correction brevet blanc fr 2015

Corrigé du sujet de Français du Brevet Blanc
1ère partie : Questions
1. Les éléments de réponse attendus sont :
- l'écriture est versifiée
- la présence de rimes
- la présence d'assonances et d'allitérations
- le rythme (mesure des vers 8+2 syllabes/8 syllabes)
- la présence de strophes régulières
- tout autre élément justifié
0,25 point par élément plus 0,25 si l'élève emploie le vocabulaire de la versification.
2.
a) L'expression « de leur plein gré » signifie « volontairement, sans être forcé
ou contraint ».
b) Le ton employé est ironique.
3.
a) Les trois mots qui évoquent la République Française sont :
- égaux (v.6)
- liberté (v. 11)
- égalité (v. 12)
b) Le groupe nominal qui désigne les États-Unis d'Amérique est : « ce grand
pays démocratique » (v.32).
c) On valorise toute réponse qui explique que ce sont des valeurs qui sont
sensées être défendues par la France ou les USA, valeurs incompatibles avec les
exemples de racisme subi par Lily. Leur emploi est donc utilisé ironiquement dans le
texte.
4.
- Les exemples de situations racistes dont Lily est victime sont :
- elle est refoulée d'un hôtel rue Secrétan.
- elle ne peut accéder qu'à des emplois peu valorisants.
- elle est surnommée Blanche-Neige.
- elle est rejeté (déshumanisée) par sa belle-famille (« on veut pas de ça
chez nous »).
- Un exemple de racisme aux États-Unis : les autobus interdits aux gens de
couleur.
a) La conjonction de coordination qui marque la rupture est mais (v. 36).
b) Le rapport logique exprimé est l'opposition.
c) On accepte toute réponse qui montre que c'est le début de l'espoir et d'une
révolte contre la situation précaire et la ségrégation auxquelles sont exposées Lily et
les autres émigrés.
5.
6.
a) Le mode et le temps dominants est le futur de l'indicatif (connaîtras, naîtra,
aura).
b) La situation d'énonciation évolue puisque le poète s'adresse dans ces lignes
directement à Lily : utilisation de la deuxième personne du singulier.
c) On valorise toute réponse qui montre que le poète cherche à réconforter le
personnage de Lily :
- en s'adressant directement à elle (changement de la situation
d'énonciation),
- en la rassurant : l'utilisation du futur de l'indicatif pour assurer qu'un
avenir meilleur va exister et que cette situation ne va pas perdurer,
- l'utilisation de termes aux connotations positives (un type bien, l'enfant
qui naîtra, la couleur de l'amour).
7. La thèse défendue par cette chanson est que le racisme et la ségrégation est un
problème encore présent en France et aux États-Unis et que cela doit être dénoncé
et combattu. L'auteur essaie de faire que le lecteur (l'auditeur) se mette à la place
des victimes du racisme, il utilise aussi l'ironie pour convaincre par l'humour.
1ère partie : Réécriture
On enlève 0,25 point par oubli de transformation ou erreur. On enlève 0,25 point
supplémentaire s'il reste des traces de ponctuation du discours direct (deux points ou
guillemets).
Il était prêt à épouser Lily, mais la belle-famille lui dit qu'ils n'étaient pas racistes
pour deux sous, mais qu'ils ne voulaient pas de ça chez eux.
Le poète lui affirma que dans son combat quotidien, (…), elle connaîtrait un type bien
et que l'enfant qui naîtrait un jour aurait la couleur de l'amour.
1ère partie : Dictée
On enlève 0,5 point pour une faute lourde (grammaire, conjugaison…).
On enlève 0,25 point pour une faute légère (lexique…).
On attend : leurs besoins et sans fenêtres au pluriel.
On accepte : sans problème(s), sans aération(s), sans lumière(s).