Rapport d`activité 2007

RAPPORT D’ACTIVITÉ 2007
PERSPECTIVES 2008
Réalisation janvier 2008
Version provisoire
Approbation lors de l’Assemblée Générale du 5 avril 2008
2
Le mot du président
L’action sociale, parfois mal menée, parfois mal perçue, parfois pervertie ne se
résume-t-elle pas à l’épanouissement humain ?
Vivre heureux, vivre dignement, vivre libre sur cette terre ; L’accès au minimum est
l’objet de tous les grands combats menés par ces organisations.
Dans une société moderne et développée, le minimum se raréfie pour devenir un
minimum scandaleux et inacceptable. Même si nous luttons pour que ces frontières
diminuent, nous luttons aussi pour que le droit, l’égalité des chances et l’accession au
plaisir de vivre « debout » deviennent un droit pour tous :
Pour ceux qui n’ont pas choisi, ceux sur qui le sort et le hasard ont fabriqué le
handicap, ceux que René Lenoir1, appelait jadis les Exclus, ceux là même que nous
côtoyons chaque jour ont, grâce à notre législation, le même droit que les autres,
même si, encore trop souvent, ils n’ont pas les mêmes moyens.
La culture est et a toujours été une expression, une émotion, une création sublime
de l’humanité toute entière. Même si parfois, elle fut confisquée par une classe, cette
apothéose de l’humanité en marche surgit chez les Primitifs, s’exprime à tous les
niveaux de la société. Elle ne supporte pas l’enfermement, elle se sauve par-dessus
les hauts murs, elle transgresse les propriétés privées, elle raisonne par-delà les
salles de concert, les musées, les expositions.
Voilà MESH : une action sociale basée sur la musique qui défie les barrières, qui
donne un passeport pour l’harmonie, le bonheur et la mélodie qui fait d’une école de
musique, une école ouverte à tous, qui renvoie aux pouvoirs publics le résultat
concret de leurs subventions; qui ouvre et aide l’enseignant à initier une population
trop souvent oubliée.
Vous découvrirez dans ce rapport d’activité tout ce qu’une modeste équipe peut
réaliser avec compétence et générosité. Cette compétence nous nous préparons à la
faire partager par d’autres, à proposer à ceux ou celles qui seraient sensibilisés par
cette démarche, nos méthodes, notre approche et nos techniques.
La musique, c’est à dire le son entendu, c'est-à-dire l’harmonie apaisante, c’est aussi
la partition, l’instrument et les heures de travail et de recommencement.
MESH a offert, une année de plus, cette aventure aux enfants et adultes handicapés
du Val d’Oise et prépare des initiatives dans d’autres départements.
Voilà notre rapport d’activités.
Bernard RIVY
1
Secrétaire d’état aux affaires sociales de 1974 à 1978 - Les exclus, un Français sur treize (1973)
3
SOMMAIRE
Connaître pour orienter
6
L’État des lieux
En 2007……………………………………………………………………………………………
6
Des résultats encourageants
Une meilleure connaissance des lieux d’enseignement de la musique et de pratique musicale
Une enquête utile
Un rapport privilégié avec le Département
Une restitution publique des résultats de l’enquête
En 2008… ………………………………………………………………………………………
L’état des lieux 2008, le développement au sein du panel des « pratiques amateurs »
Réflexions sur les objectifs : l’enquête départementale, un exemple transférable
Une nouvelle diffusion pour l’état des lieux MESH
Pérenniser notre partenariat avec le Département
7
Accéder à la musique dans le Val D’Oise
8
Le service d’orientation musicale
En 2007……………………………………………………………………………………………
Le service d’orientation
Le protocole d’action : le recueil de la demande
Un accompagnement sur le terrain
Un suivi régulier
8
En 2008… ………………………………………………………………………………………
Une action ciblée pour une meilleure autonomisation et intégration de l’élève
La permanence MDPH
Le S.O.S MESH
9
Les ateliers Tremplins MESH
En 2007…………………………………………………………………………………………
Les ateliers Tremplins / lieux d’enseignement artistique
Les ateliers Tremplins / établissements spécialisés
Les ateliers Tremplins / lieux culturels / établissements spécialisés
L’équipe des musiciens-intervenants et le soutien pédagogique
Outils et instrumentarium
Rémunération des intervenants
10
En 2008… ………………………………………………………………………………………
Une intégration en cursus ordinaire toujours privilégiée
Les parents, acteurs de premier plan pour un parcours musical réussi
Favoriser la rencontre entre les musiciens-intervenants
11
La création musicale
En 2007………………………………………………………………………………………..
Un stage de pratique autour de la création musicale : le théâtre musical
Un projet d’atelier donne naissance à une exposition photographique
…
12
En 2008… ……………………………………………………………………………………… …
Les Diapasons
12
Spectateur handicapé en Val d’Oise
En 2007 …………………………………………………………………………………………..
Quelques sorties en 2007
13
En 2008… ……………………………………………………………………………………… ..
Un projet formalisé pour 2008
13
4
Se former
14
Le Séminaire Pédagogique
En 2007…………………………………………………………………………………………..
Contenu, organisation et déroulement
Partenaires de terrain
Une communication qui a porté ses fruits
14
En 2008… ………………………………………………………………………………………
Le Séminaire Pédagogique, une formation continue pour l’Ile-de-France
14
Formations professionnelles
En 2007……………………………………………….………………………………………
Les différents types de formations
Les formations dispensées en 2007
En 2008… ………………………………………………………………………………………
Nouveautés : les formations Réseaux et les stages « maison »
Formation de Formateurs, challenge 2008
Un vrai démarchage auprès des lieux de formation
16
17
Les Traces
En 2007…………………………………………………………………………………………
Partager les savoirs et susciter des initiatives
En 2008… ……………………………………………………………………………………
Applications 2008
18
18
Sensibiliser, conseiller et échanger
En 2007……………………………………………………………………….………………
Les sensibilisations
Les demandes reçues et renseignées en 2007
En 2008… ……………………………………………………………………………………
MESH, une association ressource nationale Musique et Handicap
Un Colloque national en Val d’Oise
20
L’association………………………………………………………
22
21
www.mesh.asso.fr
MESH dans les médias
La formation interne
L’équipe se renforce
Les nouveaux locaux
Le Conseil d’Administration
MESH est soutenu par
5
Connaître pour orienter
L’État des lieux
Chaque année, MESH mène une enquête auprès de la majorité des établissements
d’enseignement et de pratique musicale du Val d’Oise (écoles de musique, conservatoires,
Maisons des Jeunes et de la Culture, Maisons des Loisirs et de la Culture, mais aussi ensembles
vocaux et instrumentaux).
En 2007
La dynamique d’accueil des élèves en situation de handicap dans les structures d’enseignement
et de pratique musicale du Val d’Oise s’installe. Travail en réseau et qualité d’accueil sont les
maîtres-mots de leurs démarches.
