Codeur langue française parlée complétée

Santé
Spécialité :
° Codeur langue française parlée complétée
‘Pour des facilités rédactionnelles, les noms de fonctions, de statuts (ex. étudiant-e), de métiers ont été utilisés au masculin comme
genre générique. Ils désignent aussi bien les hommes que les femmes.’
Objectifs
Le LPC (Langage Parlé Complété) est une aide à la réception orale du français.
Ce code manuel associant configuration des doigts et position de la main autour du visage
permet de transmettre aux personnes sourdes l’intégralité d’un message oral. Effectivement
certains phonèmes sont difficiles à percevoir par les déficients auditifs malgré l’aide de la
lecture labiale et le port de prothèses (traditionnelles ou implants cochléaires). Ce code
gestuel complète la lecture labiale et permet de différencier tous les visèmes. Ce n’est pas un
langage gestuel mais un code phonétique à ne pas confondre avec une langue telle que la
langue des signes.
L’utilisation d’un code clair, précis et adapté, en particulier pour les jeunes enfants, permet
aux déficients auditifs de construire et d’enrichir progressivement leur langue.
Le codeur LPC est un professionnel qui intervient auprès de jeunes sourds intégrés dans les
établissements d’enseignement de la maternelle à l’université.
L’intervention du codeur en classe qui répète en codant en simultané le message de
l’enseignant permet d’offrir à l’enfant sourd une réception complète et fiable des
enseignements en langue française, et de participer à toutes les activités pédagogiques de
façon active, avec l’aide du code LPC qui doit être adapté à l’âge et au niveau de l’enfant.
Le rôle du codeur est de :
Transmettre à une personne sourde en langue française tous les messages oraux avec l’aide du
code LPC (Langue française Parlée Complétée) ;
Évaluer le niveau de décodage de l’élève sourd, au moyen de tests étalonnés ;
Entraîner l’élève au codage et au décodage ;
Former les élèves entendant situés dans l’environnement de l’élève déficient auditif au code
LPC ;
Participer avec les autres professionnels de la surdité intervenant en milieu éducatif à
l’information sur la surdité auprès des enseignants de l’élève ;
S’intégrer à l’équipe pluridisciplinaire qui encadre l’élève déficient auditif.
Conditions d’accès
° Soit avoir validé deux années d’enseignement supérieur
° Soit par accès à la formation par validation des acquis de l’expérience, chez les professionnels
de la surdité ayant une expérience professionnelle
Dans les deux cas, l’admission se fait après examen d’un dossier par les responsables de la
formation. Ce dossier comporte une lettre de motivation, un curriculum vitae et l’exposé des acquis
professionnels et de formation.
Un test de français écrit et des entretiens individuels viennent compléter la sélection.
Compétences
Justifier d’une bonne maîtrise de la langue française (orthographe, lexique, syntaxe)
Être bienveillant, discret et attentif aux autres
Savoir s’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire
Être capable de mémoriser et synthétiser les informations à transmettre
Connaître si possible une ou plusieurs langues étrangères (pour le codage des cours de langue)
Ne pas avoir de difficultés de motricité fine de la main
Insertion professionnelle - Métiers
Les diplômés de la Licence Professionnelle peuvent exercer le métiers suivant :
Codeur LPC
Insertion professionnelle - Secteurs d’activité
La loi sur l’égalité des droits et des chances, sur la participation et la citoyenneté des personnes
handicapées (article 78 de la loi du 11 février 2005), et la convention nationale des établissements et
des services pour personnes inadaptées et handicapées (convention 66) favorisent le développement du
métier de codeur.
Les lieux d’enseignement et de formation de la maternelle aux études supérieures représentent les lieux
traditionnels où exercent les codeurs LPC. Cependant cette fonction principale est complétée par d’autres
interventions :
Lieux où se déroulent les examens
Conférences, spectacles, manifestations culturelles...
Cadre professionnel : réunion de travail, congrès...
Établissements spécialisés accueillant des jeunes sourds : Institut National des Jeunes Sourds (INJS),
Centres de Rééducation de l’Ouïe et de la Parole (CROP), Services d’Éducation Spéciale et de Soins à
Domicile (SESSAD), etc. ...
Services de soins : Services de Soutien à l’Éducation Familiale et à l’Intégration Scolaire (SSEFIS)
Associations : Unions Régionales des Associations de Parents d’Enfants Déficients Auditifs (URAPEDA)...
Antennes handicaps des universités
etc…
Depuis 2002, on peut expliquer le besoin croissant de codeurs en France par une augmentation du
nombre d’enfants sourds bénéficiant du LPC et une demande croissante d’intégration scolaire individuelle
couplée à une plus grande facilité d’accueil des établissements scolaires ordinaires.
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