At Midland ISD, students enrolling in French AP courses are

Dear Student and Parent:
At Midland ISD, students enrolling in French AP courses are required to complete a
summer assignment in order to prepare them for the rigorous curriculum of an AP course.
This summer assignment not only will allow students to maintain critical reading and writing
skills and improve independent learning, but it will also ease the assignment load for the
class year.
You have chosen to participate in the AP French class for the 2015-2016 school year. For
the summer of 2015, incoming students will read three short stories of the following title:
Le Petit Nicolas by Sempé-Goscinny Publisher: Folio, 1994
ISBN 13: 9782070364237
ISBN 10: 2070364232
This book may be purchased online or at the local Barnes and Noble. Students may also
contact their campus for additional help in locating copies of this book. We will begin the
school year with this book, so it is imperative to do the work before school begins.
DUE DATE: The summer assignment will be due Thursday, August 27, 2015.
Thank you for your cooperation and support.
Sincerely,
AP French Teachers
Midland High School
Robert E. Lee High School
(This book will be used for further assignments throughout the year.)
French 4P Summer Assignment 2015
Le Petit Nicolas by Sempé-Goscinny Publisher: Folio
ISBN 10: 2070364232 ISBN 13: 9782070364237
Assignment due le 27 août, 2015:
1. Lisez 3 contes du livre - Un souvenir qu’on va chérir, Le bouillon, et On a eu
l’inspecteur. Répondez aux questions. 35 points
2. Faites un collage(sur un poster de 8X11) d’un personnage principal comme Eudes,
Alceste, Agnan, Geoffroy ou Clotaire. Collez plusieurs photos coupées des
magazines qui expriment ou qui symbolisent la personalité et des aspects physiques
du personnage. Vous le présenterez devant la classe le 27 aoùt. 35 points
3. Regardez le vidéo pour la compréhenison audio, et écrivez un paragraphe de
sommaire en français. (30 mots) https://www.youtube.com/watch?v=T3lYvGKm73o
30 points.
En plus préparez-vous pour écrire un essai en classe de 150 mots entitulé “Les
Stéréotypes” le 28 août.
a.
L’histoire du petit Nicolas est pleine de personnages qui représentent des
stéréotypes: des adultes et des enfants. Notez comment nous classons les personnes
selon leurs traits de caractère ou leur apparence physique.
b.
Pensez à une situation tirée de votre vie personnelle où les stéréotypes (le préjugé,
la race) ont influencé une décision, une action, un événement ou une opinion. Peut-être
que cela vous est arrivé ou que vous l’avez constaté chez quelqu’un d’autre.
c.
Montrez comment le stéréotype a conditionné la décision et la/les conséquence(s)
de cette décision. N’oubliez pas d’écrire votre essai en 4 paragraphes, dont une
introduction, deux points et une conclusion. Utilisez 4 exemples de l’imparfait et quatre mots
d’articulation comme au début, alors, ensuite, donc, etc.
The summer assignment (items 1-3) will make up a 100 point minor grade due
8/27/15. The essay will be completed in class the Friday of the first week of school
for a minor grade.
English translation
Assignment due 8/27/15
1. Read 3 short stories in the book - Un souvenir qu’on va chérir, Le bouillon, et On a
eu l’inspecteur. Answer comprehension questions. 35 points
2. Make a collage on 8X11 paper of a main character like Eudes, Alceste, Agnan,
Geoffroy ou Clotaire. Glue several pictures cut from magazines that express or
symbolize the personality and physical aspects of this person.. You will present this
to the class on the 8/27. 35 points
3. Watch this video about the first story as a listening exercise and write a summary
paragraph of 30 words in French. https://www.youtube.com/watch?v=T3lYvGKm73o
30 points
Additionally, prepare to write a 150 word essay entitled “Les Stéréotypes” in class on
8/28/2015.
a.
The story of Petit Nicolas is full of characters who represent stereotypes of adults
and children. Notice how we classify people based on their character traits or physical
appearance.
b.
