Jack et le haricot magique

Jack et le haricot magique
Analyse de la structure
Squelette narratif
Famine => La mère demande à Jack d’aller vendre leur vache.
Acquisition des
haricots magiques
Jack échange la vache contre des haricots « magiques ».
La mère se met en colère devant la naïveté de Jack et jette les haricots.
Le lendemain, une plante a poussé, elle va jusqu’aux nuages.
3 aller-retours
chez l’ogre
avec vol
d’objets
Jack grimpe et arrive au
château de l’ogre.
Accueil par la femme.
L’ogre arrive, sent la chair
fraîche.
Jack se cache dans le four
pendant que

l’ogre mange,

compte ses pièces

s’endort.
Jack vole une bourse de
pièces et s’échappe.
Jack et sa mère passent
des jours heureux.
Il n’y a plus d’argent.
Jack grimpe et arrive au
château de l’ogre.
Se faufile par une fenêtre.
L’ogre arrive avec une
poule.
Jack grimpe et arrive au
château de l’ogre.
Entre par la porte.
L’ogre prend une harpe
magique.
Jack se cache dans le four
jusqu’à ce que l’ogre
s’endorme. La poule pond des
œufs d’or.
Jack se cache dans le chaudron
jusqu’à ce que l’ogre
s’endorme.
Jack vole la poule, qui caquette.
L’ogre se réveille, mais Jack lui
échappe.
Jack vole la harpe, qui crie.
L’ogre se réveille, et poursuit
Jack.
Jack et sa mère passent
des jours heureux.
Jack coupe le haricot,
l’ogre s’écrase.
Jack s’ennuie.
Jack et sa mère passent des jours heureux.
Fin
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Sandrine Fraquet
Jack et le haricot magique
Singularité :
Une structure très marquée :
 L’acquisition des haricots
 3 allers-retours de Jack entre sa maison et le château de l’ogre
er

ème
AR
ème
1 AR
2
3
AR
Objet volé
Sac de pièces
Poule
magique
Harpe
magique
Réaction de
l’ogre
Dort.
Se réveille,
début de
poursuite.
Poursuit Jack.
Restons vigilant sur la
compréhension du lien entre le
jet de haricots et la plante.
Si la classe a un projet
plantation/germination de
graines, mieux vaut l’avoir
mené avant…Et le remettre en
mémoire lors de la lecture.
Fin heureuse
Une part d’interprétation : Qui est le vendeur de haricots ? Où est la femme de l’ogre lors de la deuxième et
troisième visite ?
Pistes d’exploitation pédagogique

Constituer le « squelette de l’histoire », pour appréhender l’intégralité de la trame narrative (et accompagner
efficacement le rappel de récit)
 On peut utiliser certaines illustrations de l’album en les regroupant (papier de même couleur,
cadre…) pour mettre en évidence les différentes parties de l’histoire (on peut aussi en créer
d’autres, visant à symboliser des événements qui ne seraient pas illustrés), et les liens entre les
événements (cf. ci-dessus).
 Comparaison des points communs/différences entre les visites de Jack (visibles si l’on prend soin de
mettre en regard les différents éléments des 3 visites sur le squelette de l’histoire créé avec les
enfants).
 On peut également passer par la mise en scène, avec des marottes, et trois plans :
Château de l’ogre
Haricot
Jack se déplace le long du haricot, en
emportant à chaque fois l’objet dédié.
L’ogre réagit chaque fois plus.
On peut éventuellement utiliser une
vraie pousse de haricot que l’on aura
pris soin de faire germer avec les
enfants (cf. ci-dessus).
Maison de Jack
2
Sandrine Fraquet
Jack et le haricot magique

Prolongements :

Raconter l’histoire du point de vue de la femme de l’ogre,
en sélectionnant au préalable sur le « squelette narratif » (cf. ci-dessus) les seuls événements
qu’elle peut évoquer (les visites de Jack au château).
On peut choisir un autre point de vue, l’objectif reste de faire manipuler aux élèves la trame
textuelle du récit et les faire se décentrer par rapport à leur propre point de vue de lecteur
omniscient, pour endosser celui d’un personnage.
 Imaginer un épisode avant la dernière visite : vol d’un autre objet magique, et réaction de l’ogre.
 Réseau sur l’archétype de l’ogre
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Sandrine Fraquet