PSY 3703A: Personnalité Plan de cours

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École de psychologie | School of Psychology
136 Jean-Jacques Lussier, Vanier 3002, Ottawa, ON K1N 6N5
 613-562-5801  613-562-5147
PSY 3703A: Personnalité
Plan de cours
________________________________________________________________________________________
Professeur: Dave Miranda, Ph.D.
Heures de bureau et disponibilités: Les consultations « sans rendez-vous » pour le cours auront lieu au
Pavillon Vanier (VNR) salle 5044; le mercredi (11h30 à 13h00) et le
vendredi (10h00 à 11h30)
Courrier électronique et Campus Virtuel: [email protected]
Assistante à l’enseignement: Amélie Morinville, B.A.
Courrier électronique: [email protected]
Disponibilités: Pavillon Vanier (VNR) salle 5044 (une heure par semaine; moment à déterminer)
Session: hiver 2013
Cours: mardi (13h00 à 14h30) et jeudi (11h30 à 13h00)
Salle de cours: 1110 Pavillon Desmarais (DMS)
_________________________________________________________________________________________
A - Description officielle du cours
PSY3703 : Personnalité. Introduction aux principales théories de la personnalité. Principales écoles.
Caractéristiques générales de la théorie ou étude d'un représentant important de chaque école. Préalable : 54
crédits universitaires incluant PSY1501, PSY1502. Antérieurement PSY2703.
B - Objectifs généraux du cours
L’objectif principal de ce cours est de donner aux étudiant(e)s un survol complet de l’étude scientifique de la
personnalité humaine en psychologie. Ce cours devrait permettre aux étudiant(e)s de reconnaître, de définir, de
décrire, de comprendre, de comparer, de situer et de critiquer les contributions théoriques et empiriques
majeures de la psychologie de la personnalité classique et contemporaine.
C - Objectifs spécifiques du cours










Donner une définition scientifique du concept multidimensionnel de personnalité humaine;
Adopter une perspective interculturelle et du cours de la vie sur le développement de la personnalité;
Se familiariser avec les principaux cadres théoriques de la psychologie de la personnalité;
Comprendre les forces et limites (théoriques et empiriques) majeures des principales approches et
écoles de pensée en psychologie de la personnalité (par ex. psychodynamique, humaniste,
béhavioriste, traits, sociocognitive, génétique comportementale, neuroscience, évolutionniste, etc.);
Reconnaître la contribution des auteur(e)s et chercheur(e)s éminent(e)s dans chacune des approches;
Adopter une approche intégratrice et une perspective biopsychosociale de la personnalité;
Situer les contributions de la psychologie de la personnalité dans la connaissance du développement
humain;
Identifier (et fournir) des exemples de phénomènes liés à la personnalité tels que documentés dans les
écrits scientifiques et tels qu’ils se manifestent dans la vie de tous les jours;
Exprimer une opinion nuancée et concise à propos de diverses questions touchant la personnalité;
Apprécier et anticiper les approches théoriques innovatrices et les nouvelles pistes de recherche.
Dave Miranda, Ph.D. — PSY 3703A: Personnalité (hiver 2013) — Université d’Ottawa, École de psychologie
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D - Méthodes pédagogiques et activités d’apprentissage

Lectures obligatoires: Le livre obligatoire pour ce cours est : Pervin, L. A. & John, O. P. (2005).
Personnalité : Théorie et recherche. Montréal: ERPI. ISBN13 : 9782761314947

Une copie sera mise à la réserve de la bibliothèque Morisset (prêt du livre = deux heures).

Notes de cours: Les notes de cours (en pdf) seront disponibles sur le Campus Virtuel au moins deux
jours avant chaque cours.

Cours magistraux: Le professeur fera une présentation interactive et audiovisuelle (par ex. Power
Point) à chaque cours. Lors de chaque cours, les éléments essentiels des notes de cours et des
lectures obligatoires seront revisités. Notamment, chaque cours donnera de l’information
complémentaire, des ajustements nécessaires et de la matière additionnelle. Dès lors, la présence des
étudiant(e)s au cours est recommandée tout au long de la session.

