Méthodologies du travail social `MTS` CODE : UE3

Haute Ecole Libre de Bruxelles – Ilya Prigogine
DESCRIPTION DES UNITES D’ENSEIGNEMENT
Méthodologies du travail social ‘MTS’
CODE : UE3-4
Catégorie : SOCIALE
Section : Assistant social
Sous-section / Finalité / option :
Spécialisation :
Implantation : Erasme
Téléphone secrétariat : 02/560.29.21 ou 22 ou 23
Cycle : 1
Unité(s) d’enseignement pré-requise(s) :
UE 1-2
Bloc d’études :2
Unité(s) d’enseignement co-requise(s) :
UE.4-5
Situation dans la formation :
Quadrimestre 1
Volume horaire : 72
Nombre de crédits ECTS = 5
Niveau
du
cadre
européen
des Obligatoire ou optionnelle : obligatoire
certifications :
Langue d’enseignement : français
Niveau 6
Langue d’évaluation : français
Responsable(s) de l’UE :
Titulaire(s) des Activités d’Apprentissage :
JAMLI
Jacques Bertrand, Mohamed BEN SAADA
Stefano GUIDA et Mourad KHARKHACH
CONTRIBUTION AU PROFIL D’ENSEIGNEMENT :
En regard de l’ensemble du programme de formation, l’UE contribue au développement
des compétences et capacités suivantes :
Compétences * :
- Identifier et analyser les situations sociales des personnes, des groupes et des communautés
(Compétence 5 du référentiel de compétences pour bachelier Assistant social);
-Elaborer, mettre en œuvre et évaluer avec les personnes, les groupes et les communautés un
processus d'intervention sociale. (Compétence 6 du référentiel de compétences pour bachelier
Assistant social);
- Construire, développer et gérer des relations professionnelles avec les personnes, les groupes
et les communautés. (Compétence 7 du référentiel de compétences pour bachelier Assistant
social).
Capacités :
1
DUE – projet validé au Conseil Pédagogique du 30 janvier 2015
-
Clarifier les difficultés, les besoins, les demandes, les attentes, les intérêts des personnes,
des groupes et des communautés;
Identifier les ressources et compétences potentiellement mobilisables des personnes, des
groupes et des communautés;
Relier les situations sociales des personnes, des groupes et des communautés avec le
contexte social dans lequel elles s’inscrivent;
Etablir des relations entre les éléments constitutifs de la situation en vue d’élaborer un
processus d’intervention;
Associer les personnes, les groupes et les communautés aux processus d’intervention
sociale;
Favoriser et soutenir l’autonomie et la responsabilité des personnes, des groupes et des
communautés;
Acquérir et développer des habiletés relationnelles.
ACQUIS D’APPRENTISSAGE* SPECIFIQUES :
De manière générale pour l’Unité d’Enseignement :
Par Activité d’Apprentissage si besoin est de les différencier :
-
Les étudiants seront capables de « choisir » (choix raisonné) parmi les différentes
méthodologies en service social, dans quels cas ils auront recours au service social
individuel, de groupe ou communautaire et sauront « utiliser », la relation d’aide
individuelle ou le groupe restreint comme moyen d’intervention en service social. Ce
choix se fera, selon les cas, conjointement avec les autres méthodologies et ce, pour un
même usager.
-
Les étudiants seront capables de répondre à la question « COMMENT ? » intervenir en
tant qu’AS face à un individu ou à un groupe (analyser la nature de la demande et aider
l’individu ou le groupe à progresser), tant sur le plan de la méthode (démarche
intellectuelle) que sur le plan des techniques (procédés opératoires rigoureux). C’est la
méthode qui guidera l’étudiant dans le choix et l’agencement des techniques les unes par
rapport aux autres.
