Cours Classification

PARENTÉ DES ÊTRES VIVANTS, LEURS BESOINS NUTRITIFS ET LEUR
DEVENIR : (5H + 4H)
INTRODUCTION :
Dans le milieu de vie, il existe un très grand nombre d’espèces différentes les unes des autres.
Pourtant, en les comparants, on peut trouver des ressemblances, des points communs.
→ Comment peut-on classer les êtres vivants ?
(Activité 1)
I. REGROUPER LES ESPÈCES RENCONTRÉES :
(4H)
Doc :
A l’aide du document ci-joint, complétez le tableau suivant pour 11 animaux:
Animaux
Critères
Avoir des yeux, une bouche
Avoir un squelette interne
Avoir un squelette externe
Avoir des poils
Avoir des plumes
Avoir 4 membres
Avoir des nageoires à rayons
Avoir 6 pattes
Avoir 8 pattes
Avoir une coquille
Les animaux présentent différents attributs. En les comparant entre eux, on peut mettre en
évidence des points communs (présence d’une bouche, de membres ….) et des différences
(présence de poils, de plumes…) au niveau de ces attributs.
Remarque : Connaître des attributs communs permet de réaliser une classification
scientifique.
→ Mais comment peut-on faire ce classement ?
II. LE CLASSEMENT DES ESPECES VIVANTES :
A. LES ANIMAUX :
(Voir exercice fin cahier + schéma en face/au dos)
Complétez l’arbre de parenté simplifié des animaux en plaçant correctement le nom de
l’animal du 1er document.
Puis représentez-le sous forme de groupe emboîté.
Si 2 espèces se ressemblent par la présence d’un ou plusieurs critères communs, alors cette
ressemblance peut être interprétée comme un critère de parenté (= liens de parenté).
On classe les animaux en groupe emboîtés à partir des attributs qu’ils possèdent en commun.
SCHÉMA CLASSIFICATION ANIMAUX
SCHÉMA CLASSIFICATION VÉGÉTAUX
B. LES VEGETAUX :
(Voir exercice fin cahier + schéma en face/au dos)
Complétez l’arbre de parenté simplifié des végétaux en plaçant correctement le nom du
végétal du 2ème document.
Puis représentez-le sous forme de groupe emboîté.
Comme chez les animaux, on peut observer des liens de parenté entre des végétaux différents.
C. CONCLUSION :
On classe donc les espèces, à partir des attributs qu’elles possèdent en commun, en ensemble
emboîté (ou en arbre de parenté).
Certains attributs peuvent être partagés par tous les êtres vivants, d’autres que par quelques
uns. Mais grâce à cette classification, on montre ainsi les relations de parenté entre les êtres
vivants.
D. SCHEMA BILAN :
INTERROGATION
III. ORIGINE DE LA MATIÈRE DES ÊTRES VIVANTS :
→ Comment montrer que les êtres vivants produisent de la matière organique ?
(Activité 2)
A. LA PRODUCTION DE MATIÈRE ORGANIQUE :
- Après la naissance, la taille et la masse des animaux augmentent
- Après la germination, la taille et la masse des végétaux augmentent.
Ce sont donc des producteurs de matière organique.
Matière organique : matière fabriquée par les êtres vivants et composant leurs organes
→ Quels sont les besoins alimentaires des végétaux ?
(Activité 3)
B. LES BESOINS DES VÉGÉTAUX :
On constate que les plantes (= végétaux verts = végétaux chlorophylliens) ont besoin de
minéraux, d’eau, de lumière et de dioxyde de carbone (CO2) pour grandir.
Si elles en reçoivent moins, elles ne grandissent plus aussi vite.
Ce sont des producteurs de matière organique.
Ils fabriquent donc leurs constituants organiques uniquement à partir de substances minérales
qu’ils puisent : ce sont des producteurs primaires.
→ Et pour les animaux ?
→ Et comment connaître le régime alimentaire d’un animal ?
(Activité 4)
C. LES BESOINS DES ANIMAUX :
1. Comment savoir ce que mange un animal ?
Le régime alimentaire correspond à l’ensemble des aliments consommés par un animal.
Il existe plusieurs régimes possibles et plusieurs méthodes permettent de connaître ce qu’a
mangé un animal : les observer en train de manger, étudier les restes de repas, étudier ses
excréments et l’intérieur de son estomac, regarder des pelotes de réjection...
2. Les besoins nutritifs :
(Voir exo fin cahier : les diverses régimes alimentaires + exemple celui du Renard + définir
avec des couleurs les termes producteurs primaires, secondaires …)
Les animaux se nourrissent aussi d’eau et de sels minéraux mais ils ont impérativement
besoin de matière organique prélevée sur d’autres êtres vivants.
On les appelle des producteurs secondaires : car ils produisent leur matière organique à partir
de matières organiques.
Les êtres vivants se nourrissent d’autres êtres vivants et forment alors une chaîne alimentaire
qui peut être plus ou moins longue.
A la base de toutes les chaînes alimentaires, on retrouve les végétaux verts.
D. CONCLUSION :
Tous les êtres vivants ont donc besoin de se nourrir, mais ces besoins sont très différents entre
un animal et un végétal.
→ Les animaux se nourrissent tous de matière minérale (notamment de l’eau) et de matière
provenant d’autres êtres vivants qu’ils consomment.
→ Les végétaux verts, n’ont besoin que de matière minérale à condition de recevoir de la
lumière.
CONTRÔLE