Numéro spécial Tidilem Éditorial

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Volume 10, numéro 1, 2007
article mis en ligne en décembre 2007
pp. 1-4
Éditorial
Numéro spécial Tidilem
Éditorial
ous trouverez, dans ce n° 1 du volume 10 d'Alsic, une sélection d'articles du colloque
international Tidilem (Tice et Didactique des Langues Étrangère et Maternelle), organisé par le
Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL), qui s’est déroulé les 14 et 15 septembre 2006 à la
Maison des Sciences de l'Homme, université Blaise Pascal (UBP, Clermont-Ferrand) et qui a
accueilli plus de cent participants. La thématique choisie pour cette première édition de Tidilem, la
problématique des aides à l’apprentissage des langues étrangère et maternelle dans les
environnements informatiques, nous semblait centrale en didactique. En effet, qu'il s'agisse de
conception d'environnements ou de médiation humaine à travers diverses formes de tutorat, l'aide à
l'apprentissage demeure un pivot pour favoriser la compréhension comme l'acquisition des langues.
La diversité et la richesse des interventions ont montré tout l'intérêt porté à cette problématique par
la communauté de chercheurs réunis à cette occasion.
Les trois conférenciers invités ont abordé cette problématique sous des angles divers : Françoise
Demaizière dresse un panorama des lieux et des moments où se déploient les aides à
l’apprentissage du point de vue de la didactique des langues et de l’ingénierie de formation ; JeanFrançois Bourdet aborde les spécificités des dispositifs en ligne et le tutorat comme médiation
entre l’usager et le dispositif ; Denis Legros et son équipe de doctorants français, algériens et
gabonais présentent les résultats de recherches menées sur la conception, d'une part, de systèmes
d’aides multimédias à la compréhension de textes informatifs en L2 et d’autre part, de systèmes
ouverts d’aides à la (co)écriture à distance de textes informatifs en L2.
Deux articles proposent une théorisation de cette notion d’aide à l’apprentissage en prenant appui
sur des exemples de médiatisation dans des environnements informatiques (Anne-Laure Foucher et
Maguy Pothier) ou sur l’existant en matière de sites Internet ou de produits multimédias
actuellement sur le marché (Laurence Hamon).
L’aide à l’apprentissage de l’oral pour l’anglais langue étrangère est développée par John Fynn
dans un article décrivant les potentialités du forum vocal en termes de rétroactions.
Deux contributions analysent l’aide dans des dispositifs de formation à distance : Elke Nissen
s’intéresse au développement de l’autonomie de l’apprenant dans ces contextes ; François
Mangenot et Katerina Zourou analysent les pratiques tutorales en ligne de futurs enseignants de
FLE (Français Langue Étrangère).
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Enfin, deux articles traitent des aides dans les domaines de l’apprentissage de la compréhension et
de la production de textes en langue maternelle et étrangère : Jacques Crinon et al. évaluent deux
types d’aides dans un logiciel hypertexte d’aide à la compréhension des textes scientifiques ;
Victor Lafarge montre la potentialité de l’analyse d’erreurs pour la conception des aides dans un
EIAH (Environnement Informatique pour l’Apprentissage Humain).
Il ne s'agit ici que d'une sélection parmi l'ensemble des articles proposés au colloque (dont vous
pourrez trouver l'intégralité publiée aux Presses Universitaires Blaise Pascal).
Nous espérons qu'une suite sera donnée à ce premier colloque, que ce soit par nous (Laboratoire de
recherche sur le Langage) ou par d'autres groupes de recherche engagés dans les mêmes
thématiques.
Bonne lecture !
Anne-Laure FOUCHER et Maguy POTHIER
Ont participé à l'expertise et à la relecture des articles de ce n° spécial Tidilem :
Guy ACHARD-BAYLE, université de Metz, FR
Françoise BLIN, Dublin City University, IE
Jean-François BOURDET, université du Maine, FR
Bruno De CARA, université de Nice-Sophia Antipolis, FR
Alain CAZADE, université Paris 9 Dauphine, FR
Damien CHABANAL, université Clermont 2, FR
Annie CHAMBREUIL, université Clermont 2, FR
Michel CHAMBREUIL, université Clermont 2, FR
Thierry CHANIER, université de Franche-Comté, FR
Jacques CRINON, IUFM de Créteil, FR
Françoise DEMAIZIÈRE, université Paris 7, FR
Christian DEPOVER, université de Mons-Hainaut, BE
Charles ELKABAS, université de Toronto, CA
Inez De FLORIO-HANSEN, université de Kassel, DE
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Anne-Laure FOUCHER, université Clermont 2, FR
Daniel GAONAC'H, université de Poitiers, FR
Nicolas GUICHON, université Lyon 2, FR
Denis LEGROS, IUFM de Créteil, FR
Marie-Noëlle LAMY, The Open University, GB
François MANGENOT, université Grenoble 3, FR
Pascal MICHELUCCI, université de Toronto, CA
António MOREIRA, université d'Aveiro, PT
Jean-Paul NARCY-COMBES, université Paris 3, FR
Elke NISSEN, université Grenoble 3, FR
Sylvie PLANE, IUFM de Paris, FR
Henri PORTINE, université Bordeaux 3, FR
Maguy POTHIER, université Clermont 2, FR
Cécile POUSSARD, université Montpellier 3, FR
Véronique QUANQUIN, université Clermont 2, FR
Joseph RÉZEAU, université Rennes 2, FR
Christine RODRIGUES, université Clermont 2, FR
Jean-François ROUET, université de Poitiers, FR
Dominique SCHEFFEL-DUNAND, université de Toronto, CA
Claude SPRINGER, université Strasbourg 2, FR
André TRICOT, IUFM de Midi Pyrénées, FR
Weronika WILCZYÑSKA, université de Pozñan, PL
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Référence de l'article :
Foucher A.-L. & Pothier, M. (2007). "Éditorial du volume 10, numéro 1, 2007 : numéro spécial
Tidilem". Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication (ALSIC),
vol. 10, n° 1. pp. 1-4. http://alsic.u-strasbg.fr/v10/Edito1/alsic_v10_19-edi1.htm, mis en ligne le
15/12/2007.
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