l`édito la nature et la science

1
novembre 2005 n°11
lettre mensuelle Rhône-Alpes
Le calendrier
du mois
L’interview
Une science
branchée
Zoom sur “Fête de
la science 2005”
L’espace photo
l’image insolite
Recherche
fondamentale
Espace contact
site web
la nature et la science
Directeur de CPE (Ecole supérieur chimie physique électronique de Lyon)
EUCYS concours
européen
sique appliquée et génie nucléaire, l’INP Grenoble
contribue au maintien et au développement des
sciences physiques et des sciences de l’ingénieur
sur le site grenoblois. Et pour promouvoir les études
scientifiques et techniques, une opération “semaine
découverte ingénieurs” y a été mise en place pour
les élèves de seconde. En immersion totale dans le
milieu universitaire durant une semaine, ces élèves
conduisent des travaux sur des plateformes technologiques, participent à des ateliers pédagogiques,
rencontrent des jeunes chercheurs. Cette approche
auprès des jeunes participe naturellement à la diffusion de la culture scientifique et technique.
La science étant perçue alternativement comme
source de progrès ou à l’origine de nombreux maux,
il est indispensable que ceux qui produisent la
connaissance la transmettent de manière claire et
compréhensible à l’ensemble de la société.
LA NATURE EST MÈRE
DE TOUTES LES SCIENCES...
La science est née du goût d’observer la
nature et de comprendre les phénomènes
qui s’y produisent. Avec la complexification
des connaissances et l’accroissement de
l’activité scientifique, les disciplines se sont
différenciées. Plusieurs d’entre elles revendiquent la paternité des autres : la physique
car elle étudie les phénomènes de base ; la
chimie car elle analyse toute la formation de
la matière ; les mathématiques car elles sont
un langage universel ; la biologie car elle
étudie le stade le plus avancé de l’évolution
qu’est la vie.
Aujourd’hui, grâce à l’extraordinaire diversité
d’images que nous révèle l’Année mondiale
de la physique, nous retrouvons l’unité :
c’est la nature que nous observons, c’est
elle que nous voulons comprendre pour la
protéger, et ceci par une véritable relation
retrouvée de respect, de correction de nos
erreurs, de prise en compte des phénomènes à toutes les échelles et de toutes les
origines. La présentation régulière par les
physiciens eux-mêmes de leurs travaux
nous rappelle le plaisir et l’utilité de comprendre, de travailler avec “intelligence”, au
sens étymologique, la connivence que ces
travaux créent avec
notre environnement.
C’est aussi une
façon de rappeler
que si la science
pose régulièrement
de nouvelles questions, elle peut
éclairer nos débats
actuels et nous permettre de décider
au mieux pour nous
et nos descendants. Le prix Nobel de chimie qui vient ainsi d’être décerné à Yves
Chauvin, ancien élève de l’école et aujourd’hui chercheur à CPE (LCOMS : CNRS/
CPE) pour ses travaux toujours modernes
menés à l’IFP (Institut Français du Pétrole)
et conduisant à des économies de matière
et d’énergie, en est l’illustration.
Gérard Pignault
libre opinion
Le programme
des conférences
Fêter la physique en 2005, c’est susciter, découvrir,
apprendre, partager le goût des sciences et des
technologies.
Cette célébration est l’occasion de souligner l’importance de la formation supérieure et de la recherche pour le développement économique de la
France. L’enjeu est de taille dans un environnement
fortement concurrentiel. Partout dans le monde,
dans l’ensemble des secteurs de l’activité économique, la réussite de l’entreprise est directement
liée à la production des connaissances et à la
capacité à les mettre en œuvre.
A Grenoble, la physique occupe une place majeure
par les actions et travaux de chercheurs éminents
comme l’ont été Louis Néel, prix Nobel de physique,
créateur du CEA de Grenoble et premier président
de l’INP Grenoble. Par ses formations d’ingénieur et
ses laboratoires, par son école d’ingénieur en phy-
© Pascal Fayolle, SIPA PRESS
édito
l’édito
par Paul Jacquet, président de l’INP Grenoble,
premier vice-président de la CDEFI
(Conférence des directeurs d’écoles et de formations d’ingénieurs)
2
EXPOSITIONS
du 14 au 26 novembre
“Sciences, art...
ou fiction ?” dans le cadre
des "Rencontres i",
exposition d'œuvres
réalisées par des élèves
de l'Ecole Supérieure d'Art
de Grenoble, en partenariat
avec des laboratoires
du CEA et du CNRS.
du lundi au vendredi
9h-12h / 14h-18h
le samedi et dimanche
14h-18h
CCSTI-Grenoble, La Casemate,
place Saint-Laurent, Grenoble
19 et 20 novembre
“Atelier science”
dans le cadre de la
manifestation "Objectif Lire",
composé d'expériences
pédagogiques autour
des thèmes de l'électricité,
du magnétisme et de
l'optique, cet atelier sera
animé par des scientifiques.