Des résultats encourageants
Les chiffres à retenir - sur 76 établissements d’enseignement artistique :
- 52 établissements accueillent une ou plusieurs personnes handicapées : 69% du panel 2007 contre 59% l’année
précédente.
- 24 établissements déclarent ne pas avoir accueilli d’élève handicapé cette année. Parmi eux, 16 ont accueilli par le
passé.
- 255 personnes en situation de handicap ont intégré un lieu d’enseignement ou de pratique musicale durant l’année
scolaire pour y pratiquer la musique régulièrement.
- 24 établissements d’enseignement sont intégralement accessibles aux personnes à mobilité réduite2.
Les résultats complets sont disponibles dans la version intégrale de l’enquête : répartition par âge et par sexe des
élèves, type de handicap, type de pratique musicale, aménagements des écoles, zoom sur l’école de musique d’Argenteuil
et portrait d’élève.
Rendez-vous sur www.mesh.asso.fr
Une meilleure connaissance des lieux d’enseignement et de pratique musicale
L’enquête 2007 a été étendue aux ensembles vocaux et instrumentaux amateurs du Val d’Oise.
Une enquête utile
Portraits, fiches pratiques et analyses concrètes de la situation sont autant de moyens de rendre cette enquête utile aux
acteurs concernés. L’état des lieux a donc été pensé dans son intégralité comme un outil d’information et de
sensibilisation ouvert à tous, professionnels et publics de ces structures artistiques.
Un rapport privilégié avec le Département
Soutenu en 2007 par le Département du Val d’Oise via une convention triennale, MESH renforce sa relation privilégiée
avec le Conseil Général à travers la prise en charge des travaux d’impression de l’enquête.
Une restitution publique des résultats de l’enquête
La restitution, proposée pour la deuxième année consécutive a eu lieu au sein de la Maison des Loisirs et de la Culture de
Montmorency le 22 novembre 2007. En plus de l’apport chiffré des résultats, différents témoignages ont agrémenté cet
évènement : professeurs, directeurs et parents sont venus faire part de leur action au sein du Réseau Musique et
Handicap 95 et montrer leur engagement à nos côtés.
À noter la présence régulière de l’ADIAM Val d’Oise, fidèle partenaire de ce rendez-vous, ainsi que la présence appréciée
d’un représentant du CNSM de Paris avec lequel des projets sont à l’étude.
N’ayant malheureusement pu tisser de lien avec l’évènement voisin (le Salon des métiers de la musique de la CAVAM) et
subissant la grève des transports, la restitution n’a eu qu’une faible fréquentation.
2
« La loi prévoit que les établissements publics et privés recevant du public doivent être tels que toute personne handicapée puisse y
accéder, y circuler et y recevoir les informations qui y sont diffusées, dans les espaces ouverts au public. L’accès et l’accueil doivent être
possibles pour toute catégorie de personnes handicapées, dans les établissements neufs recevant du public. La mise en accessibilité des
établissements existants doit intervenir avant 2015 » in Guide loi du handicap édité par le Ministère du travail, des relations sociales et
de la solidarité.
6
En 2008…
L’état des lieux 2008, le développement au sein du panel des « pratiques amateurs »
Parce que l’état des lieux sert chaque jour à répondre aux demandes de pratique musicale de personnes handicapées
faisant appel à MESH, l’association se doit d’étendre sa connaissance des différentes offres d’apprentissage mais aussi de
pratique musicale. La représentation des « pratiques amateurs » sera donc accentuée en 2008.
Réflexions sur les objectifs : l’enquête départementale, un exemple transférable
L’enquête est basée sur de nombreuses données chiffrées primordiales à notre connaissance du Réseau Départemental
Musique et Handicap et essentielles pour notre auto-évaluation annuelle.
Cependant, force est de constater que l’enquête reste peu lue par les directeurs d’écoles de musique, principaux
protagonistes de cette action.
Afin de rendre la lecture de cette enquête plus attractive et de démontrer la place de relais que ces acteurs présents dans
l’enquête tiennent dans le Réseau, nous voulons proposer une nouvelle forme de rendu.
Une nouvelle diffusion pour l’état des lieux MESH
Nous souhaitons rendre l’enquête plus accessible, plus proche de la réalité des acteurs du réseau. Les principaux résultats
chiffrés seront conservés et de nombreux articles viendront agrémenter le document présenté sous la forme d’un
magazine.
Bien sûr, les contenus seront toujours en connexion avec l’actualité du Réseau Musique et Handicap Val d’Oise mais ils
apporteront aussi un nouvel éclairage plus large sur les autres réseaux nationaux musique et handicap.
L’objectif de ce journal est double : faire, comme chaque année, le point sur l’état des lieux de l’intégration des personnes
en situation de handicap dans les établissements musicaux du département, mais aussi préparer la tenue du colloque
Pratiques Artistiques et handicap : Quels partenariats pour que ça marche ?
3
Pérenniser notre partenariat avec le Département
MESH propose via cette nouvelle version de l’enquête de mettre en valeur la spécificité du Réseau Musique et Handicap
du Val d’Oise et de ses acteurs.
C’est dans ce contexte que l’association espère voir son partenariat avec le Département se développer.
3
Cf page sur le colloque
7
Accéder à la musique dans le Val d’Oise
Le service d’orientation musicale
Le « service d’intégration » devient « service d’orientation musicale » en 2007. Ce changement de titre fait
écho à l’évolution de la situation concernant l’accueil des personnes handicapées dans les lieux
d’enseignement et de pratique musicale du Val d’Oise. MESH informe les personnes handicapées de l’offre
existante et les accompagne au besoin dans leur démarche d’inscription.
En 2007
Le protocole d’action : le recueil de la demande
Chaque demande est étudiée dans le cadre d’un entretien approfondi avec le futur élève. L’orientation de l’élève se fait
après croisement des informations recueillies lors de l’entretien avec celles obtenues au cours de l’enquête la plus récente.
La demande est ensuite classée afin de suivre le parcours de la personne intégrée jusqu’à ce qu’une solution adaptée et
pérenne soit trouvée.
En 2006 puis en 2007, le dispositif de recueil des demandes a été amélioré afin de permettre une connaissance
approfondie de la personne reçue et de ses souhaits. Les outils récapitulant les résultats de l’enquête ont eux-mêmes été
reconstruits en vue d’une utilisation au sein du service d’orientation musicale.
Un accompagnement sur le terrain
Après notification de la demande, un dialogue avec l’équipe pédagogique, le personnel d’accueil de l’établissement
envisagé est établi afin de convenir des conditions d’accueil de la personne présentée.
La responsable du service d’orientation, suppléée d’un membre de l’équipe pédagogique, est en mesure d’accompagner la
personne en situation de handicap lors de sa première prise de contact avec l’enseignant, en vue non seulement de
rassurer le futur élève mais aussi d’apporter des compléments d’informations au pédagogue concerné par la démarche.
