Solide et liquide - Polytech Grenoble

Ecole des
Genêts,
Grand Place
Solide,
Liquide
M. BOUDAUX Stanislas, PRI
Mlle HIVERT Emmanuelle, PRI
Professeur Valérie Janet Maitre
Classe CP-CE1
Programme
Accompagnement en
Sciences et en Technologie
à l'Ecole Primaire.
Projet : février/mars 2014
Restitution le 17 avril 2014
ASTEP, école des Genêts
PLAN
I- Définition du projet
II- Moyens mis en œuvre
III- Aspect pédagogique du projet
IV- Autonomie / Créativité / Ouverture d’esprit
V- Retour d’expérience
ASTEP, école des Genêts
Définition du projet

Thème : Solide/Liquide

Les expériences
1 Définition des termes « liquide » et « solide »
2 Faire fondre un glaçon
3 Introduction de la notion de temps
4 Thermomètre
5 Queue d’Isengrin
6 Création d’une expérience
Isengrin
ASTEP, école des Genêts
Moyens mis en
œuvre
Matériel:
Simple à mettre en œuvre
Ficelle
Thermomètre
Gobelet
Glaçons
Gros sel
ASTEP, école des Genêts
Aspect pédagogique
 Intérêt
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•
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pour les élèves
Réalisation d’expériences : concrétiser les
connaissances théoriques
Eveiller leur intérêt pour les sciences
Découverte de la démarche expérimentale
Responsabiliser les élèves
ASTEP, école des Genêts
Aspect pédagogique

Démarche expérimentale
•
Présentation du sujet, thème du jour
Poser un problème
Hypothèses
Manipulation, expérimentation
Présentation écrite de l’expérience
Résultats
Restitution écrite
Analyse des résultats
Restitution orale devant le groupe
Validation ou non des hypothèses
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ASTEP, école des Genêts
Aspect pédagogique

Démarche pédagogique
Savoir éveiller l’intérêt des enfants
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Esprit de compétition/entraide
Histoire d’Isengrin
Création d’une expérience
Expérience de la
queue d’Isengrin
ASTEP, école des Genêts
Autonomie / Créativité / Ouverture
d’esprit

Collaboration pour le choix des expériences

Autonomie durant les expériences

Créativité: Dernière expérience

Adaptation aux élèves (explications…)
ASTEP, école des Genêts
Retour d’expérience

Ce que cela nous a apporté
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Approche de la pédagogie en primaire
Adapter les explications au public visé
Gestion d’un groupe d’élèves
Gestion du temps
Difficultés rencontrées

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Prise de contact et rendez-vous
Capacité d’attention des élèves et concentration
Manque de sollicitation de la part de la maitresse
ASTEP, école des Genêts
Remerciements




Merci à l’école des Genêts de nous avoir accueilli
Merci à Mme Janet Maitre de nous avoir permis d’intervenir
dans sa classe
Merci à Mme Géronimi et Mme Fasano d’avoir encadré ce
projet
Et surtout merci aux élèves de CP-CE1 pour cette
expérience…
Références
• http://www.acgrenoble.fr/macitedessciences/IMG/pdf/eau_glace__2_.pdf
• http://www.fondation-lamap.org/fr/page/11059/eau-et-glace
ASTEP, école des Genêts
Merci de votre attention.
Avez-vous des questions ?