programme pedagogique de formation mf1

PROGRAMME PEDAGOGIQUE DE FORMATION MF1
1 - Pédagogie Théorique
N° de
Sujet du cours
séance
a - Présentation de la formation et des formalités :
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- déroulement de la formation et contenu
- déclaration et validation du stage pédagogique
b - Présentation de l'examen et des différentes épreuves
c - Rôles et prérogatives du MF1
d - Importance du fond et de la forme. Sous forme de
sondage (honnête), où en êtes-vous ?
e - La recherche de l'information, où, comment ?
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Présentation des bases pédagogiques :
- notions de base de communication,
- notions de base sur la structure d'un cours,
- quelques plans types,
- la gestion du tableau et les différents outils
pédagogiques,
- comment lire le référentiel de formation (manuel du
moniteur)
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Comprendre les objectifs des différents niveaux de
plongeurs (N1 à N5)?
Travail Organisé sur la notion de progression.
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Archimède Niveau 2
Remarques
Cours d'introduction à la formation.
L'objectif est que l'élève ressorte de cette séance avec une idée précise de
la formation qu'il va suivre et de l'investissement personnel qu'il va
devoir réaliser.
De plus, il devra avoir conscience de la nécessité de maîtriser le fond
pour pouvoir maîtriser la forme.
Enfin, l'élève aura les éléments nécessaires pour effectuer une recherche
d'informations en vue de la préparation d'un cours.
Donnez les éléments de base à l'élève définir des notions telles que :
- pré-requis,
- connaissances, savoir être, savoir faire, limites...
- objectifs finaux, intermédiaires,
- notion de sécurité, de décomposition, de démarche en escalier, de
repères
- relation élève/moniteur
Travail par petit groupe pour définir une progression idéale, objectif :
- comprendre qu'il n'existe pas qu'une progression,
- les progressions se justifient,
- les éléments à prendre en compte pour élaborer une progression
pédagogique.
Axes :
- trouver le bon contenu,
- organiser les connaissances dans un plan type physique,
- différences de contenu N4.
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Echanges Gazeux
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Les tables simples
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Accident de décompression N4
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Matériel niveau 2
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Organisation de plongée N4
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L'évaluation en plongée :
- les différents types d'évaluation,
- la problématique de l'évaluation,
- l'aide du référentiel de formation.
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Mariotte Niveau 4
Surpression Pulmonaire N2
L’appareil circulatoire
Axes :
- organiser les connaissances dans un plan type physio,
- délimiter le contenu,
- Utilisation de tableau et des dessins.
Axes :
- organiser les connaissances dans un plan type table,
- délimiter le contenu,
- Utilisation du tableau et de transparents.
Axes :
- organiser les connaissances dans un plan type accident,
- travail des liens physio, secourisme, physique,
- différences de contenu N2.
Axes :
- cadrage du cours
- utilisations de transparents et divers supports pédagogiques
- le rôle du schéma de principe
- différence N4.
Axes :
- travail sur le rôle du N4 et son autonomie,
- cours ouverts,
- les questions à se poser en matière d'organisation, donner des
paramètres de réflexion plutôt que des solutions.
Les futurs moniteurs doivent aborder le problème de l'évaluation sur
plusieurs axes :
- évaluation sur examens,
- évaluation pour aider dans l'évolution...
Faire un exercice de construction de sujet d'examen et de son barème. Ou
donner des situations d'évaluation.
Exécution / discussion / correction
Exécution / discussion / correction
Exécution / discussion / correction
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La dissolution des gaz dans l’organisme
L’oreille
La plongée en altitude
Exécution / discussion / correction
Exécution / discussion / correction
Exécution / discussion / correction
2 - Pédagogie Pratique ou Préparatoire
N° de
Sujet du cours
séance
1
Lâcher et reprise d'embout
2
Initiation au palmage
3
Vidage de masque en scaphandre
4
Initiation à l'apnée
5
La Remontée Sur Expiration
6
Les techniques d'immersion
Remarques
Thème :
Application d'une structure dans le cours
La sécurité dans une leçon de plongée
Thème :
Logique d'enchaînement de l'apprentissage des palmages
Savoir décomposer un cours en plusieurs cours lorsque la leçon est trop
lourde
Décomposition d'un geste technique
Thème :
Importance des pré requis en rapport avec la sécurité et de la vérification
Notion de progression en escalier
Thème :
La prévention dans le discours pédagogique
L'importance des repères externes en pédagogie par rapport aux repères
sensoriels
Introduction du ludique en pédagogie
Thème :
La gestion de la vitesse de remontée
Utilisation de supports pédagogiques
Des notions théoriques en bord de bassin
Thème :
L'intérêt de l'aide pédagogique
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Le baptême de plongée
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Le mannequin au niveau 4
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Sauvetage Palme niveau 4
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Initiation à la stabilisation
Le saut droit
Assistance bouée
Perfectionnement palmage
Le parachute de palier
Initiation à l'orientation
Savoir expliquer le pourquoi d'un geste technique
Typologie et caractéristiques des différents types de baptêmes
La mise en confiance de l'élève et le discours positif
Eléments de réussite de ce genre d'exercice (condition physique, maîtrise
de l'intensité de l'effort dans le temps, technique de nage, d'apnée, travail
en résistance...)
Constitution d'une progression pédagogique sur plusieurs séances qui
inclue les éléments de la réussite.
Décomposition d'un exercice en plusieurs phases.
Travail à l'intérieur de chaque phase
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