INFOS DOC 2015-2016 n° 1- spécial textes

INFOS DOC 2015-2016
Lettre d'information des conseillers d'orientation-psychologues
du CIO de Poitiers
n° 1- spécial textes
du 7 septembre 2015
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Publications officielles
 Diplômes
Brevet de technicien supérieur
Spécialité systèmes photoniques : définition et
conditions de délivrance
arrêté du 3-6-2015 - J.O. du 26-6-2015
B.O.E.N. n° 27 du 02/07/2015
NOR MENS1427949A
Remplace le BTS « Génie optique »
PS 2017
Certificat d'aptitude professionnelle
Spécialité installateur en froid et conditionnement d'air :
Remplace le CAP « Froid et climatisation ».
création et modalités de délivrance
B.O.E.N. n° 28 du 09/07/2015
arrêté du 2-6-2015 - J.O. du 25-6-2015
NOR MENE1513150A
Brevet professionnel
Spécialité conducteur d'engins, travaux publics et
carrières : modalités de délivrance
B.O.E.N. n° 28 du 09/07/2015
arrêté du 2-6-2015 - J.O. du 25-6-2015
NOR MENE1513145A
Baccalauréat professionnel
Spécialité métiers et arts de la pierre : création et
modalités de délivrance
arrêté du 24-6-2015 - J.O. du 16-7-2015
B.O.E.N. n° 31 du 27/08/2015
NOR MENE1515122A
Brevet professionnel
Spécialité métiers de la pierre : création et modalités de
délivrance
arrêté du 24-6-2015 - J.O. du 16-7-2015
B.O.E.N. n° 31 du 27/08/2015
NOR MENE1515130A
PS 2017
Remplace le BP « Conducteur d’engins de chantier de travaux
publics ».
PS 2017
Remplace le Bac pro « Artisanat et métiers d’art, option Arts de la
pierre ».
PS 2018
Remplace le BP « Métiers de la pierre ».
PS 2017
 Organisation, établissements et personnels
Enseignements au collège
Organisation
circulaire n° 2015-106 du 30-6-2015
B.O.E.N. n° 27 du 02/07/2015
NOR MENE1515506C
Actions éducatives
Parcours Avenir
arrêté du 1-7-2015 - J.O. du 7-7-2015
B.O.E.N. n° 28 du 09/07/2015
NOR MENE1514295A
Infos Doc n° 1 – spécial textes du 07/09/2015
Organisation des enseignements après la réforme : instances,
enseignements pratiques interdisciplinaires, enseignements de
complément, accompagnement personnalisé, langues vivantes
étrangères et régionales, sciences expérimentales et technologie en
6ème, enseignement artistique, organisation du temps scolaire des
élèves, dispositifs spécifiques et sections d’enseignement général et
professionnel adapté, formation et accompagnement des personnels
éducatifs.
Nouvelle appellation du PIIODMEP.
Mis en place de la 6ème à la Tale « ce parcours doit permettre à
chaque élève de comprendre le monde économique et professionnel,
de connaître la diversité des métiers et des formations, de
développer son sens de l’engagement et de l’initiative et d’élaborer
son projet d’orientation scolaire et professionnelle. ».
Au lycée, l’évaluation des acquis des élèves est prise en compte dans
leur livret scolaire.
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Partenariat
Circulaire conjointe relative au partenariat entre le
ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement
supérieur et de la recherche et le ministère de la justice
circulaire n° 2015-121 du 3-7-2015
B.O.E.N. n° 30 du 23/07/2015
NOR MENE1517335C
Centre d'information et d'orientation
CIO de l'académie de Créteil
arrêté du 17-6-2015 - J.O. du 1-7-2015
B.O.E.N. n° 30 du 23/07/2015
NOR MENE1514534A
Partenariat
Protocole d'accord entre l'ARF et l'État concernant la
prise en charge des jeunes sortants du système de
formation initiale sans un diplôme national ou une
certification professionnelle
Les services d’orientation interviennent dans le suivi de l’insertion
sociale et professionnelle du jeune sous protection judiciaire :
s’il est déscolarisé depuis moins d’1 an :
entretien de situation avec le COP de son établissement d’origine
et choix d’un dispositif de formation adapté, avec l’appui de la
MLDS ;
s’il est déscolarisé depuis plus d’1 an :
évaluation par le CIO le plus proche de son domicile et choix d’un
dispositif de formation adapté, avec l’appui de la MLDS. Les CIO
doivent organiser des accueils spécifiques pour ces jeunes.
s'il a plus de 16 ans :
peut bénéficier du droit au retour en formation initiale (circulaire
interministérielle n° 2015-041 du 20/03/15).