Think of a situation taken from your personal life where stereotypes (race, prejudice)
influenced a decision, an action, event or an opinion. Maybe it happened to you or you
noticed it in someone else.
c.
Show how the stereotype influenced the decision and what consequences it
caused.. Don’t forget to write a four paragraph essay including an introduction, 2 points and
a conclusion. Use four examples of the imparfait and 4 sequence words like au début, alors,
ensuite, donc, etc.
The summer assignment (items 1-3) will make up a 100 point minor grade due
8/27/15. The essay will be completed in class the Friday of the first week of school
for a minor grade.
Le Petit Nicolas Comprehension Questions.
Chapitre 1 – Un Souvenir qu’on va chérir
1. Pourquoi est-ce que la maitresse voulait que les garçons soient propres et bien
coiffés ?
2. Comment était Geoffroy ?
3. Est-ce qu’on peut donner souvent un coup de poing sur le nez d’Agnan quand on se
fâche avec lui ?
4. Quel jeu est-ce que Rufus a joué dans la cave ?
5. De retour de la cave, sont-ils prêts pour leur photographe ?
6. Décrivez des difficultés du photographe.
7. Est-ce que Geoffroy est impressionné par l’appareil du photographe ?
8. Quelle est la raison pour laquelle Alceste a du aller au dernier rang ?
9. Qui a reçu les punitions ?
10. Qu’est-ce qui s’est passé avec le souvenir ?
Chapitre 3 - Le Bouillon
1. Pourquoi est-ce que M. Dubon (le Bouillon) surveille la classe de Nicolas
aujourd'hui? (2)
2. Qui a-t-il mis à la place de la maîtresse et pourquoi? (2)
3. Que Nicolas achètera-t-il quand il sera grand et pourquoi? (2)
4. Pourquoi le Bouillon dit-il que les enfants seront tous en retenue? (2)
5. Selon vous, pourquoi le Bouillon a-t-il manqué l'école le lendemain? (2)
6. Expliquez le sobriquet «le Bouillon». (2)
Chapitre 5 - On a eu l'inspecteur
1. Expliquez l'ironie dans la phrase «la maîtresse a tort de s'inquiéter, nous
sommes presque toujours sages.» (3)
2. Quelles sont les trois recommendations la maîtresse leur a-t-elle faites? (3)
3. Pourquoi faut-il remuer tous les bancs? (2)
4. Pourquoi l'inspecteur raconte-t-il l'histoire des deux sourds? (2)
5. Selon vous, pourquoi est-ce que la maîtresse a choisi Agnan pour réciter la
fable «le Corbeau et le Renard»? (3)
6. Montrez comment les enfants ont suivi quelques recommendations que la
maîtresse leur a faites. (3)
Le Petit Nicolas #1,3,5
En retenue=detention
Gronder=scold, punish
Rater un cours=fail or miss a class
Chouchou=teacher’s pet
Un coup de poing=punch, blow with a fist
Une caisse=une boite
Rigoler=s’amuser
Les guignols=clowns
Mordre=bite
Racler=scrape,rake
Céder=give up
Le surveillant=superintendent
Se méfier=to mistrust
Guetter=watch for
Des bêtises=pranks, silly things
Gonflé=swollen
Terrible= (slang) great
Bouger=move
Mâcher=chew
Sale menteur=dirty lier
Un sobriquet=nickname
Drôlement=really, excessively
Un hoquet=hiccup
Hurler=scream, yell
A manqué = était absent
se tenir=to behave
d’ailleurs=besides, moreover
la retraite=retirement
l’encre=ink
renverser=spill
une blague=joke (une plaisanterie)
au piquet=stand in the corner
remuer =move, wag
on n’a pas eu à se lever=on ne devait pas se lever
dissipés =inattentive
les sourciles=eyebrows
un sourd=a deaf person
a fait semblant=pretended to
il s’agissait=was about
ça coule=drips
une contravention=ticket
un sacerdoce=priesthood