Conférenciers invités : Il y aura des conférenciers invités lors de certains cours.

Questions: Les étudiant(e)s sont les bienvenu(e)s s’ils/elles veulent demander des questions pendant
le cours, par courriel, sur le Campus Virtuel ou en personne lors des heures de bureau.
E - Modalités d’évaluation et répartition des notes par examen
1. Un premier examen intra posera 40 questions à choix multiple et huit questions à court développement. Le
premier examen intra comptera pour 35% de la note finale. Il aura lieu en classe le 7 février 2013.
2. Un deuxième examen intra posera 35 questions à choix multiple et sept questions à court développement.
Le deuxième examen intra comptera pour 35% de la note finale. Il aura lieu en classe le 14 mars 2013.
3. L’examen final posera 30 questions à choix multiple et six questions à court développement. L’examen final
comptera pour 30% de la note finale. Il aura lieu entre le 11 et le 24 avril 2013.



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

Les questions des trois examens évalueront la compréhension et la rétention que les étudiant(e)s
ont des lectures obligatoires dans le livre, des notes de cours, des présentations magistrales du
professeur, et du propos des conférenciers invités;
Les examens ne sont pas récapitulatifs;
Les examens sont à livres fermés: les étudiant(e)s n’ont pas le droit d’utiliser leurs livres, leurs notes
de cours, aucun type de documentation, ni aucun appareil électronique pendant les trois examens;
Le professeur et les surveillant(e)s ne répondront pas à aucune question lors des trois examens;
Lors des trois examens, il est obligatoire pour les étudiant(e)s de montrer leur carte étudiante de
l’Université d’Ottawa et de signer la liste de présence.
La note finale en pourcentage (%) sera convertie en note alpha (lettre) selon le système de notation
officiel à l’Université d’Ottawa;
Le 15 mars 2013 est le dernier jour pour abandonner un cours.
Politique concernant la présence en classe, la qualité de la langue et les retards dans la remise
des travaux
La présence en classe est encouragée puisqu’elle est importante pour bien réussir le cours. Cinq pourcent (5%)
peuvent être enlevé pour un manque de qualité de la langue lors des examens écrits. Les absences lors
d’examen ou le retard dans la remise des travaux doivent être justifiés par un certificat médical (voir le
règlement universitaire en la matière). L’absence pour toute autre raison sérieuse sera également justifiée sur
document écrit et remis à la professeure, au professeur ou aux secrétariats scolaires de la Faculté, dans les
cinq jours ouvrables qui suivent la date de l’examen ou de la remise d’un travail. La professeure, le
professeur ou la Faculté se réserve le droit d’accepter ou de refuser la raison avancée. Les raisons
telles que les voyages, le travail ou toutes erreurs commises dans la lecture de l’horaire des examens ne
sont pas acceptables.
3
F- Toute absence à un examen doit être justifiée

Au début de la session, il est de la responsabilité de chaque étudiant(e) de comprendre les règlements
et procédures des études de premier cycle à l’Université d’Ottawa, la Faculté des sciences sociales et
l’École de psychologie concernant toute absence prévisible (ou imprévisible) à un examen.

Vous pouvez trouver de l’information à propos des Règlements scolaires pour les études de premier
cycle en consultant le site internet de l’Université d’Ottawa, par exemple au :
http://www.uottawa.ca/gouvernance/reglements-scolaires.html

La section 9.5 (Justifications pour absence à un examen ou pour remise tardive des travaux) des
Règlements scolaires des études de premier cycle (http://www.uottawa.ca/gouvernance/reglementsscolaires.html) mentionne:
« L’absence à un examen ou à un test et la remise tardive de travaux pour cause de
maladie, de troubles psychologiques ou de situation de vie exceptionnelle, doivent
être justifiées, sinon les étudiants seront pénalisés. »

Absence prévisible (ou imprévisible) à un examen: l’étudiant(e) doit d’abord informer le professeur
directement par courriel (l’étudiant(e) doit utiliser son compte courriel de l’Université d’Ottawa).

