Les sociétés face aux risques Problématique : Comment les

Les sociétés face aux risques
Problématique : Comment les sociétés humaines font-elles face aux risques qui les menacent ?
Durée
Activités élèves
Supports
Séance 1.
2h
1) La question de lancement “Qu'est-ce qu'une Cours au TBI.
société idéale pour vous ?” permet de réactiver
les constats effectués lors de l’approche du Extrait d’une vidéo de TF1
contexte de la croissance démographique
mondiale et lors de l’étude des sujets Le Extrait de Planète terre : « Les
développement inégal et Nourrir les hommes. villes d’Asie du sud-est et les
Risque et
Emergence de la problématique de la séquence.
inondations »
développement
durable
2) Travail en groupes sur les inondations de Page explicative du risque du
Bangkok d’août-novembre 2011 : les hommes site de la Préfecture de Loire
peuvent-ils agir contre les risques naturels ?
atlantique
3) Définition d’aléa, d’enjeux et de risques. Schéma vierge
Schéma à compléter et à expliquer .
Echelle de gravité des
dommages de la MISE.
Notions
Risque, aléa,
enjeu,
catastrophe, lien
risque /
développement.
Séance 2.
Prévenir les
risques
Durée
2h
Activités élèves
Supports
1- Étude des différents types de risques à l’échelle Salle pupitre.
nationale : prise de notes en autonomie. Les
risques :
identification
et
caractéristiques Sites :
essentielles.
-­‐
de l’Institut des
risques majeurs
2- Notre région, notre ville face aux risques -­‐
de la DREAL du
(échelles régionale et locale) : repérage des Nord-Pas de Calais
risques aux deux échelles. Requête de l’affiche -­‐
du bouquet de la
communale des risques. Construction d’un prévention des risques
schéma explicatif de la prévention des risques majeurs
dans la vallée de la Rhonelle.
-­‐
de la DIREN du
Nord – Pas de Calais
-­‐
de la Plate-forme
3- Les risques à l’échelle mondiale. Lecture de Publique de l'Information
cartes, localisation de lieux, analyse de données. Géographique Nord-Pas
Ecriture : « Justifier, en prenant appui sur de Calais
l'ensemble des documents, que : Toutes les
sociétés humaines ne présentent pas la même Cartes à l'échelle
vulnérabilité face aux risques ».
mondiale :
- des risques
4- Travail à la maison : les élèves repèrent les
- de l’IDH
risques auxquels ils sont exposés dans leur
commune. Ils génèrent l'affiche intégrant les
consignes de sécurité et repèrent les Tableau-bilan de deux
séismes
catastrophes ayant eu lieu.
Notions
La nécessité de
politiques de
prévention.
Les acteurs de
la prévention
des risques.
L’inégale
vulnérabilité
face aux
risques.
Séance 3.
Situation :
Le couloir de la
chimie au sud
de Lyon
Durée
2h
Activités élèves
Supports
1) Présentation des caractéristiques du couloir Salle pupitre.
de la chimie.
Sites :
-­‐ Memento du maire
2) Les enjeux de la localisation des sites
-­‐ Bouquet de la prévention
industriels et agricoles. Jeu de rôles :
des risques majeurs
trouver un accord sur la localisation des
-­‐ Géoportail
sites et sur la gestion des risques.
Cartes :
3) Ville et industries : quels risques ? Peut-on
-­‐ administrative des
dissocier villes et industries ? Quelle
communes du couloir de
prévention des risques ? Lecture de cartes
la chimie
et de texte.
-­‐ du couloir Rhodanien
-­‐ d’information du SPIRAL
4) Comment les sociétés humaines font-elles
face aux risques qui les menacent ?
Article de Géoconfluences +
Rédaction collective d’une réponse à la
grille d’analyse.
question problématique de la séquence.
Notions
Territoire,
risques et
territoire,
prévention des
risques.