2005-Fiche élève
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2005-Fiche élève
PRIX DES LYCEENS 2004-2005 Ki Du, de Patrick Raynal Fiche élève Dans ce roman, il y a de nombreux termes issus du langage familier et argotique. Nous avons indiqué la traduction ou l’explication des expressions familières qui sont importantes pour la compréhension du récit et des dialogues. NB : S’il n’ y a aucune précision de notre part, considérez que les mots indiqués dans la rubrique « aspects lexicaux » sont tous issus du registre familier ou argotique. Par ailleurs , les mots issus du monde de la mer et des activités portuaires sont omniprésents mais vous n’êtes pas obligés de les chercher dans le dictionnaire car ils ne constituent pas une entrave à la compréhension. KI DU , Chapitre 1 Pages 9 à 21 Aspects lexicaux : Substantifs et adjectifs : abruti : bête, idiot un bouquin : un livre une castagne : une bagarre une connerie de môme : une bêtise que l’on fait lorsque l’on est enfant. un gamin = un gosse : un enfant un gougnafier : un bon à rien du même tonneau que : du même genre que pâlichon : un peu pâle le pognon = le fric : l‘argent la racaille : Pöbel salopard : (aussi salaud) : Schweinehund la tignasse : les cheveux Verbes : bosser : travailler „bouclez-la !“ : taisez-vous ! (ne pas) broncher : nicht aufmucken j’ai merdé : j’ai fait une erreur trimballer qc : transporter qc avec soi trimer : travailler dur Expressions : finir en carpette : être écrasé par qn (sens figuré) flanquer son fric par les fenêtres : gaspiller son argent, le jeter par les fenêtres se foutre de la gueule de qn : se moquer de quelqu‘un planter son regard dans celui de qn : regarder qn droit dans les yeux „point final“ : pour signifier qu’il n’y a rien à ajouter 1 pointer au chômage : von der Stütze leben Pour vous aidez dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez : - Commencer la lecture de ce chapitre à partir du deuxième paragraphe ( « Tout à commencé une dizaine de jours plus tôt … ») et lire le premier paragraphe après avoir lu le chapitre entier. Relever le lieu où débute l’histoire et le lieu où elle se termine (premier paragraphe). - Noter le lieu où se déroule l’action. - Identifier le narrateur et noter ce que l’on apprend sur lui. - Caractériser l’homme et la femme (en observant notamment les verbes introducteurs de parole du personnage du mari, et les expressions décrivant le regard de la femme et ses mouvements). - Noter ce que l’on apprend sur le jeune homme disparu d’après les informations fournies par les personnages présents dans cette scène. - Relever les éléments qui soulignent le rapport de force entre le détective et le mari. - Résumer les premières conclusions du détective concernant la disparition du jeune homme et l' enquête qu'il doit mener. - Caractériser le style du narrateur détective. Avez-vous trouvé des passages ironiques dans ce premier chapitre ? KI DU, Chapitre 2 pages 23 à 34 Aspects lexicaux : Substantifs et adjectifs : le bahut : le lycée tout baigne : tout va bien le boulot : le travail la frimousse : le visage d’un enfant le gamin / la gamine : l‘enfant la gueule : la figure, le visage des marchands de tout poil : en tous genres un vieux pote : un vieil ami Expressions : presque tous les mots ci-dessous relèvent du langage familier, dans le cas contraire ( C ) indique le lexique courant. foutre le camp : partir ça colle : vous êtes d’accord ? se donner un mal de chien : faire beaucoup d’efforts être tout(e) chose ( C ) : être troublé river son clou à quelqu’un : faire taire qn piquer un fard : rougir ameuter tout le quartier : alerter mettre en morceaux : massacrer qn 2 Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez : - - - Préciser qui est Céline Leterrier, et grâce à quelle astuce Corbucci parvient à l’approcher. Décrire Céline (son physique