L`I.N.E.T.O.P..........................................................

L'I.N.E.T.O.P......................................................................................
3
L'orientation........................................................................................
3
Les services d'information et d'orientation.........................................
4
Les Conseillers d'Orientation-Psychologues......................................
4
Recrutement des Conseillers d'Orientation-Psychologues Stagiaires.
5
Les concours de recrutement..............................................................
6
Les Conseillers d'Orientation-Psychologues Stagiaires......................
7
Programme et bibliographie des concours..........................................
9
Diplôme d'Etat de Conseiller d'Orientation-Psychologue..................
11
Annexes :
I. Indices et traitements.......................................................................
13
II. Modalités et calendriers des concours............................................
13
III. Statistiques....................................................................................
15
IV. Etablissements de formation.........................................................
15
Sujets des concours.............................................................................
16
SEPTEMBRE 2000
3
L’I.N.E.T.O.P.
Fondé en 1928 par Henri PIERON, rattaché au
Conservatoire National des Arts et Métiers (C.N.
A.M.) depuis 1941, L'Institut National d'Etude du
Travail et d'Orientation Professionnelle (I.N.E.T.
O.P.) développe ses activités dans le domaine de
l'orientation scolaire et professionnelle.
L'I.N.E.T.O.P. est à la fois un centre de formation,
d'application et de recherches.
Il assure la formation initiale des conseillers d'orientation-psychologues du Ministère de l'Education Nationale.
Il prépare au DESS "Psychologie et pratiques de
l'orientation professionnelle".
Il assure des stages de formation continue pour les
personnels confron tés à des problèmes
d'orientation : conseillers d'orientation psychologues, directeurs de Centre d'Information et
d'Orientation (C.I.O.), enseignants, agents des diverses institutions concernées par l'orientation, la
formation et l'emploi.
Le Centre d'Application joue le rôle de C.I.O. pour
le 5ème arrondissement de Paris et est le lieu privilégié de la formation méthodologique et pratique des
conseillers d'orientation-psychologues stagiaires.
C'est aussi un Centre d'expérimentation des méthodes en orientation. Son centre de documentation sur
les études et les professions reçoit tous les publics.
Le service de Recherches, spécialisé en psychologie de l'orientation (psychologie du développement
intellectuel et des apprentissages, psychologie des
préférences et des projets scolaires et professionnels,
psychologie du développement socio-cognitif et
socio-émotionnel à l'adolescence, étude des méthodes et instruments d'évaluation psychologique et
psychopédagogique) collabore avec le laboratoire de
psychologie différentielle de l'université René
DESCARTES (PARIS V) et la 3ème section de
l'Ecole Pratique des Hautes Etudes (E.P.H.E.).
L'I.N.E.T.O.P. réalise aussi, pour divers organismes,
des études sur l'évaluation, la formation et l'orientation.
L'I.N.E.T.O.P. édite une revue pluridisciplinaire trimestrielle, l'Orientation Scolaire et Professionnelle (revue à comité de lecture qui s'adresse à tous
ceux qui souhaitent s'informer sur l'ensemble des
problèmes d'orientation).
La Bibliothèque, spécialisée en orientation, psychologie, éducation et formation professionnelle, accueille tout public. Indexant environ 300 périodiques
et 20.000 ouvrages, elle assiste les lecteurs dans la
consultation de banques de données et édite un bulletin signalétique des principales publications relatives à l'orientation.
L’ORIENTATION
La loi d'orientation relative à l'Education du 10
juillet 1989 affirme que le "droit au conseil en
orientation et à l'information ... fait partie du droit
à l'éducation ...". L'état s'engage à faire que chaque
jeune reçoive toute l'aide et toute l'information dont
il a besoin pour élaborer son projet d'orientation :
"l'élève élabore son projet d'orientation scolaire et
professionnelle avec l'aide de l'établissement et de
la communauté éducative, notamment des enseignants et des conseillers d'orientation, qui lui en facilitent la réalisation, tant au cours de la scolarité
qu'à l'issue de celle-ci".
Le décret du 14 juin 1990 relatif à l'orientation et
l'affectation des élèves précise :
"L'orientation est le résultat du processus continu
d'élaboration et de réalisation du projet personnel
de formation et d'insertion sociale et professionnelle
que l'élève de collège, puis de lycée, mène en fonction de ses aspirations et de ses capacités... Ce processus prend appui sur l'observation continue de
l'élève, sur l'évaluation de sa progression, sur son
information et celle de ses parents et sur le dialogue
entre les membres de l'équipe éducative et la famille ...".
L'Office National d'Information sur les Enseignements et les Professions (O.N.I.S.E.P.) et ses
4
LES SERVICES D’INFORMATION ET D’ORIENTATION
L'Administration centrale du Ministère de
l'Education Nationale élabore les directives en
matière d'information et d'orientation et veille à
l'organisation des services.
Dans chaque académie, la responsabilité du Service
Académique d'Information et d'Orientation (S.A.I.
O.) est confié, sous l'autorité du Recteur, à un chef
de service académique (C.S.A.I.O.) qui est
également le délégué régional de l'O.N.I.S.E.P..
Au niveau départemental, les Inspecteurs d'Académie (I.A.) en résidence, qui ont autorité sur les
Centres d'information et d'Orientation (C.I.O.), sont
assistés par des Inspecteurs de l'Education Nationale (I.E.N.) chargés de l'information et de l'orientation qui animent, coordonnent, contrôlent les services et inspectent les personnels.