Le directeur territorial de la PJJ participe au pilotage
départemental des PSAD.
Fermeture de l’annexe de Saint-Ouen du CIO départemental de
Saint-Denis à compter du 31 août 2015.
Protocole d’accord et modèle de convention pour la mise en place
du SPRO.
protocole d'accord du 13-8-2015
B.O.E.N. n° 31 du 27/08/2015
NOR MENE1500404X
Scolarisation des élèves en situation de handicap
Unités localisées pour l'inclusion scolaire (Ulis),
dispositifs pour la scolarisation des élèves en situation de
handicap dans le premier et le second degrés
circulaire n° 2015-129 du 21-8-2015
B.O.E.N. n° 31 du 27/08/2015
NOR MENE1504950C
Création d'un corps unique de psychologues de l'Éducation nationale : de nouvelles perspectives
pour l'accompagnement des élèves dans leur parcours scolaire et leur orientation
Communiqué de presse du 1er juillet 2015 – MENESR - Najat Vallaud-Belkacem
L’accompagnement à la scolarité des élèves est devenu un facteur déterminant pour la réussite de chacun. En appui
à la pédagogie, la psychologie scolaire fait partie des ressources que notre système scolaire mobilise dans cette
perspective. C’est la raison pour laquelle, dès son arrivée à la tête du ministère de l’Éducation nationale, de
l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Najat Vallaud-Belkacem s’est saisie de la réflexion engagée sur la
place de la psychologie à l’école.
Elle a missionné l'inspection générale de l'Éducation nationale afin d’appuyer cette réflexion dans le but de préciser
les contours d’une nouvelle professionnalité, celle de psychologue de l’éducation. Cette compétence existe certes
dans le système éducatif, mais de façon éclatée. Elle est représentée par les psychologues scolaires et les conseillers
d’orientation psychologues. Ce sont des acteurs essentiels du système éducatif car ils permettent une meilleure
prise en compte de la diversité des profils et aspirations des jeunes dans leurs trajectoires scolaires, de formation
secondaire et supérieure, vers une insertion professionnelle durable. Mais leurs missions sont parfois mal
reconnues.
C’est donc au sein d’un groupe de travail réunissant les organisations syndicales représentatives qu’a été finalisé,
à la demande de la ministre, un ensemble de documents destinés à préciser les missions et fonctions des futurs
psychologues de l’Éducation nationale. Regroupés au sein d’un même corps comportant deux spécialités, les
psychologues de l’éducation bénéficieront d’un nouveau statut, profiteront de nouvelles modalités de recrutement
et d’une formation approfondie. De la même façon, ils verront leur carrière revalorisée.
Najat Vallaud-Belkacem est attachée à s’appuyer sur leur expertise dans tous les domaines nécessitant une
compétence psychologique importante : prévention des difficultés scolaires, du décrochage et des phénomènes de
radicalisation, renforcement de la vocation inclusive de l’école, facilitation de la transition école-collège,
accompagnement des élèves dans l’élaboration de leurs projets scolaires et professionnels, participation aux
politiques d’information et d’accueil de toute personne en recherche de solution pour son orientation...
Inspiré par des décennies de recherches appliquées et de pratiques innovantes, le système éducatif français
capitalise, comme l'ont fait d'autres systèmes éducatifs étrangers, les progrès réalisés en psychologie de l'éducation.
C'est la raison pour laquelle Najat Vallaud-Belkacem engage le ministère dans un renforcement de la place et du
rôle des psychologues de l'éducation dans l'accompagnement des élèves et des familles et dans l'appui aux équipes
éducatives, le tout au bénéfice de la réussite pour tous, scolaire comme professionnelle.
Infos Doc n° 1 – spécial textes du 07/09/2015
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