Pour jeune public
de 6 à 15 ans.
Boulodrome,
16 avenue du Maquis de l'Oisans,
Pont de Claix
8 ET 9 NOVEMBRE
Amphithéâtre de l’ISTIL
Campus de la Doua, Villeurbanne
Première édition des “Journées de
l'Enseignement de la Physique
et de ses Interfaces” (JEPI),
Colloque rassemblant des professionnels français et européens de
l’enseignement de la physique au
niveau primaire, secondaire, universitaire, des chercheurs, des
académiciens... pour susciter des
réflexions sur l’enseignement de la
physique et sur sa place par rapport
aux autres disciplines. Cinq thèmes
seront abordés : • La physique vue
par les autres disciplines •
Enseigner la physique - pour qui,
pour quoi ? • Enseignement de la
physique dans la formation des
maîtres • Innovations pédagogiques • Métiers de la physique et
des physiciens. Informations
www.inrp.fr/jepi/
DU 9 AU 13 NOVEMBRE
Muséum de Lyon
28 boulevard des Belges, Lyon 6ème
“Semaine de la physique” avec
un spectacle chaque jour suivi
d’un débat. Destiné aux jeunes et
au grand public. Programme des
spectacles : • 9 novembre “Petits
objets et rêve d'étoiles” • 10
novembre “Ampère se souvient”
• 11 novembre “La cuisine des
étoiles” • 12 novembre “Le chat
de Schrödinger” • 13 novembre
“Comptine des éléments du tableau
de Mendeleev”. Informations et
réservations 04 72 69 05 05
DU 9 AU 13 NOVEMBRE
Saint-Etienne
“Scènes de Méninges” festival
de spectacles vivants à thématiques scientifiques. Informations
www.emse.fr/larotonde
15 NOVEMBRE, 18h30
Bibliothèque municipale
Lyon Part-Dieu
30 bd Marius Vivier Merle, Lyon 3ème
Conférence “Demain le nanomonde”, par Jean-Louis Pautrat
et Bernadette Bensaude-Vincent,
dans le cadre des “Conversations
publiques : quelle physique pour
quelle réalité ?”
17 NOVEMBRE, 18h
Hôtel Dieu,
Grand réfectoire des sœurs
1 place de l’hôpital, Lyon 2ème
Conférence “Chirurgie cardiaque
robot-assistée” par Olivier Jegaden.
18 NOVEMBRE
Champagne-au-Mont-d'Or
Dans le cadre de l'opération “La
Physique et l'Homme” découverte
d’expériences et conférences mises
en place par des lycéens et collégiens, en lien avec les laboratoires
de grandes écoles et des chercheurs, sur le thème “Le sport
dans tous ses états”.
Renseignements jdupuyphilon@
handicap-international.org
24 ET 25 NOVEMBRE
Campus de la Doua,
Bâtiment CPE
“Journées nanosciences et
nanotechnologies de la région
Rhône-Alpes”. Informations sur
www.minatec.com
DU 24 NOVEMBRE
AU 4 DÉCEMBRE
Maison des Jeunes
et de la Culture d'Oullins
Festival “A nous de voir” ou le
cinéma et la science. Informations
www.mjc-oullins.com
25 NOVEMBRE, 18h30
Amphithéâtre
Charles Mérieux
Ecole Normale Supérieure
Sciences de Lyon, Lyon 7ème
Conférence “Projet ITER”, par
Bernard Bigot dans le cadre de la
“Confluence des Savoirs”.
DU 28 NOVEMBRE
AU 6 DÉCEMBRE
Galerie des Terreaux, Lyon 1er
En partenariat avec l’Association
française de l’éclairage et la Ville
de Lyon, l’AMP 2005 présente
“Rêve de lumières”, une exposition étonnante entre nature et
technologie, réservée aux scolaires
et uniquement sur rendez-vous.
Renseignements et inscriptions
http://amp2005.in2p3.fr/lyon/
events.htm
30 NOVEMBRE, 18h
ENS Lyon,
Amphithéâtre Schrödinger
40 allée d’Italie, Lyon 7ème
Conférence "Einstein et les
constantes fondamentales”, par
Gilles Cohen-Tannoudji.
SPECTACLES
18 ET 19 NOVEMBRE, 20h Hexagone, 24 rue des Ayguinards, Meylan
23 NOVEMBRE, 19h
Espace Paul Jargot, 191 rue François Mitterrand, Crolles
“LES DÉSAXÉS” : Pièce chorégraphique pour 4 danseurs et un physicien. Compagnie Scalène et Dominique
Rauly, enseignant-chercheur UJF/CNRS. Création dans le cadre des Rencontres.