Cette année, MESH a multiplié les déplacements sur demande des personnes handicapées, de leurs familles et des
structures musicales. Repérée pour sa qualité de médiation, MESH profite de ses visites pour faire connaissance avec
chacun et nourrir ainsi son réseau départemental musique et handicap.
Un suivi régulier
MESH contacte régulièrement la personne handicapée ou son tuteur ainsi que l’enseignant afin de permettre au projet de
s’autonomiser, de se développer et de se pérenniser dans les meilleures conditions possibles. Ce suivi permet à chacun de
faire part de ses remarques et questions afin de s’assurer du bon déroulement des séances ou d’envisager, si besoin est,
et dans les meilleurs délais, une réorientation de l’élève ou un complément de formation adaptée pour le pédagogue.
Cette prise de contact permet également à MESH d’être informé et de renforcer son réseau départemental de
professionnels ouverts et disponibles à l’accueil du public en situation de handicap.
Davantage de solutions pérennes ont été trouvées. L’association est aussi en mesure de mieux appréhender les
éventuelles difficultés ou réorientations à venir.
8
En 2008…
Le Réseau départemental Musique et Handicap existe depuis 2001. Son action n’a cessé de croître jusqu’à ce jour. Le
service d’orientation musicale, qui n’assurait dans un premier temps que l’information des personnes handicapées, a
développé ses compétences, depuis plusieurs années, il propose l’accompagnement des personnes handicapées ainsi que
des professionnels dans leurs démarches communes puis le suivi de chacun pour la pérennisation des projets. Il est
temps pour ce service de faire évoluer son action au vu de ses missions originelles et de son contexte.
Une action ciblée pour une meilleure autonomisation et intégration de l’élève
Les structures d’enseignement et de pratique musicale entretiennent un lien de partenariat de plus en plus fort avec
l’association MESH. Informées depuis de nombreuses années, celles-ci sont davantage sensibles à la question de
l’adaptation de l’accueil de différents publics et la majorité ont initié une réflexion voire une réorganisation de leur
fonctionnement, tant sur le plan administratif que pédagogique. Il parait naturel que l’association allège sa médiation de
manière à ce que parents, élèves et professionnels des champs médicosocial et artistique entretiennent au maximum des
liens directs.
Le service d’orientation musicale proposera donc toujours une information complète et ciblée aux parents et personnes
handicapées, mais n’envisagera de médiation que sur demande d’une des parties (enseignant, directeur ou élève et ses
représentants)4.
Dans la même optique, l’accompagnement des professionnels sera développé par le biais d’actions d’information, de
sensibilisations, de formation et de suivi. La réflexion initiée par MESH sera ainsi la propriété de chaque établissement,
évitant par la même occasion que MESH devienne un intermédiaire incontournable dans le cas de l’orientation et de
l’intégration des élèves handicapés.
SOS MESH (titre provisoire)
Par le biais de son Réseau départemental Musique et Handicap, l’association envisage de renforcer l’accompagnement
des professionnels de l’enseignement sur le Val d’Oise en vue de leur autonomisation dans l’accueil des publics
handicapés mais aussi du développement des projets liés à ces mêmes publics. Sur demande du professeur ou du
directeur de l’école de musique, le coordinateur pédagogique et la responsable du RMH 95 seront amenés à proposer une
médiation permettant le déblocage d’une « situation d’accueil en souffrance ». MESH proposera ainsi :
- d’assurer une médiation entre l’élève, ses parents, l’enseignant et le directeur de l’établissement
- de donner des pistes d’adaptation des conditions physiques, administratives et pédagogiques
- d’accueil
- d’aider à la formalisation des besoins en termes de sensibilisation et de formation complémentaire
A NOTER…
Depuis sa création en 2001, le service d’orientation musicale a traité les demandes de plus de 400 personnes. Près des deux tiers
de ces personnes ont pu faire ou font aujourd’hui encore de la musique. On peut aussi noter que MESH reçoit de plus en plus de
demandes provenant d’autres départements que le Val d’Oise (l’association s’efforce toujours de donner une réponse à ces
demandes extérieures au département, en réorientant vers des partenaires locaux).
Evolution des demandes et de leur solution de juillet 2001 à janvier 20085
07/2001 à
06/2002
07/2002 à
06/2003
07/2003 à
06/2004
07/2004 à
06/2005
07/2005 à
06/2006
07/2006 à
06/2007
07/2007 à
01/2008
TOTAL
21
17
24
36
32
42
57
224
Solutions
6
12
11
23
23
33
/
/
%
28%
70%
46%
74%
72%
78%
/
/
Période
07/2001 à
06/2002
07/2002 à
06/2003
07/2003 à
06/2004
07/2004 à
06/2005
07/2005 à
06/2006
07/2006 à
06/2007
07/2007 à
01/2008
TOTAL
Demandes groupées
(nbre de pers)
8
21
45
40
65
56
103
338
Solutions
0
21
30
32
65
41
103
292
%
0%
100%
67%
80%
100%
73%
100%
86%
Période
Demandes
Individuelles
4
Jusqu’ici, il était proposé, systématiquement dès réception de la demande que l’association procède à une médiation auprès de l’école
de musique.
5
Les demandes étant traitées entre mai et juin, il nous est impossible de communiquer immédiatement les résultats de la période allant
de juillet 2007 à juin 2008. En revanche, nous pouvons en effet communiquer le nombre de demandes reçues jusque janvier 2008. Les
demandes collectives sont quant à elles traitées entre septembre et décembre. Les résultats sont donc définitifs.
9
Les « Ateliers Tremplins » MESH
MESH propose différents ateliers de pratique musicale adaptés à destination des personnes en situation de
handicap dans le Val d’Oise. Individuelles ou collectives, ces séances sont proposées aux adultes et aux
enfants les plus fragiles, ne pouvant temporairement ou durablement être intégrés au sein d’un cursus
classique. En 2007, on compte 19 ateliers encadrés par des musiciens-intervenants formés à la pédagogie
musicale adaptée.
