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M2 INGENIERIE DU DEVELOPPEMENT DES TERRITOIRES
SYLLABUS DES ENSEIGNEMENTS
2016-2017
Intitulé de l’enseignement : Acteurs et dynamiques socio-institutionnelles
Unité d’enseignement : UE1
Période d’enseignement : mi-septembre- mi-octobre
Volume horaire : 12 h CM
Crédits : 3
Enseignant : Pascal ROGGERO
Profession : Enseignant-chercheur
Corps si fonctionnaires ou fonction : Professeur des universités
Discipline (si EC ou C): Sociologie
Appartenance institutionnelle (entreprise pour consultants): Université Toulouse 1-Capitole
Laboratoire : IDETCOM
Chercheur associé au Centre Edgar Morin de l’EHESS
Thèmes de recherche (pour EC et C), d’expertise et/ou d’expérience :
les dynamiques des organisations et des territoires
la pensée et les systèmes complexes
la simulation sociale et les systèmes multi-agents en sociologie
le management des collectivités territoriales
Partenariats, réseaux et relations pouvant être utiles aux étudiants (informations, stages, emplois)
Institut National des Etudes Territoriales : formation de cadres dirigeants des collectivités
Contrat de recherche avec la Caisse des dépôts sur la coopération sur les territoires
Relations avec des cabinets de consultants sur l’action territoriale
Publications notamment pour EC et C : voir http://publications.ut-capitole.fr/
CV (si disponible sur un site): voir http://www.ut-capitole.fr/
Coordonnées : [email protected], 05 61 12 87 02 Bureau MD 203
Objectifs de l’enseignement :
Aborder les territoires comme des systèmes complexes (auto-éco-réorganisation) qui articulent des
dimensions que les périmètres disciplinaires tendent à séparer. Une insistance est mise sur les
phénomènes de pouvoir et les processus de coopération dans l’action collective entre acteurs et
organisations dans des cadres territoriaux plus ou moins institutionnalisés.
Résumé succinct de l’enseignement
Les territoires comme des systèmes complexes : cadre théorique et applications
Les phénomènes de pouvoir sur les territoires à travers la sociologie de l’action organisée : grille
théorique, outils méthodologiques et cas pratiques
Les processus de coopération sur les territoires à travers trois approches théoriques – la sociologie de
la justification, la théorie du don et la théorie de l’acteur-réseau – et des cas pratiques
Références bibliographiques succinctes :
AKRICH, M., CALLON M. et B. LATOUR (éd.), Sociologie de la traduction : textes fondateurs,
Paris, Mines ParisTech, les Presses, « Sciences sociales », 2006.
ALTER N., Donner et prendre. La coopération en entreprise, Paris, La Découverte, 2009.
BOLTANSKI L et L. THEVENOT, De la justification. Les économies de la grandeur, Paris,
Gallimard, 1991
FRIEDBERG E., Le pouvoir et la règle. Dynamiques de l'action organisée, Paris, Seuil, Points, 1999
(1993)
DARDOT P. et C. LAVAL, Commun. Essai sur la révolution au XXIe siècle, Paris, la découverte,
2014
MOINE A, Le territoire : comment observer un système complexe, Paris, L’Harmattan, Itinéraires
géographiques, 2007.
MORIN E., La Méthode, Paris, Seuil, col. Opus, 2008
Activités et compétences visées (voir notamment Code ROME K1882 développement local, fichier
joint)
Analyser les données socio-économiques du territoire et identifier des axes d'intervention selon les
impératifs de développement local
Elaborer ou participer à l'élaboration du projet de développement local et apporter un appui aux
partenaires institutionnels
Modalités pédagogiques
Cours sur la plateforme Moodle que les étudiants doivent étudier avant l’enseignement qui est
consacré à l’appropriation concrète des connaissances par la discussion et des mises en situation.
Modalités d’évaluation
Examen individuel sur un cas pratique (50 %) et projet de groupe sur le terrain avec restitution
collective (50 %)