Au niveau local, le Centre d'Information et
d'Orientation (C.I.O.) est dirigé par un directeur de
C.I.O., et regroupe un certain nombre de conseillers
d'orientation-psychologues et de personnels administratifs qui y sont affectés. Lieu d'accueil du public, le
C.I.O., port d'attache des conseillers, est devenu un
organe de synthèse du district scolaire, appui logistique et véritable observatoire de l'orientation.
L E S C O N S E I L L E R S D ' O R I E N T A T I O N -P S Y C H O L O G U E S
Le décret du 20 mars 1991 définit le statut particulier des directeurs de centre d'information et
d'orientation et conseillers d'orientationpsychologues :
relativement nouvelle d'aide à l'élaboration des
projets chez les jeunes (projets scolaires,
professionnels, personnels) tout au long de leur
scolarité et encore pendant la période d'insertion.
Ces deux grandes fonctions sont exercées en
collaboration avec les membres de l'équipe éducative
et supposent des interactions avec de nombreux
partenaires. Elles impliquent des savoirs, des savoirfaire et des savoir-être en psychologie et une
connaissance approfondie des milieux de formation
et de travail.
" Le corps des directeurs de centre d'information et
d'orientation et conseillers d'orientation-psychologues est classé dans la catégorie A ... Ses
membres sont nommés et titularisés par arrêté du
ministre chargé de l'Education ...
Les conseillers d'orientation-psychologues exercent
leur activité sous l'autorité du directeur du Centre
d'Information et d'Orientation dont ils relèvent. Ils
assurent l'information des élèves et de leurs
familles. Ils contribuent à l'observation continue
des élèves, ainsi qu'à la mise en oeuvre de leur
réussite scolaire. Ils participent à l'élaboration
ainsi qu'à la réalisation des projets scolaires,
universitaires et professionnels des élèves et des
étudiants en formation initiale afin de satisfaire au
droit des intéressés au conseil et à l'information sur
les enseignements et les professions. Outre cette
mission prioritaire, ils participent à l'action du
centre d'information et d'orientation en faveur des
jeunes qui, à l'issue de la scolarité obligatoire,
n'ont pas atteint le premier niveau de qualification
reconnu et en faveur d'autres publics, notamment
d'adultes " .
Les conseillers peuvent exercer hors des C.I.O. Ils
peuvent travailler à l'O.N.I.S.E.P. (services centraux
à Marne-la-Vallée ou dans chacune des 28 délégations régionales). Ils peuvent exercer des fonctions
administratives dans les services centraux du Ministère de l'Education Nationale. Ils peuvent intervenir en qualité de formateurs dans les centres de formation de conseillers. Le Centre d'Etudes et de
Recherches sur les Qualifications (C.E.R.E.Q.) et
l'Institut National de la Recherche Pédagogique (I.
N.R.P.) accueillent aussi un certain nombre de
conseillers.
Hors du système éducatif, comme nombre de fonctionnaires, ils peuvent se voir offrir, par concours ou
détachement, des fonctions dans divers services, établissements ou administrations.
Ainsi, à la fonction classique d'aide et d'assistance
aux jeunes et aux familles au moment où se posent
des problèmes d'orientation, s'ajoute la fonction
Les conseillers d'orientation-psychologues sont notés
par le recteur de l'académie dans le ressort de laquelle ils exercent.
5
Le grade de conseiller d'orientation-psychologue
comprend 11 échelons. L'avancement d'échelon est
plus ou moins rapide selon qu'il a lieu au grand
choix, au choix ou à l'ancienneté (entre 20 ans et
30 ans).
Voir en annexe les indices de traitement et des
exemples de salaires.
En ce qui concerne la carrière proprement dite le
conseiller peut envisager de devenir :
- Directeur de C.I.O. (être au 7ème échelon et être
inscrit sur un tableau d'avancement) ;
- Inspecteur de l'Education Nationale (I.E.N.) (avoir
5 ans d'ancienneté et être reçu au concours) ;
- Chef d'Etablissement du second degré (sur concours).
Pour en savoir plus, consulter, dans la collection
Carrières, le petit livre de F. ANDREANI et F.
BOYE "le conseiller d'orientation-psychologue", publié chez Nathan.
Les conseillers d'orientation-psychologues sont recrutés parmi les candidats qui, ayant subi avec suc-
RECRUTEMENT DES CONSEILLERS D'ORIENTATIONPSYCHOLOGUES STAGIAIRES
Tout candidat à un concours de recrutement de la
Fonction publique doit remplir les conditions d'accès
fixées par la loi du 13 juillet 1983 portant droits et
obligations des fonctionnaires : posséder la nationalité française ; jouir de ses droits civiques ;
avoir un casier judiciaire compatible avec l'exercice
des fonctions ; se trouver en position régulière au regard des lois sur le service national ; remplir les
conditions d'aptitude physique exigées pour l'exercice de la fonction.
Les citoyens andorrans sont considérés comme des
ressortissants d'un pays membre de la communauté
européenne et les sujets monégasques ont accès aux
emplois publics français (ils doivent s'inscrire sous
la nationalité française).
Les candidats en instance d'acquisition de la nationalité française peuvent s'inscrire à titre conditionnel. Leur candidature sera validée s'ils ont acquis la
nationalité française (par décret ou par déclaration)
au plus tard le jour de la première épreuve du concours.
L'accès au corps des Conseillers d'OrientationPsychologues dans les mêmes conditions que les ressortissants français, est ouvert aux ressortissants des
pays de la Communauté européenne ou des Etats
parties à l'accord sur l'Espace économique européen.