En 2007
Les ateliers tremplins MESH / Lieux d’enseignement artistique (2007/2008)
• Au Conservatoire de musique et de danse agréé de Montmorency
Un atelier individuel d’éveil musical (public adulte)
Un atelier de percussions (public adulte)
Deux ateliers collectifs d’éveil musical (public enfant)
• Au Conservatoire à Rayonnement Régional de Cergy-Pontoise
Deux ateliers collectifs d’éveil musical (public enfant à adolescent)
Un atelier collectif d’éveil musical/percussions (public adulte)
Les ateliers tremplins MESH / établissements spécialisés (2007/2008)
L’IME Jacques Maraux
Deux ateliers d’éveil musical/percussions
L’IMP le Clos du Parisis Un atelier de percussions africaines
Le CAJ le Colombier
Un atelier d’éveil musical
Les
ateliers
tremplins
MESH
/
lieux
culturels
/
établissements
spécialisés
(2007/2008)
La MAS le Boisjolan
Le centre Belle Alliance
Le foyer le Colombier
Le CAJ du Parc
Le foyer la Garenne du Val
Deux ateliers collectifs d’éveil musical à la Maison de quartier de Villiers le Bel
Deux ateliers collectifs d’éveil musical/chant à l’EMMA de Sarcelles
Un atelier collectif d’éveil musical au Conservatoire d’Ermont
Un atelier collectif d’éveil musical au Conservatoire d’Ermont
Deux ateliers collectifs d’éveil musical à la MJC de Mériel
L’équipe des musiciens-intervenants et le soutien pédagogique
MESH soutient son équipe pédagogique par un suivi et un dialogue constants. Aidé dans la définition et l’évolution de son
projet pédagogique, chaque intervenant MESH reçoit la visite de Magali Viallefond, directrice artistique et pédagogique de
MESH, pour une analyse de pratique et un conseil en cas de difficulté. Les intervenants MESH peuvent aussi compter
sur la présence d’accompagnateurs (souvent éducateurs spécialisés ou professeurs de musique) qui assurent le bon
déroulement des ateliers. De même, les salariés permanents travaillent tout au long de l’année au montage et au suivi
des projets (facturation, lien avec la structure commanditaire ou d’accueil, gestion de l’instrumentarium…).
Outils et instrumentarium
Afin d’assurer une coordination cohérente des actions pédagogiques, l’association MESH a mis en place un certain nombre
d’outils. Grille de projet, fiche d’évaluation, de bilan et cahier de présence ont donc été regroupés en un unique cahier de
suivi. Cet outil assure un lien entre l’établissement spécialisé et l’intervenant MESH. C’est aussi et surtout un moyen pour
le nouvel intervenant de prendre connaissance de l’historique d’un atelier.
Chaque année, et après consultation des intervenants musiciens, MESH procède à la commande d’instruments et de
matériel pédagogique. L’association Amour d’enfant contribue grandement au financement de ce matériel et nous l’en
remercions.
Rémunération des intervenants
L’association MESH veille à valoriser et soutenir son équipe, et cela passe par une politique salariale intelligente. Ainsi, la
grille de salaire mise en place prévoit la considération de l’expérience du salarié en terme de pédagogie musicale adaptée,
mais aussi d’ancienneté au sein de l’association. Le temps de préparation du cours est lui aussi pris en dans la
rémunération du pédagogue.
10
En 2008…
Une intégration en cursus ordinaire toujours privilégiée
Chaque atelier répond à la mission d’intégration de la personne handicapée dans la vie de la Cité. Il est question de
familiariser la personne au cadre d’apprentissage musical et de lui donner les premières bases de la pratique
instrumentale. Ainsi préparé, le participant est mieux à même de faire, le moment venu, le choix de son parcours musical
et d’envisager une inscription en milieu ordinaire (MLC, Conservatoire, pratique associative amateur…).
Les ateliers proposant un partenariat établissement spécialisé / lieu culturel sont donc privilégiés. De même, l’équipe
pédagogique de MESH reste vigilante sur le suivi de chaque élève et les amènera le moment venu (et en coordination
avec le service d’orientation musicale) à se réorienter vers une pratique musicale adaptée en milieu ordinaire.
Au vu du nombre croissant de demandes de pratiques musicales, l’association envisage d’augmenter le nombre d’ateliers
tremplins.
Les parents, acteurs de premier plan pour un parcours musical réussi
Un dispositif d’information et de médiation va être mis en place auprès des parents des élèves qui participent aux ateliers
tremplins MESH. Ceux-ci seront plus régulièrement informés de l’actualité de l’association mais aussi mieux tenus informés
des possibilités de réorientation vers le milieu artistique ordinaire. Ce dispositif d’information est enfin un espace de
dialogue ouvert permettant aux parents de faire part à l’association de leurs idées et remarques.
Favoriser la rencontre entre les musiciens intervenants
Via les rencontres au sein des différents dispositifs de formation et de suivi ainsi que la réalisation de projets
pédagogiques et artistiques, les intervenants MESH sont amenés à se fédérer autour d’un projet associatif commun.
Tout en favorisant la diversité des points de vue, cette coordination autour de l’action de MESH garantit la qualité de
l’enseignement et le respect de l’éthique défendue par l’association.
La coordination sera donc renforcée. De nouvelles réunions de synthèses seront proposées. Un coordinateur pédagogique,
qui prendra ses fonctions au 1er février 2008, sera nommé à plein temps afin d’assurer l’harmonisation de la politique
pédagogique de MESH.
Nos intervenants et accompagnateurs
Les musiciens –intervenants qui animent nos ateliers peuvent avoir
différents profils :
Les DUMISTES, ils sont titulaires du diplôme universitaire de
musiciens intervenant (DUMI)
Les éducateurs spécialisés, ils viennent du monde médico-social et
sont également musiciens
Les musiciens professionnels, ils peuvent être médaillés de
conservatoire et/ou sur scène
Les professeurs de musique, ils sont musiciens qui ont choisi
d’embrasser la carrière d’enseignant
11
La création
La démarche créative a toujours tenu une grande place au sein de MESH. Le travail de création musicale
qu’ont pu produire les participants lors des différents spectacles de MESH (Animuse, XY, Mosaïque
Celtique) a nourri et enrichi le volet pédagogique de l’association. Pédagogie et création entretiennent
ainsi un dialogue soutenu depuis plus de 20 ans.
En 2007
Un stage de pratique autour de la création musicale
De décembre à avril, à raison de deux jours par mois, un groupe de musiciens regroupant des personnes valides et
handicapées se réunit à l’école municipale de musique de Sarcelles autour de Dominique Fonfrède, chanteuse,
comédienne, auteur et formatrice.
Expression de la voix par le chant improvisé, par un travail avec le corps, ce stage donnera lieu à une restitution au
mois d’avril. C’est la deuxième année que MESH propose ce stage.
Un projet d’atelier donne naissance à une exposition photographique
L’idée est née d’un atelier de pratique musicale qui a lieu depuis trois ans au Conservatoire à Rayonnement Régional de
Cergy. Celui-ci accueille des enfants entre 5 et 16 ans en situation de handicap mental (infirmité moteur cérébrale,
autisme et troubles du comportement).
Maëva Le Berre, intervenante à MESH depuis cinq ans, anime ces ateliers et propose chaque année une création avec
les élèves. Associée à la photographe Valérie Archeno, la musicienne engage ses jeunes élèves dans un travail créatif
basé sur les quatre éléments. Générer des ambiances musicales en rapport avec le feu, l’eau, l’air et le vent permet aux
enfants de donner libre court à leur sensibilité et leur différence. La photographe a retranscrit, par un travail sur la
lumière et les couleurs, l’atmosphère régnant dans l’atelier.
Une exposition itinérante, pour un projet de sensibilisation Musique et Handicap voit alors le jour. Valérie Archeno, la
photographe, a cédé les droits d’exploitation à l’association MESH. Ainsi, nous montons une exposition itinérante de 17
clichés sur le département du Val d’Oise.