Réservations - Hexagone 04 76 90 00 45 ou Espace Paul Jargot 04 76 04 09 95
“PATACHOU ET TARTIFLETTE” : Spectacle écrit et joué par Pierre Aldebert, directeur de recherche au CNRS
et Catherine Bied, maître de conférences à l'université de Montpellier avec :
Dans le cadre d'Objectif Lire
19 NOVEMBRE, 14h30 et 16h30 et 20 NOVEMBRE, 14h30 et 16h30
Boulodrome municipal, 16 avenue du Maquis de l'Oisans, Pont de Claix
Dans le cadre des “Rencontres i”
25 NOVEMBRE, 10h*
Bibliothèque du Haut-Meylan, 52 avenue chartreuse, Meylan
25 NOVEMBRE, 14h* et 18h Bibliothèque des Béalières, 10 rue Le Routoir, Meylan
26 NOVEMBRE, 9h*
Bibliothèque des Béalières, 10 rue Le Routoir, Meylan
26 NOVEMBRE, 11h30
L'Etoile du Rachais, 4 allée verte, La Tronche
*Séances réservées au public scolaire
10 novembre, 18h30
“Qu'est-ce que la flèche
du temps ?” par Etienne
Klein, directeur adjoint
du Département des
Sciences de la Matière
au CEA
CRDP, 11 avenue du Général
Champon, Grenoble
Académie de Lyon
CONFERENCE
calendrier du mois
de Grenoble
Académie de Grenoble
programme
conférences
évènements
associés
Roger Fougères, vice-président du Conseil régional Rhône-Alpes.
Quelle est aujourd'hui la position de la Région Rhône-Alpes
vis- à-vis de la culture scientifique ?
La Région Rhône-Alpes tient absolument à ce que la science soit admise comme
dimension de culture à part entière. Par ailleurs, dans le rapport science société, elle
souhaite permettre à chaque citoyen de forger ses propres opinions sur de grandes
questions comme les cellules souches, le nucléaire, les OGM, les changements climatiques. En terme d’actions, cela passe par des opérations de motivation sur le long
terme favorisant l’aspect éducatif, à l’adresse de l’ensemble du public, des jeunes en
particulier.
Quel rôle y voyez-vous pour les CCSTI ?
Cette volonté prend appui sur un réseau puissant de CCSTI. Pour nous, c’est une évidence.
Il est capital en effet que des médiateurs professionnels puissent œuvrer en interfaces
entre scientifiques et citoyens. L’exemple du Camion des sciences que la Région soutient largement nous le démontre. D’autres structures ou réseaux comme les observatoires, planétariums, cafés des sciences, festivals d’images scientifiques, y ont aussi un
rôle à jouer.
Comment intégrez-vous les établissements d'enseignement supérieur et les
organismes de recherche dans cette politique ?
Dans cette politique, les établissements universitaires et organismes de recherche ont
un rôle clé, comme l’exprime clairement notre schéma régional de la recherche. Dans
les projets pluriannuels qui constitueront, dès 2006, 80% de nos appuis, je souhaite
largement mobiliser les scientifiques qui, auprès les médiateurs, constitueront des
réseaux pluri-acteurs. Il est clair que notre politique n’est envisagée qu’en cohérence
avec celle de l’Etat dont nous souhaitons un engagement fort.
Zoom
sur “Fête de la
science
2 0 0 5 ”
LES EXPÉRIENCES ANCIENNES
RESTENT MODERNES
La fête de la science sort chaque
année la recherche des laboratoires. Centenaire oblige, les
physiciens de l'ENS Lyon, en
s'associant aux initiatives des
lycées du Parc et Ampère, ont
relevé le défi de montrer que des
expériences anciennes restent
modernes. Partant de démonstrations connues au 18ème siècle,
simples mais toujours intrigantes
d'électrostatiques jusqu'à des
mises en évidence d'effets de
lévitation magnétiques avec des
aimants ou des pièges magnétiques, un des objectifs était de
montrer comment ces deux forces
se combinent dans les ondes
électromagnétiques.
Contact Pierre Borgnat - Chargé de recherche à l’ENS Lyon
Trois questions à Roger Fougères
l’interview
© Conseil régional Rhône-Alpes
3
La physique dans
l’académie de Lyon :
Une science branchée
aux multiples interfaces
Sous ce titre vient d’être publié un
document, à l’occasion de l’Année
mondiale de la physique 2005,
avec l’aide de Michel Broyer, pro-
fesseur à l’UCB Lyon 1 et directeur
de l’Ecole doctorale de physique
et d’astrophysique de Lyon. Son
objectif est de donner à un vaste
public une image des recherches
en cours dans les laboratoires
des établissements d’enseignement supérieur de l’académie de
Lyon, dont les activités relèvent de
la physique et de ses applications.
