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Relais
Assistants
Maternels
Journal du RAM n°2
2ème trimestre 2009
ATTENTION
A partir du vendredi 24 avril,
Nouveau créneau d’accueil collectif
Rubrique :
Information importante...... p.1
Petits rappels ....................... p.1
Chaque vendredi matin
Fiche thématique ................. p.2
De 9h à 12h au RAM de La Fère.
Bibliographie......................... p.3
Questionnaire, projet ......... p.4
Evènements à venir.............. p.5
Les différents accueils....... p.6
Jeux ....................................... p.6
L’accueil du lundi est maintenu.
Coloriages et devinettes..... p.7
Pour nous trouver................. p.8
Petits rappels :
Chers assistants maternels, les parents en recherche
d’un mode de garde peuvent s’adresser au relais afin que leur soit communiqué « la liste » des
assistants maternels du secteur concerné. Cette liste doit donc être remise à jour
fréquemment pour être fiable. C’est pourquoi, il est important que vous me signaliez tous
changements de situation.
D’autre part, pourriez-vous, transmettre les coordonnées du relais assistants maternels et
familiaux aux nouveaux arrivés dans la profession, afin qu’ils puissent prendre contact avec
moi. Merci.
IPNS
Ne pas jeter sur la voie publique
L’apport du livre
Les enfants ont besoin de jeux avec l’imaginaire pour comprendre le monde qui les
entoure. Le livre les aide à se situer dans l’histoire des hommes, à maîtriser la langue parlée
et écrite. Mettre des livres à la portée de tous, dès le plus jeune âge, c’est donner aux toutpetits les meilleures chances.
Pour commencer, dans le choix du livre il vaut mieux se tourner vers des objets
familiaux, des situations faciles à reconnaitre pour l’enfant, comme l’imagier qui ne raconte
pas une histoire et dont l’image reste isolée. Mais très vite, il aime la "lecture promenade", la
lecture d'une grande image représentant une scène animée, puis le livre d'images qui raconte
une histoire. C'est l'apparition des premiers personnages, des premières identifications.
L'enfant va aimer plus particulièrement une situation qui le touche et dans laquelle il retrouve
une émotion ou un sentiment qu'il ressent ou qu'il a déjà vécu.
L'enfant va alors s'identifier à un personnage, il va le reconnaître, se reconnaître. Il
apprend aussi à faire des enchaînements, c'est-à-dire à comprendre qu'il s'agit du même
personnage répété de page en page, aux différents moments d'une histoire. L'assistance d'un
adulte est essentielle, elle va l'aider à faire le lien entre les images, à combler les vides, à
donner un sens unique et à suivre les épisodes successifs de l'histoire.
Il est important de présenter très tôt à l'enfant des images accompagnées de texte et
de lui faire sentir que c'est le texte qui donne son véritable sens à l'image. Ainsi, à côté de
ces albums d'images dont l'enfant peut profiter à sa guise, à partir desquels il exerce son
imagination et y trouve un réel plaisir, le livre illustré apparaît dans son univers, avec une
histoire conçue et réalisée par un auteur et un illustrateur : l'enfant va reconnaître et
s'interroger sur ces dessins particuliers que sont ces lignes imprimées ... qui parlent.
C'est ici qu'intervient la lecture oralisée par un adulte. Elle est importante, car elle
permet une communication entre les petits enfants et les adultes. Pour une enfant qui n'est
pas encore lecteur, l'adulte va lui permettre de comprendre l'histoire en lisant les textes, en
regardant le livre avec lui.
Le livre "parle" à l'enfant par l'intermédiaire d'un adulte qui l'accompagne dans sa
découverte de l'histoire, qui va répondre à ses questions et installer ainsi un dialogue. C'est
tout l'aspect affectif de la relation entre l'adulte, l'enfant et le livre qui est ici primordial,
voire fondamental pour les futurs rapports de l'enfant avec le livre, tout au long de sa vie.
Ainsi on observe que lorsqu'un petit enfant aime une histoire, il y revient sans cesse et
toujours avec le même plaisir. Il aime retrouver ce même personnage avec lequel il a peur, il
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se réjouit, il pleure ... Le fait de pouvoir consulter ce livre, retrouver ce personnage, les
mêmes émotions le sécurise et le rassure.