Les personnes atteintes d'une infirmité entraînant un
taux d'incapacité permanente de moins de 80 % doi-
vent préalablement obtenir l'autorisation de concourir de la commission technique d'orientation et
de reclassement professionnel (C.O.T.O.R.E.P.)
instituée dans chaque académie. Les candidats
aveugles, amblyopes et les grands infirmes dont le
taux d'incapacité permanente est d'au moins 80 %
doivent quant à eux obtenir préalablement
l'autorisation de concourir de la commission
nationale d'aptitude (décret du 30 juin 1998).
La réglementation ne comporte plus de conditions d'âge pour l'inscription aux deux concours.
Au titre d'une même session, les candidats, qui remplissent les conditions d'inscription aux deux
concours (externe, interne), ne peuvent s'inscrire
qu'à l'un des deux concours, selon leur choix.
Le concours externe est ouvert aux candidats justifiant soit :
- de la licence de psychologie délivrée en France ;
- d'un diplôme de l'enseignement supérieur
sanctionnant
au moins trois années d'études
postsecondaires en psychologie délivré dans un Etat
membre de la Communauté européenne ou dans un
autre Etat partie à l'accord sur l'Espace économique
européen et reconnu par l'autorité compétente de
l'Etat considéré ;
- d'un diplôme en psychologie homologué au niveau
I ou au niveau II de la nomenclature interministérielle par niveau en application de la loi n° 71-577
6
du 16 juillet 1971 et prévu par l'arrêté du 17 juin
1980 complété portant homologation de titres ou diplômes de l'enseignement technologique,
- d'un diplôme permettant de faire usage professionnel du titre de psychologue dont la liste est fixée
par le décret n° 90-255 du 22 mars 1990 modifié.
Le concours interne est ouvert :
* aux fonctionnaires de l'Etat, des collectivités territoriales ou des établissements publics qui en dépendent, justifiant de trois années de service publics,
quelle que soit leur position statutaire. Les personnels en congé de longue durée ou de longue maladie
ou en disponibilité d'office à l'expiration d'un congé
pour maladie peuvent concourir. Toutefois, les lauréats ne peuvent être nommés en qualité de
fonctionnaire stagiaire que s'ils sont réintégrés dans
leurs onctions au 1er septembre 2001, au plus tard.
* aux personnels non-titulaires exerçant des fonctions d'information et d'orientation dans les services
d'information et d'orientation et dans les établissements publics relevant du ministre chargé de
l'Education, justifiant de trois années de services publics.
Les candidats doivent justifier de l'un des titres ou
diplômes requis des candidats au concours externe.
Toutefois en application du décret du 7 avril 1981,
peuvent faire acte de candidature aux concours, sans
remplir les conditions de diplômes exigées des candidats, les mères de famille d'au moins trois enfants
qu'elles élèvent ou ont élevé effectivement, sans exigence d'un lien de filiation. Même dispense pour les
sportifs de haut niveau en application de la loi du 16
juillet 1984.
Par services publics, il faut entendre des services civils accomplis en qualité d'agent public dont la nature est définie par une note de service annuelle du
ministère de l'Education Nationale publiée au bulletin officiel du ministère de l'Education Nationale (cf.
LES CONCOURS DE RECRUTEMENT
Un arrêté conjoint du ministre chargé de l'Education
et du ministre chargé de la Fonction Publique détermine chaque année le nombre de places mises
aux concours externe et interne et fixe la date de
clôture des inscriptions.
La date d'ouverture des sessions, les modalités d'inscriptions et les centres dans lesquels les épreuves
sont subies sont fixés par arrêté du ministre chargé
de l'Education. Les candidats sont tenus de s'inscrire
dans les conditions et les délais fixés par ces arrêtés.
Voir en annexe, les calendriers et les modalités
Un jury, présidé par un inspecteur général de l'éducation nationale ou par un professeur de l'enseignement supérieur, est institué pour chacun des trois
concours. Les épreuves des candidats sont notées de
0 à 20 . La note 0 est éliminatoire. Le fait de ne pas
participer à une épreuve ou de rendre une copie
blanche ou d'omettre de rendre la copie à la fin de
l'épreuve entraîne l'élimination du candidat.
Les épreuves écrites des candidats sont rendues anonymes avant d'être soumises à une double
correction.
Le concours externe et le concours interne comportent des épreuves d'admissibilité et des épreuves
d'admission. A l'issue de la correction des épreuves
d'admissibilité, le jury fixe après délibération la liste
des candidats admis à subir les épreuves d'admission. L'anonymat des épreuves n'est levé qu'après la
délibération du jury. A l'issue des épreuves d'admission et après délibération, le jury, en fonction du
nombre total des points que les candidats ont obtenu
à l'ensemble des deux séries d'épreuves et dans la limite des places mises en concours, fixe par ordre de
mérite la liste des candidats qu'il propose au
ministre chargé de l'Education pour l'admission au
concours. Il peut établir une liste complémentaire.
Les épreuves du concours externe et du concours
interne sont :
1°) Epreuves écrites d'admissibilité.
- première épreuve : Epreuve de psychologie qui
peut comporter des questions théoriques et méthodologiques (durée : quatre heures ; coefficient 1).
- seconde épreuve : Epreuve portant sur des questions relatives à l'économie, au travail et à l'emploi
(durée : quatre heures ; coefficient 1).
7
Ces deux épreuves peuvent prendre la forme d'une
dissertation, d'un commentaire de textes, d'une analyse de documents, d'un questionnaire.
2°) Epreuves orales d'admission.
- première épreuve : Epreuve portant sur des questions d'éducation et de formation.
