Un matin, la maîtresse a trouvé une lettre sur son bureau. Beyrouth

Collège de LA SAGESSE
Section Saint Jean
Brasilia- BAABDA
Classe de EB2
Noël 2016
Nom : ……………………………………
EB2………..
Lis attentivement la lettre ci-dessous :
Un matin, la maîtresse a trouvé une lettre sur son bureau.
Beyrouth, Noël 2016
Chers élèves de CE1,
Bonjour ! Je m’appelle Biscotte Mulotte.
Je suis une petite bête et j’habite dans le mur de votre classe.
L’entrée de mon trou est juste sous l’armoire en bois.
Souvent, je vous regarde et je vous écoute pendant la classe.
C’est vraiment intéressant ce que vous faites avec votre maîtresse ! Si
je pouvais apprendre à lire et à écrire !
Et la nuit, quand tout le monde part, je sors et je me promène
sur les bureaux. Mais je ne salis pas, c’est promis : cela donnerait trop
de travail après pour la dame qui nettoie.
Écrivez-moi, et mettez l’enveloppe près de l’armoire.
Bisous moustachus.
Biscotte Mulotte
Noël 2015
Nom : …………………………………………………………………
Texte – Vocabulaire – Expression écrite
Texte
1- Qui est Biscotte Mulotte ?
......................................................................................................................................................................
2- Complète les pointillés par les mots du texte.
Biscotte vit dans une …………………………………… . Elle écrit une lettre aux
…………………………………… de CE1. Elle trouve que ce qu’ils font avec leur maîtresse est
très …………………………………… . La ……………………………………, elle sort et se
promène sur les …………………………………… des enfants.
–
« Je ne …………………………………… pas la classe ! » dit-elle.
3- En quel mois de l’année Biscotte Mulotte écrit-elle sa lettre ?
………………………………………………………………………………………………………
4- a) Que fait Biscotte Mulotte pendant la classe ?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
b) Relève la phrase qui montre qu’elle souhaite lire et écrire.
………………………………………………………………………………………………………………
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5- Que demande-t-elle aux élèves avant de terminer sa lettre ?
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Vocabulaire
1- Range les mots suivants dans l’ordre alphabétique.
nettoyer – sous – quand – entrée – lire – maîtresse- écouter
………………………………………………………………………………………………………………
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2- Observe cet exercice fait par Biscotte Mulotte et recopie la consigne qu’elle a suivie.
frère – papa – maman – sœur

Barre l’intrus.

Barre le mot qui n’est pas bien rangé dans l’ordre alphabétique.

Souligne le féminin de frère.

Souligne le mot « papa » dans cette liste.
 ………………………………………………………………………………………………………
3- Trouve le mot-étiquette qui correspond à cette collection de mots.

armoire – bureau – chaise – table – rideaux : ……………………………………
Expression écrite :Ecris une phrase avec les mots suivants :
Les cadeaux :…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Une lettre :…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Souhaiter : …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Grammaire / Conjugaison / Orthographe
1- Recopie le texte suivant en mettant les majuscules et les signes de ponctuation oubliés.
chaque jour André va à l’école à pied il passe souvent devant la boulangerie monsieur Dubois
lui offre un petit pain sucré un croissant et un bonbon
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2- Trouve la réponse à ces devinettes en donnant des mots en [o]:

C’est le contraire de bas :
…………………………………………………

On les trouve dans les phrases :
…………………………………………………

La maîtresse écrit dessus :
…………………………………………………
3- Souligne le verbe puis donne son infinitif.

Je vais au restaurant avec mes parents.
: …………………………………………

Tu bois du lait.
: …………………………………………

Ils sont en retard !
: …………………………………………

Nous regarderons la télévision.
: …………………………………………

Paul lit le journal.
: …………………………………………
4- Souligne les phrases affirmatives en bleu et les phrases négatives en vert.
Comme chaque matin, c’est la panique. Alex et Anatole sont encore en pyjama. Astrid n’a rien mangé.
Arthur s’est enfermé dans la salle de bains. Aline n’est pas encore coiffée. Arthur refuse de se laver. Alain
a perdu ses chaussettes. Antoine veut rester au lit. Joe ne trouve plus son cartable.
5- Réécris les phrases suivantes en remplaçant les groupes soulignés par : ils ou elles

Les poules couvent leurs œufs. :……………………………………………………………………

Les chiens aboient. : ………………………………………………………………………………

Yasmine et Léa vont à la piscine. :……………………………………………………………….

Léo et Hugo partent au ski. :………………………………………………………………………

Léo et Léa chantent ensemble. :……………………………………………………………………
6- Complète avec le son [o].

Le p………vre petit ois……… est tombé du nid.

Cette jeune cliente achète de gr………sses prunes.

Le s……… est plein d’……… .
7- Recopie seulement les mots où tu entends le son [e].
le ménage – un manège – une cavalière – un sorcier – une perle – un rocher – du thé – une sirène –
une cheminée- le sujet.
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
8- Complète les mots avec le son [e].
Cette crème ……paisse est fraîche. Un m………chant garçon a cass……… la poup……… de
ma nièce. Le cuisini……… pr………pare un d………licieux dîn……… . Vous rêv……… de
pass……… les vacances en France.
9- Entoure les lettres qui font le son [ Ɛ ]
Une pelle- la pêche – ma mère – la laine – une reine – une maison – près- un navet- une pierre –
un cuisinier- un muguet- un balai.