CONTENU SYNTHETIQUE :
TSI
•
•
•
•
•
La relation d’aide
les types d’accompagnement ;
les attitudes dites « non professionnelles » ;
La communication empathique ;
L’écoute active
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DUE – projet validé au Conseil Pédagogique du 30 janvier 2015
TSG
•
•
•
•
•
•
L’analyse du groupe ;
La phase de planification ;
La phase de début ;
La phase de travail ;
Les habiletés et les attitudes en intervention de groupe ;
La phase de dissolution du groupe.
TSC
•
•
Etude des différents modèles, niveaux, étapes et champs de l'organisation communautaire ;
Sensibilisation critique des étudiants aux problèmes rencontrés dans le travail social communautaire
à partir des expériences mises en œuvre dans le cadre des dispositifs de cohésion sociale dans la
région de Bruxelles- Capitale
METHODES D’APPRENTISSAGE :
TSI
Jeux de rôles, mises en situation, témoignages, travail en sous-groupes et exercices
pratiques
TSG
- Cours oral basé sur la transmission des outils méthodologiques nécessaires à la mise en
place d’un projet d’intervention en groupe ;
- Présentation de quelques expériences de groupe par des acteurs de terrain.
TSC
Cours oral basé sur la mise en contexte historique des fondements et principes du TSC.
SUPPORTS DE COURS
Support
TSI
TSG
TSC
Obligatoire
OUI-NON
Non
Non
Non
en ligne**
OUI-NON
Non
Non
Non
MODALITES D’EVALUATION :
3
DUE – projet validé au Conseil Pédagogique du 30 janvier 2015
Type d’évaluation :
TSI
1ère session: examen écrit
2ème session: examen écrit
TSG
TSC
1ère session: travail écrit
2ème session: travail écrit
1ère session: Travail écrit
2ème session: travail écrit
Evaluation spécifique de l’Unité d’Enseignement
d’Apprentissage avec pondération :
ou Evaluation des Activités
Silanoted’uneactivitéd’apprentissageestinférieureà10/20,alorslanotedel’UEseracellede
l’activitéd’apprentissagelaplusbasse.
Touteactivitéd’apprentissagenonprésentéeparl’étudiantentraîneral’annulationdel’octroides
créditsdel’unitéd’enseignementconcernée.
SOURCES DOCUMENTAIRES :
Utilisées par l’enseignant :
TSI
-
Tremblay Luc, La relation d’aide. Développer des compétences pour mieux aider, Montréal,
Saint-Martin, Chronique sociale, 2003.
-
Mucchielli Roger, L’entretien de face à face dans la relation d’aide, Paris, ESF, 1995.
-
Tisseron Serge, L’empathie au cœur du jeu social, Paris, Albin Michel, 2010.
TSG
-
MOYSE STEINBERG Dominique, Le travail de groupe : un modèle axé sur l’aide mutuelle,
2008, Québec, Les Presses de l’Université Laval.
-
BERTEAU Ginette, La pratique de l’intervention de groupe (perceptions, stratégies et enjeux),
2006, Québec, Presses de l’Université du Québec.
-
TURCOTTE Daniel, LINDSAY Jocelyn, L’intervention social auprès des groupes, 2001,
Québec, Gaëtan Morin Editeur.
-
DESAURIERS Jean-Pierre, HURTUBISE Yves, (dir), Introduction au travail social, 2000,
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Québec, Les presses de l’Université Laval.
-
HEAP Ken, La pratique du travail social avec des groupes, 1987, Paris, ESF.
-
DE ROBERTIS Cristina, HENRI Pascal, Intervention collective en travail social (l’action
auprès des groupes et des communautés), 1987, Paris, Edition Le Centurion, coll. Socioguides.
-
BESSON-GLOOR Christiane, Une pratique cherche ses racines (10 ans de travail social de
groupe en Suisse romande), 1983, Genève, Les Editions I.E.S.
-
PARE Simone, Groupes et service social, 1972, Québec, Les Presses de l’Université Laval.
TSC
-
Denis Bourque : « L’organisation communautaire »
-
Laval Doucet : « Théorie et pratiques en organisation communautaire »
-
Martine Duperré : « L’organisation communautaire »
Proposées à l’appui du travail personnel de l’étudiant :
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