La question est tirée au sort par le candidat qui fait
un exposé n'excédant pas trente minutes. Cet exposé
est suivi d'un entretien de quinze minutes avec le jury sur des questions abordées par le candidat (préparation : une heure ; durée totale de l'épreuve : qua-
rante cinq minutes ; coefficient 1).
- seconde épreuve : Entretien avec le jury à partir
de l'expérience acquise par le candidat aux cours de
ses études ou emplois antérieurs. L'entretien porte
également sur les informations dont le candidat
dispose sur les divers aspects de la profession de
conseiller d'orientation-psychologue ( épreuve sans
préparation ; durée : trente minutes ; coefficient 1).
Le programme et la bibliographie des concours ainsi
que les sujets des dernières sessions sont présentés,
plus loin, en annexe.
Une préparation aux concours, par correspondance,
L E S C O N S E I L L E R S D ' O R I E N T A T I O N -P S Y C H O L O G U E S
STAGIAIRES
Les candidats admis aux concours de recrutement
sont nommés conseillers d'orientation-psychologues stagiaires.
Les conseillers d'orientation-psychologues stagiaires
possèdant déjà la qualité de fonctionnaire titulaire
de l'Etat ou des collectivités territoriales ou des
établissements publics qui en dépendent sont placés
en position de détachement pour la durée du stage.
Les conseillers d'orientation-psychologues stagiaires
possédant la qualité d'agent titulaire ou non titulaire
de l'Etat, des collectivités territoriales ou des établissements publics qui en dépendent peuvent, pendant
leur stage, opter pour le traitement indiciaire correspondant à leur situation antérieure à leur entrée en
stage.
Cette disposition ne peut toutefois avoir pour effet
d'assurer aux intéressés un traitement supérieur à
celui auquel ils peuvent prétendre lors de leur titularisation dans le corps des conseillers d'orientationpsychologues.
Les conseillers d'orientation-psychologues stagiaires
sont astreints à rester au service de l'Etat pendant
dix ans ou jusqu'à la date à laquelle ils seront radiés
des cadres par suite de la survenance de la limite
d'âge, lorsque cette radiation est appelée à intervenir
avant l'expiration de la période de dix ans. Ils souscrivent un engagement à cette fin dès leur nomination en qualité de stagiaire. Cet engagement prend
effet à compter de cette date.
En cas de manquement à cette obligation, les intéressés doivent, sauf si celui-ci ne leur est pas imputable et sans préjudice des sanctions disciplinaires
auxquelles ce manquement pourrait donner lieu,
rembourser une somme fixée par référence au traitement et à l'indemnité de résidence perçus en qualité
de conseiller d'orientation-psychologue stagiaire.
Toutefois, ils ne seront astreints à ce versement que
s'ils mettent fin à leur formation, pour des raisons
qui leur sont imputables, plus de trois mois après la
date de leur stagiarisation.
Les conseillers d'orientation-psychologues stagiaires
suivent pendant deux années une formation
universitaire pluridisciplinaire comprenant
notamment un enseignement en psychologie de haut
niveau et des périodes de pratique professionnelle et
préparant au diplôme d'Etat de conseiller
d'orientation-psychologue (D.E.C.O.P.).
Cette formation est organisée par les établissement
publics à caractère scientifique, culturel et professionnel, agréés à cet effet par le ministre chargé de
l'Education.
Voir liste des établissements en annexe.
Les conseillers d'orientation-psychologues stagiaires
recrutés par les concours sont répartis dans les établissements de formation par le ministre chargé de
l'Education.
Voir en annexe les indices de traitement des stagiaires.
8
Les affectations sont prononcées sur la base d'un barème en fonction des possibilités de chaque centre,
des voeux exprimés par les lauréats et de leur situation administrative et familiale.
Peuvent solliciter un report de stage pour les seuls
motifs prévus par une note de service (cf. B.O.) les
lauréats qui, en raison de leur situation, ne pourront
être nommés et installés le 1.09.2001 en qualité de
stagiaire et recevoir notamment la totalité de leur
formation.
Les conseillers d'orientation-psychologues stagiaires
ayant satisfait aux épreuves du D.E.C.O.P. sont titularisés en qualité de conseiller d'orientationpsychologue. Ceux dont les résultats à ces épreuves
ne sont pas jugés satisfaisants sont soit licenciés, soit
réintégrés dans leur corps, cadre d'emplois ou emploi d'origine s'ils avaient la qualité de
fonctionnaire, soit autorisés, à titre exceptionnel, à
prolonger leur stage.
9
PROGRAMME ET BIBLIOGRAPHIE DES CONCOURS DE
RECRUTEMENT DES CONSEILLERS D'ORIENTATIONPSYCHOLOGUES STAGIAIRES
CF. BO. spécial n° 4 d u 1 8 . 0 5 . 2 0 0 0
Première épreuve d'admissibilité
EPREUVE DE PSYCHOLOGIE
Le niveau de cette épreuve est celui de la licence de
psychologie.
3. Développement de l'enfant et de l'adolescent :
développement cognitif, affectif, social, moral.
1. Les processus de traitement de l'information et
d'acquisition des connaissances : perception, attention, apprentissage, mémoire, représentation des
connaissances, résolution de problèmes,
intelligence, prise de décision, langage,
4. Psychologie sociale : les représentations, les interactions sociales, la communication, l'influence
sociale, la perception sociale, les attitudes, le
fonctionnement des petits groupes.
