Que faire de la maison de tante Agathe ? revue Tests

Régendat sciences humaines
Projet Collectif Vertical :
réaliser une séquence d'EDM sur Braives,
groupe « vivre en société »
Que faire de la maison de tante Agathe ?
Tes parents viennent d'hériter de la maison de ta pauvre vieille tante Agathe décédée la
semaine passée à l'âge de 94 ans. Elle a légué à tes parents non seulement sa maison, mais
aussi assez d'argent que pour ne plus avoir de soucis matériels. Cette maison, tu y es allé
quelques fois quand tu étais petit, mais tu ne t'en souviens pas très bien. Elle se situe dans le
village de Fallais dans la commune de Braives. Tes parents se demandent ce qu'ils vont en faire.
Ils ne savent pas s'ils vont :
• la vendre, mais à qui et avec quels arguments de vente,
• la louer, mais à qui et avec quels arguments,
• l'habiter, y vivre eux-mêmes avec toute la famille,
• l'habiter, y vivre, mais avec des transformations pour louer des chambres d'hôtes,
• la conserver comme maison de campagne,
• la transformer en gite rural et le louer à des vacanciers ?
Tes parents te demandent alors d'étudier la question avec tes camarades et ton professeur
d'EDM. Ils voudraient surtout savoir si Fallais (Braives) est un village où il fait bon vivre, si la
vie en société y est agréable ...
Tu en parles alors à ton professeur d'EDM. Il est très content, trouve que c'est une bonne idée.
Il est justement collaborateur à la fameuse revue Tests-Habitat et propose à toute la classe de
réaliser un numéro de cette revue sur la commune de Braives et de le remettre à tes parents.
Grâce à ce numéro spécial de la revue Tests-Habitat sur la commune de Braives, tes parents et
toi-même, vous pourrez alors décider en connaissance de cause de ce que que vous allez faire
de la maison de cette pauvre vieille tante Agathe.
A la fin de cette séquence de cours sur Braives, quand le numéro spécial « Braives » de la revue
Test-Habitat sera fini, tu devras pouvoir dire quelle solution tu choisis (la vendre, la louer,
l'habiter, l'habiter avec chambres d'hôtes, la conserver comme maison de campagne ou la
transformer en gite), mais surtout expliquer les raisons de ton choix. Tu devras pouvoir
présenter et défendre 5 arguments en faveur de ton choix et réfuter 3 arguments en contrefaveur de ton choix.
Réaliser un numéro de la
revue Tests-Habitat
sur la commune de Braives1
Toute la classe2 avec le professeur va donc collaborer pour réaliser ce numéro spécial sur
Braives. Ton professeur va fournir à la classe des documents (photos, cartes, textes, ...) et
chaque élève peut en chercher lui aussi pour réaliser un numéro de la revue, beau, agréable à
lire et donnant assez d'informations pour décider de ce que tu vas faire de la maison de tante
Agathe.
Lorsqu'elle étudie un habitat particulier, la revue Tests-Habitat conserve toujours le même
sommaire, le même plan que la classe devra suivre également pour réaliser cette revue. Voici ce
sommaire classique :
1
Des contacts pourraient être établis avec la commune de Braives et/ou un de ses acteurs pour pouvoir lui
envoyer ce numéro de la revue et obtenir un feed-back sur la production.
2 Le professeur peut décider de procéder autrement pour la réalisation de cette revue : réalisation individuelle,
chaque élève réalise entièrement « sa » revue ou chaque élève réalise une partie de la revue ; en sous-groupes,
chaque sous-groupe réalise entièrement « sa » revue ou chaque sous-groupe réalise une partie de la revue.
Braives, une commune où il fait bon vivre ?
Note rédactionnelle : chaque partie du dossier (numérotée 1., 2., 3., ...) comporte pour ce point-là une étude AFOM
(atouts, faiblesses, opportunités, menaces), les enjeux actuels y sont donc bien présents. Et chaque partie se termine
par un tableau synthèse des avantages et inconvénients de l'habitat dans la commune pour ce point précis.
