Fiche Projet Nap Fabrication d`instruments de musique : le djembé

Fiche Projet Nap
Fabrication d'instruments de musique : le djembé et apprentissage de
quelques rythmes
Périodes :
• septembre-novembre
• novembre-janvier
• janvier- mars
• avril-juin
prestataire/ville : intervenant musical
Tranche d'ages du public : 8-10 ans
Nombres d'enfants par atelier : 10-12 enfants maximum
Lieu/école : école de musique
Objectifs généraux :
 Fabriquer et savoir s'exprimer sur les djembés comme outils de communication
 Permettre aux enfants de s'exprimer avec un instrument de musique
 Construire des instruments de musique pour s'exprimer autrement que par la
parole
 prendre conscience que la musique passe par le corps et que les résultats sonores
sont intiment liés à cette disponibilité sonore.
 Prendre conscience de sa posture et de son attitude corporelle
Matériel :
• pots en terre
• Rouleaux papier kraft
• Rafia
• colle à papier peint
• seaux
• Pots platiques
Salle :
•
•
Tables et chaises pour fabrication des instruments
Espace libre pour mise en place des activités rythmiques et expression corporelle.
Semaine 1
• Découverte et prise de connaissance du projet
• Travail musical favorisant l'échange et la communication.
• Mise en place d'activités rythmiques par le biais du corps puis avec utilisation de
claves et tambours
• Savoir tenir sa place dans un groupe
Semaine 2
• Historique de l'instrument
• Écouter des œuvres musicales faisant explicitement référence au projet
• Proposer des idées de conception de l'instrument
• Prendre connaissance du matériel
• Activités musicales rythmiques avec et sans support audio
Semaine 3
• Commencer la réalisation de l'instrument
• Respecter le temps de parole des autres
• S’investir dans un travail de groupe
• Activités musicales rythmiques : Création cellules rythmiques
• Écoute du chant les lionnes et de l' œuvre instrumentale Kalimba sur lesquels
nous allons travaillé jusqu’à l’aboutissement du projet
Semaine 4
• Continuer conception du djembé
• Jeux de rythme à travers les instruments à percussion : reproduction
• Jeux de rythme à travers les instruments à percussion : mémorisation et création
• Travailler corporellement Kalimba
Semaine 5
• Terminer conception de l'instrument
• Terminer l'apprentissage de Kalimba
• Repérer et reproduire des formules rythmiques
Semaine 6
• Réinvestir ce qui a été acquis au cours d’activités antérieures
avec manipulation des djembés.
• Reprendre le chant les lionnes et l' œuvre instrumentale Kalimba et exploiter avec
les djembés
Semaine 7
• Mise en place d'une production instrumentale autour du chant les lionnes et l'
œuvre instrumentale Kalimba avec les djembés.
Projet Gumboots
Périodes :
• septembre-novembre
• novembre-janvier
• janvier- mars
• avril-juin
prestataire/ville : intervenant musical
Tranche d'ages du public : 8-10 ans
Nombres d'enfants par atelier : 10-12 enfants maximum
Lieu/école : école de musique
Objectifs généraux :
• Approche historique des Gumboots
• Mobiliser son corps pour interpréter
• Augmenter la visibilité de la concentration
• reproduire un modèle rythmique
• Respecter les règles et les exigences d'une production musicale collective
• Favoriser les échanges entre les niveaux
Matériel :
• Bottes en caoutchouc
• Cintres
• Capsules fer
• Bouchons bouteille eau
• Gros élastiques
Salle :
• Tables et chaises pour fabrication des sonnailles
• Espace libre pour mise en place des activités rythmiques et expression corporelle.
Semaine 1
• Découverte et prise de connaissance du projet
• Travail musical favorisant l'échange et la communication.
• Mise en place d'activités rythmiques corporelles
• Savoir tenir sa place dans un groupe
Semaine 2
• Historique des gumboots
• Écouter des œuvres musicales faisant explicitement référence au projet
• Proposer des idées de déplacement
• Activités musicales rythmiques avec et sans support audio
Semaine 3
• Préparation des apprentissages
• S’investir dans un travail de création rythmique
•
•
•
Respecter le temps de parole des autres
Être capable de jouer un ostinato rythmique parmi les autres otinati
Savoir mémoriser un enchaînement rythmique
Semaine 4
• Perception du temps et de l’espace
• Travail sur le rytmé parlé
• Apprentissage du chant Batucada
• Interpréter un morceau de forme AB en reconnaissant les phrases d'appel
Semaine 5
• Repérer et reproduire des formules rythmiques
• savoir suivre les indications et varier son jeu par rapport aux nuances et au tempo
demandé
Semaine 6
• Réinvestir ce qui a été acquis au cours d’activités antérieures
Semaine 7
• Mise en place d'une production instrumentale avec bottes en caoutchouc