Proposer à différentes structures du département la présence d’un accrochage durant deux semaines au sein de leur
établissement aura pour but d’interpeller usagers des lieux et professionnels sur la question de l’intégration de la
personne handicapée dans la vie culturelle et plus globalement dans la vie de la Cité.
Le vernissage a eu lieu au CRR de Cergy-Pontoise le 16 juin 2007, clôturant ainsi une année de travail au sein de l’atelier
MESH.
En 2008…
Les Diapasons
Parce que la création et la rencontre sont les deux poumons de l’association, MESH voudrait proposer, une fois par an, un
concert réunissant musiciens handicapés et valides autour d’un travail musical commun.
Cette année, Sébastien Houssay, jeune pianiste autiste proposera, avec les musiciens de troisième cycle du CRR6 de
Cergy-Pontoise, un concert unique à la collégiale de Montmorency.
Regard croisé des parcours d’apprentissage classique et autodidacte, dialogue des sensibilités musicales de chacun, nous
réfléchissons actuellement à pérenniser cet évènement. Nom provisoire, Les Diapasons se veulent le point de jonction
où les différences sont transcendées par le plaisir de faire, ensemble de la musique.
6
Conservatoire à Rayonnement Régional
Diapason 2008
Sébastien Houssay et les musiciens du 3ème cycle du CRR de Cergy-Pontoise
vous donnent rendez-vous pour un concert unique le dimanche 6 avril à la
Collégiale de Montmorency à 17h.
12
Spectateur Handicapé en Val d’Oise
MESH développe depuis de nombreuses années la question de l’accès à la pratique musicale.
L’association entend par ailleurs s’intéresser à la diffusion culturelle, répondant ainsi à sa
mission statutaire d’éveil culturel des personnes handicapées, en complément de la pratique.
MESH propose donc d’être un relais d’information entre spectateurs handicapés et spectacles et
expositions adaptées.
En 2007
Quelques sorties en 2007
L’année 2007 a vue les premières mises en pratiques du projet. Pour travailler à sa finalisation, nous avons proposé, au
gré des occasions, différentes sorties musicales qui ont généré des partenariats fructueux. L’idée est de rendre structures
médico-sociales et parents plus autonomes dans l’organisation de leurs sorties culturelles.
Festival Patchwork
L’association Influx, messages sensitifs, à l’origine du Festival de musiques électroniques du Val d’Oise, Patchwork et ?
ont proposé différents temps pédagogiques aux personnes handicapées accompagnées par MESH autour du festival au
mois de Mai.
Deux groupes de personnes en situation de handicap mental, issues de nos ateliers tremplins sont venus assister à un
concert acousmatique présenté par deux chercheurs de l’IRCAM7. Il s’agit d’un concert d’enceintes réparties dans l’espace
où les spectateurs sont plongés dans un « bain sonore ».
Exposition Wagner
Deux groupes de travailleurs handicapés de l’ESAT de Soisy-sousMontmorency ont participé à la grande exposition de la Cité de la Musique
de Paris au mois de décembre. Visite de l’exposition, écoute, pratique
Instrumentale, les spectateurs ont pu bénéficier d’une visite ludique et
adaptée.
Mais où sont passées les musiques de Noël ?
Pour Noël, MESH a proposé un spectacle créé et interprété par la
Compagnie le Temps d’un Rêve. Celui-ci c’est déroulé au Conservatoire de
musique et de danse de Montmorency et a regroupé des élèves handicapés
des ateliers tremplins et des élèves valides du Conservatoire.
En 2008…
Un projet formalisé pour 2008
Le projet pourrait prendre des proportions considérables et nécessiter la construction d’un nouveau Réseau qu’il faudrait
développer, sensibiliser et former : celui des salles de diffusion musicale. Étant données les orientations stratégiques de
l’association sur le territoire national, il a été décidé de formaliser un projet plus léger, tout aussi nécessaire pour le
territoire val d’oisien.
En conséquence, le projet prendra en 2008 la forme suivante :
Envoi d’une lettre et d’un questionnaire à tous les lieux de diffusion musicale du Val d’Oise, leur demandant leur
niveau d’adaptation au public en situation de handicap, leurs actions spécifiques, etc.
Les salles qui répondront seront référencées sur notre site Internet, avec un lien renvoyant vers leur propre site.
Les spectacles qui nous semblent particulièrement adaptés au public handicapé seront mis en valeur sur le site
également.
7
Institut de Recherche et de Coordination Acoustique/Musique
13
Se former
Le Séminaire Pédagogique
Il s’adresse aux professeurs, musiciens, éducateurs spécialisés intervenant auprès des personnes en
situation de handicap.
Les séances du séminaire se proposent d’être le lieu d'échanges au cours desquels les enseignants peuvent
partager leurs expériences, débloquer les situations pédagogiques, avancer en faisant évoluer leur
pratique… Le Séminaire pédagogique est le seul lieu de formation continue Musique et Handicap sur l’Îlede-France.
En 2007
Contenu, organisation et déroulement
Le séminaire se répartit en six séances tout au long de l’année scolaire.
•
Un premier temps de travail qui consiste en une réflexion thématique
•
Un deuxième temps de travail propose une analyse de pratique
Quinze personnes, professeurs de musique, musiciens intervenants, éducateurs spécialisés, travaillent en
2007/2008 avec Magali Viallefond durant ce séminaire.
Partenaires de terrain
•
L’école de musique de Saint Brice-Sous-Forêt accueille depuis septembre 2007 les six séances du
séminaire. L’objectif est de réussir chaque année à localiser la formation dans différentes écoles du département
afin d’être présents sur l’ensemble du territoire.
•
L’INSHEA, institut de formation à destination des enseignants spécialisés, l’ADIAM Val d’Oise et de
l’ARIAM Île-de-France ont compté pour beaucoup dans le nombre d’inscriptions au séminaire cette année.
L’association, victime de son succès, a dû refuser des inscriptions. L’annonce de cette formation continue dans
les catalogues de nos partenaires a été efficace.
En 2008…
Le Séminaire Pédagogique, une formation continue pour l’Île-de-France
Nous souhaitons à moyen terme développer le Séminaire Pédagogique afin de répondre aux demandes de formation de
plus en plus nombreuses qui nous proviennent. Notre action actuelle de formation de formateurs devrait nous permettre
assez vite de dupliquer cet outil de formation.
14
Crédit Valérie Archeno
15
Formations professionnelles
Les formations proposées par l’association MESH ont été créées pour répondre aux besoins des
professionnels des secteurs artistique, culturel et médicosocial souhaitant prendre connaissance des outils
et réflexions nécessaires pour adapter un accueil, un projet, une pédagogie aux élèves en situation de
handicap.
