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COURSE OUTLINE/DESCRIPTION
FRENCH 4H3
2003-2004 – SEMESTRE II
DR. ALEXANDRE SÉVIGNY
TÉL: 27661
[email protected]
LA SYNTAXE DU FRANÇAIS:
DES STRUCTURES SYNTAXIQUES AU MINIMALISME
Lundi 9h30-10h20
Jeudi 9h30-11h20
TSH 621
Objectif général
Faire le survol de l’évolution de la théorie de la syntaxe générative. L’emphase est placée
sur l’acquisition de connaissances précises des différents outils théoriques utilisés pour
faire des analyses. Le cadre philosophique de la théorie de l’esprit fondée par Noam
Chomsky sera aussi discuté. Spécifiquement, les étudiants examineront des notions de
l’ancienne théorie (structures syntaxiques), de la théorie du gouvernement et du liage et
de la dernière incarnation de la théorie générative, le minimalisme.
Heure de bureau
L’heure de bureau sera annoncée lors du premier cours.
Contenu et méthode (approche pédagogique)
Cours magistral et ateliers de travail en groupe. Étude d’un texte d’introduction à la
sémantique, enrichie de travaux à remettre pendant l’année.
Système de notation
• 2 travaux à remettre
• Examen de mi-trimestre
• Examen final
• Participation
40% (2 × 20%)
20%
20%
20%
Textes obligatoires
Brousseau, A.-M. & Y. Roberge. 2000. Syntaxe et sémantique du français. Montréal:
FIDES.
Objectifs théoriques du cours
• Acquérir des notions de base en syntaxe théorique;
• Acquérir des notions de base en philosophie de l’esprit;
• Comprendre la relation entre les différents modules de la Faculté du langage, telle
qu’elle est conçue par Noam Chomsky;
• Comprendre la notion de la “grammaire universelle” de Noam Chomsky.
Objectifs pratiques du cours
•
•
•
•
Améliorer ses connaissances de la grammaire du français;
Approfondir ses connaissances des catégories fonctionnelles et des rôles
thématiques;
Approfondir ses connaissances de la structure de la phrase française;
Comprendre les différences fondamentales entre les divers formalismes
syntaxiques utilisés en linguistique théorique.
Tests
• Un examen de mi-trimestre
• Un examen final
Devoirs
• Des devoirs hebdomadaires, corrigés en groupe.
Assiduité
• L’assiduité réfère à la présence régulière en salle de classe. Votre note de
participation sera proportionnelle à la quantité et à la qualité de vos interventions
en salle de classe. Vos interventions indiqueront la qualité et la quantité de vos
devoirs.
Éthique académique
• Tous les étudiants/étudiantes doivent se conformer aux principes et aux
règlements énoncés dans le Senate Policy Statements: Statements on Academic
Ethics (pp. 2-3).
Syllabus
Semaine du 4 Septembre 2003
• Présentation du cours: Qu’est-ce que la syntaxe générative?
• Chapitre 1: La phrase et ses constituants
Semaine du 11 Septembre 2003
• Chapitre 1: La phrase et ses constituants
Semaine du 18 Septembre 2003
• Chapitre 2: X-barre et Déplacer-α
Semaine du 25 Septembre 2003
• Chapitre 2: X-barre et Déplacer-α
Semaine du 2 Octobre 2003
• Chapitre 3: Cas et rôles thématiques
Semaine du 9 Octobre 2003
• Chapitre 3: Cas et rôles thématiques
Semaine du 16 Octobre 2003
• Chapitre 4: Gouvernement et liage
Semaine du 23 Octobre 2003
™ Premier devoir à remettre
• Chapitre 4: Gouvernement et liage
Semaine du 30 Octobre 2003
™ Révision
™ Examen de mi-trimestre
Semaine du 6 Novembre 2003
• Chapitre 5: Le principe de projection et les catégories vides
Semaine du 13 Novembre 2003
• Chapitre 5: Le principe de projection et les catégories vides
Semaine du 20 novembre 2003
• Chapitre 6: Catégories fonctionnelles et minimalisme
Semaine du 27 novembre 2003
• Chapitre 6: Catégories fonctionnelles et minimalisme
™ Deuxième devoir à remettre
™ Révision pour l’examen final