Dossier poésie lyrique et poésie engagée (évaluation de la

Dossier poésie lyrique et poésie engagée (évaluation de la séquence 8)
Ce travail doit vous initier au commentaire littéraire (c’est l’une des épreuves du baccalauréat de Français qui se passe en
classe Première). Bien entendu, les critères ci-dessous correspondent aux compétences que vous avez acquises jusqu’en
troisième, ils vous permettent d’évaluer ce dont vous êtes capable.
Le dossier doit être rédigé ; il peut être manuscrit, sauf les deux textes d’auteurs que vous avez choisis, lesquels seront
obligatoirement frappés et sauvegardés dans un fichier de traitement de texte. Le choix des textes est presque libre : poésie ou
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chanson (dans ce cas, fournissez un enregistrement pour audition), écrit(e) au XIX , au XX ou au XXI siècle, par un ou
plusieurs auteurs de langue française.
Le dossier peut être rendu imprimé sur feuilles A4 ou le fichier qui le contient envoyé en pièce jointe par courriel à l’adresse :
[email protected]
1. Présentation dactylographiée des textes choisis (4 pts. / 30)
Deux poèmes ou chansons sont choisis (il ne s’agit pas d’extraits mais de textes complets) tapés sur
traitement de texte, en respectant l’orthographe et la ponctuation.
Les sources sont clairement indiquées : le titre des deux textes, leur auteur, le titre du recueil ou de
l’album dont ils font partie, la date de parution.
La police de caractères utilisée est Times New Roman (taille 12) ou Arial (taille 10). Le gras et
l’italique sont utilisés à bon escient.
La présentation adoptée doit donner envie de lire le dossier.
2. Introduction (4 pts. / 30)
Chacun des poèmes est présenté en précisant les sources utilisées pour le trouver, et les thèmes
abordés.
Une biographie très rapide (résumée en deux ou trois lignes) de l’auteur et le contexte d’écriture des
œuvres choisies sont présentés ensuite.
3. Etude littéraire (10 pts. / 30)
L’étude se développe en deux parties distinctes, dans l’ordre croissant de préférence. Ces deux
parties sont rédigées en paragraphes marqués par des alinéas. Chaque paragraphe développe une
idée ; celle-ci s’appuie sur une citation du texte, et justifie un aspect du thème choisi en rapport avec
le lyrisme ou l’engagement.
La définition des termes lyrisme et engagement est donnée.
Trois arguments pertinents qui prouvent que l’un des textes est lyrique sont utilisés.
Trois arguments pertinents qui prouvent que l’un des textes est engagé sont utilisés.
Les arguments s’appuient sur des citations précises et appropriées.
4. Conclusion (4 pts. / 30)
En deux ou trois lignes, les thèmes abordés par chaque texte sont rappelés.
Le choix de ces deux textes est justifié : ce qu’ils évoquent pour vous, pourquoi vous les jugez dignes
d’être lus / appris / étudiés...
5. Illustration (4 pts. / 30)
Une illustration en rapport avec l’un des deux textes est placée en couverture.
Les sources en sont clairement indiquées : le titre de l’image, son auteur, la date de parution, le
support sur lequel elle a été trouvée.
6. Langue (4 pts. / 30)
L’orthographe est respectée.
Les phrases sont correctement construites et ponctuées.
Les citations sont présentées entre guillemets ou en italique.
Le vocabulaire et les tournures de phrase sont variés.
Des mots de liaison sont employés dans chaque paragraphe (il s’agit d’expliquer un texte et de
défendre son point de vue).