Absence prévisible (ou imprévisible) à un examen pour des raisons médicales : l’étudiant(e) doit justifier
son absence au professeur en présentant un certificat médical et un formulaire de demande de différé
du secrétariat de la Faculté des sciences sociales. Le certificat médical devrait mentionner : (1) le nom
et la date de naissance de l’étudiant(e); (2) la date de l’absence et de retour aux études; (3) sigle du
cours; (4) la signature du médecin avec la date. Si nécessaire, le professeur peut demander que le
certificat médical soit validé par le Service de santé à l’Université d’Ottawa.

Absence prévisible (ou imprévisible) à un examen pour une raison sérieuse (autre que médicale):
l’étudiant(e) doit (a) justifier son absence par écrit en envoyant un courriel au professeur et (b)
compléter un formulaire de demande de différé au secrétariat de la Faculté des sciences sociales (ou à
l’École de psychologie).

Pour toute absence prévisible à un examen, l’étudiant(e) doit fournir les pièces justificatives nécessaires
(documents) à l’avance avant la date de l’examen. Pour toute absence imprévisible à un examen,
l’étudiant(e) devrait fournir les pièces justificatives nécessaires (documents) dans les cinq jours
ouvrables qui suivent la date de l'examen.

La Faculté des sciences sociales, l’École de psychologie et le professeur se réservent le droit d’accepter
ou de refuser la justification d’un(e) étudiant(e) pour son absence à un examen.
4
G - Calendrier du déroulement des cours, activités, contenu des cours et évaluations
Semaine 1
Mardi
8 janvier
1.1. Introduction à la personnalité (1
ère
partie)
Thèmes principaux:
 Présentation du plan de cours
 Caractéristiques de base et définitions de la personnalité
Lectures: chapitre 1
Jeudi
10 janvier
1.2. Introduction à la personnalité (2
ème
partie)
Thèmes principaux:
 Survol épistémologique de l’étude scientifique de la personnalité
 Survol historique de l’étude scientifique de la personnalité
Semaine 2
Mardi
15 Janvier
2.1. Méthodologie en psychologie de la personnalité (1
ère
partie)
Thèmes principaux:
 Méthodes de recherche (par ex. données, validité, évaluation, éthique)
 Devis de recherche (clinique, expérimental et corrélationnel)
Jeudi
17 Janvier
ème
2.2. Méthodologie en psychologie de la personnalité (2
partie)
Thèmes principaux:
 Modélisation psychométrique (par ex. variables latentes et indicateurs)
 Variables indépendante, dépendante, médiatrice et modératrice
 Science de la prévention, études longitudinales et évaluation de théories
Semaine 3
Mardi
3.1. Approches psychanalytique et psychodynamique (1
22 janvier
Thèmes principaux:
 Approche psychanalytique classique (Freud)
 Approche psychodynamique (par ex. Jung, Erikson)
ère
partie)
Jeudi
24 janvier
3.2. Approches psychanalytique et psychodynamique (2
ème
Thèmes principaux:
 Mécanismes de défense et méthodes projectives
 Perspectives contemporaines (par ex. Westen)
partie)
5
Semaine 4
Mardi
29 janvier
ère
4.1. Approches phénoménologique et existentielle (1
partie)
Thèmes principaux:
 Phénoménologie et existentialisme
 Psychologie humaniste : Carl Rogers
Jeudi
31 janvier
4.2. Approches phénoménologique et existentielle (2
ème
partie)
Thèmes principaux:
 Psychologie humaniste: Abraham Maslow
