Syllabus URB 6751_Automne2014 - Urbanisme

Transcription

Analyse de milieu et design urbain
URB 6751
Marie Lessard
Institut d’urbanisme
Faculté de l’aménagement
Université de Montréal
Automne 2014
(514) 343-7846, bureau 3012
[email protected]
Le mardi, 13h – 16h
Local 0033
Description : Objet, approches et critères de design urbain. Méthodes d'analyse de milieu et de
site : éléments naturels et construits, traces et tracés, paysage. Processus et méthodes de
conception, de production et d'évaluation d'un projet de design urbain.
Remarques : Exploration et application des méthodes d'analyse à différentes échelles (la parcelle,
l'îlot, le voisinage, etc.) et dans divers contextes d'intervention (centre-ville, quartier ancien, friche
industrielle, quartier de banlieue, etc.) destinées à alimenter un exercice de design urbain. Études
de cas et applications.
1. Contexte
Le design urbain réfère à la mise en forme de l’espace urbain. Tout en se définissant de manière
générique comme une méthode d’intervention sur la ville en tant qu’espace physique, il a modifié
ses objets d’intérêt et ses approches au cours du temps. À l’heure actuelle, il répond à une
demande accrue pour la qualité du cadre de vie urbain en général et des espaces publics en
particulier, ceux-ci étant considérés comme structurants pour l’organisation spatiale de la ville et
pour son urbanité. Il remet donc à l’ordre du jour la morphologie urbaine et les composantes
traditionnelles de la ville – îlot, rue, place, square – que l’urbanisme de planification de la
deuxième moitié du XXe siècle avait rejetées. Il invente aussi des nouvelles formes urbaines qui
tentent de réconcilier densité et qualité de vie. Concomitamment, il repose sur l’analyse et la
compréhension du contexte, tant culturel et socioéconomique que physique, dans lequel s’inscrit
l’intervention. Un autre enjeu majeur est la conservation de l’environnement et, plus largement, le
développement durable et la viabilité urbaine. C’est ainsi qu’on intègre de plus en plus à la
réflexion et aux pratiques du design urbain des notions d’écologie (éco-urbanisme, collectivités
vertes, etc.) et de concertation entre les acteurs.
2. Objectifs et approche pédagogique
Des deux cours en design urbain offerts par l’institut d’urbanisme, celui-ci est considéré comme le
cours de base, plus instrumental que le deuxième, plus théorique. Il vise l’acquisition de
compétences conceptuelles et techniques associées au projet de design urbain. Comme l’indique
son titre, Analyse de milieu et design urbain, l’accent est mis sur l’analyse urbaine, ce qui n’est pas
fortuit : "Urban design is not merely the art of designing cities but the knowledge of how cities grow
and change" (Cuthbert, 2006, p. 1). Mais il faut plus que comprendre une situation pour être en
mesure d’agir. Aussi, le cours ira au-delà de l’analyse du milieu où porte l’intervention. L’ensemble
du processus du projet de design urbain sera donc abordé de manière à ce que les étudiantes et
les étudiants :
M. Lessard, URB 6751, A 2014
2
1. se familiarisent avec le vocabulaire, les objets et les outils d’analyse du design urbain;
2. comprennent les principaux enjeux associés à un projet de design urbain de même que
les approches et les critères utilisés pour guider les interventions;
3. acquièrent une démarche méthodologique et des outils d’analyse et d’élaboration d’un
projet de design urbain;
4. se familiarisent avec les outils d’encadrement et d’évaluation de projets de design, à partir
des préoccupations de la collectivité réceptrice et des usagers.
La formule pédagogique adoptée est plurielle, intégrant des exposés de la professeure
(disponibles dans le StudiUM du cours) et de deux invités, une séance de discussion, une visite
collective de quartiers et un apprentissage par l’action dans les travaux réalisés par les étudiants.
Les deux dernières séances sont consacrées à la présentation des travaux d’équipe.