et son caractère). Expliquer les expressions suivantes : (p.27-28) « sa voix fragile de femme en chantier » (p.33-34) « si vous me promettez de cesser de vous comporter comme si vous aviez inventé l’insolence » Analyser la relation entre Céline et Corbucci et son évolution au cours du chapitre. Comment se positionnent les deux personnages l’un par rapport à l’autre ? Relever les passages dans lesquels ils se provoquent mutuellement. Relever la définition que Corbucci donne des jeunes (p.32). Qu’en pensez-vous ? Relever les passages du texte qui vous paraissent humoristiques et ironiques. 3 KI DU, Chapitre 3 Pages 35 à 48 Aspects culturels : Corto Maltese : personnage aventurier de BD B. Mégret : homme politique d’extrême droite, ancien maire d’une commune de la région niçoise. Il a fondé le MNR (Mouvement National Républicain) en 1998 suite à une scission avec le FN (Front National), l' autre parti d'extrême droite français. Aspects lexicaux : Substantifs et adjectifs : un anar : un anarchiste une bagnole : une voiture une boîte : désigne ici l’institution pour les élèves surdoués un facho : un fachiste le gratin : ce qu’il y a de meilleur dans un domaine (désigne ici les meilleurs auteurs de science fiction) un vieux con : ein alter Knacker Verbes : foirer : échouer, être un échec piquer (de l’argent) : voler virer : changer d’attitude (ici d’opinion politique) Expressions : arriver à la cheville de qn : jdm nicht das Wasser reichen enfoncer le clou : aller plus loin Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez : - Expliquer en quoi les nouvelles informations de Céline concernant Manu (sa relation avec Céline, ses lectures préférées, ses opinions politiques, sa relation avec ses parents) confirment la thèse de la disparition. Quel secret la jeune fille révèle-t-elle finalement à Corbucci (p.46)? - Analyser p. 44 « je sais bien que vous m’avez suivi ici pour m’aider, mais ça fait un petit moment que je vous regarde distiller la vérité comme un alambic. Vous ne me la cachez pas, vous vous contentez juste de la lâcher au goutte-à-goutte en espérant que je finirai par me contenter d’un fond de verre. » Quel champ lexical apparaît ici ? Quel lien faites-vous avec les clichés du « flic » des romans policiers ? - Décrire le regard que porte Corbucci sur Manu. - Expliquer p.40 : « par admiration pour ce gamin qui allait chercher ses modèles dans le cimetière où nous avions enfoui les nôtres“ 4 KI DU, Chapitre 4 Pages 49 à 59 Aspects lexicaux : Substantifs et adjectifs : un bled : un village loin de tout une chopine : une bouteille un flic : un policier un imper : abréviation de imperméable le midi ( C ) : le sud de la France un jeunot : un jeune un Rital : un Italien costaud : fort Verbes : choper qn par le poignet : le saisir par le poignet picoler : boire de l’alcool se planquer : se cacher poireauter : attendre Expressions : coûte que coûte ( C ) : koste es was es wolle filer sans demander son reste : sich verdünnisieren être à l’ouest : être perdu (sens figuré) jouer la fille de l’air : s’en aller Vocabulaire civilisationnel : Dans ce chapitre, on fait à plusieurs reprises référence à la Bretagne : - le Morbihan : département breton - Lanne-Bihoué, Lorient : villes bretonnes - Radio Bleue Armorique : radio locale bretonne - Les korrigans : désigne les esprits malfaisants dans les traditions populaires bretonnes - l’Ankou : personnage légendaire incarnant la mort pour les Celtes - la groac’h : nom d’une sorcière légendaire - le biniou celtique : instrument de musique breton - des noms typiquement bretons comme le Key Largo (nom du bar), Gwen (le prénom de la serveuse du Key Largo) Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez : - noter le lieu de l’action et situer sur une carte les villes bretonnes citées dans ce chapitre. - préciser en quoi l’enquête peut avancer grâce aux nouvelles informations données par Gwen, la serveuse du Key Largo. 