1. Travail sur les instruments de musique :

Didacticiel
1. Travail sur les instruments de musique :
Allez sur le site : http://www.artsvivants.ca/fr/mus/
Vous commencez par
(en haut de la page)
en tapant sur les différentes familles d’instruments.
Vous pouvez lire les informations importantes, regarder les instruments (cliquez
sur « regardez le/la…virtuel ») et écouter les sons des instruments (cliquez sur
« écoutez le/la…virtuel »).
Après avoir lu les textes sur les instruments, répondez aux questions :
Les cordes
a) Quelles sont les familles des cordes ?
b) De quel matériel sont fabriquez les instruments à cordes ?
c) Comment on joue sur un instrument à cordes ?
Les bois
a) Quels sont les instruments en bois ?
b) Comment s’appelle la mince languette de roseau que possèdent certains
instruments à bois ?
Les cuivres
a) Quelles sont les instruments en cuivre ?
b) Comment est produit le son d’un instrument en cuivre ?
Les percussions
a) Comment sont fabriqués les instruments de percussion ?
b) Quel est le rôle de ces instruments ?
2. Activité sur les instruments de musique
Cliquez ensuite sur
(en haut de la page).
À gauche vous trouvez une colonne avec toutes les activités possibles. Tapez sur
« Quel est cet instrument » et faites l’exercice en écoutant les différents sons.
Maike Basler
TICE SoSe 2010
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Fiche pédagogique :
Titre
Les instruments de musique
Niveau
A2-B1
Outils
Un ordinateur avec une connexion sur internet
Le site http://www.artsvivants.ca/fr/mus/
Compétences
Les élèves peuvent : - Apprendre la fabrication des instruments
- Différencier les familles des instruments à
Musique
- Reconnaitre les sons des instruments
Au premier exercice les élèves lisent les textes sur les instruments et ils
voient les images des instruments. Ils fixent leurs appris en répondant
aux questions sur le didacticiel.
Ensuite les élèves activent leur ouïe : Ils peuvent s’entrainer en
reconnaitre le son d’un instrument (ceux qu’ils ont appris dans l’exercice
précédent).
Pour commencer une séquence sur les instruments de la musique et
l’orchestre symphonique, l’enseignant distribue le didacticiel aux élèves.
Ils ont le temps d’une semaine (dans les cours de musique, trois fois par
semaine) à remplir les feuilles et à travailler sur le site.
L’enseignant amène – si possible – un instrument de musique par cours,
pour que les élèves voient ceux-ci en réel. Puis il est présent pour aider
aux élèves sur le site et pour répondre aux questions.
Progression
Durée
Rôle de
l’enseignant
Rôle de
l’apprenant
Maike Basler
Les élèves peuvent travailler selon leur rythme. Ils font leur travail sur le
site et répondent aux questions du didacticiel. Ils peuvent poser des
questions à l’enseignant.
TICE SoSe 2010
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