La professeure est généralement à son bureau le mardi matin de même que le mercredi et le
jeudi toute la journée. Elle l’est également par courriel, presqu’en tout temps.
3. Plan du cours
Le cours est divisé en quatre blocs :
1. Les objets du design urbain
2. Des approches à l’analyse et au projet
3. Le projet de design urbain et son encadrement urbanistique
4. Présentation des travaux d’équipe sur la conception et l’évaluation d’un projet de design
urbain
Bloc 1 : Les objets du design urbain
2 septembre
Présentation du cours et des modes d’évaluation
Introduction au design urbain
9 septembre
Les formes urbaines et les composantes du tissu urbain (parcelle, îlot, rue,
place/parc, etc.)
Référence :
Mangin, D. et P. Panerai (1999). Le projet urbain (typologie classique
décrite élément par élément, dans différents chapitres), cf. réserve à la
bibliothèque.
Présentation du 1er travail
16 septembre
Les formes urbaines et les composantes du tissu urbain, suite
Référence :
IAU Île-de-France (mars 2010). Évolutivité des tissus urbains,cf.
StudiUM du cours.
23 septembre
Cueillette et analyse des données dans le contexte d’un projet
3
Bloc 2 : L’analyse et l’intervention en design urbain : approches et méthodes
30 septembre
La logique formelle de la ville
Référence :
Cardinal Hardy (2003). Étude de la forme urbaine : caractérisation du
secteur centre, cf. StudiUM du cours.
La notion d’intégration dans le design urbain
Référence :
Urbanité (hiver 2012). Dossier spécial « L’art de densifier », cf. StudiUM
du cours.
7 octobre
L’approche au design urbain du Groupe IBI/CHBA, présentation de projets, par
Michel Dufresne, urbaniste, directeur de projets, Groupe IBI/CHBA, et
professeur, Institut d’urbanisme.
14 octobre
La prise en compte de l’expérience humaine
Référence :
Gehl, J. (2012). Pour des villes à échelle humaine : réserve à la
bibliothèque. Voir aussi un résumé : La vie, l’espace, les bâtiments –
dans cet ordre, dans (hiver 2011). Dossier spécial « La rue», p. 28-31,
cf. StudiUM du cours.
21 octobre
Semaine d’activités libres
28 octobre
La prise en compte du patrimoine et du développement durable
Références :
Ville de Montréal (2012). L’évaluation de l’intérêt patrimonial d’un lieu, cf.
StudiUM du cours.
Vivre en ville (2013). Vers une charte des écoquartiers – Principes et
balises pour guider les décideurs et promoteurs, cf. StudiUM du cours.
Remise du 1er travail et présentation du 2e travail
4 novembre
Défis et promesses d’une analyse morphologique urbanistique, Johanne
Brochu, professeure, École supérieure d’aménagement du territoire et de
développement régional, Université Laval.
Bloc 3 : Le projet de design urbain et son encadrement urbanistique
11 novembre
Visite collective d’ensembles urbains (autobus réservé)
18 novembre
Le processus de design
L’élaboration du projet
Références :
Walters, D. (2007). Designing community : charrettes, master plans and
form-based codes, chap. 7 « Urban design, public participation and
planning in practice », p. 163-181, cf.réserve à la bibliothèque.
Urban Design Associates (2003). The Urban Design Handbook, cf.
réserve à la bibliothèque.
4
25 novembre
Les règles normatives et discrétionnaires et la gestion du projet
Exemple :
City and County of Denver (1999). Design Guidelines for Capital
Hill/Uptown, cf. StudiUM du cours.
Remise du rapport du 2e travail – volet 1
2 décembre
Les règles normatives et discrétionnaires et la gestion du projet, suite : les
guides/règles de zonage fondés sur la forme urbaine
Référence :
Walters, D. (2007). Designing community : charrettes, master plans and
form-based codes, chap. 5 « Codes and guidelines », p. 83-133, cf.
réserve à la bibliothèque.
