basket-‐ball – niveau 1 - Collège Vallée du Loir

Collège Vallée du Loir 23/03/2014 BASKET-­‐BALL – NIVEAU 1 A partir de la compétence attendue, nous avons déterminé 3 items liés à l’APSA et 2 items liés aux CMS. Pour le niveau 1, programmé en 6ème, voici chacun des items et les niveaux d’acquisitions associés : Faire des choix pertinents d'actions de passe ou de dribble. ŸŸ fait souvent un mauvais choix Ÿ bons choix sans réussite Ÿ bons choix et réussite en situation aménagée ŸŸ bons choix et réussite en situation de match (3c3) Accéder régulièrement à la zone de marque et tirer en position favorable CP 4 ŸŸ accède rarement à la « raquette » Ÿ quelque fois mais en 1c1 Ÿ très souvent et cherche le 1c0 en situation aménagée ŸŸ idem mais en situation de match (3c3) Alterner le statut d'attaquant et de défenseur ŸŸ se trompe ŸŸ coordonne Ÿ immédiat et très souvent, Ÿ en retard, oublis l’attaque et la constamment reste attaquant défense Accepter les décisions de l'arbitre =) Respecter mes camarades (partenaires, adversaires, arbitre) Socle : Comprendre l’importance du respect mutuel et accepter toutes les différences ŸŸ conteste très Ÿ conteste si Ÿ accepte les souvent, critique l’arbitre fait des décisions de ŸŸ élève fair-­‐play les partenaires erreurs l’arbitre CMS Respecter les règles de l'activité =) S'approprier les règles de l'APSA Les règles simples (sorties, remises en jeu, contact, reprise de dribble, marcher) Socle : Respecter les règles de la vie collective ŸŸ Les limites du terrain et les règles essentielles (sorties, remises en jeu, Ÿ
contact, reprise de dribble, marcher) Ÿ
Stoppe le jeu, annonce les fautes et fait reprendre ŸŸ
Attitude présente de l’arbitre (placement et déplacement) Les élèves acquièrent ces « sous-­‐compétences » en pratiquant cette APSA dans un contexte scolaire aménagé de la manière suivante : Forme scolaire de pratique Matchs en 3 c 3. Equipes de niveaux, homogènes. Projet EPS Mathias LEROUX 1 Collège Vallée du Loir 23/03/2014 Règles : marcher (2 empreintes), dribble (reprise de dribble), contact (cylindre de protection = aucun contact). Chaque élève doit passer dans le rôle d’arbitre. Projet EPS Mathias LEROUX 2