Guide d`animation pour la sensibilisation des parents d`enfants

Ministère de l’Éducation Nationale / Handicap International Niger
Projet Développer l’offre éducative pour les enfants handicapés au Niger
Projet : Développer l’offre éducative pour les
enfants handicapés au Niger
Planification des activités de
diagnostic médico-social
et orientation scolaire
Financé par Union Européenne
Habib WONE
Chef de Projet Education Inclusive
Octobre 2008
I.
Contexte et justification
Handicap International (HI) et le Ministère de l’Education Nationale (MEN)
mettent en œuvre un projet d’Education Inclusive au Niger. Il est intitulé
« Développer l’offre éducative pour les enfants handicapés au Niger pour une
meilleure intégration au sein de la société » et, est cofinancé par l’Union
Européenne et l’UNICEF. Ce projet s’exécute sur une durée de trois (3) ans
(2008 – 2010) et couvre les Circonscriptions d’Education de Base de la communauté
urbaine de Niamey.
Le projet Education Inclusive vise à promouvoir la scolarisation des enfants en
situation de handicap dans le système éducatif ordinaire. Il a comme partenaires le
Ministère de l’Education Nationale et le Ministère de la Population et des Réformes
Sociales.
Pour la mise en oeuvre des activités du projet, un cadre partenarial (avec des
partenaires institutionnels et associatifs) a été élaboré avec la mise en place de cinq
(5) comités de travail dont celui de diagnostic médico-social et orientation scolaire.
Ce groupe de diagnostic vise à réaliser une consultation médico-sociale
auprès de chaque enfant handicapé recensés dans le but d’apporter des précisions
sur le handicap et de l’orienter vers une meilleure option éducative possible compte
tenue de ses limites et potentialités.
Les activités de consultation médico-sociales et orientation scolaire des
enfants en situation de handicap, doivent être menées selon une planification bien
définie. Pour cela un plan des activités trimestrielles sera élaboré par le groupe de
diagnostic.
II.
Groupe de diagnostic médico-social
et orientation scolaire (GDMS/ OS)
1. Mission du groupe :
Le DGMS/ OS participe à la planification et au suivi des activités de diagnostic
médico-social et orientation scolaire des enfants en situation de handicap.
2. Responsables :
Les acteurs impliqués dans la tenue des activités de diagnostic sont :
 L’équipe des médecins spécialisés,
 L’équipe des éducateurs spécialisés,
 Les agents des services sociaux,
 Les majors des centres de santé intégrée concernés,
 L’équipe du projet Education Inclusive.
III.
Plan des activités de diagnostic
1. Objectifs
Le plan des activités de diagnostic a pour objectif :
 Faire connaître HI et son intervention sur le projet Education Inclusive,
 Faire consulter les enfants en situation de handicap,
 Proposer des orientations scolaires pour les enfants en situation de handicap,
 Amener les parents à comprendre les avantages de scolariser les enfants en
situation de handicap,
 Amener les parents à s’impliquer d’avantage dans le suivi scolaire et
l’intégration sociale des enfants en situation de handicap.
2. Résultats attendus
Les résultats attendus des consultations se présentent comme suit :
 Une planification des activités de diagnostic est élaborée, validée et mise en
œuvre,
 Les 85% des parents des enfants en situation de handicap reconnaissent
l’importance de l’éducation de ces derniers et sont impliqués activement dans
leur scolarisation et leur intégration sociale,
 Les 100% des parents des enfants en situation de handicap identifiés
connaissent la forme et le degré du handicap de leurs enfants,
 Les 100% des enfants en situation de handicap identifiés sont consultés.
3. Méthodologie :
Dans la mise en œuvre des activités de diagnostic, plusieurs sous activités
concourent à la réalisation.
Entre autres nous avons comme activité :
 La rencontre préparatoire de l’équipe de diagnostic
La rencontre préparatoire avec les équipes de diagnostic consiste à
déterminer les différentes activités avec les moyens, la disponibilité des acteurs
concernés et les périodes de tenue des séances de diagnostic.