Discussion à partir du texte :
« Form First, The New Urbanist alternative to conventional zoning », de
P. Katz, Planning, 2004, no 1, American Planning Association, p. 17-21,
cf. StudiUM du cours.
Bloc 4 : Présentation des travaux d’équipe
9 décembre
Présentation orale du 2e travail, moitié des équipes
16 décembre
Présentation orale du 2e travail moitié des équipes
Remise du rapport du 2e travail – volet 2
4. Évaluation
L’évaluation porte sur deux travaux :
4.1. Analyse individuelle ou en équipe de deux de la réhabilitation d’un site urbain (40 % de
la note du cours)
Objet
Le travail est un exercice d’observation, d’analyse et de représentation d’un site urbain soit
réhabilité à des fins autres que son usage original, soit modifié ou encore densifié
substantiellement. La transformation doit avoir été faite au XXe siècle ou récemment, et l’usage
original doit être « urbain » (donc pas une banlieue construite dans un champ). Ce serait, par
exemple, un quartier rasé reconstruit autrement, un ancien site industriel, une ancienne cour de
triage, un ensemble résidentiel densifié, un ancien site institutionnel, etc.
Le site doit être suffisamment important en superficie pour inclure au moins une rue et un autre
espace public (deuxième rue – d’un autre type - ou place/parc); il ne s’agit donc pas d’un seul
bâtiment ni d’un petit îlot déjà bien circonscrit dans la trame urbaine. Le site doit aussi avoir déjà
été transformé (et non à l’état de projet ou en construction). Il doit être localisé é à Montréal ou à
proximité de cette dernière. En effet, un des principaux objectifs de l’exercice est de vous amener
à faire des analyses à partir d’observations in situ. Vous pouvez, bien sûr, utiliser aussi des plans
existants pour faire vos analyses.
5
Quelques exemples : quartiers Angus (de part et d’autre du boul. St-Michel), anciens ateliers
municipaux Rosemont (jouxtant la station de métro du même nom), Faubourg Québec, Faubourg
des Récollets, Benny Farm, Bois-Franc, abords de la voie du CN dans les quartiers traversés,
Griffintown, abords du canal de Lachine, place Valois et ses abords, pôle du métro Longueuil.
Objectifs et procédure
Il s’agit d’abord de décrire la forme urbaine actuelle et ses diverses composantes (parcelle, îlot,
rue, place/parc, etc.). Il s’agit aussi de faire des observations quant à la relation spatiale de cette
forme et de ces composantes avec le milieu d’insertion. Les premiers cours porteront sur ces
aspects, en définissant notamment les typologies et en proposant des outils d’analyse. Votre
analyse porte ainsi sur trois échelles :
1. Caractérisation des éléments constitutifs du site
Vous décrivez les diverses composantes – parcelle, îlot, rue, place/parc, ensemble/secteur, et ce,
en deux et trois dimensions.
2. Caractérisation du site comme ensemble urbain
Vous décrivez la forme urbaine d’ensemble.
3. Caractérisation du site en relation avec le milieu d’insertion
En reprenant les mêmes éléments - parcelle, îlot, rue, place/parc, ensemble/secteur - vous
analysez les relations entre le site étudié et les secteurs immédiatement adjacents.
Introduction et conclusion
En introduction pour information générale contextuelle, vous localisez le site dans son milieu plus
vaste. En conclusion, en vous basant sur les deux séries d’analyse réalisées, vous faites une
petite réflexion critique sur la qualité formelle du milieu étudié et sur celle de ses relations avec le
milieu d’insertion. En d’autres mots, il s’agit de commenter sa contribution à la reconstruction de
la ville.
Consignes pour la cueillette, l’analyse et la représentation des données
Cueillette :
Vous vous procurez des cartes/plans du site et de celui-ci dans son milieu. Toutes les sources
sont acceptables, incluant Google. Assurez-vous de mettre vos documents à une échelle que
vous pouvez mesurer de façon à pouvoir intégrer vos propres ajouts aux plans de base.