En 2007
Les différents types de formations
LES FONDAMENTAUX
-
sensibilisation générale sur l’accueil, les contextes institutionnels et la connaissance de
la personne handicapée
les fondements de la démarche pédagogique et musicale
les enjeux du projet pédagogique adapté
LES FONDAMENTAUX APPROFONDIS
-
mise en situation
enjeux des démarches vocales, instrumentales et pratiques d’écoute avec les personnes
handicapées.
les caractéristiques d’un projet pédagogique adapté
se ressourcer et continuer à se former
LES ACCOMPAGNEMENTS INDIVIDUELS
LES JOURNEES THEMATIQUES
Par exemple
-
musique et autisme
musique et déficience visuelle
musique et handicap moteur…
Le 4 avril 2008
FORMATION MUSIQUE ET
SURDITE
au conservatoire de
musique et de danse de
Montmorency
Les formations
De septembre 2006 à juin 2007
Suivi individualisé, Mise en place d’ateliers musicaux adaptés. Formation MESH / Conservatoire Municipal Agréé de
Vincennes. (Total : 3 jours)
De septembre 2006 à juin 2007
Mission conseil : musique et handicap. Formation MESH / ADIAM8 78 / ARIAM9 Ïle de France / Ecole Nationale de MantesLa-Jolie
Janvier
Formation fondamentale approfondie - Formation MESH / Centre Musical Municipal de Cergy
Suite de « Mise en place d’un projet artistique avec un public sourd ». Formation MESH / Conservatoire National de
Région de Perpignan (une journée)
Mars
Formation thématique Musique et Handicap Moteur. Formation MESH / ADIAM 95/ ARIAM
Avril
Formation fondamentale - Formation des 17 écoles de musique associatives de la Communauté Urbaine de Strasbourg.
Formation MESH / CUS
Suite de la formation sur « La pédagogie musicale adaptée pour les personnes handicapées sourdes » . Formation MESH /
Conservatoire de Perpignan
Octobre
« Formation théorique, Accueillir un élève en situation de handicap à l’école de musique ». Formation ADIAM Val de
Marne / MESH
Décembre
« Structures Sonores Baschet et Handicap». Formation des conférenciers de la Cité de la Musique. Formation MESH / Cité
de la Musique
8
9
Association Départementale d'Information et d'Action Musicale en Île-de-France
Association Régionale d'Information et d'Action Musicale en Île-de-France
16
En 2008…
Les formations
À partir de janvier 2008
Maintenir un atelier d’éveil musical par la connaissance de la pédagogie musicale adaptée – MESH / Maison d’Accueil
Spécialisée du Boisjolan à Villiers-le-Bel
À partir de janvier 2008
Formation fondamentale – MESH / Musique et Danse en Loire Atlantique
À partir de février 2008
Formation fondamentale approfondie – MESH / Communauté Urbaine de Strasbourg. Suite et fin de la formation
fondamentale de 2007
Nouveautés : les formations Réseaux et les stages « maison »
- Formation Réseau : une nouvelle formation pour une problématique territoriale
L’établissement d’enseignement artistique est l’un des acteurs fondamentaux de la réussite d’un projet musique et
handicap. C’est lui qui accueille la personne handicapée et qui va lui dispenser un enseignement.
Cependant, nous constatons que le succès d’un tel projet ne dépend pas seulement de l’investissement de l’équipe
pédagogique et administrative d’une école : il dépend aussi de l’implication des élus, des parents, des associations locales,
des acteurs des établissements médico-sociaux, tous présents sur un même territoire.
La mise en réseau de ces acteurs constitue la clef de voûte du projet d’accueil.
Ainsi, parce que les nouveaux schémas territoriaux invitent les établissements d’enseignement artistique à agrandir leur
champ d’action sur un échelon intercommunal et à travailler en réseau, et parce qu’il est difficile de connaître seul les
modes de fonctionnement du champ du handicap, les clefs d’entrée et les personnes ressources, MESH propose une
nouvelle formation intitulée Construire un réseau musique et handicap pour accueillir le public en situation de
handicap à l’école de musique.
- Stages « Maison »
Depuis cinq ans, MESH a répondu aux demandes de formation qui lui était adressées. Aujourd’hui, et suite aux
nombreuses demandes émanant de démarches individuelles, nous souhaitons ouvrir à la fin du mois de septembre
2008 dans le Val d’Oise, un stage de formation fondamentale à la pédagogie musicale adaptée ouvert à tous.
Formation de Formateurs, challenge 2008
Magali Viallefond, de par sa connaissance du champ de la pédagogie et ses trente cinq années d’expérience dans la
secteur de la musique et du handicap, est la seule à pouvoir dispenser des formations pour le compte de l’association.
Cependant, étant très occupée par ses fonctions d’enseignante à l’INSHEA, le temps qu’elle peut consacrer à l’association
est limité.
C’est donc pour que nous puissions répondre à plus de demandes de formation que Magali Viallefond travaille
actuellement à former de nouveaux formateurs « MESH » qui pourront ensuite la relayer sur le terrain.
Christophe Fichel, musicien intervenant à l’association depuis de nombreuses années et déjà riche d’expériences, se
lance dans l’aventure. L’arrivée d’un coordinateur pédagogique sera aussi l’occasion d’agrandir encore le cercle « des
formateurs en formation ».
Une vraie ouverture auprès des lieux de formation
MESH souhaite pouvoir proposer des formations spécialisées aux étudiants dans les domaines de la musique et du
médico-social. Commencer, dès leur période de formation initiale, à former ces étudiants est non seulement un enjeu de
reconnaissance de notre travail pédagogique mais fait surtout espérer, parmi les futurs professionnels, une plus grande
sensibilité à la question.
Ainsi nous avons dispensé en 2007 une formation auprès des étudiants de l’EPSS10 de Cergy. Avec plus de formateurs
compétents nous pourrons proposer nos services directement à d’autres lieux de formation (UFR Musique et Musicologie
par exemple) et aussi à des collectivités.
10
Ecole pour les éducateurs spécialisés et les métiers du médico-social
17
Les Traces pédagogiques
En 2007
Partager les savoirs et susciter des initiatives
Voici les deux raisons principales qui ont poussé l’équipe pédagogique à compulser vingt ans d’expériences
dans un projet éditorial.
Dès 2004, le besoin de transcrire les contenus du Séminaire Pédagogique se fait sentir, pour « laisser des
Traces »… Les participations de Magali Viallefond à de nombreux séminaires, ainsi que ses publications
dans le cadre de ses recherches, viendront nourrir un ouvrage d’une grande richesse.
L’association travaille aujourd’hui à la transmission de ces éléments liés aux enjeux de la conduite d’ateliers
et de la conduite d’activités musicales adaptées à un public en situation de handicap.
Ces traces seront un outil pédagogique qui permettra de rappeler les dimensions fondamentales de toute
action musicale menée en direction des personnes handicapées, depuis l’accueil de ce public jusqu’à
l’encadrement d’un atelier.
Tout professionnel ayant l’expérience ou désirant ouvrir sa pratique à des personnes en situation de
handicap trouvera dans cet ouvrage des ressources pour accompagner sa réflexion et la mise en place de
projets.