2. Psychologie de la personnalité : les motivations
fondamentales, les émotions, anxiété et défenses,
l'identité, les traits de personnalité ; les points de
vue psychanalytique, phénoménologique et cognitif
sur la personnalité ; le normal et l'anormal, les
grandes catégories de troubles mentaux, les grands
courants thérapeutiques.
5. Méthodologie du recueil des données : les méthodes d'observation, d'enquêtes, expérimentales,
comparatives, cliniques.
6. Méthodologie d'analyse des données : niveaux de
mesure, statistiques de tendance centrale et de
dispersion, corrélation et régression linéaire simple,
tests d'inférence sur les différences de moyennes et
de fréquences.
Deuxième épreuve d'admissibilité
EPREUVE "QUESTIONS RELATIVES A L'ECONOMIE, AU TRAVAIL ET A L'EMPLOI"
1. Les notions de base en macro-économie : les
notions de produits intérieur brut, de consommation,
d'investissement, de dépenses des administrations,
d'échanges extérieurs, de rémunération des salariés
et des capitaux, et les relations entre ces notions en
termes de grands équilibres.
2. Les notions de base en sociologie : les notions
d'acteur, de classe sociale, de groupe professionnel,
et les approches des relations/séparations entre
acteurs : l'identité, l'interaction, le système d'acteurs,
la négociation, les règles et conventions.
3. Les grandes tendances de l'évolution sociale et
économique du monde contemporain : la construction de la C.E.E. et l'Europe élargie, les croissances
comparées au sein des pays de l'O.C.D.E.,
l'évolution socio-économique du Tiers-Monde.
4. L'évolution de l'emploi en France : les concepts
d'emploi, de chômage et de marché du travail, l'évolution général récente de l'emploi.
5. L'évolution des qualifications professionnelles :
les concepts de structure d'emploi, de contenu d'activité, de compétence professionnelle et de transition
professionnelle ; l'évolution générale récente des
qualifications.
BIBLIOGRAPHIE
- Boyer, R., & Durand, J.P. L'après fordisme, Paris, Syros, 1993
- Brunhes, B. L'Europe de l'emploi ou comment font les autres, Paris, les Editions d'Organisation,
1994
- Castel, R. Les métamorphoses de la question sociale, Paris, Fayard, 1994
- Coriat, B., & Taddei, D. Made in France, L'industrie française dans la compétition mondiale
(tome 1) ; Entreprise France, (tome 2), Paris, Livre de Poche, 1993
10
- Fournier (J.), Questiaux (N.), Traité du social, Paris Dalloz (5ème édition), 1989
- Freyssinet (J.), Le chômage, Paris, La Découverte, Repères, 1993
- Grangeas (G.), Le Page (J.M.), Les politiques de l'emploi, Paris, PUF, Que sais-je ? 1992
- Lesourne (J.), Vérités et mensonges sur le chômage, Paris, Odile Jacob, 1994
- Rosanvallon (P.), La nouvelle Question Sociale, Paris, Seuil, 1995
- Schwartz (B.), Moderniser sans exclure, Paris, La Découverte, 1994
- Commissariat général du Plan, L'économie française en perspectives, Rapport du groupe présidé
par J.M. Charpin, Paris, La Découverte, La Documentation Française, 1993
- Commissariat général du Plan, Choisir l'emploi, Rapport du groupe "emploi", présidé par Bernard
Brunhes, Paris, La Documentation Française, 1993
- Commissariat général du Plan, La France de l'an 2 000, Rapport de la commission présidée par
Alain Minc, Paris, Odile Jacob, La Documentation Française, 1994
- Commissariat général du Plan, Le travail dans vingt ans, Rapport de la commissionprésidée par
Jean Boissonat, Paris, Odile Jacob, La Documentation Française, 1995.
Epreuve d'admission
"QUESTIONS D'EDUCATION ET DE FORMATION"
1. Les structures pédagogiques actuelles
- du 1er degré,
- de l'enseignement technique,
- de l'enseignement professionnel,
- de l'enseignement supérieur,
- de l'enseignement spécialisé,
- de la formation continue.
- de l’apprentissage
Les dimensions du concept d'égalité des chances.
La promotion de tous et la sélection des élites.
4. L'insertion sociale et professionnelle des jeunes
Les jeunes et le marché du travail.
Les dispositifs d'aide à l'insertion des jeunes.
Les sorties du système éducatif.
Les grandes tendances de l’évolution de l ‘emploi.
5. L'évaluation dans le système éducatif
2. L'orientation
Organisation des services d'information et d'orientation.
Les flux d'orientation dans le second degré.
L’organisation de l’orientation dans le second
degré.
Tâches et activités des personnels d'information et
d'orientation.
L’approche éducative en orientation.
3. La démocratisation
L’évolution de la démographie scolaire et ses conséquences.
Les déterminants de la réussite scolaire.
Les différentes fonctions de l'évaluation.
Objet et méthodes des différents types d'évaluation.
La docimologie et l'évolution des pratiques évaluatives.
6. Système éducatif et société
L'éducation et le développement des sciences et des
techniques.
L'éducation et l’économie.
L'évolution de la demande sociale d'éducation.
Education, processus de socialisation et mobilité
sociale.
L’égalité des chances entre filles et garçons.
11
BIBLIOGRAPHIE
- E. Bautier, & Jean Yves Rocheix - L'expérience scolaire des nouveaux lycéens, démocratisation ou massification A Colin - coll. "Formation des enseignants."- ., 1998
- Jean Boissonnat - Le travail dans vingt ans. Rapport de la commission Boissonnat - Commissariat Général du plan/La
Documentation Française - éditions Odile Jacob - 1995.