 Perspectives contemporaines (par ex. psychologie positive)
Semaine 5
Mardi
5 février
5. Approches comportementale (béhaviorisme)
Thèmes principaux:
 Watson et le béhaviorisme
 Conditionnement classique (Pavlov)
 Conditionnement opérant (Skinner)
Jeudi
EXAMEN INTRA # 1 (35%): LES QUESTIONS PORTENT SUR LA MATIÈRE
DES COURS 1.1. À 4.2., INCLUSIVEMENT
7 février
Semaine 6
Mardi
12 février
ère
6.1. Approche classique des traits (1
partie)
Thèmes principaux:
 Le concept de « trait de personnalité »
 Gordon Allport
Jeudi
14 février
6.2. Approche classique des traits (2
ème
partie)
Thèmes principaux:
 Raymond Cattell (16 PF)
 Hans Eysenck (PEN)
 Controverse « personne vs. situation » (par ex. Mischel, 1968)
6
Semaine 7
18 au 22 février
Période d’étude (pas de cours)
Semaine 8
Mardi
26 février
7.1. Approche contemporaine des traits (1
ère
partie)
Thèmes principaux:
 Modèle à cinq facteurs (EACNO; par ex. Goldberg, McCrae & Costa)
 Continuité et changement des traits de personnalité
Jeudi
28 février
7.2. Approche contemporaine des traits (2ème partie)
Thèmes principaux:
 Approches centrée sur les variables et les personnes
 Traits de personnalité et santé physique
 Traits de personnalité et intelligence
Semaine 9
ère
Mardi
8.1. Approche sociocognitive (1
partie)
5 mars
Thèmes principaux:
 Approches cognitives (par ex. Kelly, traitement de l’information)
 Caractéristiques majeures de l’approche sociocognitive
 Théorie de l’autodétermination (par ex. Deci & Ryan)
Jeudi
7 mars
8.2. Approche sociocognitive (2
ème
partie)
Thèmes principaux:
 Albert Bandura
 Walter Mischel
 Stress et coping (structure et processus)
7
Semaine 10
Mardi
12 mars
Jeudi
9. Personnalité et contexte
Thèmes principaux:
 Relations interpersonnelles
 Contexte socioéconomique
 Culture
 Vieillissement
EXAMEN INTRA # 2 (35%): LES QUESTIONS PORTENT SUR LA
MATIÈRE DES COURS 5. À 8.2., INCLUSIVEMENT
14 mars
Semaine 11
Mardi
19 mars
ère
partie)
ème
partie)
10.1. Fondements biologiques de la personnalité (1
Thèmes principaux:
 Tempérament (par ex. Kagan)
 Psychologie évolutionniste (par ex. Buss)
Jeudi
21 mars
10.2. Fondements biologiques de la personnalité (2
Thèmes principaux:
 Génétique comportementale (par ex. Plumin)
 Neuroscience et plasticité
Semaine 12
Mardi
26 mars
Jeudi
28 mars
ère
11.1. Personnalité et psychopathologie (1
partie)
Thèmes principaux:
 Six modèles reliant personnalité et psychopathologie (par ex. pathoplasticité)
 Modèles catégoriels (par ex. troubles de la personnalité du DSM)
ème
11.2. Personnalité et psychopathologie (2
partie)
Thèmes principaux:
 Modèles dimensionnels (par ex. continuum du modèle à cinq facteurs)
 Troubles de la personnalité et psychopathologie développementale
8
Semaine 13
Mardi
12. Perspectives intégratrices: structures et processus
2 avril
Thèmes principaux:
 Five-Factor Theory Personality System (Costa & McCrae)
 Cognitive-Affective Personality System (Mischel & Shoda)
 Trois niveaux de la personnalité (McAdams)
 Tendances scientifiques et psychologie de la personnalité
 Synthèse des principales approches en psychologie de la personnalité
 Culture scientifique en psychologie de la personnalité
Jeudi
13. Nouvelles perspectives en psychologie de la personnalité
4 avril