Ainsi, cet outil concerne les pédagogues spécialisés ou non dans l’accueil des personnes handicapées, les
directeurs d’établissements, les accompagnateurs, les éducateurs, les artistes, les partenaires de ces
professionnels comme les parents, les thérapeutes…
En 2008…
Applications 2008
L’étape du regroupement et de la création des contenus est déjà bien avancée. L’arrivée d’un nouveau coordinateur
pédagogique à MESH va permettre le passage à l’étape suivante : la synthétisation et la rédaction.
La sortie de l’ouvrage est prévue pour le premier semestre 2009.
18
Crédit Valérie Archeno
19
Sensibiliser, conseiller et échanger
Convaincre de l’utilité, de l’importance et de la faisabilité des projets culturels en direction des personnes
handicapées ; valoriser les expériences et la créativité artistique des personnes en situation de handicap ;
conseiller sur la mise en place de projets musique et handicap et sur les politiques d’intégration culturelle :
c’est tout l’engagement de MESH sur le terrain. En 2008, MESH va plus loin…
En 2007
Les sensibilisations
FÉVRIER
•
Avec la Ville d’Auvers-sur-Oise dans le cadre de sa journée sur le handicap.
•
Avec l’Association des Maires de France. Sensibilisations d’une vingtaine d’élus municipaux.
OCTOBRE
•
Avec la Ville de Bessancourt, où le Maire propose chaque mois à ses administrés une thématique en
séance ouverte.
NOVEMBRE
•
Avec l’EPSS11, centre de formation aux métiers sanitaires et sociaux à Cergy. Sensibilisation d’une centaine
d’étudiants.
Les demandes reçues et renseignées en 2007
Les demandes nous proviennent de toute la France. Elles sont reçues par mail et par téléphone.
Type
Demandes de pratique musicale
Demandes « Réseaux » : renvoi faire d’autres
structures
Demandes de formation/sensibilisation
Demandes bibliographiques
Demandes d’outils pédagogiques
Demandes de stages, candidatures spontanées
SOS MESH – demande de soutien pédagogique
sporadique
Demandes de référencement sur notre site ou
sur le site de partenaires
Demandes de créations artistiques handicap
11
Interlocuteurs
Nombre de
demandes en 2007
Parent, éducateur
23
Directeur d’école de musique,
chercheur
Centre d’insertion professionnelle,
CNSM, professeur isolé
6
22
Chercheur, enseignant
6
Association handicap, enseignant
2
Chercheur, enseignant
6
Musicien, enseignant, directeur
7
Centre ressource, individuel
2
Musicien
1
Ecole pour les éducateurs spécialisés et les métiers du médico-social
20
En 2008…
Les sensibilisations déjà prévues à ce jour en 2008
JANVIER
À Chœur Joie
Sensibilisation des chefs de chœur de l’association.
UDEM Tours
L’Union Départementale des Ecoles de Musique convie MESH à l’occasion de son Assemblée Générale à proposer une
sensibilisation sur la thématique des réseaux Musique et Handicap.
À SUIVRE
Aubervilliers
Nous avons été contactés en novembre 2007 par la responsable du pôle de lutte contre la discrimination de la Ville
d’Aubervilliers. Depuis, nous travaillons à l’élaboration d’un programme de sensibilisation pour l’école de musique et la
Ville.
MESH, ne association ressource nationale Musique et Handicap
Par les nombreuses demandes que l’association reçoit de toute la France, MESH remplit déjà un rôle d’association
ressource musique et handicap sur le territoire national.
2008 est le moment de formaliser cet état de fait et de développer nos compétences dans les quatre directions :
information, formation, sensibilisation, orientation.
D’autres structures agissent d’un point de vue national sur la centralisation et la redistribution de l’information et des
savoir-faire. Mais l’association MESH conserve une spécialisation pédagogique unique qui doit être mise en valeur et
partagée.
MESH a également beaucoup à partager et à transmettre sur son expérience de Réseau Musique et Handicap réalisé dans
le Val d’Oise depuis 2001. MESH, au-delà d’être une association ressource sur la pédagogie musicale adaptée, devra donc
également se valoriser comme une association ressource en création de partenariats pour le montage de projets musique
et handicap. C’est notamment le Colloque national qui nous permettra de formaliser le caractère d’association
ressource de MESH et de passer d’une dimension départementale à une dimension nationale.
Un Colloque national en Val d’Oise
Au cœur de la problématique de l’accès aux pratiques artistiques des personnes en situation de handicap, les structures
ressources travaillent à créer des passerelles entre les personnes handicapées, les structures d’enseignement, les lieux
d’éducation culturelle et artistique et les décideurs politiques, construisant ainsi des réseaux.
Ces dispositifs-ressources nationaux et européens (centre de formation, d’informations, de médiation) ont à remettre
régulièrement en perspective leurs actions avec les préoccupations de leurs partenaires.
L’objectif du colloque que nous préparons est donc de se regrouper pour redynamiser le réseau et pour impulser des
initiatives nouvelles.
Il s’agira de questionner ces structures ressources sur :
-
Leurs démarches de sensibilisation et de formation des acteurs de leur réseau.
-
Leurs moyens de captation, traitement et restitution de l’information sur les pratiques artistiques des personnes
handicapées.
-
Leurs visions et visualisations de leur réseau, de leurs partenaires et leurs contacts et partenariats avec les
autres dispositifs de médiation nationaux.
Nos partenaires financiers se prononceront définitivement sur leurs engagements en mars. Nous travaillons actuellement
à monter le comité de pilotage qui définira les contenus, et commençons à réaliser une enquête nationale sur les réseaux
musique et handicap en France, afin d’avoir une base de réflexion commune et objective sur l’existant.
21
L’association
www.mesh.asso.fr
Avec plus de 16 000 visiteurs depuis 2004, le site Internet de MESH s’est révélé être un véritable centre ressource
« musique et handicap », par le biais duquel de nombreuses demandes nous parviennent. On y enregistre plus de 500
visites par mois.
L’association prépare un nouveau site Internet plus clair qui tentera, dans la limite de ses compétences techniques,
d’adapter l’accès de son interface web aux différentes formes de handicap.
Qu’il s’agisse de professionnels du handicap ou de la musique, de personnes handicapées ou de leurs parents ou encore
d’étudiants, la majorité des personnes qui nous contactent par courriel via le site sont en demande soit de conseil pour les
accompagner dans la mise en place de projet adapté, soit de contacts de lieux ressources pour faire de la musique ou
permettre à leur enfants d’intégrer un conservatoire. D’autres cherchent, par notre intermédiaire, à obtenir des
bibliographies, des informations sur des lieux de formations, des précisions sur des outils pédagogiques adaptés.