Pour compléter les informations, vous devez en effet visiter le site et ses environs immédiats et
annoter vos plans, prendre des mesures, prendre des notes, photographier, etc.
Analyse :
Vous précisez non seulement les caractéristiques physiques du milieu en plan et en volume –
notamment en localisant et caractérisant les bâtiments dans l’îlot - mais vous quantifiez aussi les
dimensions (approximatives) des divers éléments observés : largeur des rues, taille des îlots,
densité (COS), rapport entre espace au sol et espace construit (CES).
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Comme la dimension des sites choisis par les divers étudiants sera assurément variable, voici
quelques consignes : vous décrivez deux îlots différents (que ce soit à cause de la forme
d’ensemble, des types de bâtiments qui s’y trouvent ou à cause de l’organisation spatiale de ces
bâtiments), une rue (aménagement, dimensions…) et un autre espace public (une deuxième rue
d’un autre type, une parc, un place, etc.).
Représentation :
Vous présentez vos observations au moyen de petits textes et, surtout, de plans, coupes et
photos/croquis accompagnés de légendes/commentaires; les plans et les coupes doivent être
effectués à l’échelle. C’est une occasion de donner la priorité aux illustrations plutôt qu’au texte.
Les plans/dessins doivent montrer l’aménagement des lieux, évidemment en fonction de l’échelle
considérée (par exemple, la localisation du site dans la ville est réalisée sur un plan très simple
alors que la caractérisation de l’îlot permet de voir la forme des bâtiments et de différencier
l’espace public du privé). La rue doit être illustrée à l’aide d’une coupe (voir Jacobs 1993 à titre
d’exemple; voir aussi streetmix pour la construction de la coupe1). Tous les dessins doivent être à
l’échelle. Bref, le document doit être le plus possible visuel. Ceux et celles qui n’ont pas l’habitude
de ce genre d’exercice doivent le considérer comme une initiation; rassurez-vous, l’évaluation ne
portera pas sur les habiletés graphiques.
Bien qu’il soit difficile de donner des consignes strictes sur la longueur du document, puisque
celui-ci doit être largement illustré, le texte lui-même ne doit pas dépasser 3 000 mots. Les
illustrations doivent être intégrées au texte et non en annexe. Les dimensions sont en mètres.
L’échelle graphique de chaque dessin doit être indiquée. Le nord doit être indiqué sur les plans.
Les références utilisées doivent être indiquées directement dans le texte (l’auteur, l’année de
publication : syle APA2), avec une liste à la fin en ordre alphabétique. Les références des plans et
autres images doivent aussi être indiquées.
Le travail doit être déposé au plus tard à midi le 14 octobre, en format papier, soit au bureau de la
professeure soit dans le lieu réservé au dépôt des travaux de l’Institut d’urbanisme (local 3068).
Références
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Cours des 2 au 30 septembre.
Cardinal Hardy, 2003. Étude de la forme urbaine : caractérisation du secteur centre : StudiUM
du cours.
Cherry, N. et K. Nagle, 2009. Grid/street/place : essential elements of sustainable urban
districts : réserve à la bibliothèque.
IAU Île-de-France, mars 2010. Évolutivité des tissus urbains : StudiUM du cours.
Jacobs, A. (1993). Great Streets: réserve à la bibliothèque.
Mangin, D. et P. Panerai, 1999. Le projet urbain : réserve à la bibliothèque.
Urbanité (2012). Dossier spécial « L’art de densifier », hiver 2012 : StudiUM du cours.
