Animation CE2 CM1 CM2 - Le SMIRTOM du Saint

Déroulement de l’animation
«Déchets : Tri sélectif et développement durable»
Ecole Primaire Cycle 3
Sujets abordés 5
Temps passé
Présentation de l’Ambassadeur :
Mr X Ambassadeur du tri. Parmi vous, est-ce que quelqu’un
connaît la fonction d’un Ambassadeur du Tri ?
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Réponses des enfants…
Un Ambassadeur du Tri est une personne chargée d’apprendre aux enfants comme aux adultes à bien trier
leurs déchets et à faire la différence entre ce qui doit être jeté ou bien trié. Animation dans les écoles,
collèges et lycées. Rôle de contrôle du tri des habitants.
Qui peut me dire ce qu’est un déchet?
Réponse des enfants …
00H01
Un déchet est un reste, un objet, un vêtement inutilisable
etc…, en général tout ce que l’on jette,
Où est-ce qu’on jette ces déchets ?
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Réponse des enfants … les amener vers la réponse poubelles.
C’est exact. Aujourd’hui nous appelons cela des bacs.
Inventaire des conteneurs
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Il en existe de plusieurs couleurs (les bacs seront présentés au fur et à mesure) :
-
Bleu pour les journaux, les revues et les magazines,
Vert pour les bouteilles, les pots, les bocaux uniquement
en verre,
Jaune pour les bouteilles plastiques (à l’exception des bouteilles
ayant contenues des produits dangereux), les boîtes en fer, les emballages en carton,
Et enfin la poubelle traditionnelle ou le sachet en plastique pour tous
les autres déchets non recyclables.
Bien insister sur les petites affichettes collées sur les bacs et qui représentent les déchets acceptables.
Certains déchets dangereux ou volumineux ne peuvent pas être déposés dans les conteneurs.
A votre avis, que doit-on en faire ?
Réponses des enfants …
Ils doivent être déposés directement à la déchetterie la plus proche de votre domicile.
Premier jeu
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-
Diviser les enfants en 3 ou 4 groupes selon le nombre, mettre à leur disposition un jeu
de bacs ainsi qu’un sachet contenant les différents déchets ménagers (propres), ils
devront les déposer dans le bon conteneur.
Correction collective
Chaque groupe devra participer à cette correction et relever les éventuelles erreurs
Aujourd’hui, nous allons nous intéresser au contenu du conteneur jaune et plus particulièrement à toutes
les bouteilles en pastique
Nous allons regarder ensemble une cassette dans laquelle un jeune
garçon du nom d’Augustin nous explique pourquoi il faut bien trier
les bouteilles en plastique et ce qu’elles deviennent
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Passage de la cassette
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Comment appelle-t-on la transformation des bouteilles en plastique ?
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Réponse des enfants … Le recyclage
Deuxième jeu
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-
Remettre dans l’ordre les étapes de la transformation
de la bouteille en plastique
Une précision concernant le contenu de la cassette
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Augustin emploie très souvent les mots : recyclable et recyclé.
Un objet recyclable est un objet que l’on peut transformer. Un objet
recyclé est tout simplement un objet qui a été transformé.
Pourquoi est-il important de recycler ?
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Réponses des enfants …
Chacun d’entre nous jette en moyenne plus d’un Kg de déchets par jour dont la moitié sont des
emballages ! Nous ne pouvons plus nous permettre d’enfouir sous terre une telle quantité d’ordures au
risque de voir notre planète se transformer en une gigantesque décharge publique. Nous devons donc bien
trier pour qu’un maximum de déchets soient recyclés et éviter les éventuels problèmes de pollution ainsi
que le gaspillage puisque nous pourrons utiliser certains matériaux plusieurs fois. Recycler les emballages
ménagers nous permettra d’aller vers un monde meilleur tout en évitant le gaspillage.
Petit exercice
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Si vous avez été très attentifs, dites moi si une couette est recyclable ?
une bouteille en plastique ? Une barquette de fleurs ? etc…
Avez-vous des questions ?
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00H05
Les enfants vont très certainement demander si tel ou tel objet peut être recyclable ou dans quel bac
déposer tel autre objet. Si les enfants ont bien écouté, ils seront en mesure de répondre à leurs propres
questions, nous ferons en sorte qu’il en soit ainsi. Cette séquence ne doit en aucun cas dépasser les 05
minutes.
En conclusion :
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00H10
Qu’avez-vous appris aujourd’hui les enfants ? (Qu’avez-vous retenu de cette animation ?)
Formaliser les connaissances retenues par les enfants, sur le tableau et sur le cahier de leçon des enfants.
Rappel des nouveaux mots : tri sélectif, valorisation, recyclage, développement durable, ….
-dictée à l’adulte: échange oral avec formalisation de cet échange par un texte court inscrit au tableau. Ce
texte est ensuite recopié par les enfants sur leurs cahiers.
Remise d’un certificat et d’une boîte à piles à l’instituteur matérialisant le passage de l’ambassadeur dans
la classe et valorisant cette animation auprès des enfants.
Trier les déchets ménagers est d’une importance capitale, cela permet de protéger l’environnement, c’est
pourquoi je compte sur vous les enfants pour que le tri soit bien fait chez vous et n’hésitez pas, maintenant
que vous savez comment bien trier, à intervenir gentiment auprès de vos parents, de vos proches, de vos
voisins si vous constatez qu’ils déposent des déchets dans un bac qui n’est pas le bon.
Information sur un bricolage à faire à la maison « boîte à piles ». cf site internet du SMIRTOM.
Remerciements
00H05
Merci pour votre attention et à bientôt.
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Références au Palier 2 du socle commun
Compétences attendues à la fin du CM2
1 Reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels
2
Orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée –
en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du
vocabulaire
3Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter, mettre à l’essai
plusieurs pistes de solutions
4Pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner
5La matière
Les déchets : réduire, réutiliser, recycler.
6L’élève est capable de classer différents déchets en fonction des possibilités de réduction, de réutilisation
ou de recyclage.
7Mobiliser ses connaissances pour comprendre quelques questions liées à l’environnement et au
développement durable et agir en conséquence.
Mobiliser ses connaissances pour comprendre et agir efficacement sur les problèmes de pollution de
l’air, de l’eau ;
- du recyclage des déchets ;
- de l’activité humaine et de ses conséquences sur l’environnement ;
- de ressources, de pollution, de risque et de prévention ;
- de la responsabilité de chacun face à l’environnement, au monde du vivant, à la santé.
8Comprendre une ou deux questions liées au développement durable et agir en conséquence (l’eau
dans la commune, la réduction et le recyclage des déchets)
9Pratiquer le dessin et diverses formes d’expression visuelles et plastiques
10S’impliquer dans un projet individuel ou collectif
11Soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.)