Fiche 3 : Une ou des Italie ?

Fiche 3 : Une ou des Italie ?
PARTIE 1 : QUESTIONNAIRE
Consignes :
- Les questions ont pour finalité d'aboutir à un schéma, de comprendre, de compléter vos connaissances, afin de les
exposer ensuite à vos camarades.
- Vous travaillez en groupe comme il vous convient. Un seul questionnaire et une seule série de schémas ramassés par
groupe.
- Tous les schémas doivent être complétés par un petit commentaire explicatif rédigé à l'aide de vos réponses. Ces
commentaires doivent être tapés à l'ordinateur pour m'être envoyés.
- Tous les quinze jours, un point sera fait et vous devrez fournir une partie de votre travail.
- Pour envoyer vos travaux ou poser une question, envoyer moi un mail : [email protected]
EXERCICE 1 : la population et sa répartition sur le territoire
A/ document 1 p. 279 : le territoire italien et doc. A : la population et les voies de communication
Définition :
contrainte naturelle :
agglomération :
caractéristiques du climat méditerranéen :
Comparer les deux croquis
1) Quelles sont les contraintes naturelles du territoire italien ?
2) Quelle contrainte naturelle peut expliquer la répartition de la population et l'organisation du réseau de
communication en Italie ?
3) Quelles sont les régions de fortes densités ? Relevez trois types de lieux où se concentre la population.
4) Quelle est la partie de l'Italie où le peuplement et les axes de communications sont les plus denses ?
5) À quel ensemble européen correspond cette partie de l'Italie ?
6) Quelles sont les agglomérations de plus de trois millions d'habitants ? d'un million d'habitants ?
Schématiser :
1) Reprendre les différents éléments de vos réponses afin de créer votre propre schéma.
2) Choisir des figurés appropriés afin que le schéma reste lisible
3) Compléter la légende et trouver un titre
Titre : ..........................................................................................
I- La répartition de la population
a) les espaces de fortes densités
.............................................
.............................................
- Les agglomérations
> 3 millions d'habitants
> 1 million d'habitants
(suite page suivante)
II- Un territoire contraignant
les massifs montagneux
(Alpes et Apennins)
sécheresse supérieure à 5 mois par an
Zone de contact tectonique (risque de
séisme et risque volcanique)
b) les densités
> 100 hab./km²
> 50 hab./km²
< 5 hab.//km²
C) l'Italie dynamique
région appartenant à la
................. ..............................
Milan, capitale économique
EXERCICE 2 : des contrastes économiques et sociaux
A/ document B : le taux de chômage ; C : le niveau de richesse ; D: la répartition des aides européennes
- Comparer et mettre en relation les documents B et C :
1) Quel lien pouvez vous établir entre ces deux documents ?
2) Ces inégalités divisent l'Italie en trois parties, lesquelles ? Quelles sont leurs caractéristiques ? (aidez-vous
des documents « annexes »)
- document D:
3) Quels sont les régions qui reçoivent le plus d'aides européennes
4) Expliquer pour chaque type d'aide le type de difficulté rencontrées .
5) Ces inégalités ressemble à un modèle déjà étudié en classe, lequel ? Remplir le schéma ci-dessous :
− préciser pour chaque critère (chômage,
richesse
et
aides)
si
c'est I. les trois espaces :
élevé/moyen/faible.
le .......................... :
− Compléter le schéma et la légende
- intégré à la .................... .................................
(peuplement et axes de communications ........................ )
- taux de chômage :
- le niveau de richesse :
- aides européennes :
les ................................................... :
- taux de chômage :
- le niveau de richesse :
- aides européennes :
les .................................. :
- taux de chômage :
- le niveau de richesse :
- aides européennes :
II. les principales agglomérations de ces espaces
> 3 millions d'habitants (inscrire leurs noms dans le schéma)
Titre : ...................................................................
> 1 million d'habitants
B/ document E : croquis des secteurs d'activités
Définitions :
Secteur primaire :
Secteur secondaire :
Secteur tertiaire :
- agriculture
1) Selon vous, quel type d'agriculture est pratiqué dans le « cœur agricole » ?
- industrie
2) Quelle est la capitale économique de l'Italie ?
3) Qu'est-ce que le « triangle industriel » ?
4) De quels moyens de communication bénéficient ce « triangle industriel » ?
- le tourisme :
5) À quel secteur appartient le tourisme ?
6) Quels sont les différents espaces touristiques de l'Italie ?
7) Quels sont les deux périodes historiques qui permettent de comprendre qu'il y ait un tel nombre de « villes
d'art »?
Schématiser :
1) Reprendre les différents éléments de vos réponses afin de créer votre propre schéma.
2) Choisir des figurés appropriés afin que le schéma reste lisible
3) Compléter la légende et trouver un titre
Titre : ..........................................................................................
I- Les trois Italies
II- l'armature du territoire
a) les métropoles de taille
L'Italie du Nord, le cœur européenne :
économique
La limite de la mégalopole
européenne
L'Italie du centre en
essor
Le Mezzogiorno en
difficulté
Ouverture sur les autres
pays européens
La capitale économique
La capitale politique
Le triangle industriel :
Milan-Turin-Gênes
III – Les dynamiques
territoriales
Autres agglomérations
> 1 million d'habitants
b) les axes majeurs de
communication
Principaux axes de
communication
Immigration venant du
Maghreb
Les migrations
interrégionales : du
Mezzogiorno vers le
centre et le Nord de
l'Italie
PARTIE 2 : PRÉPARATION DE L'EXPOSÉ
En 10 à 15 minutes, vous devrez présenter ce sujet collectivement à vos camarades.
Consignes :
- Vous devez répondre et illustrer la problématique posée au début de l'étude.
- Vous devez suivre le plan du questionnaire (partie 1 et partie 2)
- Vous devez illustrer par des documents que vous présenterez et commenterez. Ces documents illustreront la page
du Cd-rom (une carte du pays pour localiser les lieux évoqués, vos schémas, une photographie, un croquis du livre, etc)
- Vous devez permettre à tout le monde de prendre connaissance des documents et du vocabulaire géographique : soit
en les donnant au professeur afin qu'il l'est photocopie, soit en préparant un diaporama.
- Vous pouvez créer un questionnaire pour vos camarades
remarque : n'hésitez pas à demander des documents au professeur (possibilité de les scanner)