve les gagnants du plan Campus. Nous assistons aujourd’hui à une destruction du paysage universitaire,
avec un désengagement de l’Etat et des ressources concentrées de manière arbitraire sur huit sites. Or, ce que l’on
déverse à un endroit ne compense pas ce qui est retiré ailleurs.
François Bayrou : ceux qui critiquent les enseignants, je leur
dis "chiche, venez passer quelques jours dans une classe !"
VousNousIls
Quel bilan faites-vous de la politique menée par le gouvernement actuel en matière d'éducation ? Le bilan
ce n'est pas moi qui le fais, ce sont les enquêtes internationales qui disent que notre école est aujourd'hui au 25ème
rang dans les classements internationaux, aussi bien en sciences que dans la compréhension des textes écrits !
Mauvais résultats d'un côté et de l'autre, une communauté éducative qui se sent abandonnée et surtout maltraitée par
des critiques incessantes et tellement injustes.
Les chroniques de la semaine
Pierre Dubois
Pire que n’importe nawak !
Suite de la chronique du 7 février 2012 : “L’IDEX ou le n’importe nawak“. Les 8 labels IDEX attribués par le
jury international n’ont pas tenu longtemps la route : 5 régions et 20% seulement des universités concernées,
50% des IDEX en Ile-de-France mais aucun en Rhône-Alpes, davantage de grandes écoles que d’universités dans le
paquet gagnant. Le gouvernement commence à se rendre compte que sa politique d’excellence est n’importe nawak
car elle crée de fortes inégalités de traitement entre les universités publiques. Qu’à cela ne tienne ! On peut faire pire
que n’importe nawak.
Jean-François Fiorina
Voyage dans l’élite des colleges américains
"Je reviens d’un intéressant voyage outre-atlantique, organisé par l’AGERA (Alliance des Grandes Ecoles de RhôneAlpes), raconte Jean-François Fiorina sur son blog EducPros. Au programme, la découverte de cinq des plus prestigieux
Liberal Arts Colleges* (L.A.C). [...] Ces formations d’élite sont moins connues que les grandes universités de recherche
type M.I.T. Elles portent cependant des projets très originaux. Outre le fait qu’on s’attend à croiser Harry Potter et ses
copains dans les couloirs, voici quelques enseignements plus sérieux que j’en retire !"
Jean-François Mela
Le Rocher de Sisyphe
Pierre Arnoux est professeur à l’Université d’Aix-Marseille et président de la Commission française pour l’enseignement
des mathématiques (Union mathématique internationale). Au delà des grands débats généraux, il livre ici avec force un
témoignage précis et dérangeant.
Je suis impressionné de voir à quel point toutes les discussions sur l’avenir de l’université oublient totalement ce qui
devrait être l’un de ses deux objectifs fondamentaux : l’enseignement.
L'essentiel du Journal Officiel
Arrêté du 9 février 2012 modifiant l'arrêté du 13 février 1986 modifié relatif à
l'organisation générale du premier concours d'agrégation pour le recrutement de
professeurs des universités des disciplines juridiques, politiques, économiques et de
gestion
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000025411763&da
teTexte=&categorieLien=id
Arrêté du 23 février 2012 fixant les nombres d'emplois offerts à la mutation, au
détachement et au recrutement par concours des professeurs des universités et des
maîtres de conférences jusqu'au 31 décembre 2012
Décret n° 2012-286 du 28 février 2012 portant création de l'établissement public de
coopération scientifique « Campus Condorcet »
L'essentiel du Bulletin
Officiel
Enseignement supérieur et recherche

Études médicales
Diplôme de formation médicale spécialisée et diplôme de formation médicale spécialisée approfondie :
modification
arrêté du 2-2-2012 (NOR > ESRS1200053A)
A écouter, à regarder
France Inter L'Appel du 23 février a été évoqué au titre de l'actualité scientifique et des difficultés de la
recherche, par Pierre-Henri Gouyon, dans "la tête au carré"
France Info Des étudiants pour épauler des enfants en difficulté familiale
Canal U La Société du risque. Risque et Politique
Le chiffre de la semaine
80
Nombre d'universités autonomes début 2012 sur un total de 83. Grenoble 3, Lille 3, Lyon 2,
Montpellier 3, Paris 8, Paris 10, Perpignan, et l'université de Toulon et du Var ont accédé à l'autonomie le
1er janvier 2012 . Les universités de La Réunion et des Antilles-Guyane seront autonomes courant 2012,
et celle de Polynésie française en 2013
Citation de la semaine
Isabelle This Saint-Jean : " "Sarkozy veut donner la priorité à l'école après les
universités” Aie: pauvre école si elle subit ce que l'université a souffert!" "
Brèves de l'actualité de l'AGEP
Les élus AGEP de l'université Paris Descartes se sont réunis pour leur réunion mensuelle
ce week-end.
Le WEF Humanités remporte un vif succès!
Intéressant week-end partenariat pour l'ANEMF.