1
http://tumblr.thisbigcity.net/post/53251024572/if-you-havent-played-around-with-streetmix-then
Vous pouvez consulter à cet effet, sur le site Internet de l’Université de Montréal :
http://guides.bib.umontreal.ca/disciplines/20-Citer-selon-les-normes-de-l-APA?tab=107
2
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L’évaluation porte sur :
–
–
–
La pertinence et la qualité du contenu : 30 %
La qualité du texte et la pertinence de l’iconographie : 10 %
Total : 40 %
4.2. Un travail en équipe de trois étudiants : analyse et évaluation d’un projet urbain (60 %
de la note du cours)
Le deuxième travail comporte deux volets : (1) l’analyse et l’évaluation d’un projet proposé sur
l’un des deux sites sélectionnés par la professeure (voir plus loin) et l’élaboration de
recommandations; (2) une évaluation critique de l’analyse et des recommandations faites par une
équipe travaillant sur l’autre site. Les deux volets sont réalisés par une même équipe constituée
de trois étudiants, le plus possible de formation et d’expérience différentes, pour assurer une
multidisciplinarité. Les deux projets choisis pour ce travail ont été passés aux cribles de l’Office de
consultation publique de Montréal (OCPM) (www.ocpm.qc.ca) et bénéficient d’une documentation
élaborée. Il s’agit de :
1. Le Projet immobilier - Les Ateliers Castelnau dans l’arrondissement Villeray–Saint-Michel–
Parc-Extension (2014);
2. Le Projet immobilier sur la rue St-Antoine Ouest dans l’arrondissement de Ville-Marie
(2014).
Le nombre d’équipes doit être similaire dans les deux cas et la priorité sera donnée aux
premières équipes qui s’inscriront… après la présentation du travail.
Volet 1 : Analyse critique de l’un des deux projets et production d’une proposition
alternative sous une forme conceptuelle (50 % de la note du cours)
Dans un premier temps, chaque équipe consulte et analyse l’ensemble des documents
disponibles sur le site Internet de l’OCPM, afin de comprendre les enjeux de design urbain
soulevés lors de la consultation publique, et visite les lieux afin de s’approprier le contexte du
projet. Attention, vous ne prenez en compte les enjeux sociaux, économiques ou autres que s’ils
ont des impacts sur la forme urbaine et l’aménagement des lieux.
Dans un deuxième temps, l’équipe produit ses propres analyses, s’appuyant sur celles déjà
réalisées et les complétant au besoin, de manière à prendre en compte tant les aspects formels
que l’expérience des usagers, les valeurs patrimoniales et les enjeux du développement durable.
Enfin, dans un troisième temps, à la lumière de ses analyses, l’équipe propose ses propres
orientations ainsi qu’un nouveau concept prenant mieux en compte l’ensemble des enjeux. Ce
concept concerne essentiellement le design urbain (le volet spatial du projet) et vise également le
programme d’activités mais, dans les deux cas, sans aller dans les détails : il s’agit d’un plan
d’ensemble général et d’une programmation approximative. L’équipe doit également définir les
changements au Plan d’urbanisme requis pour réaliser le projet (en s’appuyant sur ceux qui
avaient été proposés dans le projet initial).
Le travail comprend ainsi quatre parties :
1. Une présentation du site et de son milieu d’insertion de même que du projet proposé.
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2. Une analyse critique du projet proposé en référant aux caractéristiques du site et de son
contexte de même qu’aux enjeux de design urbain soulevés lors de la consultation
publique ou mis en lumière par l’analyse.
3. La définition d’orientations et la redéfinition du programme et du projet spatial.
4. S’il y a lieu, la révision des modifications requises au Plan d’urbanisme.
Les résultats sont consignés dans un rapport (4 500 à 6 000 mots + iconographie) déposé en
format PDF dans le StudiUM du cours, au plus tard à midi le 25 novembre. Ils font ensuite l’objet
d’une présentation orale de 20 à 25 minutes, le 9 ou le 16 décembre (les présentations sont
regroupées par projet). Les critères d’évaluation sont :
- La réponse aux consignes et la qualité des analyses : 35 %
- La qualité de la communication orale, visuelle et écrite : 15 %
- Total : 50 %
La professeure se réserve aussi le droit de prendre en compte la contribution individuelle au
travail de l'équipe.