- Benoit Bouyx - L'enseignement technologique et professionnel ; CNDP (Centre National de Documentation Pédagogique), 29, rue d'Ulm 75230 Paris cedex 05 ; La Documentation Française, 29, quai Voltaire 75344 Paris Cedex 07-1997
- André Caroff - L'organisation de l'orientation des jeunes en France ; EAP - 1987
- Direction de la programmation et du développement (DPD), Ministère de l'Education Nationale, de la Recherche et
de la Technologie). Géographie de l'école ; L'état de l'école ; Repères et références statistiques(éditions annuelles).
- Direction de la programmation et du développement(DPD), Ministère de l'Education Nationale, de la Recherche et
de la Technologie). Géographie de l'école : les années 1990, numéro spécial, novembre 1999.
- Claude Durand-Prinborgne - L'éducation nationale : une culture, un service, un système. Ed.Nathan-Université. - 1992
- Marie Duru-Bellat, A. Henriot Van Zanten - Sociologie de l'école - Ed. A. Colin - 1992
- Aniko Husti - ouvrage collectif : Changement dans le monde de l'éducation. Hommage à André de Peretti - Ed.Nathan
pédagogie, série philosophie de l'éducation - 1996
- M. Mauduit-Corbon - Alternances et apprentissages - Ed.Hachette - Coll. "Pédagogies pour demain" - 1996
- Chantal Nicole-Drancourt, & Laurence Roulleau-Berger - L'insertion des jeunes en FRANCE - Coll. "Que sais-je ?"
PUF - 1995
- ONISEP (Office National d'Information sur les Enseignements et les Professions, BP 86 Lognes, 77423 Marne la Vallée Cedex), - Guide des parents, de la sixième au bac - 1999
- ONISEP (Office National d'Information sur les Enseignements et les Professions) - Premier emploi, relever le défi. René Périé. et Jacky Simon. Organisation et Gestion de l'Education Nationale ; Berger-Levrault, (Coll "Guides pratiques
éducation") - 1997
- Antoine Prost - Éducation, société et développement. Seuil. 1992
- Philippe Joutard, & Claude Thélot - Réussir l'Ecole ? Pour une politique éducative - Ed. Seuil Coll. L'épreuve des
faits - 1999
- Georges Solaux - Les lycées professionnels - Hachette Éducation/CNDP - 1995
- G. Rouet, & S. Savontchik - (S.. Dictionnaire pratique de l'enseignement en France. De la maternelle au supérieur ;
Ed. Ellipses, coll." Formation des personnels enseignants".1996
- Claude Thélot - L'évaluation du système éducatif. Ed.Nathan, coll. FAC. 1994
DIPLOME D'ETAT DE CONSEILLER D'ORIENTATION-PSYCHOLOGUE
La formation théorique, méthodologique et pratique
dispensée en vue de l'obtention du diplôme d'Etat de
Conseiller d'orientation-psychologue comprend un
volume de 1 000 heures d'enseignements réparties,
sur au minimum, quarante semaines auxquels
s'ajoutent des stages pour une durée de vingt
semaines et un travail d'étude et de recherche
(mémoire).
Les enseignements sont sanctionnés par trois épreuves, organisées, pour un tiers de la note, en contrôle
continu et, pour deux tiers, en examen terminal
national :
1°) psychologie ;
2°) pratiques du conseiller d'orientation-psychologue : études de cas individuels ou institutionnels,
consultations d'orientation ;
3°) connaissance des milieux de travail et de forma-
tion dans la perspective de l'information et de
l'élaboration du projet scolaire et professionnel de
l'élève.
A l'examen national les conditions sont les
suivantes:
* psychologie : épreuve écrite, durée 4 heures,
coefficient 2 ;
* connaissance des milieux de travail et de formation : épreuve écrite, durée quatre heures,
coefficient 2 ;
* pratique du conseiller d'orientation-psychologue :
épreuve orale, durée 1 heure, coefficient 2 (1/2 heure
de préparation).
Les résultats obtenus à ces épreuves sont pris en
compte en vue de la délivrance du diplôme.
Les stages répartis entre la première et la seconde
année se déroulent :
12
1°) En C.I.O., en établissement scolaire et dans un
organisme d'orientation (12 à 14 semaines) ;
2°) En entreprise (6 à 8 semaines).
Ces stages font l'objet d'un rapport écrit unique
soutenu devant un jury. La note obtenue est prise en
compte en vue de la délivrance du diplôme.
Une partie de la première année de formation est
consacrée à un travail d'étude et de recherche dans
le domaine de la psychologie de l'orientation
aboutissant à la rédaction d'un mémoire soutenu
devant un jury. La note obtenue est prise en compte
en vue de l'obtention du diplôme.
Le diplôme d'Etat de conseiller d'orientation-psychologue est délivré aux candidats qui ont obtenue une
moyenne d'ensemble au moins égal à 10 sur 20,
dans les conditions suivantes :
- Note aux trois épreuves : coefficient 9 (contrôle
continu : 3 et examen terminal : 6)
- Note du rapport : coefficient 4
- Note du mémoire : coefficient 4
PROGRAMME DE LA FORMATION
1. Psychologie de l'orientation (500 heures)
1. Théories et applications de la psychologie : environ 200 heures, réparties entre :
- Psychologie et psychologie sociale des acquisitions
et des apprentissages ;
- Approche psychologique des situations éducatives
et de travail ;
- Psychologie et psychopathologie de l'adolescent et
de l'adulte, obstacles psychologiques et psychopathologiques à la prise de décision et à l'orientation ;
- Choix scolaire, choix d'insertion sociale et professionnelle (contraintes physiques ; processus psychologiques et psychopédagogiques et mécanisme
psychosociaux mis en oeuvre).