Conférencier invité
OU

Un cours sera récupéré (seulement si un cours a été annulé pendant la
session)
Semaines 14 et 16
11 au 24 avril*
EXAMEN FINAL (30%): LES QUESTIONS PORTENT SUR LA MATIÈRE
DES COURS 9. À 13., INCLUSIVEMENT.
* Durant cette période, il est de la responsabilité de chaque étudiant(e) de s’assurer d’être disponible pour
l’examen final.
9
H - Bibliographie (lectures suggérées/recommandées)
Livres
American Psychological Association (2006). APA dictionary of psychology. (G. R. VandenBos, ed.). Washington,
DC: Author.
American Psychological Association (2010). Publication manual of the American Psychological Association, 6
Edition. Washington: Author.
th
Berry, J. W., Poortinga, Y. H., Breugelmans, S. M., Chasiotis, A., & Sam, D. L. (2011). Cross-cultural
rd
psychology: research and applications, 3 Edition. Cambridge University Press.
th
Funder, D. C. (2010). The personality puzzle (5 Ed.). New York: W. W. Norton & Company.
rd
John, O. P., Robins, R. W., & Pervin, L. A. (2008). Handbook of Personality, Theory and Research, 3 edition.
New York: The Guilford Press.
Kitayama, S., & Cohen, D. (2007). Handbook of cultural psychology. New York: The Guilford Press.
Mischel, W., Shoda, Y., & Ayduk, O. (2008). Introduction to personality: toward an integrative science of the
th
person (8 Ed.). Hoboken: John Wiley & Sons.
Robins, R. W., Fraley, R. C., & Krueger, R. F. (2007). Handbook of research methods in personality psychology.
New York: The Guilford Press.
th
Sternberg, R. J., & Sternberg, K. (2010). The psychologist’s companion, 5 Edition. A guide to writing scientific
papers for students and researchers. New York: Cambridge University Press.
Revues
Annual Review of Psychology
Developmental Psychology
European Journal of Personality
Journal of Personality
Journal of Research in Personality
Personality and Individual Differences
Journal of Personality and Social Psychology
Personality and Social Psychology Bulletin
Personality and Social Psychology Review
Psychological Bulletin
Psychological Science
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I – Ressources supplémentaires
Des ressources pour vous
CENTRE DE MENTORAT DE LA FACULTÉ - http://www.sciencessociales.uottawa.ca/mentor/fra/
Le centre de mentorat de la Faculté des sciences sociales a comme objectif de prêter main-forte tant au point de
vue scolaire que personnel aux étudiantes et étudiants de tous les programmes d'études de la Faculté, peu
importe où ils en sont dans leurs programmes d'études. Les raisons pour rencontrer un mentor sont diverses :
échanger avec un étudiant qui en est à sa 3e ou 4e année d'études, avoir plus d'informations sur les
programmes et services offerts à l'Université d'Ottawa, ou tout simplement améliorer ses méthodes d'étude
(gestion du temps, prise de notes, préparation aux examens, etc.). Le centre de mentorat est un lieu d'échanges
sur les méthodes d'études et la vie à l'université. Et les mentors sont des étudiantes et étudiants d'expérience,
formés pour répondre adéquatement à vos questions.
CENTRE D’AIDE À LA RÉDACTION DES TRAVAUX UNIVERSITAIRE - http://www.sass.uottawa.ca/redaction/
Au CARTU, vous apprendrez à comprendre et corriger vos erreurs et à bien rédiger de façon autonome. En
travaillant avec nos conseillers en rédaction, vous pourrez acquérir les compétences dont vous avez besoin
pour maîtriser la langue écrite de votre choix, améliorer votre réflexion critique, développer vos habiletés
d’argumentation, connaître tout ce qu’il faut savoir sur la rédaction universitaire.
SERVICE DES CARRIÈRES - http://www.sass.uottawa.ca/carrieres/
Le Service des carrières vous offre une variété de services ainsi qu'un programme de développement de
carrière qui vous permet de reconnaître et de mettre en valeur les compétences dont vous aurez besoin pour
votre transition sur le marché du travail.
SERVICE DE COUNSELLING - http://www.sass.uottawa.ca/personnel
Le Service de counselling et de développement personnel peut vous rendre service de plusieurs façons. Nous
offrons les types de counselling suivants : (1) counselling personnel; (2) counselling de carrière; (3) counselling
en méthodes d'étude
SERVICE D'ACCÈS - http://www.sass.uottawa.ca/acces/
L'Université d'Ottawa a toujours tenté de répondre aux besoins des personnes ayant des troubles
d’apprentissages ou toute autre limitation fonctionnelle permanente ou temporaire : surdité, handicap visuel,
problèmes de santé physique prolongée, problème de santé mentale. Le Service d’accès et la communauté
universitaire travaillent en collaboration pour vous offrir l’occasion de développer et de maintenir votre
autonomie ainsi que de réaliser votre plein potentiel tout au long de vos études universitaires. Un grand choix de
services et de ressources vous sont offerts avec expertise, professionnalisme et confidentialité. Si votre
participation à la vie universitaire est compromise et que des mesures adaptées s’imposent (adaptation
physique, mesures adaptées pour les examens, stratégies d’apprentissage, etc.), vous devez alors faire
connaître votre situation au service d’accès le plus tôt possible :