Nouvelle relance pour la communication du réseau de la FAGE sur le DSE (merci, j'avais
complètement zappé de remplir mon dossier...).
Assas.net est une association toujours aussi géniale!
Des résultats encourageants pour le réseau de la FAGE lors des élections de l'université
Blaise-Pascal (Clermont-Ferrand II)
Une réunion Agoraé se profile à Paris.
A l'université Paris Diderot, on discute élection VPE.
La FNEK était en réunion de bureau tout le week-end à Paris : notons que son président
parle l'anglais parfaitement!
L'UNECD tenait également sa réunion de bureau ce week-end... Mais à Rennes... Météo :
6°C ; Nuageux dans l'ensemble ; Vent NO à 24km/h ; Humidité 66%
Le réseau AGEP à l'université Panthéon-Sorbonne se développe.
Les formateurs du réseau se sont formés!
Calendrier de la semaine à venir
5 mars : Lancement des inscriptions pour le SNEE
5 mars : Séminaire "Structure et tendance du paysage universitaire dans les pays de
l'OCDE" au centre d'analyse stratégique
5 mars : Election du/de la Président-e de l'Université Jean-Monnet - Saint-Etienne
6 mars : Elections étudiantes à l'université de Nantes
6 mars : Election du/de la Président-e de l'Université Claude-Bernard - Lyon 1
7 mars : Elections étudiantes à l'université Michel de Montaigne
7 mars : Elections étudiantes à l'université de Bretagne Sud
8 mars : Séminaire "La masterisation de la formation des enseignants" organisé par
l'EHESS
8 mars : Election du/de la Président-e de l'Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne
8 mars : Elections étudiantes à Centrale Paris
9 mars : Deuxième Séminaire Economie Sociale et Solidaire de la FAGE à Paris
10 mars : Réunion de la commission permanente de la CEVPU
10 mars : Conférence / Débat "Les candidats face aux associations"
10 et 11 mars : Conseil d'Administration de la FAGE à Nanterre
10 et 11 mars : WEF de l'AFGES
10 et 11 mars : Conseil d'Administration de l'ANESF à Lille
Personnalité de la semaine
Patrick HETZEL
Patrick Hetzel est directeur général pour l'enseignement supérieur et l'insertion professionnelle (DGESIP)
au ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, depuis le 21 août 2008. Il était auparavant
conseiller "éducation" du Premier ministre, François Fillon, depuis mai 2007.
Il préside le comité d'orientation de la nouvelle licence, installé par Valérie Pécresse le 7 février
2011.
Ce professeur des universités est titulaire de l'agrégation de sciences de gestion (1996) et
d'un doctorat en sciences de gestion (1993) soutenu à Lyon 3 sur le thème "design management et
constitution de l'offre".
Maître de conférences (1994-1997) à l’IAE de Lyon 3 et chercheur au centre lyonnais de recherche en
sciences de gestion, il est également professeur invité aux universités de Warwick et Exeter (GrandeBretagne), Innsbruck (Autriche), Berne (Suisse), Lodz (Pologne), Minneapolis et Athens (Etats-Unis),
Pékin et Shanghai (Chine).
De 1997 à 1999, il occupe un poste de professeur à l’université Robert Schuman àStrasbourg. Chargé
de cours magistraux à Sciences po Paris et à l’Essec de 2000 à 2005, il est à partir de 1999 et
jusqu'en 2005, professeur à Paris 2, directeur du laboratoire de recherche en gestion de
Panthéon-Assas. Parallèlement, il est nommé chef du service des études de défense au sein de l’IHEDN
(institut des hautes études de défense nationale), dont il est toujours un auditeur. Il est nommé recteur
de l'académie de Limoges en mars 2005.
En avril 2006, Patrick Hetzel est nommé président de la commission chargée de rapprocher l'Université
et l'emploi. Il a été membre de plusieurs comités d'experts au ministère de l'Education nationale, à la
région Ile-de-France ou encore à la commission d’évaluation des Hautes écoles spécialisées de la
confédération helvétique.
Rédacteur en chef de la revue "Décisions Marketing" entre 1999 et 2003, il est membre du
comité éditorial de plusieurs revues de management et de marketing. Pour le ministère de la Défense,
Patrick Hetzel a été expert pédagogique auprès du commissariat de l’Armée de terre, de la Marine et de
l’Air et membre du jury de recrutement des élèves commissaires de 2002 à 2004, membre du conseil de
perfectionnement de l’Ecole navale et de l’Ecole de la Flotte depuis 2000.
Patrick Hetzel est l'auteur d’une soixantaine d’articles dans des revues, de chapitres d’ouvrages et de
deux ouvrages: "Marketing expérientiel et nouveaux univers de consommation" (2002) et "Le marketing
relationnel" (2004).
Il est membre de la Fellow de la Royal Society of Arts de Grande-Bretagne et médaillé de l’Académie des
sciences commerciales (2003). Décoration : chevalier de la Légion d'honneur (2010).

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