2. Théories, pratiques et méthodologie de l'élaboration des choix du conseil d'orientation : environ
150 heures, réparties entre :
- Analyse de la demande et analyse des situations ;
- Evaluation des potentialités (processus, méthodes
et pratiques) ;
- Aide à la décision et à la réalisation ;
- Education à l'autonomie des choix.
de communication et de traitement de l'information.
II. Approches sociologique, économique et
institutionnelle de l'orientation (350 heures)
1. Approche sociologique et économique de l'éducation (dimension socioculturelle de l'insertion
scolaire) : environ 80 heures.
2. Structures et fonctionnement des systèmes de
formation et d'orientation dans leurs dimensions
historique, géographique (notamment européenne),
sociale, administrative : environ 100 heures.
3. Economie et sociologie du travail ; connaissance
des milieux de travail, des professions et des
secteurs d'activité dans la perspective de
l'information et du conseil : environ 80 heures.
4. La relation formation-emploi et les problèmes de
l'insertion sociale et professionnelle : environ
80 heures.
5. Ethique professionnelle et déontologie : environ
20 heures.
III. Recueil, traitement statistique et analyse des
données appliquées à l'orientation (140 heures)
3.Théories, pratiques et méthodologie du conseil
auprès des groupes et des institutions (évaluation,
information collective et animation des groupes,
communication et collaboration avec les partenaires
impliqués dans l'orientation) : environ 150 heures.
Cet enseignement suppose l'apprentissage de l'outil
informatique.
Cet enseignement intègre les techniques modernes
Ces enseignements doivent s'appuyer notamment sur
Pour obtenir de plus amples renseignements sur la formation, vous pouvez prendre contact avec l'I.N.E.T.O.P.
soit par lettre, soit par téléphone, soit en nous rendant visite. Prendre contact avec le service scolarité :
M. LAHMAR : 01 44 10 79 16.
Pour vous documenter sur la profession elle-même et ses conditions réelles d'exercice, vous pouvez vous
adresser au Centre d'Information et d'Orientation (C.I.O.) le plus proche de votre domicile, dont l'adresse peut
vous être communiquée par l'Inspection académique de votre lieu de résidence.
13
ANNEXES
I. INDICES ET TRAITEMENTS
II. MODALITES ET CALENDRIERS
DES CONCOURS
Il s'agit des indices majorés au 1er décembre 1999.
Pour l'année 2001 :
Conseillers d'orientation-psychologues stagiaires
du 1er au 12ème mois
du 13ème au 15ème mois
à partir du 16ème mois
293
347
375
Conseillers d'orientation-psychologues
1er échelon
2ème échelon
3ème échelon
4ème échelon
5ème échelon
6ème échelon
7ème échelon
8ème échelon
9ème échelon
10ème échelon
11ème échelon
347
375
394
415
438
466
494
530
566
611
657
Traitement nets mensuels au 1er avril 1999
indice 293
indice 347
indice 375
indice 657
7 049 Frs
8 346 Frs
9 020 Frs
15 803 Frs
Le traitement net correspond au traitement brut déduit des cotisations sociales, de la CSG, du RDS et
du 1 % solidarité. Il dépend de la zone de résidence
(dans notre exemple, zone 1). Il faut y ajouter le
supplément familial s'il y a lieu. Il faut retrancher
éventuellement, la mutuelle.
Les épreuves écrites d'admissibilité des 2 concours
(externe et interne) auront lieu le jeudi 1er février
2001 (9 h à 13 h) et le vendredi 2 février 2001
(9 h à 13 h).
Le calendrier des épreuves orales pourra être consulté sur Minitel 36-15 EDUTELPLUS et sur Internet :
http://www.education.gouv.fr/siac (à partir de février
2001).
Les épreuves d'admissibilité se dérouleront au cheflieu de chaque académie. Les centres susceptibles
d'être ouverts dans les territoires et collectivités
d'outre-mer et à l'étranger sont énumérés dans le B.
O. spécial n° 10 du 7 septembre 2000.
Les registres d'inscription sont ouverts le vendredi 8
septembre 2000. L'inscription s'effectue, en règle
générale, par télématique (Minitel et Internet) ou, à
défaut par dossier pré-imprimé.
La fermeture des services télématiques aura lieu le
jeudi 19 octobre 2000 à 17 h. (les codes académiques des services télématiques 36-14 sont donnés
dans le B.O. spécial n° 10 du 7 septembre 2000 ;
pour les académies de Créteil, Paris, Versailles
SIEC - 5555 Y). L’adresse Internet est :
http://www.education.gouv.fr/siac
Les dossiers pré-imprimés sont délivrés aux intéressés jusqu'au JEUDI 19 octobre 2000, 17 h.
Après la fermeture des services télématiques, les
candidats recevront une confirmation d'inscription
qu'ils déposeront avant le mardi 21 novembre
2000, à 17h. au plus tard ou qu'ils renverront par la
poste en temps utile (l'enveloppe doit être oblitérée
au plus tard le mardi 21 novembre 2000 à minuit).
Un envoi recommandé simple (sans accusé de
réception) est conseillé. Conservez une photocopie
de la confirmation d'inscription.
Cette date est également la date limite du retour des
dossiers pré-imprimés d'inscription (date de clôture
des registres d'inscription).