 La remise des convocations
La remise des convocations est une activité qui se déroule durant toute la
période des consultations médico-sociales et orientation scolaire.
Concernant les enfants en situation de handicap scolarisés, la remise des
convocations se fera au niveau de leurs écoles par les animateurs, quelques jours
avant la tenue du diagnostic.
Quant aux enfants en situation de handicap non scolarisés, une rencontre est
prévue avec leurs parents au niveau d’une association pour personnes handicapées
ou d’une place public du quartier pour la remise des convocations. La date de la
rencontre peut être diffusée à travers des spots radio et/ ou par des crieurs dans les
quartiers.
 La tenue des séances de consultation
Elle se fera dans un ou deux centres de santé intégrée de référence pour tous les
quartiers de la commune concernée. Les enfants en situation de handicap,
accompagnés de leurs parents se déplacent vers ces centres pour les consultations.
Une équipe pluridisciplinaire sera toujours présente au niveau de ces centres
pendant les dates prévues pour les consultations.
4. Groupes cibles
 Les enfants en situation de handicap,
 Les parents des enfants en situation de handicap
5. Suivi/ Evaluation :
Le suivi des activités de diagnostic se fera à trois niveaux différents qui se
présentent comme suit :
 Niveau de l’équipe HI
L’équipe HI aura pour fonction l’apport des appuis à tous les niveaux. Elle
prépare les rencontres avec les acteurs concernés, et assure la tenue de toutes les
actions de diagnostic.
 Niveau des médecins spécialisés
Les médecins spécialisés auront pour fonction de proposer des conduites à
tenir et suivre les enfants en situation de handicap ayant des besoins d’intervention.
 Niveau des éducateurs spécialisés
Les éducateurs spécialisés auront pour tâche de proposer des orientations
scolaires et prendre des dispositions au niveau éducatif pour des enfants en situation
de handicap ayant des besoins spécifiques.
Organisation des activités
Objectifs
1. Faire
connaître HI et
son
intervention
sur le projet EI
2. Faire
consulter les
Activités
Groupes cibles
Outils
Contexte
Responsable de
l’activité
Equipe
éducation
inclusive
Rencontre préparatoire
(élaboration, validation et mise
en œuvre de la planification des
activités)
Groupe de
diagnostic
Réunions
Programmation
des rencontres
Rencontre d’information avec
les parents des enfants en
situation de handicap non
scolarisés sur la tenue des
séances de diagnostic
Les parents des
enfants en
situation de
handicap non
scolarisés
Rencontre
Programmation
d’une rencontre
Services
sociaux,
Equipe
éducation
inclusive
Séances d’animation
Parents et enfants
en situation de
handicap
Projection
audio visuelle
Echanges
Tenue de
séance de
diagnostic dans
les CSI
Services
sociaux,
Equipe
éducation
inclusive
Consultation des enfants en
situation de handicap
Enfants en
situation de
handicap
consultation
Tenue de
séance de
diagnostic dans
les CSI
Médecins
spécialisés
Identification des orientations
scolaires
Parents et enfants
en situation de
handicap
Diagnostic
éducatif
Tenue de
séance de
diagnostic dans
les CSI
Educateurs
spécialisés
enfants en
situation de
handicap,
3. Proposer des
orientations
scolaires
Périodicité
4. Amener les
parents à
comprendre
les avantages
de scolariser
les enfants en
situation de
handicap
5. Amener les
parents à
s’impliquer
dans le suivi
scolaire et
l’intégration
sociale des
enfants en
situation de
handicap.
Sensibilisation sur les avantages
de la scolarisation et le suivi
scolaire et social des enfants en
situation de handicap
parents
Échange,
Présentation
de personnes
handicapée
ayant réussie
Tenue de
séance de
diagnostic dans
les CSI
Equipe
éducation
inclusive,
Agents service
sociaux,
Educateur
spécialisés
Accompagnement des enfants en
situation de handicap
Parents des
enfants en
situation de
handicap
Echange
Sur
programmation
HI,
équipe de
formateurs EI
NB : Il faut préciser que concernant le budget, un coût détaillé sur la tenue d’une séance de diagnostic serait annexé à cette planification.