5 Dans votre présentation en classe, vous pourrez : - dire à vos camarades si l’enquête progresse au cours de ce chapitre. - présenter à vos camarades quelques spécificités sur la Bretagne (le Morbihan, la légende de l’Ankou, lexique breton etc.). Nous vous recommandons les rubriques du site internet suivant : www.bretagne.com KI DU, Chapitre 5 Pages 61 à 82 Aspects lexicaux : Vocabulaire familier et argotique : Substantifs et adjectifs : (tous les mots ci-dessous relèvent du langage familier) Un ado : adolescent Des biscoteaux : muscles La carcasse : le corps Une casemate : Bunker Une clope : une cigarette Un demi : un demi-litre de bière Un maquereau : Zuhälter Un job pépère : un travail tranquille, qui ne demande pas trop d’efforts Un mordu : Fan Une mousse : désigne une bière Un novice (C ) : un débutant Le troquet le plus mal famé : le bar le plus mal fréquenté Un tintamarre : un grand bruit Verbes : se pointer : arriver c’est la maison qui rince : c’est le bar qui paie la tournée roupiller : dormir siroter ( C ) : boire à petits coups pour déguster se tirer : partir zoner : se promener sans but précis Expressions : en goguette : légèrement ivre c’est de la gnognotte : chose qui a peu de valeur mettre la main sur qn : attraper qn un franc sourire de jésuite : expression ironique prendre le chemin des écoliers : prendre le chemin le plus long pour aller quelque part 6 Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez : - rechercher des informations sur le port de Lorient et situer sur une carte les villes mentionnées dans ce chapitre : Kerletu, Lorient, Plouhinec, Port-Louis, Quiberon, Saint-Malo - noter les nouvelles informations fournies par le propriétaire du bistrot de Kerletu et Gwen, la serveuse du Key Largo à Lorient. - noter ce que l’on apprend sur Kurcowiç, le patron du P’tit Belgrade. - relever les nouvelles informations fournies par Kucowiç au détective. KI DU, Chapitre 6 Pages 83 à 87 Aspects lexicaux : Substantifs et adjectifs : un bobard : un mensonge la colo : la colonie de vacances une gueule de bois : ein Kater les monos : les moniteurs Expressions : faire cracher la vérité à qn : faire avouer qn filer entre les pattes de qn : échapper à qn Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez : - expliquer pourquoi le détective ne croit pas Kurcowiç concernant le départ de Manu pour Paris. noter ce qui fait avancer une nouvelle fois l’enquête. KI DU, Chapitre 7 Pages 89 à 102 Aspects lexicaux : éméché : angeheitert un enfoiré de première : ein Arschloch erster Klasse être féru de qc : schwärmen für 7 KI DU, Chapitre 8 Pages 103 à 109 Aspects lexicaux : un bosco : celui qui donne les ordres sur un bateau ne pas faire avancer le schmilblick : ne pas trouver de solution péter un plomb : durchdrehen prendre une cuite : sich besaufen KI DU, Chapitre 9 Pages 111 à 125 Aspects civilisationnels : - Le MNR : Mouvement National Républicain, parti d’extrême droite auquel appartient le père de Manu. - Il est fait allusion aux événements de mai 68 auxquels a participé M. Nicolaï que Manu admire tant. Faites une recherche sur ce thème en visitant le site suivant et faites part de vos résultats à vos camarades : http://agora.qc.ca/mot.nsf/Dossiers/Mai_68 Aspects lexicaux : Substantifs et adjectifs : (mots du langage familier sont indiqués par un F) une admonestation paternelle : eine väterliche Zurechtweisung un sourire bravache : sourire faussement courageux une paire de baffes ( F ) : eine Ohrfeige buriné : gekennzeichnet la carrure : la stature, la force costaud ( F ) : fort un crétin borné ( F ) : ein begrenzter Idiot dégingandé : trop grand, qui a grandi trop vite une diatribe : un discours ébouriffé : zerzaust une fac ( F ): faculté, université un faucon : Falke