Ouverture de la Journée d`Etude : Enseigner et apprendre le

Ouverture de la Journée d’Etude : Enseigner et apprendre le
français langue étrangère en contexte – Université de Chypre
29 novembre 2014
Monsieur le Recteur de l’Université de Chypre
Monsieur le Chef de la Représentation du Bureau
de la Commission Européenne à Chypre,
Madame la présidente du Département d’Études
Françaises et de Langues Vivantes de l’Université
de Chypre,
Madame l’Inspectrice de français et des langues
vivantes du Ministère de l’Education,
Madame la représentante de l’OELMEK,
Madame la présidente de l’Association
Panchypriote des Professeurs de Français]
Chers professeurs de français,
Mesdames et Messieurs,
C’est avec joie que j’ai accepté l’invitation à ouvrir
cette Journée d’Etude organisée par l’université de
Chypre, l’Association pan chypriote des professeurs de
français et l’Institut français de Chypre.
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français langue étrangère en contexte – Université de Chypre
29 novembre 2014
Cette Journée est une occasion privilégiée d’échanges
entre acteurs-partenaires de la diffusion de la langue
française à Chypre. Vous êtes ici représentants de
différentes instances œuvrant pour le français, à
différents niveaux, allant de la salle de classe à l’échelle
européenne
et
internationale.
Vous
croyez
certainement, comme moi, à l’enseignement des
langues comme un vecteur fondamental d’accès à la
connaissance des cultures du monde et à la formation
citoyenne. Vous croyez, comme moi, à l’importance de
l’enseignement de la langue française dans ce
processus. C’est pourquoi chacun de nous est ici
aujourd’hui.
De l’efficacité de notre action commune résulte la
pérennité du français sur le territoire chypriote.
Grâce à une politique linguistique et
éducative
reconnaissant au français une place dans le système
éducatif - comme c’est le cas aujourd’hui - conjuguée à
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français langue étrangère en contexte – Université de Chypre
29 novembre 2014
la qualité de l’enseignement sur le terrain, le français
parvient à jouer un rôle dans le contexte actuel de notre
société.
Mais il reste encore beaucoup à faire pour que le
français joue pleinement son rôle de facilitateur pour
l’accès, non seulement aux études supérieures, mais
aussi au marché du travail. N’oublions pas que nous
sommes 200 millions de locuteurs francophones dans
le monde - nous serons près de 700 millions dans
moins
de
40
ans !
Ces
chiffres
ouvrent
des
perspectives extraordinaires, mais constituent en même
temps un enjeu de taille pour la formation de cette
génération d’apprenants aujourd’hui.
Tout d’abord, pour ce qui est de la formation initiale,
je souhaite saluer ici
la création toute récente du
Master de Français langue étrangère de l’Université
de Chypre. Le souci de la qualité curriculaire et de
l’expertise disciplinaire des intervenants en didactique
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français langue étrangère en contexte – Université de Chypre
29 novembre 2014
du français langue étrangère constitueront les
facteurs de réussite de ce programme. Nous ne
doutons pas du rôle primordial qu’il jouera dans la
formation des enseignants chypriotes. Par ailleurs,
l’Université de Chypre est un partenaire privilégié dans
la coopération menée entre nos deux pays. Le champ
scientifique de la didactique du français, je l’espère, ne
fera pas exception.
Après une formation initiale solide, une fois sur le
terrain, l’importance de la formation continue des
enseignants de français ne laisse pas de doute. La
réflexion théorique et méthodologique tournée vers le
terrain, et à partir du terrain, à travers l’analyse du
contexte - éducatif, social, économique, culturel -, est la
base
d’un
enseignement
efficace.
Et
qui
dit
enseignement efficace, entend aussi son corolaire,
apprentissage efficace.
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français langue étrangère en contexte – Université de Chypre
29 novembre 2014
Le
développement
de
la
mobilité
étudiante
internationale et le besoin en formation linguistique
professionnalisée exigent aujourd’hui un enseignement
ciblé et à l’écoute de notre réalité.
Les travaux de cette Journée permettront, je
l’espère, de cerner des axes de réflexion vers une
pratique
efficace
de
l’enseignement
et
de
l’apprentissage du français à Chypre.
Enfin, je voudrais terminer en vous souhaitant
d’excellents travaux et vous remercie pour votre
attention.