Créer une webquest

Créer une webquest
Littéralement « enquête sur Internet », la webquest est une démarche pédagogique alliant les compétences en
langues vivantes et celles du B2I. Ce dernier doit répondre, sur un document numérique, à des questions
préparées par l’enseignant. Chaque réponse sera trouvée en suivant un lien direct vers une page de site web. Ce
document sera ensuite imprimé et constituera la trace écrite.
2 Démarche :
a) Choisir un champ restreint d’investigation.
Exemple : L’habitat en Grande Bretagne
b) Définir les connaissances attendues dans le domaine retenu et les
compétences en jeu dans le B2I.
Dans notre exemple :
-
En langue vivante : Connaître les différents types d’habitations que l’on trouve en GB et le nom
anglais des différentes pièces de la maison.
-
B2I : Items E.1.4, E.2.1, E.3.1, E.3.2, E.3.4, E.3.6, E.4.1, E.4.2, E.5.1 (si envoi de la webquest
complétée par mail).
c)Repérage sur internet des pages permettant de répondre aux questions:
Repérer, grâce à des moteurs de recherche, des sites en français ou en anglais donnant des informations sur le
thème choisi. A partir de là, on peut rédiger les questions posées aux élèves (images à insérer ou informations).
Dans notre exemple : On fait une recherche à partir des expressions England Houses, maisons anglaises
sur différents moteurs de recherche, pour se documenter personnellement, en repérant des sites pour les
élèves. On définit alors les informations attendues des élèves:
Vocabulaire :
Types de maison : Detached Houses, Semi Detached Houses, Bungalows, Terrace Houses, Appartments
Lien internet : http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/houses/houses.htm
Les différentes pièces de la maison : bedroom, living room, kitchen, bathroom, garden
http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/community_lang/house/english/map.htm
d) Mise en page de la webquest :
La webquest doit permettre de travailler sur le texte, l’image et le son (aussi bien dans les questions que dans
les réponses). Les exercices doivent être variés afin que la motivation des élèves ne s’altère pas au fur et à
mesure de la progression dans la recherche.
Conseil : Prévoir des petits jeux pour les groupes ou les élèves qui auront fini avant les autres, par exemples
des mots croisés sur le thème de la maison (avec Puzzlemaker ou sites).
e) Prévoir une exploitation orale après la webquest :
Quelques pistes :
- faire commenter des images extraites des sites visités.
- jeu de questions - réponses.
- échanges avec d'autres groupes d'élèves qui n'auraient pas eu la même recherche
Groupe CPLV –DA13
Une fois finalisée, la webquest peut constituer la trace écrite en la collant sur le cahier.
Houses in England
Objectif : Connaître les habitations anglaises et le vocabulaire anglais des différentes pièces de la maison.
1) Peux-tu coller dans le cadre la photo d’une maison traditionnelle anglaise ?
http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/houses.htm
2) Ecris le nom des différents types de maisons Britanniques ?
http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/customs/questions/houses/houses.htm
3) Complète :
http://www.bgfl.org/bgfl/custom/resources_ftp/client_ftp/teacher/community_lang/house/english/map.htm
Donne le nom anglais correspondant à « cuisine »
This is the …………………………. .
Combien y a-t-il de chambres dans la maison de la
personne qui parle ?
Où peut-on faire un barbecue?
What can we do in the bathroom ?
(répondre en français)
Il y a ……………chambres.
In the ………………………………. .
Groupe CPLV –DA13