Volet 2 : Évaluation critique d’un projet réalisé dans le volet 1 (10 % de la note du cours)
Chaque équipe doit analyser le rapport produit par une équipe ayant travaillé sur l’autre projet.
L’analyse porte sur le plan d’ensemble et sur le programme. L’évaluation vise deux objectifs : (1)
l’évaluation du projet du point de vue du design urbain et en mettant l’accent sur la dimension
publique et collective; (2) la pertinence des modifications demandées au Plan d’urbanisme.
Les rapports, disponibles en format PDF sur le StudiUM du cours, seront distribués au hasard par
la professeure après la remise des travaux, le 25 novembre.
Ce travail est présenté oralement, en 5 à 7 minutes, immédiatement à la suite de la présentation
orale du projet analysé par l’autre équipe (le 10 ou le 17 décembre). Un court texte (environ 1 000
mots) doit aussi être remis au plus tard le 16 décembre (en format papier). Les critères
d’évaluation sont :
-
La qualité des analyses : 7,5 %
La qualité de la communication orale et écrite : 2,5 %
Total : 10 %
Note : Intégrité, fraude et plagiat :
Pour prévenir les conséquences du plagiat, l’Université met à la disposition des étudiants sur le
site http://www.integrite.umontreal.ca/ de l’information, des réflexions, des conseils pratiques et
des références portant sur l'intégrité, la fraude et le plagiat.
9
5. Références
5.1. Bibliographie ciblée
La liste qui suit contient les principales références du cours (les documents PDF contenus dans le
StudiUM du cours ne le sont pas nécessairement). Les références précédées d’un * sont dans la
réserve du cours à la bibliothèque de la Faculté de l’aménagement. Une bibliographie plus
complète, dont les thèmes correspondent aux thèmes du cours, est présentée à la suite de cette
liste courte.
* Accorsi, F. (2010). Paris rive gauche - L’îlot ouvert – Christian de Portzamparc - The open block.
Paris : SEMAPA, en partenariat avec Ante Prima et les éditions AAM. NA1053 P67 A4 2010.
American Planning Association et E. Sendich (2006). Planning and Urban Design Standards.
John Wiley and Sons, inc. TH 2031 P53 2006.
Barton, H, M. Grant et R. Guise (2003). Shaping neighbourhoods : a guide for health,
sustainability and vitality. Londres : Spon. HT 166 B3874 2003 (aussi disponible en version
électronique via bibliothèque UdM : http://lib.myilibrary.com/Open.aspx?id=28985).
Broadbent, G. (1990). Emerging Concepts in Urban Space Design. London : Van Nostrand
Reinhold. HT 166 B758 1990 (aussi disponible en version électronique via bibliothèque UdM :
http://www.myilibrary.com?id=5745).
Carmona, M. et col. (2003). Public Places – Urban Spaces - The dimensions of Urban Design.
Oxford : Architectural Press. HT 166 P819 2003.
Carmona, M. (2010). “Contemporary Public Space Part 2: Classification”, Journal of Urban
Design, 15: 2, 157-173 : http://dx.doi/org/10.1080/13574801003638111
* Cherry, N. et K. Nagle (2009). Grid/street/place : essential elements of sustainable urban districts.
Chicago : American Planning Association Planners Press. HT 167 C44 2009.
Design Montréal (2008). Imaginer, réaliser la ville du 21e siècle – Cahier des bonnes pratiques en
design. Montréal : ville de Montréal.
Devillers, C. (1996) « Le projet urbain » in Conférences Paris d’architectes, Pavillon de l’arsenal
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Forsyth, A. et K. Crewe 2009). “A Typology of Comprehensive Designed Communities Since the
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9010.5 G38 2003.
* Gehl, J (1987). Life Between Buildings: Using Public Space. New York : Agincourt. HT 166 G4514
1987.