Introduction : Faire une brève présentation du dossier et de la commune.
Note rédactionnelle : en général, une introduction, c'est comme la conclusion, on la rédige après avoir fait tout le
dossier (on ne sait pas résumer ce qu'on n'a pas encore fait).
1. Logement
Faire une description et présenter un logement-type de la commune étudiée, le type de logement le
plus répandu dans la commune. Quel(s) mode(s) de vie sociale ce type de logement (dé)favorise-t-il ?
AFOM. Avantages et inconvénients de ce type de logement.
Note rédactionnelle : dans ce cas-ci, il s'agira justement de la maison de tante Agathe ! Il pourra y avoir le témoignage
de la tante Agathe, expliquant pourquoi elle aimait tant sa maison et son village.
2. Situation
Où se situe la commune ? Et où elle se situe par rapport à des éléments importants pour y habiter : villes,
routes, autoroutes, transports en commun, lieux d'emplois, de loisirs, où on trouve des équipements
nécessaires, ... Quel(s) mode(s) de vie sociale ce type de situation (dé)favorise-t-il ? AFOM.
Et auparavant, la commune de Braives (qui n'était pas encore la commune de Braives), quelle était sa
situation à une époque importante de son évolution, de son développement ?
Note rédactionnelle : dans le cas de Braives, ces différents éléments, la voie romaine, la route nationale et le chemin de
fer (apparition et disparition) et bien sûr les autoroutes ont-ils joué un rôle important et lequel à des époques
différentes ?
Avantages et inconvénients de cette situation.
3. Sites
Comment sont les paysages de Braives, quelle « qualité » paysagère, quelle biodiversité, quelles
diversité et cohérence architecturales, quel patrimoine matériel, quelles voiries, ... Quel(s) mode(s) de
vie sociale ce type de site (dé)favorise-t-il ? AFOM
Et auparavant, les sites étaient-ils semblables ? Comment ont-ils évolué ?
Note rédactionnelle : dans le cas de Braives, comment a évolué l'agriculture, la concentration des exploitations ; le
remembrement a-t-il fait évoluer le paysage ?
Avantages et inconvénients de ces sites.
4. Équipements
Quels sont les équipements (scolaires, sanitaires, judiciaires, culturels, ...) dont dispose la commune et
dont peuvent profiter les habitants ? Quel(s) mode(s) de vie sociale ce type d'équipements (dé)favoriset-il ? AFOM
Et auparavant, de quels équipements disposait la commune ? Comment ont-ils évolué ?
Note rédactionnelle : dans le cas de Braives, ...
Avantages et inconvénients de ces équipements.
5. Intégration
Quelles sont les différentes catégories de population vivant à Braives ? Quels sont les problèmes
spécifiques à chaque catégorie ? Comment chaque catégorie est-elle intégrée à l'ensemble ? Quelles
initiatives sont prises pour favoriser l'intégration de tous et de chacun. Quel(s) mode(s) de vie sociale ce
type d'intégration (dé)favorise-t-il ? AFOM
Note rédactionnelle : dans le cas de Braives, somment s'intègrent les catégories suivantes : personnes âgées, jeunes,
navetteurs, anciens habitants, chômeurs et pauvres, ... ?
Avantages et inconvénients de cette intégration.
6. Développement
Quelles sont les activités économiques à Braives ? Qu'est-ce qui produit de la richesse et/ou des
emplois ? Quelles initiatives de développement sont prises ? Quel plan de développement est mené ?
Quel(s) mode(s) de vie sociale ce type de développement (dé)favorise-t-il ? AFOM
Note rédactionnelle : dans le cas de Braives, comment évolue l'agriculture, mais quelles initiatives de développement
rural local et avec quels effets ?
Avantages et inconvénients de ce développement.
Conclusions : réaliser une synthèse des avantages et inconvénients pour savoir si finalement il fait bon
vivre à Braives ...