14
Le candidat qui n'aurait pas reçu l'imprimé de
confirmation d'inscription le 10 novembre 2000 doit
écrire en recommandé simple avant le 21 novembre
2000 à minuit au service auprès duquel il s'est
inscrit en indiquant que, n'ayant pas reçu l'imprimé
de confirmation, il confirme sa demande
d'inscription (indiquer le numéro délivré lors de
l'inscription télématique).
Tout dossier pré-imprimé ou toute confirmation
d'inscription déposé ou posté après les délais fixés
entraînera le rejet de la demande d'inscription.
La confirmation d'inscription ou le dossier préimprimé d'inscription portent l'engagement du
candidat qu'il remplit toutes les conditions requises
par la réglementation du concours. Peu de pièces
justificatives sont demandées lors de l'inscription ;
elles ne seront vérifiées qu'au moment des épreuves
d'admission.
La convocation aux épreuves ne préjuge pas de la
recevabilité de la demande. Une radiation peut intervenir sur la liste d'admissibilité ou sur la liste
d'admission.
Seule sera prise en considération pour toute correspondance l'adresse fournie par le candidat lors de
son inscription par télématique ou par dossier préimprimé. Cette adresse doit être une adresse permanente pour toute la durée des épreuves et la phase
d'affectation.
non titulaires de l'Etat et des collectivités
territoriales et des établissements publics qui en
dépendent et qui sont en activité, les maîtres et
documentalistes des établissements d'enseignements
privés sous contrat, les personnels non titulaires
exerçant des fonctions d'information et d'orientation
dans les services d'information et d'orientation et
dans les établissements publics relevant du ministre
chargé de l'Education, s'inscrivent auprès du
rectorat, vice-rectorat, service d'enseignement, dans
le ressort duquel ils ont leur résidence
administrative.
Les candidats en position administrative de nonactivité, de service national, de congé parental, en
congé pour formation déposent leur dossier en fonction de leur résidence personnelle.
Les candidats résidant dans les pays étrangers s'inscrivent, soit auprès du conseiller culturel de l'Ambassade de France d'un pays dans lequel un centre
d'épreuves écrites est ouvert ; soit auprès du vicerectorat d'un territoire d'outre-mer de leur choix ;
soit auprès de l'académie à laquelle est rattaché le
pays (Cf. B.O. spécial n° 10 du 7 septembre 2000).
L'attention des intéressés est spécialement attirée sur
la nécessité de ne pas attendre les derniers jours
pour s'inscrire et sur l'importance de renvoyer sans
délai la confirmation d'inscription.
Les conditions requises des candidats aux
concours externe et interne s'apprécient au 21
novembre 2000.
Les candidats doivent s'inscrire au rectorat de l'académie, ou au vice-rectorat du territoire d'outre-mer
ou auprès du responsable des services d'enseignement pour Mayotte et Saint-Pierre-et-Miquelon,
dans le ressort duquel ils ont leur résidence personnelle.
Toutefois, les élèves d'IUFM s'inscrivent dans l'académie siège de l'IUFM. Les fonctionnaires et agents
Le nombre total de places offertes à ces deux
concours (et leur répartition entre le premier et le second) seront fixés par des arrêtés ultérieurs [ pour
l'année 2000 : 155 (externe) ; 30 (interne).]
Les résultats sont affichés au Ministère de l'Education Nationale, 34 rue de Châteaudun - PARIS
9ème. Les candidats peuvent obtenir leur propre résultat, ainsi que le lieu et la date probable des épreuves d'admission, sur Minitel (36-15 EDULTELPLUS).
Pour des informations plus précises concernant notamment les modalités d'inscription, les pièces justificatives de la candidature, le déroulement des
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III. STATISTIQUES ET SUJETS DES CONCOURS
Un rapport du jury est édité après chaque concours. Vous pouvez vous le procurer au Centre National
de Documentation Pédagogique (77568 LIEUSAINT CEDEX) ou aux centres de documentation
pédagogique de votre région (C.R.D.P., C.D.D.P., C.L.D.P.). Vous pouvez également vous adresser à
la librairie du CNDP. 13, rue du Four - 75270 PARIS CEDEX 06.
Statistiques des concours de recrutement de C.O.P.S.
CONCOURS EXTERNE
Année
CONCOURS INTERNE
Présents
Admissibles
Admis
Présents
Admissibles
Admis
1995
1102
112
50
188
79
40
1996
1075
110
50
227
71
35
1997
1208
104
50
233
67
35
1998
1308
165
75
190
68
35
1999
1379
293
150
218
78
40
2000
1139
304
155
203
62
30
IV. ETABLISSEMENTS AGREES PAR LE MINISTRE CHARGE DE
L’EDUCATION NATIONALE POUR ORGANISER LA FORMATION AU
DIPLOME D’ETAT DE CONSEILLER D’ORIENTATION PSYCHOLOGUE
I.N.E.T.O.P.
41, rue Gay-Lussac
75005 PARIS
Tél : 01 44 10 78 10
Formation des Conseillers d’Orientation-Psychologues
Université de Provence - AIX-MARSEILLE I
U.F.R. de psychologie et sciences de l’éducation
29, avenue Robert Shuman
13621 AIX-EN-PROVENCE
Tél : 04 42 95 37 00
Centre de formation des Conseillers d’Orientation-Psychologues
Université Charles de Gaulle - LILLE III B.P. 149
59653 VILLENEUVE D'ASCQ
Tél : 03 20 41 69 04
Centre de formation de Conseillers d’Orientation-Psychologues
Université de Rennes 2 - UFR Sciences Humaines
Campus La Harpe
Avenue Charles Tillon
35044 RENNES