* Gehl, J. (2012) Pour des villes à échelle humaine. Montréal : Les éditions écosociété. HT 166
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* Jacobs, A. (1993). Great Streets. London : MIT Press. NA 9053 S7 J23 1993.
10
Jacobs, A.B., E. Macdonald et Y. Yofé (2002). The Boulevard Book: History, Evolution, design of
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Kostof, S. (1992). The City Assembled - The Elements of Urban Form through History. Boston :
Bulfinch Press. HT 111 K676 1992 (voir en particulier le chap. 4, The street).
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Moughtin, C. avec P. Shirley (1996, dernière édition 2005). Urban Design: Green Dimensions.
Oxford : Butterworth Architecture. NA 9095 M68 2005.
* Moughtin, C. (1992, dernière édition 2003). Urban Design: Street and Square. Oxford :
Butterworth Architecture. NA 9053 S7 M68 2003.
* Mangin, D. et P. Panerai (1999). Le projet urbain. Marseille : Édition Parenthèses.
HT 166 M3684 1999.
* Panerai, P. et coll. (1999). Analyse urbaine. Marseille : Édition Parenthèses. HT 151 P363 1999.
Parolek, D. G., K. Parolek, P. C. Crawford (2008). Form-based codes : a guide for planners,
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* Riboulet, P. (1998). Onze leçons sur la composition urbaine. Paris : Presses de l’École nationale
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Soulier, N. (2012). Reconquérir les rues – exemples à travers le monde et pistes d’action. Paris :
les éditions Ulmer. NA 9052 S635 2012.
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https://sites.google.com/site/urbanite2002/
Urban Task Force (2002). Towards an Urban Renaissance. London : Spon. HT 169 G7 U737
1999 : p. 25-169 (parties 1 et 2).
Vernez Moudon, A. (1992). "A Catholic Approach to Organizing what Urban Designers should
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11
Vernez Moudon, A. (1997). "Urban Morphology as an Emerging Interdisciplinary Field", Urban
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* Walters, D. (2007). Designing community : charrettes, master plans and form-based codes.
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Watson, D., A. Plattus et R. G. Shibley (éditeurs, 2003). Time-saver Standards for Urban Design.
New York ; Toronto : McGraw-Hill. HT 166 T56 2003.
5.2 Sites Internet
American Planning Association : Great Places in America :
http://www.planning.org/greatplaces/index.htm
Center for Livable Communities : http://www.lgc.org/center/
Congress for the new urbanism (CNU) : www.cnu.org (inclut le LEED for Neighborhood
Development)
Design Center for sustainability (The University of British Columbia) : http://www.dcs.sala.ubc.ca
The Essex Design Initiative (guide de design urbain) : http://www.theedi.co.uk/?section=publications_UPS
aussi : http://www.the-edi.co.uk/essexdesignguide2005.php
Form-Based Code Institute : http://formbasedcodes.org
The power of place (guide de design urbain en milieu historique) : http://www.englishheritage.org.uk/publications/power-of-place/
Project for Public Spaces (PPS) : http://www.pps.org/
Ministère des transports de l’Ontario (2012). Lignes directrices en matière d’aménagement axé
sur les transport en commun. http://www.mto.gov.on.ca/french/transit/supportive-guideline/
Traffic Calming : http://www.trafficcalming.org/
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21
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Ces revues sont disponibles à la bibliothèque de la Faculté de l’aménagement. Celles suivies
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Journal of American Planning Association*.
American Planning Association, Planning Advisory Service Reports : les rapports portent sur un
sujet spécifique et comportent des études de cas (revue d’urbanisme, pas spécifiquement de
design urbain).
Journal of Architectural and Planning Research* (texte intégral en ligne seulement jusqu’à 2011).
Journal of Urban Design*.
Paris-Projet.
Trames Ville-Projets (1990).
Urban Design International*.
Urban Morphology*.
M. Lessard, 21 août 2014

Syllabus URB 6751_Automne2014 - Urbanisme

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