un fouille-merde ( F ) : ein Schnüffler un gauchiste ( F ) : ein Linker un jouvenceau : jeune naïf sa pogne ( F ) calleuse : main usée par le travail un ton en dessous, jeune homme ! : nicht so forsch Verbes : emmerder : embêter foutre en rogne : mettre en colère papoter : discuter piger : comprendre 8 se rembrunir ( C ) : einschappen Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez : - comparer la description de Manu dans le premier chapitre avec le portrait qui est fait de lui ici. expliquer comment Corbucci parvient à gagner la confiance de Manu et ce qui lie les deux personnages. noter les éléments qui caractérisent Malaquais et qui viennent compléter le portrait fait de lui dans le premier chapitre. KI DU, Chapitre 10 Pages 127 à 140 Aspects lexicaux : Presque tous les mots ci-dessous relèvent du langage familier, ceux qui relèvent du langage standard sont indiqués par un ( C ). Substantifs et adjectifs : un atémi ( C ): ein Schlag une baston : une bagarre un bizness : des affaires douteuses la came : la drogue un peu chinetoque : etwas chinesisch aussehend une clé ( C ) : ein Griff un cran d’arrêt : Schnappmesser la Direction des Stups : la direction des stupéfiants, bureau rattaché à une préfecture de police qui est chargé des affaires de drogue la dope : la drogue un flingue : un révolver gaucho : gauchiste (Linker) livide : très pâle, presque blanc mon ponte de pote : mein einfluβreicher Freund tape-à-l’œil ( C ) : auffallend la tronche : Fresse le trou : la prison le trou de la sécu : le déficit de la sécurité sociale (caisse nationale de maladie en France) Verbes : subjuguer qn ( C ) : jn unterwerfen Expressions : être fier comme Artaban ( C ) : sehr stolz se taper la plonge : être obligé de faire la vaisselle mouiller qn jusqu’au cou : jn in eine Sache mithineinziehen coincer qn : arrêter (un malfaiteur par exemple) 9 Pour vous aider dans la lecture de ce chapitre, vous pouvez : - expliquer pourquoi Kurowiç veut absolument retouver Manu. expliquer pourquoi Corbucci fait appel à son vieil ami de la Direction des stupéfiants pour lui venir en aide et en quoi celui-ci l’aide. expliquer pourquoi Corbucci veut récupérer les photos dont il est question et ce qu’il compte faire pour obliger Kurcowiç à les rendre. KI DU, Chapitre 11 Pages 141 à 149 Aspects lexicaux : claquer l’argent (F): dépenser sans compter la coqueluche et les oreillons : maladies on en était à H moins 2 : il nous restait deux heures avant l’heure fatidique. KI DU, Chapitre 12 Pages 151 à 152 Aspects lexicaux : manquer de jugeote : manquer de discernement un coup tordu (F) : une action déloyale les rancoeurs : Groll avoir le bras long ( F ) : être influent agiter son mouchoir : geste pour dire au revoir 10 Annexe : Pour vous aider dans la préparation de l’exposé que vous ferez en classe , vous pouvez : - indiquer les difficultés que vous avez rencontrées au cours de votre lecture et expliquer coment vous les avez surmontées. relever les éléments qui semblent spécifiques à la culture française ou à d’autres univers culturels Esquisser le portrait des personnages qui apparaissent dans la portion de récit concernée. Faire découvrir à vos camarades l’arrière-plan civilisationnel (dans la correspondante des chapitres concernés ). Thèmes spécifiques au roman : - Le roman policier : les caractéristiques du genre, le personnage du „flic“ dans le roman policier (les bars, le détective et la gente féminine, le langage familier, etc.) Le personnage de Corbucci Les convictions politiques et sociales de Malaquais et de Corbucci Les relations intergénérationnelles entre Corbucci et Manu La Bretagne et des Bretons Thèmes transversaux : - l’adolescence - les relations parents / enfants - le choc des cultures / des milieux sociaux - l’amour - la relation à la mère - la position du narrateur dans le récit 11