Le plaisir que l'enfant éprouve à entendre une histoire narrative où entrent en jeu des
personnages, l'amène à rêver, à jouer aux jeux symboliques, le conduit dans l'imaginaire. Le
livre apparaît à cette période de l'enfance comme un objet affectif auquel le petit s'attache
comme à un autre jouet. Ceci montre à quel point, le livre doit avoir sa place dans
l'environnement quotidien des petits enfants. A l'école maternelle, cette présence familière
et vivante du livre dans la classe joue donc un rôle essentiel, tout comme à la maison et chez
l’assistant maternel et familial.
Bibliographie
Dès 3 mois.
Noir sur Blanc ou Blanc sur Noir : Avant les couleurs, ce sont les contrastes que distinguent les
bébés. Ces deux petits ouvrages tout-carton sont faits pour eux : s'y découpent des formes
familières, comme celle du biberon ou du bavoir, et d'autres qui le sont sans doute moins, telle la
silhouette de l'éléphant... Des formes très reconnaissables réalisées à partir de photos, blanc sur
noir ou noir sur blanc : une beauté toute simple pour leur premier imagier.
Pour les tout petits.
Une série de six petits livres à regarder, à écouter et à sentir avec le tout-petit... Des
livres qui racontent les bébés. Des livres qui parlent de la vie de tous les jours: les mots qui
racontent...
Un bel oiseau dodu aperçoit un beau ver dodu mais un beau chat dodu surgit et l'oiseau
s'envole ; arrive alors un beau chien dodu…
C'est l'histoire d'une toute petit dame, qui avait une toute petite maison, un tout petit tabouret,
une toute petite chaise, une toute petite table, un tout petit seau à lait et un tout petit chat qui
avait…grand faim!
Hé, les gars! Mettons-nous au travail. Démolissons cet immeuble. Creusons cette route.
Chargeons ce camion. Déchargeons ces gravats. Mélangeons ce ciment. Quelle journée…
.. Dès 3 ans.
Petit-Bleu vit à la maison avec Papa-Bleu et Maman-Bleu. Il a plein d'amis, mais son Petit-Bleu
vit à la maison avec Papa-Bleu et Maman-Bleu. Il a plein d'amis, mais son meilleur ami c'est
Petit-Jaune. Petit-Jaune habite juste en face avec Papa-Jaune et Maman-Jaune. Petit-Bleu et
Petit-Jaune sont tellement contents de se revoir aujourd'hui qu'ils s'embrassent et deviennent...
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Pour mieux répondre à vos attentes, pourriez-vous répondre à ce petit questionnaire et me le
renvoyer à l’adresse suivante : Relais Assistants Maternels - 7 bis, rue de l’Eglise – 02800 LA FERE ou
me le remettre lors d’une rencontre.
Votre nom et prénom :
Votre adresse
Votre n° de téléphone :
Votre e-mail :
Agréé pour …….
@
Enfants
places libres :
Êtes-vous déjà venu au RAM ?
 Oui
Avez-vous déjà pris contact avec le RAM ?
Si oui, lequel ?
 LA FERE
Pour quel type de rencontre ?
+périscolaires :
 Non
 Oui
 SAINT-GOBAIN
 Permanence Individuelle
Avez-vous eu la réponse à vos attentes ?  Oui
 Non
 BEAUTOR
 Activité collective
 Non
Qu’attendez-vous du RAM aujourd’hui ?
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Merci de votre participation
Projet
Avant la fin de l’année, une formation
aux premiers secours vous sera
proposée. La communauté de communes prendra une partie des frais de la
formation, l’autre partie restera à votre charge. Des groupes de 8 personnes
maximum par cession seront formés. Afin de pouvoir réserver des dates, il est
important de me faire savoir si vous êtes intéressés. Attention, vous devez
prévoir une journée de formation sans les enfants.
En raison d’une formation professionnelle, le relais sera fermé le 9 et 10 avril,
puis le 16 et 17 avril. Merci de votre compréhension.
Planning d’activités :
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Nous avons choisi de vous présenter les principaux évènements, et non de vous
détailler le planning. Nous pourrons alors ensemble, selon l’âge des enfants, leurs
nombres et leurs envies, remanier l’activité prévue et ainsi privilégier un moment de
rencontre et d’échange si cela est nécessaire.
Week-end
le 12etetle137 avril
:
Le 6 avrildeà pâques
La Fère
à St-Gobain,
autour du thème de
Pâques, venez décorer des œufs, confectionner des poules, faire des
paniers.
Le 28 avril à St Gobain
Retrouvons nous pour Cueillir du muguet,
dans la forêt.