Ce fascicule recense également
l’évolution sur quatre ans des formations supérieures en physique,
par cycle et par établissement.
Vous pouvez le télécharger via :
http://amp2005.in2p3.fr/lyon
Concours
eucys concours européen
Prestigieux concours européen pour les jeunes
EUCYS est un prestigieux concours scientifique organisé depuis 1989 par la
Commission européenne, destiné aux jeunes âgés de 14 à 20 ans passionnés par les
sciences. Il a lieu tous les ans dans une ville européenne. Plus de 35 pays y participent.
Les jeunes de chaque pays présentent un projet scientifique sur lequel ils ont travaillé.
En France, la sélection des projets pour EUCYS se fait à l’issue du concours Objectif
Science, où les jeunes français sont régulièrement primés à EUCYS. Kamil Fadel
Tentez votre chance ! http://objectif-science.org
Les visiteurs ont ainsi pu découvrir
une reconstitution de l'expérience
historique de Hertz qui les a
mises en évidence pour la 1ère
fois et le détecteur d’ondes ou
cohéreur de Branly d'où naquit
la transmission d'information par
les ondes. Le cohéreur fêtait son
centenaire et ce fut l'occasion de
montrer qu'un phénomène connu
depuis 1905, mais toujours incompris, reste un sujet de recherche
actif et répond à des questions
actuelles. Le contact avec les
classes et le public nombreux fut
l'occasion d'échanges agréables
et intéressants. PB
© CNRS Rhône-Auvergne - S. Buthion
Publication
une science branchée
4
l’espace photo
à la lettre
[email protected]
[email protected]
n°
11
Chaque mois, nous
vous invitons à découvrir
une photo de physique
étonnante.
Sauriez-vous la reconnaître ?
RÉPONSE DANS
LE PROCHAIN NUMÉRO !
!
RÉPONSE
le site
© CNRS Photothèque - BECHU Stéphane
abonner
l’image insolite
pour vous
n°
web
10
rhône-alpes
AMP 2005
http://amp2005.in2p3.fr
Stéphane Bechu
photographe Dominique Wallon
Antennes micro-ondes placées en alternance
avec autant de lignes d'aimants permanents.
Les zones lumineuses correspondent au couplage
RCE (Résonance Cyclotronique Electronique)
dans des lignes de champ magnétique.
• Responsable de la rédaction
Jacques Fontès, CNRS Rhône Auvergne
• Comité éditorial
Myriam Cimala
Gérard Chouteau
Caroline Develay
Claude Esnouf
Gérard Fontaine
Jacques Fontès
Bernard Jacquier
Joseph Remillieux
Nadia Samba
Claire Schlenker
Jean-Louis Tholence
• Responsable de l’édition
Caroline Develay
[email protected]
• Création
anti-cerne - Tél. 04 37 43 15 25
La recherche fondamentale dans nos objets
quotidiens
Nous vivons entourés d’objets divers, plus ou moins
utiles à notre vie quotidienne. Nous en inventons
chaque jour de nouveaux. Derrière chacun d’eux se
cachent des efforts de recherche appliquée ou fondamentale. La recherche fondamentale apporte un
élément vital à notre culture : la connaissance. Alors
que sa motivation première est de comprendre la
nature, par une démarche de prospective et d’essais
où même un résultat négatif peut aboutir à une
découverte majeure, la recherche fondamentale est
à l’origine de la plupart des objets que nous utilisons
aujourd’hui.
Par exemple, le téléphone portable n'est pas un
miracle sorti des usines. C’est le résultat d'une longue
série d'inventions et de recherches utilisant ellesmêmes les découvertes faites par des physiciens
depuis plus de deux siècles.
L’étude de la matière, donc de la mécanique quantique, et l’étude de la lumière, donc des ondes
électromagnétiques, ont abouti à de grandes
découvertes parce que des scientifiques étaient
simplement curieux d’aller voir et de comprendre...
Il n’y eut aucune programmation de la recherche
pour dire où chercher, ni de pilotage de la recherche
vers telle ou telle technologie.
Notre mode de vie n’est pas immuable et il n’est pas
un bienfait tombé du ciel. Il est étroitement lié aux
efforts de recherche réalisés depuis que l’Homme
cherche à comprendre la nature. Le confort d’aujourd’hui vient de la curiosité et du travail de plusieurs générations. Connaître et conserver ce lien
est essentiel, l’apprentissage d’une technologie ne
peut se faire sans apprendre la physique qui en est
à l’origine. Didier Verkindt
Un dossier complet à découvrir :
http://lapp.in2p3.fr/communication/JITEC
© LAPP
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de question de physique
Un élément vital à notre culture : la connaissance
recherche fondamentale