SOC7510 Théories Sociologiques ou Anthropologiques

 SOC7510 Théories Sociologiques ou Anthropologiques contemporaines Prof. : André Tremblay Automne 2011 Bureau : DMS 8166 Tél : 562‐5800 poste 1269 Heure du cours : lundi : 16h00‐19h [email protected] Local du cours : DMS8161 Heures de bureau : mercredi 13h00 à 15h30 ou sur rendez‐vous L’école pragmatique française s’est développée au cours des vingt dernières années à partir d’une relecture (parfois même une première lecture) des pragmatistes américains du début du XXe siècle : Josiah Royce, William James et John Dewey notamment. Parmi ceux‐ci, George Herbert Mead est un des rares auteurs américains à être considéré comme un classique aux côtés des Marx, Durkheim, Weber et Simmel. Son principal ouvrage, L’esprit, le soi et la société, vient de faire l’objet d’une nouvelle traduction par deux membres du mouvement pragmatiste français, Louis Quéré et Daniel Cefaï, il nous servira de point d’entrée. Formé comme psychologue et philosophe, une combinaison habituelle à la fin du XIXe siècle, Mead ancrera sa psychologie dans le social. Il sera une des sources de la formation du premier département de sociologie, celui de l’Université de Chicago, sans jamais lui appartenir. Il inspirera notamment l’école dite de l’interactionnisme symbolique. Une autre source de la mouvance pragmatiste contemporaine est Harold Garfinkel, le fondateur de l’ethnométhodologie. Son principal ouvrage, Études en ethnométhodologie, vient également de faire l’objet d’une traduction récente par une équipe dirigée, notamment, par Louis Quéré. Daniel Cefaï lui a consacré maints travaux. Comme Mead, mais en suivant une filière différente, il s’intéresse à la communication et à la vie ordinaire. Il s’inspire particulièrement d’Alfred Schutz, un phénoménologue allemand, qui puise tant dans les travaux du philosophe allemand Husserl que chez William James, John Dewey et George H. Mead. Garfinkel sera notre deuxième auteur de base. Erving Goffman fut le premier auteur de l’école de Chicago à faire l’objet d’une traduction française, dès les années 1960 en fait sous l’instigation de Pierre Bourdieu. Tantôt proche de Garfinkel tantôt dans une catégorie à part, son travail sur la dramaturgie de la vie quotidienne mérite un détour, il s’inspire tant de Schutz que de Burke, un philosophe américain. Parmi les auteurs importants dans la lignée pragmatiste et très proches de Schutz, on trouve Berger et Luckmann dont le livre dur la construction sociale de la réalité est un incontournable. Parmi les sociologues français qui se sont référés au mouvement pragmatiste, nous verrons plus particulièrement les ouvrages de Boltanski et Thévenot, De la justification : les économies de la Syllabus SOC7510 Page 1 grandeur, Boltanski et Chiapello, Le nouvel esprit du capitalisme, et Thévenot, L'action au pluriel : sociologie des régimes d'engagement. Mais, De Certeau, l’invention du quotidien, autant que Michel Maffesoli ont joué un rôle considérable pour la propagation des idées pragmatistes. La pédagogie du cours est essentiellement fondée sur la lecture et le commentaire des textes originaux. Je ferai d’abord une présentation d’ensemble du mouvement et de ses principales avancées, puis les travaux G.H. Mead. Les étudiants devront faire deux présentations des auteurs. Les cours de présentation alternant avec des ateliers de discussion et de synthèse de la pensée de chaque auteur. Chaque étudiant devra présenter son travail final en le mettant en relation avec sa démarche intellectuelle personnelle ou sa thèse. Certains ajustements peuvent être faits selon la taille du groupe. Démarche du cours € Un séminaire aux responsabilités partagées € Introduction à un des grands courants de la sociologie contemporaine y Sources américaines ○ George H. Mead et l’École de Chicago ○ Alfred Schutz et la sociologie de la vie ordinaire ○ Harold Garfinkel et l’ethnométhodologie ○ Erving Goffman et la présentation de soi ○ Peter Berger et Thomas Luckmann et la construction sociale de la réalité y Pragmatisme français ○ Les passeurs: Louis Quéré, Daniel Cefaï, Isaac Joseph ○ Michel Maffesoli la sociologie de la vie quotidienne ○ Boltanski et Thévenot et la justification € Apprendre à utiliser l’approche pragmatiste dans une démarche de recherche Déroulement du cours € Présentation des principaux concepts de cette tradition sociologique et de la pensée de George H. Mead; € Lecture et présentation des ténors américains de cette tradition: lire un livre chacun (voir programme de lecture) et en présenter les principaux concepts en 30 minutes (NB les gens qui présenteront la première semaine pour cette exigence, le feront la deuxième semaine de la deuxième exigence), résumés € Synthèses faites par le professeur