Départ du relais de St Gobain, à 9h15.
Tous les 1ers jeudi de chaque mois à Beautor de 14h à 16h
Au centre de vie Louis Aragon, rue Léon Blum
Gym des bébés, pratiqués par une professionnelle dispensée
Venez initiez les enfants, à des mouvements de base, à l’aide de
Cerceaux, ballons, tapis, ...1ère séance le 7 mai
Au mois de juin fête des parents
Nous mettrons en avant les mamans et les papas
En leur préparant une surprise.
Le 23 juin à St-Gobain
Vous êtes invités au spectacle de marionnettes
Créé et réalisé par les assistantes maternelles
De St-Gobain. Les parents sont les bienvenus.
Le mercredi 1er juillet
Pour l’arrivée de l’été, grand pique-nique des nounous
Venez tous, enfants, employeurs et employés,
Pour nous détendre, rigoler, s’amuser.
Quel agréable moment pour se rencontrer,
N’hésitez pas à vous joindre à nous.
Aux roches de l’ermitage à St-Gobain à partir de 11 heures.
Pour tous renseignements, contactez-moi.
Qu’est ce qu’un accueil collectif :
Il permet aux assistants maternels et familiaux
ainsi qu’aux enfants de se retrouver dans un lieu qui
leur est réservé. La durée de l’atelier n’est pas
imposée, vous pouvez rester le temps que vous
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souhaitez dans la tranche horaire réservée à cet
effet.
Pour rompre votre isolement professionnel qui
peut parfois être pesant, cette rencontre conviviale
vous aide à exprimer vos ressentis, parler de vous
difficultés, échanger vos connaissances, vous
entraider. Ainsi votre expérience professionnelle sera
enrichie.
Cet échange est d’autant plus important qu’il permet également aux enfants d’âges
différents de se retrouver dans un espace prévu pour leur accueil. Des jeux sont mis à leurs
dispositions, où une activité peut leur être proposée. Le fait de se rencontrer régulièrement
les aide à se sociabiliser et avoir une première expérience en collectivité avant l’entrée à
l’école. Les activités peuvent être très diverses et se regroupe en deux catégories :
- Les activités dirigées où notre présence est indispensable : la peinture, le collage,
découpage, livres et contes.
- Les activités libres ou l’enfant toujours près de l’adulte peut s’amuser avec les jeux
mis à sa disposition : les voitures, les poupées, les puzzles, les jeux encastrements,...
Nous pouvons alors échanger plus librement autour d’un café.
Qu’est ce qu’un accueil individuel :
Ce temps permet de rencontrer employeur,
assistants maternels et familiaux. Selon la demande et
sur rendez vous, je peux vous recevoir sur les lieux et
horaires indiqués en dernière page du journal. Comme
les entretiens se déroulent pendant vos horaires de
travail la présence des enfants n’est pas dérangeante.
Une permanence téléphonique est assurée certains
jours. Cependant si mon emploi du temps ne me permet
pas de vous répondre vous avez la possibilité de laisser
un message.
re 1
Figure 2
DEVINETTES
- Qu’est ce qui est invisible et qui sent la carotte ?
Un pet de lapin
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-
Quelle est l’expression préférée des
Vampires ?
Bon sang !!!
- Que sent un pet de clown ?
Ca sent drôle !
-
Qu’est-ce qui est petit, vert et qui court
Sur un circuit en rigolant ?
Un chou marreur
REBUS
Chouette, pas, dé, colle, jeux, v’, haie, eau, ski... (Chouette pas d’école, je vais au ski)
Pour nous trouver
La-Fère
St-Gobain
Beautor
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Activités
Collectives
Lundi
13h45 à 16h45
Et vendredi
De 9h00 à 12h00
Mardi
09h00 à 11h00
Jeudi
13h45 à 15h45
Accueil
s/ RDV
Vendredi
13h15 à 16h45
Mardi
11h00 à 12h00
Jeudi
15h45 à 16h45
Permanences téléphoniques
mardi 13h30 à 17h30
jeudi de 9h à 12h30
vendredi de 9h à 12h30
Mail : [email protected]
Site internet : www.cc-villesdoyse.org
La-Fère : 7 bis, rue de l’église
(02800)
03.23.57.16.89
Saint-Gobain : « La courte échelle », rue Lucas de Néhou
(02410)
06.34.63.97.05
Beautor : Centre de vie,Louis Aragon, rue Léon Blum
(02800)
06.34.63.97.05
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