MESH dans les médias
L’association MESH est référencée sur
www.ctnerhi.com
Le site du centre technique d’études nationales et de recherche sur les handicaps et les inadaptations
www.culturedepartements.org
Le site des Offices Culturels Départementaux
www.enfantdifferent.org
Le site destiné aux parents d’enfants en situation de handicap
www.culture.gouv.fr
Le site Internet du Ministère de la Culture et de la Communication
www.culture-handicap.org
Le site Internet du centre ressource culture et handicap Archimed’
www.websourd.org
Le portail Internet des personnes sourdes
www.nafsep.org
Le site de la Nouvelle Association Française des Sclérosés en Plaques
www.resonancecontemporaine.org
Le site de Résonance Contemporaine, centre ressource Musique et Handicap de l’Ain
www.mairie-vincennes.fr
www.cite-musique.fr
www.avh.asso
Association Valentin Hauy pour la déficience visuelle
www.mousquetaires.com
Fondation Les Mousquetaires
http://surdite.isf.free.fr
Le site des informations à l’intention des sourds et des entendants
Articles et interviews
Le Parisien
La musique enfin accessible aux handicapés - 24 mai 2007
L’Echo du Val d’Oise
Cergy, l’intégration par la musique - 20 juin 2007
Vivre Fm - RGB Fm - Alternative Fm
Interviews dans le cadre de la restitution publique des résultats de l’enquête
France Musique
Emission A DO DIESE – 16 juin 2007
22
La formation interne
MESH prête une attention particulière à la formation de ses salariés :
• Permis Est
Formation au permis de conduire (Permis B) pour la Responsable du Réseau Musique et Handicap
• Prime 95
Formation sur l’utilité sociale du projet associatif pour la chargée du développement national
Formation sur l’optimisation de la gestion pour la déléguée de l’association
Formation sur le droit social pour la déléguée de l’association
• DL Conseil
Formation sur les outils de communication print et web pour la chargée du développement national
Formation sur le management des permanents pour la déléguée de l’association
• ESIC
Formation sur la négociation pour la déléguée de l’association
Les nouveaux locaux
L’équipe est installée au sein du CREF (Centre Ressource Emploi Formation) de Saint-Gratien depuis le mois d’octobre. Elle
bénéficie de deux bureaux de 15m² plus confortables pour l’équipe qui s’agrandit. Nous continuons bien-sûr à entretenir des
rapports étroits avec le Conservatoire de Montmorency.
Notre nouvelle adresse :
Le Forum – Allée Bourvil
95210 Saint Gratien
L’équipe se renforce
Une stagiaire en formation DEFA, Mademoiselle Alexandra Lenne, travaille depuis le 11 février 2008 et pour une durée de 6
mois à la réalisation de l’enquête nationale sur les réseaux musique et handicap en France.
Un nouveau coordinateur pédagogique, Emmanuel Gorge, rejoint l’équipe au 1er février 2008. il aura pour missions de
• coordonner les ateliers Tremplins MESH d’éveil musical adaptés aux personnes en situation de handicap, dans le cadre
du Réseau Départemental Musique et Handicap
• coordonner les formations de professionnels
• coordonner le projet d’édition des Traces Pédagogiques
Le Conseil d’Administration
En 2007, le bureau de l’association a été renouvelé. Ses membres, qui envisageaient depuis
quelques temps de passer la main pour des raisons personnelles, ont en effet senti que le
moment était venu, et qu’ils pouvaient partir en laissant l’association dans des mains en
lesquelles ils avaient confiance. Mais ils ne sont pas partis loin… La majorité reste dans le CA,
et Anne Bustarret, Présidente depuis la création de l’association en 1984, est aujourd’hui
Présidente d’honneur.
L’Assemblée Générale de
l’association se tiendra le
samedi 5 avril 2008 à
14h à l’école de musique
de Sarcelles
Le Conseil d’Administration se compose aujourd’hui comme suit :
BUREAU
Anne Bustarret
Présidente d’honneur
Jean-Claude Deretz
Trésorier
Musicologue, critique de disques pour enfants, spécialiste de la petite enfance
Ancien directeur d’institution spécialisée, responsable de diverses associations
dans le milieu du handicap
Ancien cadre de banque, ancien trésorier des Restos du Coeur 95
Bernard Rivy
Président
Renée-Geneviève Lemoigne
Trésorière adjointe
Membre de l’équipe administrative de la Cité de la musique
Luc Vandeweghe
Secrétaire
Directeur du Foyer la Garenne du Val, fondateur de l’Oiseau Mouche
Sylvie Béssière
Secrétaire-adjointe
Enseignante spécialisée dans la Déficience Visuelle
CONSEIL D'ADMINISTRATION
Dominique Helffer
Educateur spécialisé
Pierre Deville
Directeur du Conservatoire Municipal Agréé de Sarcelles
Pierre Archer
Directeur des écoles de musique de Saint-Prix, Montmagny et Montlignon
Emmanuelle Bourgis
Musicienne intervenante MESH
Michèle Canos
Parent d'élève
Christelle Moulié
Chargée mission culture UNAPEI
23
MESH est soutenu par
Le Ministère de la Culture et de la Communication - DMDTS
Le Conseil Régional d’Ile-de-France
La DRAC Ile-de-France
Le Conseil Général du Val d’Oise
L’ADIAM Val-d’Oise
La Communauté d’Agglomération de la Vallée de Montmorency
La ville de Montmorency
La ville de Saint Gratien
La Fondation de France
La Caisse d’Épargne Île-de-France Nord
La Fondation Aéroport de Paris
L’association Amour d’enfants
L’association Mars 95
La Banque Nationale Populaire
La Fondation Bouygues Télécom
La Société Lafarge
Le Cabinet Michel Bancon
Merci à nos partenaires.
24
25
PRÉSIDENT
Bernard Rivy
DIRECTRICE ARTISTIQUE ET PÉDAGOGIQUE
Magali Viallefond
DÉLÉGUÉE DE L’ASSOCIATION
Adeline de Lépinay
CHARGÉE DU RÉSEAU DÉPARTEMENTAL MUSIQUE ET HANDICAP
Catherine Crespi
CHARGÉE DU DEVELOPPEMENT NATIONAL
Violaine Magnien
COORDINATION PEDAGOGIQUE
Emmanuel Gorge
RÉALISATION DE L’ENQUÊTE NATIONALE
Alexandra Lenne
MUSICIENS INTERVENANTS ET ACCOMPAGNATEURS EN 2006 /2007
Délhia Assogba
Emmanuelle Bourgis
Chistophe Cambou
Christophe Fichel
Dominique Fonfrède
Joahnna Froimovici
Maëva Le Berre
Gaël Payet
Marc Seville
Hélène Sauvat
MUSICIENS INTERVENANTS ET ACCOMPAGNATEURS EN 2007 / 2008
Délhia Assogba
Estelle Avondo
Emmanuelle Bourgis
Christophe Fichel
Dominique Fonfrède
Héléne Gane
Laurence Groult
Raquel Maghales
Gaël Payet
Le Forum - Allée Bourvil
95210 Saint Gratien
Tel / fax : 01 39 64 65 22
www.mesh.asso.fr
26