et les étudiants € Lecture et présentation des ténors français de cette tradition: lire un livre chacun et en présenter les principaux concepts en 30 minutes (NB les gens qui présenteront la première semaine pour cette exigence, le feront la deuxième semaine de la deuxième exigence), résumés € Synthèses faites par le professeur et les étudiants (participation) € Développer un projet de recherche faisant usage de l’approche pragmatiste et le présenter en classe € Synthèse finale € Rédaction d’un projet de recherche faisant un usage justifié de l’approche pragmatiste, ce qui inclut la présentation des principaux concepts et leur mise en œuvre. (NB on peut faire un travail purement théorique, à discuter avec le professeur) Syllabus SOC7510 Page 2 Évaluation €
€
€
€
€
€
€
€
€
Participation générale: 10% Présentation 1: 15% Résumé 1: 10% Participation 1: 5% Présentation 2: 15% Résumé 2: 10% Participation 2: 5% Présentation 3: 10% Travail final: 20% Contenu des activités € La lecture de tous les textes est obligatoire que vous en faisiez la présentation ou un résumé ou pas. € Présentation: vous devez me remettre la journée de votre présentation une présentation PowerPoint (format papier et format électronique) ou un texte si vous n’utilisez pas PowerPoint (formats idem). Le texte devrait comprendre 7‐10 pages et le PPT 14‐16 diapos de contenu (titres en sus) € Résumé de 5 pages faisant ressortir les principales idées de l’auteur et les ressorts de son argumentation € Participation: résumés et présentations sont croisées, ce qui veut dire que je m’attends à une plus grande participation à la discussion lorsque le texte que vous avez résumé est présenté. Les synthèses sont des occasions de participation. Calendrier préliminaire Date 12 septembre 19 septembre 26 septembre 3 octobre 10 octobre 17 octobre 24 octobre 31 octobre 7 novembre 17 novembre 21 novembre 28 novembre 5 décembre 7 décembre Syllabus SOC7510 Activité Introduction du cours, présentation de soi George H. Mead George H. Mead et les principales figures de l’héritage pragmatiste Présentation d’un auteur Action de Grâces Présentation d’un auteur Semaine de lecture Synthèse et Place de cette tradition en France Présentation d’un auteur Présentation d’un auteur Synthèse Comment le pragmatisme peut‐il nourrir votre recherche? Comment le pragmatisme peut‐il nourrir votre recherche? Synthèse Tâches Faire un choix définitif Choisir un auteur à approfondir Présenter et participer Participation Présenter et participer Participation Présenter et participer Page 3 Calendrier des présentations Nom
Présentation 1
Auteur
Date
Résumé 1
Auteur
Présentation 2
Date
Auteur
Date
Résumé 2
Auteur
Date
Abizeid, Pascale
Beaupré, Joël
Cadieux, Ghislain
Cadieux, Johanne
LeBlanc, Catriona
Marie
Mokrushyna,
Halyna
Omar Ahmed,
Deka
Régimbald, Emilie
Vachon, MarieLyne
Vaudry Gauthier,
Stéphanie
Programme de lecture (première partie) 1. Simmel, Georg (1999) Sociologie : étude sur les formes de la socialisation : Paris : Presses universitaires de France , 1999, chap. 1 et Weber, Max (1995) Économie et société les catégories de la sociologie. Paris: Pocket. Pages 28‐74 et Dewey, John (1896) The Reflex Arc Concept in Psychology, Psychological Review, 3, 357‐370. http://psychclassics.asu.edu/Dewey/reflex.htm 2. Schutz, Alfred 2007 Essais sur le monde ordinaire, Paris : Le Félin chap. 2 et 3 3. Schutz, Alfred 2008 (1987) Le chercheur et le quotidien : phénoménologie des sciences sociales. Paris : Méridiens : Klincksieck, chap. 1 et 7 4. Berger, Peter L et Luckmann, Thomas (2008) La construction sociale de la réalité : Paris : Armand Colin , chap 3 et conclusion 5. Strauss, Anselm L (1992) La trame de la négociation : sociologie qualitative et interactionnisme : Paris : L'Harmattan, 1992 , pp. 269‐283 et Blumer, Herbert (1998/1969) Symbolic Interactionism, Berkeley: University of California Press, chap. 3 Syllabus SOC7510 Page 4 6. Garfinkel, Harold (2007) Recherches en ethnométhodologie, Paris : Quadrige/PUF, chapitres 1 et 2. et Garfinkel, Harold (1996) Ethnomethodology's Program. Social Psychology Quarterly, Vol. 59, No. 1 (Mar., 1996), pp. 5‐21 7. Rawls, Anne W. (2005) Respecifying the Study of Social order –Garfinkel’s Transition from Theoretical Conceptualization to Practices in Details dans Harold Garfinkel Seeing Dociologically, pp 1‐99 8. Goffman, Erving (1973) La mise en scène de la vie quotidienne. Paris: les éditions de Minuit, Introduction, chapitre 1 et chapitre 7 (conclusion) 9. Goffman, Erving (1974) Les rites d’interaction. Paris : Les Éditions de Minuit, « perdre la face ou faire bonne figure » (chap. 1) 10. Mead G.H. (1963) L'Esprit, le soi et la société, Paris : Presses universitaires de France, 1963. chap.2‐3 Syllabus SOC7510 Page 5