Enseignants : Simon RODRIGUEZ PAGES – Olivier JEAN ALEXIS

Groupe 8 – licence S5
Enseignants : Simon RODRIGUEZ PAGES – Olivier JEAN ALEXIS
SEMAINE INTENSIVE : « LA COUR et le PAVILLON »
Objectif
Par son introversion, la cour relie, qu’elle soit cloître, place, cour d’école ou patio, elle
est l’expression d’une communauté, religieuse, urbaine, éducative, familiale à la
recherche de son harmonie.
Par le détachement qu’il procure, le pavillon manifeste l’indépendance, il est
l’expression de liberté, d’individualité.
Ces deux archétypes sont proposés pour thématique à la semaine intensive, faisant
ainsi écho au programme de l’école qui spécifie que ce semestre est dédié à une
investigation sur les notions d’archétypes et de types.
Contenu
La semaine s’apparente à un séminaire sur la base d’une étude de couples
d’édifices. Après avoir reconnu la part de pavillon et de cour qui articule ces édifices
les étudiants restituent leurs analyses sur la base de figures mettant en évidence les
qualités spatiales de ces deux archétypes.
Le travail final consiste dans la production d’une affiche par chaque groupe
d’étudiants illustrant un thème caractéristique du couple d’édifices analysés.
PROJET : UN GROUPE SCOLAIRE en PERIPHERIE URBAINE
Objectif
Il s’agit dans ce deuxième temps pédagogique pour les étudiants de manipuler les
notions entrevues lors de la semaine intensive :
- Avec le pavillon, il s’agira de composer des espaces ouverts, de comprendre
la logique qui permet à cet archétype d’avoir la vertu de s’accroître, soit par
addition de parties sous-jacentes à lui-même soit par juxtaposition d’autres
pavillons.
- Avec la cour, c’est la reconnaissance d’un principe qui impose sa limite et de
ce fait est dans l’impossibilité de croître. Principe qui doit donc être
préalablement réfléchi dans son dimensionnement.
Contenu
A partir d’un programme d’école, dont les qualités de type seront analysées à partir
d’exemples liés à des pédagogies diverses, les étudiants réfléchiront sur la place de
la cour dans ce nouveau temps de socialisation des enfants, sur la place du pavillon
quant à l’image de cette institution dans la ville.
Le choix du site est déterminé de telle façon à ce que le projet est la capacité
de structurer son territoire, notamment par la mise en place d’un parvis.