fiche de poste : assistant maternel

Ville de Lyon
Direction de l’Enfance.
FICHE DE POSTE : ASSISTANT MATERNEL
Professionnel de la Petite Enfance de l'accueil familial, l'assistant maternel dispose d'un agr•ment dispens• par le Pr•sident du Conseil G•n•ral.
Agent non titulaire de la Fonction Publique Territoriale, employ• par la Ville de Lyon, il accueille ‚ son domicile un minimum de 2 enfants de 0 ‚ 4 ans en
accueil r•gulier et de 0 ‚ 6 ans en accueil occasionnel.
D•pendant de la Direction de l'Enfance, l'assistant maternel travaille sous l'autorit• directe du responsable du Service de l'Accueil Familial.
Par son action quotidienne auprƒs des enfants et des familles ‚ son domicile ou au sein de l'•tablissement de rattachement, il participe aux orientations de
l'accueil du jeune enfant d•finies par la Ville de Lyon ainsi qu'‚ la mise en œuvre du projet d'•tablissement dans le respect du rƒglement int•rieur et des d•crets
en vigueur.
Il exerce son activit• professionnelle (dans une limite de 2250 heures par an) 4 jours par semaine ‚ son domicile et intervient 7 heures par semaine au sein de
son Etablissement d'Accueil du Jeune Enfant de rattachement. Lors de son intervention au sein de la structure collective, l'assistant maternel travaille en •troite
collaboration et en concertation avec l'ensemble de l'•quipe pluridisciplinaire en s'appuyant sur la sp•cificit• des fonctions, des r…les et comp•tences
repr•sent•s. Son travail est alors encadr• par le r•f•rent fonctionnel sous la responsabilit• de la Direction de l'•tablissement de rattachement.
MISSIONS
AUPRES DES ENFANTS
Accueillir l’enfant et contribuer • son
d‚veloppement en veillant • son bien ƒtre,
sa s‚curit‚ et sa sant‚
ACTIVITES
• Assurer un accueil adapt• aux enfants
dans le cadre familial et collectif en
r•pondant ‚ leurs diff•rents besoins, dans
le respect de leur rythme :
Alimentation :
- Cr•er les conditions de bon d•roulement de
repas et d’•quilibre alimentaire.
- Adapter la ration alimentaire en fonction des
besoins de l’enfant („ge, app•tit, go…t,
habitude, origine culturelle…).
Sommeil :
- Cr•er les conditions propices au sommeil et
au repos des enfants dans le respect de son
rythme.
Eveil :
- Organiser et proposer des jeux et activit•s
COMPETENCES
Connaissance du d•veloppement
psychomoteur des enfants de 0 ‚ 6 ans
Capacit• d’observation et d’•valuation
Capacit• d’adaptation
Patience, attention et disponibilit•.
Connaissance sur la nutrition et l’alimentation.
Ma‡trise des rˆgles d’hygiˆne et les protocoles
pour les appliquer.
adapt•es ‚ l’enfant ou au groupe en fonction
de leur d•veloppement et envies
- Participer aux activit•s d’•veil propos•es par
l’•quipe •ducative.
- Accompagner l’enfant vers son autonomie.
Environnement :
- Am•nager un espace propre, stimulant et
s•curis•.
Soins :
- Assurer les soins d’hygiˆne corporelle, en
respectant l’enfant dans son individualit• et
son intimit•.
Besoins sp•cifiques :
- Prendre en compte les sp•cificit•s de
l’enfant li•s ‚ un handicap ou une maladie
et/ou rep•rer les •ventuelles difficult•s ou
troubles de l’enfant pour en informer les
professionnels concern•s.
- Prendre en compte les diversit•s sociales et
culturelles de l’enfant.
Assurer la continuit‚ entre sa vie familiale
et sa vie au sein du service d’accueil
familial
AUPRES DES FAMILLES
Accueillir chaque famille et r‚pondre • ses
besoins
Connaissances sur la pr•vention des risques
domestiques
Connaissances sur les troubles et les maladies
courantes de l’enfant.
Capacit• ‚ rep•rer les signes de malaise et les
modifications de comportement chez l’enfant
Respect des diff•rences.
• Accompagner l'enfant dans les moments
de s•paration et de retrouvailles et assurer
son adaptation au sein des diff•rents lieux
d’accueil (domicile de l’assistante
maternelle, structure collective)
Capacit• ‚ cr•er un cadre s•curisant et
contenant pour chaque enfant
• Prendre en consid•ration les besoins
sp•cifiques de chaque famille dans le
respect de leurs valeurs •ducatives.
• Cr•er, dans le contact quotidien avec
chaque famille, une relation de confiance
et d’•coute facilitant la s•paration et les
retrouvailles.
• Apporter un soutien aux parents dans
Capacit• ‚ se pr•senter et ‚ se positionner face
aux parents du collectif.
Disponibilit•, •coute et diplomatie
leur r…le •ducatif dans le respect de son
positionnement professionnel, en accord
avec le projet •ducatif.
• Transmettre les informations concernant
le SAF (r•unions, temps festifs…).
Favoriser l’adaptation des familles du
S.A.F. au sein de l’•tablissement d’accueil
collectif
AU SEIN DE l'EQUIPE
Travailler en ‚quipe aussi bien dans le
cadre de l’accueil familial que de l’accueil
collectif
• Expliquer le fonctionnement et le travail
de l’AM ‚ domicile et en collectif.
• Favoriser le premier contact et aider ‚ la
mise en place d’une adaptation
progressive pour les enfants et la famille.
• Assurer une continuit• entre la maison et
les diff•rents lieux d’accueil.
• Assurer les transmissions aux parents et
aux collˆgues en respectant la
confidentialit• n•cessaire.
• Informer les familles des temps qui leurs
sont propos•s au sein de l’EAJE et
solliciter leur participation.
• S’adapter au fonctionnement du SAF :
(VAD…) et s’int•grer ‚ la vie de la
structure collective 1 jour par semaine.
• Participer ‚ l’•laboration et au suivi du
projet d’•tablissement du SAF et de la
structure de rattachement.
• Participer aux relˆves et recueillir les
informations sur la vie de la section.
• Transmettre les informations utiles ‚
l’•quipe d’encadrement.
• Participer aux diff•rentes r•unions,
groupes de travail organis•s par les
directrices de l’accueil familial et de
l’accueil collectif.
Participer aux diff•rentes formations
propos•es.
Capacit• ‚ •changer avec l’•quipe
Connaissance du fonctionnement et
l’organigramme de l’accueil collectif.
Esprit d’initiative
Capacit• d’adaptation d’un mode de
fonctionnement familial ‚ un fonctionnement
collectif.
Capacit• de r•flexion sur sa pratique
professionnelle et prise de recul
Participer • des t„ches de gestion
• Accomplir toutes les taches
administratives n•cessaires au suivi de
l'accueil.
• Recenser les besoins en matiˆre de
mat•riel de pu•riculture et de mat•riel
•ducatif et veiller ‚ leur entretien r•gulier.
Rigueur et organisation