en personne au centre universitaire, bureau 339
en ligne à www.sass.uOttawa.ca/acces/inscription
par téléphone au 613-562-5976
Dates limites pour les demandes de mesures adaptées pour les examens : Examens de mi-session, tests,
examens différés : 7 jours ouvrables avant la date de l’examen, du test ou de toute autre évaluation écrite
(excluant le jour de l’examen).
Examens finaux :
 15 novembre pour la session d’automne
 15 mars pour la session d’hiver
 7 jours ouvrables avant la date de l’examen pour la session printemps/été (excluant le jour de l’examen)
CENTRE DE RESSOURCES POUR ÉTUDIANTS - http://www.viecommunautaire.uottawa.ca/fr/ressources.php
Les centres de ressources pour étudiants ont comme objectifs de répondre à une foule de besoins variés.
Consultez la liste des centres.
11
J - Mention sur l’intégrité et le processus d’écriture
Attention à la fraude scolaire !
La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut fausser l’évaluation scolaire
(c’est-à-dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n’est pas tolérée par l’Université. Toute personne trouvée
coupable de fraudes est passible de sanctions sévères.
Voici quelques exemples de fraude scolaire :



Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit;
Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées;
Remettre un travail dont vous n’êtes pas, en tout ou en partie, l’auteur;
Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail dans plus d’un cours.
Ces dernières années, le perfectionnement d’Internet a fortement facilité la découverte des cas de plagiat. Les
outils mis à la disposition de vos professeures et professeurs permettent, à l’aide de quelques mots seulement,
de retracer sur le Web l’origine exacte d’un texte.
Pour plus d’information sur la fraude et les moyens de l’éviter, vous pouvez consulter la page web de la faculté
offrant des conseils pour vos études et la rédaction de travaux universitaires à cette adresse :
http://www.sciencessociales.uottawa.ca/fra/prem_cycle_conseils.asp. Vous pouvez également consulter la page
web de la faculté recensant les documents d’information sur l’intégrité et le plagiat dans les travaux
universitaires à cette adresse : http://www.sciencessociales.uottawa.ca/fra/ethique.asp
La personne qui a commis ou tenté de commettre une fraude scolaire ou qui en a été complice sera pénalisée.
Voici quelques exemples de sanctions pouvant être imposées :



recevoir la note « F » pour le travail ou le cours en cause;
l’ajout d’une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme d’études ;
la suspension ou l’expulsion de la Faculté.
Vous pouvez vous référer au règlement à l’adresse suivante :
http://www.uottawa.ca/academic/info/newsletter/fraud_f.html

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